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(共21张PPT)
牛郎织女
快速默读，提取信息
同学们，还记得第二单元学过的提高阅读速度的方法吗？有哪些？ 请用较快的速度默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。
集中注意力不回读
连词成句地读
遇到难懂的
地方跳读
牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,老牛临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。
用小标题，梳理概括故事的脉络。
节俭 玉皇 偎在 衰老
珊瑚礁 竹筐 拗不过
词语检测
联系前文
梳理情节
我们现在了解了故事的结局，试试联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女》完整的故事情节。
牛郎和老牛亲密相处
牛郎被兄嫂赶出家门
老牛指点牛郎找织女
仙女向牛郎述说身世
牛郎和织女结成夫妻
男耕女织，幸福生活
王母知情，惩罚仙女
织女被抓，牛郎追赶
王母划天河，天河阻隔
初心不改，七夕相会
如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？
连环画又称连环图画，这是一种古老的中国传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。
故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如哥嫂霸占家产、王母惩罚其他仙女、天兵天将到人间察访等情节可以忽略。
制作连环画
身世凄苦 用心顾牛
得牛相助 喜结良缘
男耕女织 幸福生活
织女被抓 天河两隔
初心不改 七夕相会
梳理出故事的主要情节，忽略次要情节。
引导示范
自由创作
谁能说说连环画有什么特点？
有图有文字
完整的、生动有趣的故事
故事情节有连续性
教师说：
连环画是中国古老的传统艺术，由几个主要情节的画面连续讲述一个故事的绘画形式，并且一个情节对应一个画面，图文并茂。
制作连环画
以“男耕女织，幸福生活”这个情节为例，请大家结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。
列出画面的主要场景和人物
自读课文第1自然段，思考：在这幅画面中你会画哪些人物
牛郎 老牛 织女 孩子
请大家结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。
小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。
再次阅读第1自然段，你觉得要给这幅画面配上什么样的文字呢？。
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得很幸福。
自由创作连环画，概括故事内容。
（1）以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。要求：
①列出每幅图画的场景、人物、事件；
②为画面配好文字，语言简洁概括。
（2）小组协商，分工创作，教师及时发现问题，相机指导。
（3）全班交流展示原创作品，学生互评。
创作小贴士：
有没有突出主要情节
有没有遵循作品原意
有没有做到语言简洁、准确
制作连环画
《乞巧》
[唐] 林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
农历七月初七是七夕节，又名乞巧节、七巧节。相传农历七月初七夜晚，妇女在庭院向织女星乞求智巧，故称为“乞巧”。其起源于对自然的崇拜及穿针乞巧，后被赋予了牛郎织女的传说，使其成为象征爱情的节日。

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