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哲学基础知识识记提纲（精简版）
(★★★特别提醒，答哲学题一定要注意区分范围的界定）
马克思主义哲学的组成及其对应教材内容
组 成 对应教材中的内容（记住课题和单元的标题）
辩证唯物主义 辩证唯物论（唯物论） 第二课：探究世界的本质 第一单元
唯物辩证法（辩证法） 第三课：把握世界的规律 第一单元
认识论 第四课：探索认识的奥秘 第二单元
历史唯物主义 （唯物史观） 历史观 第五课：寻觅社会的真谛 第二单元
价值观（人生价值观） 第六课：实现人生的价值 第二单元
第二课 探究世界的本质——简称“（辩证）唯物论 ”
★如何运用唯物论知识回答主观题（抓住三大概念、运用三大原理、共四点）？
1.物质：物质决定意识，要求做到一切从实际出发，实事求是。（指出从什么实际出发）
2.意识：意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展，我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。（指出意义或危害）
注：意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性；
意识对改造客观世界具有指导作用，要充分发挥主观能动性，认识和利用规律。
3.规律：规律具有普遍性和客观性，要求按客观规律办事（指出什么规律）
4.规律与主观能动性：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约，要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。（指出既尊重规律，又做了什么）
第三课 把握世界的规律——“唯物辩证法”
一、联系观（联系三个特征+整体和部分的关系+系统优化的方法）——唯物辩证法的特征之一
1.联系的特征：联系是普遍的、客观的、多样的，我们要用联系的观点看问题。
（1）联系普遍性：联系是普遍的，要求用联系观点看问题，反对用孤立观点看问题。
（2）联系客观性：联系是客观的，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
（3）联系多样性：事物的联系是多种多样的（有多少种），要求善于分析和把握事物存在和发展的各种条件（有多少种），一切以时间、地点、条件为转移。
2.整体与部分：整体与部分是辩证统一的，既要树立全局观念，立足整体、统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
（1）整体：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其状态影响部分。我们要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物，立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
（2）部分：整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。我们要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
3.系统优化的方法：系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构优化趋向。要求我们掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物，着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向。
二、发展观（普遍性、实质、形式或状态、前进性与曲折性统一、辩证否定观）——唯物辩证法的特征之二
1.发展普遍性：发展是普遍的，要求我们用发展的观点看问题。
2.发展的实质：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3.事物发展的状态或形式：量变与质变辩证关系原理及其方法论。
（1）强调量变：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。我们要从一点一滴的小事做起，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。要坚持适度原则（当事物向不好的方向变化时使用，反对拔苗助长、急于求成）。
（2）强调质变：质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。要求我们抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（比如：新起点；成绩只能说明过去等，反对优柔寡断、缺乏信心）。
（3）总说：事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。
4.事物发展是前进性和曲折性的统一：事物发展的前途是光明的，道路的曲折的，我们既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
（1）前进性：事物发展的方向是前进的、上升的，前途是光明的；要求我们要对未来充满信心，支持和保护新事物，促使其成长、壮大。
（2）曲折性：事物发展的道路是曲折的、迂回的（原因：过程、弱点和不完善、强大、抵抗扼杀）；要求我们做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
5.事物发展的环节：辩证否定观
任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是“扬弃”，自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节。辩证否定观要求我们树立创新意识。
三、★矛盾观（唯物辩证法的根本观点）——唯物辩证法的实质与核心
1.矛盾的含义：矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系，矛盾就是对立统一，要用全面的观点、一分为二的观点看问题。
2.矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性
（1）同一性（相对的）：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。包括两个方面：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提；二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。
（2）斗争性（绝对的）：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
（3）两者的联系：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一；矛盾的斗争性也不能离开同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为统一性所制约。
3.事物发展的源泉和动力：事物发展的源泉和动力是矛盾。
矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
注：不能说斗争性或同一性推动发展。
矛盾双方在一定条件下转化，但不能说矛盾的斗争性与同一性相互转化。
4.矛盾普遍性：矛盾是普遍存在的，要坚持问题导向，敢于承认矛盾、直面矛盾、善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾（或：坚持一分为二的观点）。
5.矛盾特殊性：矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。
6.矛盾普遍性和特殊性辩证关系：矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，我们要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
（1）原理：①两者相互联结。一方面（强调特殊性），普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面（强调普遍性），特殊性离不开普遍性。任何事物都是两者的对立统一，世界上的事物总是在特殊性中包含普遍性。②两者在一定条件下相互转化。
（2）方法论：要求我们：①学会从个性中总结共性，用共性指导个性；②坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
7.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理及其方法论。（一定要说含义）
（1）原理：主要矛盾在事物发展的过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、不起决定作用；主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。
（2）方法论：要求我们要着重把握主要矛盾（抓重点、抓中心、集中力量解决主矛）；同时要学会统筹兼顾，不要忽视次要矛盾，坚持两点论与重点论的统一。
8.矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理及其方法论。（一定要说含义）
（1）原理：矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，矛盾的次要方面处于被支配地位。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方面相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。
（2）方法论：要求我们要全面看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，抓主流；同时不可忽视矛盾的次要方面（即支流），坚持两点论与重点论的统一。
9.两点论和重点论相统一的哲学依据、具体内容、两者关系分别是什么？
（1）哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系原理。
（2）两点论：要看到主要矛盾，要看到次要矛盾；要看到矛盾的主要方面，要看到矛盾的次要方面。
（3）重点论：在认识复杂事物时，要着重把握主矛；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主方。
哲学原理 （具体内容略） 方法论 （矛盾分析法） 常见的关键词 （如何识别）
矛盾基本属性 坚持对立统一的观点 两者相联系、有机统一、转化、区别、斗争、排斥
矛盾具有普遍性 承认矛盾普遍性 （一分为二） 既要、又要；虽然、但是；不但、而且；一方面、另一方面；同时等等
矛盾有特殊性 具体问题具体分析 差异、优势、特色等等
矛盾普遍性和特殊性的关系 坚持共性和个性的具体的历史的统一 试点、推广、示范、典型、榜样、共同点、窗口、缩影等等
主次矛盾的辩证关系 着重把握主要矛盾，也不要忽视次要矛盾 中心、关键、重点、突出的是、集中力量、主题、主线、首要的是、当务之急、第一要务、统筹兼顾等等
矛盾主次方面的辩证关系 学会全面看问题，着重抓住主流，也不忽视支流 本质、主流、方向、总体上说、主体、基本态势、大局、支流等等
（4）两者关系：两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
10.★矛盾分析法归纳总结（要记住常见的一些关键词，尤其是主次矛、主次方）
●提示：①坚持两点论与重点论的统一，也属于矛盾分析法。在分不清主次矛盾和矛盾主次方面时，可笼统的说“坚持两点论与重点论的统一”。
11.辩证法和形而上学的根本分歧是什么？
（1）分歧：辩证法用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题；
（2）根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
第四课 探索认识的奥秘——“辩证唯物主义认识论”
1.实践：实践是人们改造客观世界的物质性活动，是一种直接现实性活动，具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。
2.实践是认识的基础：①实践是认识的唯一来源；②实践是认识发展的动力；③实践是检验认识真理性的唯一标准；④实践是认识的目的。
3.真理的含义与特征：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
（1）真理最基本的属性：真理最基本的属性是客观性，要坚持真理面前人人平等。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，在同一条件下对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。
（2）真理是具体的、有条件的：真理是具体的、有条件的，要求我们坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
4.追求真理是一个永无止境的过程：认识具有反复性、无限性，上升性。我们要坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
第五课 寻觅社会的真谛——社会历史观或唯物史观或历史唯物主义
1.社会生活在本质上是实践的：社会生活本质上是实践的。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。
2.社会存在与社会意识的辩证关系：社会存在决定社会意识+社会意识具有相对独立性
（1）社会存在决定社会意识：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。我们要坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义。
（2）社会意识具有相对独立性：社会意识具有相对独立性，社会意识反作用于社会存在。先进的社会意识推动社会的发展，落后的社会意识阻碍社会的发展。社会意识有时先于、有时落后于社会存在。这要求我们树立正确的社会意识，克服错误的社会意识。
3.生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的辩证关系
（1）生产力与生产关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适应生产力发展状况时，对生产力的发展起推动作用，当生产关系不适合生产力发展状况时会阻碍生产力发展。要遵循生产关系一定要适应生产力状况的规律。
（2）经济基础与上层建筑：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用，当上层建筑适应经济基础状况时会促进经济基础的巩固和完善，当上层建筑不适应经济基础状况时会阻碍经济基础的发展和变革。要遵循上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。
4.人类社会的基本矛盾和基本规律：
（1）人类社会的基本矛盾：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
（2）人类社会的基本规律：生产关系一定要适合生产力状况、上层建筑一定要适合经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律。
5.社会发展的总趋势：社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
（1）矛盾运动：社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。
（2）阶级斗争：在阶级社会，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争推动阶级社会发展的直接动力。
（3）改革：改革是社会主义制度的自我完善和发展；改革是社会主义社会发展的直接动力；改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
6.社会历史的主体：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，是物质财富的创造者、是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人的根本利益。
第六课 实现人生的价值——价值观或唯物史观或历史唯物主义
1.人的价值：人的价值是社会价值和自我价值的统一，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（社会价值），最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
2.价值观的导向作用：（1）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有反作用。正确的价值观能够促进社会发展，错误的价值观会阻碍社会发展。（2）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。a价值观影响人们对事物的认识和评价；b.价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（3）价值观是人生的重要向导。（4）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。（5）要求我们树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观，作出正确的价值判断和价值选择，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
3.价值判断和价值选择的特征与要求：（1）价值判断和价值选择具有社会历史性。（2）在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。（3）价值判断和价值选择往往因人而异。（4）作出正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把人民的利益作为最高的价值追求。（人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的）
4.价值的创造与实现（如何实现人生价值）：（1）在劳动与奉献中创造和实现价值。（2）在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，在与社会的统一中创造和实现人生价值，并不否认追求人的个性发展。（3）在砥砺自我中创造和实现价值。①创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；③创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；④创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。

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