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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学四年级（上册）分层作业
单元 第六单元我们的小车 课题 1.设计制作小车
学习目标 科学观念目标：知道小车的运动与力相关，了解不同的动力装置和结构设计会影响小车的性能。 科学思维目标：能根据小车的功能需求，运用分析、比较、推理等思维方法，设计合理的小车方案。 探究实践目标：能小组合作，依据设计方案选择材料制作小车，并对小车进行测试、改进。 态度责任目标：培养团队合作意识，在制作与改进小车过程中，养成勇于尝试、不怕失败、善于反思的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.要让小车运动起来，需要给小车施加（ ）。 2.小车的动力可以来自（ ）、气球（ ）等（答案不唯一）。 3.设计小车时，要考虑小车的（ ）装置、（ ）结构、（ ）数量及安装方式等因素（答案不唯一，合理即可）。 4.为了让小车行驶得更平稳，车轮的安装要（ ）且在（ ）水平面上（答案不唯一，合理即可）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，解决相关问题（实验题） 用电动马达作动力的小车和用橡皮筋作动力的小车设计图，哪种动力装置的小车速度会更快？为什么？ （1）利用（ ）作为动力的小车更快，因为小电机能持续提供相对稳定且较大的动力。 利用（ ）作为动力的小车更慢，因为橡皮筋的动力会随着形变恢复逐渐减小。 6.小组合作，尝试制作一辆以橡皮筋为动力的小车，记录制作过程中遇到的问题及解决方法 遇到问题：橡皮筋容易脱落。 解决方法：在车架上安装合适的挂钩，将橡皮筋牢固地挂在（ ）上。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题） 小明设计的小车，车身用了很重的木板，车轮是用硬纸板做的。请问小明设计的小车存在什么问题？并说明理由。 理由：车身太重会（ ）小车运动的负担，需要更大的动力才能让小车运动；硬纸板做的车轮硬度和耐磨性（ ），容易（ ），影响小车行驶的平稳性和距离。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料回答问题（选线题） 材料：要制作一辆能装载较多货物且行驶较远的小车，以下哪种材料组合更合适？（ ） A.轻质塑料车身、金属车轮、小电机动力装置 B.厚重木质车身、塑料车轮、橡皮筋动力装置 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辨论会。科技产品是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
力 2.橡皮筋、反冲力（不唯一）
3.动力、车身、车轮（不唯一） 4.牢固、同一（不唯一）
实验探究 做一做
（1）小电机 （2）橡皮筋
挂钩
实践应用 固一固
7.增加、不足、变形
迁移创新 试一试
A
理由：轻质塑料车身能减轻整体重量，减少动力消耗；金属车轮硬度高、耐磨性好，能适应装载较多货物的情况且利于行驶；小电机动力装置能持续提供动力，使小车行驶较远。
项目类、实践类 （合作完成）
9
正方（利大于弊）：从科技产品（小车）给生活带来的便利，如提高运输效率、方便人们出行、推动相关产业发展等方面阐述。
反方（弊大于利）：从科技产品（小车，如燃油车）带来的环境问题（污染）、资源消耗（石油）、交通拥堵等方面阐述。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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