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2024学年第一学期期中质量检测问卷
九年级化学
（本试卷共8页，满分90分，考试时间60分钟）
可能用到的相对原子质量：H1C12016
第一部分选择题（共42分）
一、选择题：本题包括14小题，每小题3分，共42分。
注意：每道选择题有四个选项，其中只有一项符合题意。选错、不选、多选均不给分。
1.下列现象涉及化学变化的是（　　）
A.铁锅生锈 B.石蜡熔化 C.玻璃破碎 D.酒精挥发
2.有关空气叙述错误的是（　　）
A.氧气占空气体积的21%
B.氮气是制造氮肥的原料
C.二氧化碳是种空气污染物
D.工业上可用分离液态空气法制氧气
3.化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是（　　）
A.倾倒液体 B.向量筒内滴加液体并读数
C.连接仪器 D.过滤
4.下列的物质的性质和用途，没有直接联系的是（　　）
选项 性质 用途
A 氢气具有可燃性 用作燃料
B 氧气能支持燃烧 医疗急救
C 氮气的化学性质不活泼 用作食品保护气
D 稀有气体在通电时发出不同颜色的光 制成多种电光源
5.下列物质中属于氧化物的是（　　）
A.O2 B.H2O C.NaCl D.KMnO4
6.对下列事实的解释错误的是（　　）
选项 事实 解释
A 酒香不怕巷子深 分子在不停地运动
B 一滴水大约有1.6×1021个水分子 分子的体积很小
C 氧气可以助燃，而二氧化碳却可以灭火 分子不同，化学性质不同
D 用水银体温计测量体温，水银柱上升 温度升高，分子体积变大
7.“生命吸管”是一种户外净水装置（如图），其中的超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类等不溶性杂质。关于水的净化，下列说法不正确的是（　　）
A.抗菌颗粒可以去除细菌
B.超滤膜可以去除不溶性杂质
C.活性炭有吸附性，可以去除异味
D.通过“生命吸管”可以除尽杂质，得到纯水
8.如图为元素周期表中硒元素的信息及其原子结构示意图。下列说法正确的是（　　）
A.硒元素属于金属元素 B.硒原子的质子数为34
C.硒原子的核外电子数为45 D.硒的相对原子质量为78.96 g
9.如图是用酵母粉作催化剂，分解过氧化氢溶液制取和检验氧气的家庭小实验。下列说法正确的是（　　）
A.触摸瓶身感觉烫手，说明该反应放热
B.加入酵母粉会使生成氧气的总质量增大
C.反应前后酵母粉的化学性质发生变化
D.把带有火星的木条放在瓶口检验是否有氧气生成
10.符合以下四位同学所描述的化学式可能是（　　）
A.H2S B.O3 C.NH3 D.HClO
11.甲酸（HCOOH）具有清洁制氢的巨大潜力，其变化的微观示意图如下，下列说法不正确的是（　　）
A.该反应能制得H2 B.该反应属于分解反应
C.乙物质是单质 D.反应前后，原子的种类不变
12.酚酞（C20H14O4）是常见的酸碱指示剂。下列关于酚酞的说法正确的是（　　）
A.1个酚酞分子中含有2个氧分子
B.相对分子质量为（12×20+1×14+16×4） g
C.C、H、O三种元素的质量比为（12×20）∶（1×14）∶（16×4）
D.碳元素的质量分数为
13.兴趣小组利用氧气传感器来测定足量红磷燃烧过程中瓶内氧气的含量（如图）。下列说法错误的是（　　）
A.a点时瓶内氧气的体积分数大于b点
B.从图像可获得空气中氧气的体积分数为21%
C.最终氧气有剩余，说明红磷燃烧不能耗尽氧气
D.此实验说明用红磷测定空气中氧气含量没有误差
14.根据下列实验操作，对应的现象和结论均正确的是（　　）
操作
现象 发出尖锐爆鸣声 冷水中含酚酞的棉花不变色，热水中棉花变红 铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈
结论 氢气较纯 低温下分子静止不运动 常温下，铁丝与氧气迅速反应生成Fe2O3 氧气含量越高，可燃物燃烧越剧烈
选项 A B C D
第二部分非选择题（共48分）
二、非选择题：本题包括6小题，共48分。
15.（5分）阅读下面材料，回答问题。
新型灭菌消毒剂——ClO2
“含氯消毒剂”被广泛使用，其中就包含一种新型灭菌消毒剂——ClO2.在通常情况下，ClO2是一种有刺激性气味的黄绿色气体，熔点-59℃，沸点11℃。在常温下，1 L水中大约能溶解2.9 gClO2.ClO2受热或者见光易分解，具有强氧化性和很强的腐蚀性。含有2%的ClO2和0.085%Na2CO3的水溶液无色、无臭、无腐蚀性，常温下稳定，不易分解；该溶液用于杀菌、消毒的同时，还有除臭、防霉、保鲜等作用，是高效安全的消毒剂。我国从2000年起就逐渐用ClO2取代氯气（Cl2）对饮用水进行消毒。
（1）ClO2读作__________，该物质中氯元素的化合价是__________。
（2）ClO2的化学性质有__________。（写出一点即可）
（3）下列有关ClO2的说法正确的是__________（填字母序号）。
A.0℃时，ClO2为黄绿色气体
B.常温下，1 L水中大约能溶解2.9gClO2
C.用棕色试剂瓶盛装ClO2并置于冷暗处保存
16.（13分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）“芯片”是电子产品的核心部件，氮化镓是制造芯片的材料之一。图1是镓（Ga）原子的结构示意图，图2是简化版元素周期表的一部分。
①图1中m=______，镓离子的符号为__________。
②Na的原子结构示意图为。从图2找出与镓元素化学性质相似的元素是______（填符号）。
③镓元素在化合物中的化合价为+3价，氧化镓的化学式为__________。
（2）利用图1装置进行电解水实验，绘制得到两电极产生的气体的体积与时间的关系如图2所示。请回答：
①结合图1、图2分析可知，B气体产生在电源的______极（填“正”或“负”）。
②通电一段时间后，将燃着的小木条放在A管尖嘴处，缓慢旋开活塞，可观察到__________
③电解水的符号表达式为__________。
④下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是______。（填字母序号）。
A.水的电解 B.水的蒸馏
C.氢气在氧气中燃烧 D.水的煮沸
⑤从宏观角度看，图1电解水和图3海水淡化都有由液态变成气态的变化。请从微观的角度解释二者的本质区别是__________，并将下图补充完整。
17.（6分）以化合价为纵坐标，以物质类别为横坐标绘制图像，这种图像叫价类图。下图是部分含氮元素物质的价类图，其中B和C都是氧化物，A、D、E是含氮元素的其它类别物质。请你回答：
（1）A对应的物质类别是______。
（2）B的化学式为______。
（3）B在常温下极易与氧气反应生成C，请写出该反应的符号表达式__________
（4）依据图例，按表中微粒符号画出对应的微观粒子图。图例：氮原子：
符号 微观粒子图 符号 微观粒子图 符号 微观粒子图
2N _________ N2 _________ 2N2 _________
（11分）实验室常用以下装置来制取氧气。
（1）.写出仪器的名称∶a______；b______
（2）利用图G检查装置气密性，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生的主要原因是____（填序号）。
A.装置内气体分子的数目增多
B.装置内气体分子的间隔变大
C.装置内气体分子的种类发生变化
D.装置内气体分子的大小发生变化
（3）写出高锰酸钾制取氧气的符号表达式___________，选择的发生装置是____（填字母编号），为防止加热时粉末状固体进入导管，应采取的措施是___________。若要收集一瓶纯净的氧气最好选择的收集装置为____（填字母编号）。
（4）选择C和D装置用过氧化氢溶液制取氧气有以下步骤，正确的排序为_________（填序号）。
①向b中放入二氧化锰②检查装置的气密性③倒入过氧化氢溶液④收集氧气
（5）将两个充满氧气的集气瓶分别按如图方式放置（固定装置略），片刻后，把带有火星的木条分别插入集气瓶中。请填空∶
①木条在两个集气瓶中都复燃了，说明氧气具有的性质是______。
②甲瓶中木条燃烧得更旺，说明氧气的密度比空气______。
19.（7分）下列是对“影响过氧化氢溶液分解制氧气反应速率的因素”的实验探究：
实验序号 过氧化氢溶液浓度 过氧化氢溶液质量/g 反应温度/℃ 二氧化锰用量/g 收集氧气体积/ml 反应所需时间/s
① 5% 12 20 0.2 125 11
② 30% 12 20 0.2 125 2
③ 30% 12 20 0 125 296
④ 30% 12 90 0 125 82
（1）对比实验①和②可知：其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越大，过氧化氢分解速率________。
（2）对比实验______和______可知，使用二氧化锰能加快过氧化氢溶液的分解速率。
（3）要在实验室用过氧化氢制取氧气，上述实验中最合适的条件是__________（填实验序号）。
（4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式为____________________
（5）下图中可用于测量收集的O2体积的装置是________（填字母编号）。
（6）下图甲分别用不同质量的MnO2与等体积的3%H2O2溶液混合反应。在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比（反应放热忽略不计），图乙是用压强传感器连接电脑绘制的实验过程中装置内的压强变化曲线图。根据图乙分析，可获得的结论有：其他条件相同时，________________________。
20.（6分）科学探究与实践是我们需不断培养的学科核心素养。实验课上，同学们做了电解水的实验。
（1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液，目的是______________。
（2）某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。
【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
【查阅资料】①氯气（Cl2）是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水里能溶解2体积的氯气；②氯化钠溶液是在水中加入氯化钠固体，溶解后得到的混合物。
【提出假设】猜想I：氧气和氯气； 猜想II：氢气和氧气； 猜想III：氢气和氯气。
【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。
完成表格：
实验步骤 实验现象 解释或结论
①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到黄绿色气体，试管b收集到无色气体 猜想______错误
②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为______，猜想______正确
【实验结论】
（3）氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠（NaOH），请写出该反应的符号表达式：______。
【反思与评价】
（4）根据以上原理分析，通过电解水实验推断水的组成元素时______（填“能”或“不能”）用氯化钠代替氢氧化钠以增强水的导电性。

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