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【素养测评】2025年人教统编版语文七上 期中测试1卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共2题；共20分)
任务一　遇见万物·与古人对话
为探究诗词中“自然景物”和“诗人情感”的关系，小文制作了下面的手抄报。请补充完整。
1．（16分）根据手抄报图文提示，完成①—⑧处填空。
①　 　　　　　②　 　
③　 　　　　　 ④　 　
⑤　 　　　　　 ⑥　 　
⑦　 　　　　 　⑧　 　
2．（4分）在甲、乙两处分别填写表现诗人情感的词语。
甲：　 　　　乙：　 　
【答案】1．断肠人在天涯；我寄愁心与明月；潮平两岸阔；思君不见下渝州；海日生残夜；江春入旧年；日月之行；若出其中
2．愁苦；思念
【解析】（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
1．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：涯、寄、潮、阔、渝、州
⑤⑥ “海日生残夜，江春入旧年”出自王湾《次北固山下》，既描绘了昼夜更替、冬春交替的自然景象，又蕴含了新旧事物交替的哲理，给人以乐观向上的感觉，与“奋发进取”板块相契合。
⑦⑧ “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”出自曹操《观沧海》，诗人通过丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人奋发进取、统一中原的雄心壮志和宽广胸襟，与“奋发进取”的主题一致。
故答案为：断肠人在天涯；我寄愁心与明月；潮平两岸阔；思君不见下渝州；海日生残夜，江春入旧年；日月之行，若出其中
2．本题考查学生对诗词中诗人情感的把握能力。①甲处：马致远《天净沙·秋思》中，“夕阳西下，断肠人在天涯”，诗人通过描绘一系列萧瑟的秋景，如枯藤、老树、昏鸦等，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，抒发了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情，所以甲处应填“愁苦”。②乙处：李白《峨眉山月歌》中，“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，诗人在乘船离开蜀地时，心中满是对友人的思念，“思君”二字直接点明了这种思念之情，所以乙处应填“思念”。故答案为：愁苦；思念
二、综合性学习(共3题；共10分)
任务一　遇见传统·启迪思维
你所在班级开展以“语文与家乡”为主题的学习活动，请你参与。
【安徽·国际盛会】
3．（3分）2024年9月，2024世界制造业大会在安徽举办。请你完成以下任务。
小安：据悉，大会参会外宾人数达到508名，涉及41个国家和地区。分享一下我的感受：“有朋自远方来，不亦乐乎”！
舒老师：安徽，以绿色制造蕴含的美好情怀，迎接世界制造业大会的到来。世界，正见证着“皖美制造”的绿色魅力与无限可能。真是太“给力”了。
小徽：安徽是中国高科技和制造业领域的“阵地”与“福地”，这是我的一点高见。
①请你在下面方格内用正楷字抄写小安表达感受的文字（画线的部分，不含标点）。
②舒老师的分享中，“给力”一词在句中的意思是？
③小徽的话语里有一个词语使用不得体，请你修改。
4．（3分）【舒城·魅力小城】
绿色万佛山、金色杭埠、火红的生活，共同绘就“三色舒城”的绚丽画卷。为进一步提高舒城的知名度、美誉度，更好地体现舒城县深厚的历史文化底蕴，请你为“舒城文旅”编写一则宣传口号，充分展现舒城的魅力。（不超过20字）
示例一：周瑜故里，舒适之城。
示例二：诗画舒城，山水相逢。
5．（4分）【家乡·庐剧文化】
在飞霞公园，县文化馆庐剧戏曲文化讲解员与同学们就“庐剧文化”展开交流。请你根据情境对话将内容补充完整。
讲解员：同学们，庐剧，原名“倒七戏”，又称“小倒戏”等，别称“花篮戏”“采茶戏”等。①　 　
同学甲：庐剧广泛流行于安徽省江淮之间的皖中、皖西地区。
同学乙：在安徽江南的部分地区庐剧也比较流行。
讲解员：完全正确！同学们对庐剧文化是有一定了解的啊！
同学丙：②　 　
讲解员：同学们可以积极参与“戏曲进校园”以及各类社会体验活动，掌握更多的庐剧知识，培养高雅情趣和美学素养，让庐剧艺术之花开在心间。
【答案】3．①有朋自远方来。②棒、强、厉害等。③将“高见”改为“愚见”（拙见、浅见）。
4．示例一：“皖”美山水，“玩”美舒城。
示例二：“舒”心之旅，“城”邀你来。
5．你们知道庐剧在哪些地方流行吗；我们能为传承庐剧文化做点什么呢
【解析】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
3．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：①有朋自远方来。②棒、强、厉害等。③将“高见”改为“愚见”（拙见、浅见）。
4．本题考查结合语境理解词语含义的能力。结合语境，舒老师说世界正见证着“皖美制造”的绿色魅力与无限可能，说这种情况太“给力”，这里的“给力”意思是棒、强、厉害，表达对“皖美制造”展现出的良好态势的赞美。
故答案为：示例一：“皖”美山水，“玩”美舒城。
示例二：“舒”心之旅，“城”邀你来。
5．本题考查谦辞和敬辞的运用能力。“高见”指高明的见解，一般是用来称赞别人的见解，小徽说自己对安徽是中国高科技和制造业领域的“阵地”与“福地”的看法用“高见”不得体，应改为“愚见”“拙见”“浅见”等谦辞，用于表达自己的见解。
故答案为：你们知道庐剧在哪些地方流行吗；我们能为传承庐剧文化做点什么呢
三、诗歌鉴赏(共1题；共6分)
6．（6分）诗仙的离别意
见京兆韦参军①量移②东阳（其二）
【唐】李白
闻说金华渡，东连五百滩。
全胜若耶好，莫道此行难。
猿啸千溪合，松风五月寒。
他年一携手，摇艇入新安。
【注释】①韦参军：李白在长安结交的友人，因得罪朝廷被贬。②量移：多指官吏因罪远谪，都遇赦酌情调迁近处任职。
面对好友被贬远离，李白作诗相送。“猿啸千溪合，松风五月寒”中的“合”写出了⑴　 　的壮观景象，这句诗凸显了环境的⑵　 　。从“莫道此行难”“他年一携手，摇艇入新安”可以读出李白⑶　 　的情感。
【答案】猿啸之声与溪水流淌之声交响；凄凉萧索；关心被贬谪的友人、劝慰友人乐观面对前路
【解析】颔联的意思是：猿猴在千谷中嗥叫，和溪水流淌之声应和，五月从松林那边吹过来的山风依然寒冷，这里通过自然景观萧索荒凉来烘托对朋友贬谪的同情与关心；尾联意思待来年，我们哥儿俩再携手摇船游览新安江，表达了诗人不畏艰难、期待与友人共游的情感。
故答案为：猿啸之声与溪水流淌之声交响；凄凉萧索；关心被贬谪的友人、劝慰友人乐观面对前路
本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
四、文言文阅读(共4题；共14分)
任务五　遇见先贤·启迪哲思
阅读下面两个文本，完成问题。
【甲】论语（节选）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“不愤①不启，不悱②不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”（《述而》）
【乙】薛谭学讴
薛谭学讴于秦青③，未穷青之技自谓尽之遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》，有删改）
【注释】①愤：憋闷，心中渴望通达而未能实现。②悱：想说而不能恰当说出来。③秦青：古代传说人物，秦国人，善歌，以教歌为业。
7．（8分）根据所给方法提示，解释加点的词。
文言词句 方法提示 加点词释义
好之者不如乐之者 明确用法：词类活用 　 　
学而不厌 联系成语：贪得无厌 　 　
择其善者而从之 字形探源：金文字形是上面一个“羊”，下面两个“言”。传说“羊”是吉祥之物 　 　
薛谭乃谢求反 词典释义：①感谢，酬谢；②认错，道歉；③衰退，凋落 　 　
8．（2分）用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（断两处）
未 穷 青 之 技 自 谓 尽 之 遂 辞 归
9．（2分）将下列句子翻译成现代汉语。
①择其善者而从之，其不善者而改之。
②饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
10．（2分）【乙】文的故事情节与【甲】文中的哪个观点相对应？请结合文本，谈谈你的看法。
【答案】7．以……为快乐；满足；好的；②（填“认错，道歉”也可）
8．未穷青之技/自谓尽之/遂辞归
9．①选择他们的优点跟从学习，看到他们的缺点就（对照自己）加以改正。
②在城外大道旁用酒食设宴送行，席间秦青打着节拍，高唱悲歌，嘹亮的歌声振动了林木，那声响止住了流动的云。
10．示例一：薛谭对自己的唱歌技巧过于自满，才会向师父辞别，却不知人外有人、学无止境，这是学习时容易自满、不够谦虚的表现。与“学而不厌”中指明的应虚心学习的观点相对应。示例二：秦青没有强留学生，而是用自己绝妙的歌喉，让学生心中产生震动，自觉不足。与“不愤不启，不悱不发”中要求的启发性教学相对应。示例三：秦青没有因为学生的告辞而放弃学生，停止教学，反而用巧妙的方法启发、挽留他，进而继续教学。与“诲人不倦”的观点相对应。
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
7．本题考查对文言词语的理解能力 ①“好之者不如乐之者”中，“乐”本是名词，在此处活用为动词，是“以……为快乐”的意思，体现了词类活用的文言现象。②“学而不厌”中，“厌”通过联系成语“贪得无厌”，其中“厌”也是“满足”之意，可知此处“厌”同样解释为“满足”。③“择其善者而从之”里，从字形探源角度，金文字形有吉祥之意，结合语境，这里“善者”指优点、好的方面，所以“善”解释为“好的”。④“薛谭乃谢求反”，根据词典释义，结合薛谭在听到秦青歌声后的表现，他意识到自己错误而请求返回，这里“谢”应是“认错，道歉”的意思。
故答案为：以……为快乐；满足；好的；②（填“认错，道歉”也可）
8．本题考查文言句子的断句能力。句意：薛谭还没有学完秦青的技艺，自己认为已经全部学会了，于是就告辞回家。 依据：①“未穷青之技”：这是一个表达完整语义的部分，“未”表示否定，“穷”是学完、穷尽的意思，“青之技”即秦青的技艺，整体表达了薛谭在学习秦青技艺方面的状态，即还没有学完，所以在此处断开。②“自谓尽之”：“自谓”是自己认为的意思，“尽之”指学完了秦青的技艺，这是一个相对独立的心理和行为表述，说明薛谭自己的认知，与前文“未穷青之技”形成语义上的承接和转折关系，故单独断开。③“遂辞归”：“遂”表示于是、就，“辞归”是告辞回家，这是一个动作行为，作为整个事件的后续发展，单独断开能更清晰地体现句子结构和语义层次。
故答案为：未穷青之技/自谓尽之/遂辞归
9．本题考查文言句子的翻译能力。①“择其善者而从之，其不善者而改之”中，“择”是选择，“善者”指优点，“从”是跟从、学习，“不善者”即缺点。②“饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云”中，“饯”是用酒食送行，“于郊衢”是状语后置，在城外大道旁；“抚节”是打着节拍；“振”是振动；“遏”是止住。
故答案为：①选择他们的优点跟从学习，看到他们的缺点就（对照自己）加以改正。②在城外大道旁用酒食设宴送行，席间秦青打着节拍，高唱悲歌，嘹亮的歌声振动了林木，那声响止住了流动的云。
10．本题考查对文本内容的理解和分析能力。①从薛谭的角度看，他未学完秦青的技艺就自认为已经学尽，体现出学习时的自满，这与“学而不厌”中强调的应保持虚心、不满足的学习态度相对应。②从秦青的角度看，他没有强行挽留薛谭，而是通过自己绝妙的歌喉让薛谭意识到不足，这符合“不愤不启，不悱不发”所倡导的启发性教学原则，即在学生没有达到渴望通达或想说却说不出来的状态时不轻易启发，而是通过合适的方式引导学生自己领悟。③秦青在薛谭要离开时，没有放弃教学，而是用巧妙的方式继续教育他，这与“诲人不倦”中教导别人而不知疲倦的观点相契合。
故答案为：示例一：薛谭对自己的唱歌技巧过于自满，才会向师父辞别，却不知人外有人、学无止境，这是学习时容易自满、不够谦虚的表现。与“学而不厌”中指明的应虚心学习的观点相对应。
示例二：秦青没有强留学生，而是用自己绝妙的歌喉，让学生心中产生震动，自觉不足。与“不愤不启，不悱不发”中要求的启发性教学相对应。
示例三：秦青没有因为学生的告辞而放弃学生，停止教学，反而用巧妙的方法启发、挽留他，进而继续教学。与“诲人不倦”的观点相对应。
五、现代文阅读(共8题；共20分)
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旧宅院中的老朋友 臧小平①
自上个世纪六十年代初开始，我家一直住在四合院中。在这已有八九十年历史的老宅院里，父亲接待过多少挚友与宾朋，这儿又发生过多少感人动人的故事，我已无从计算并将其大部分淡然遗忘，但是，随着日月的流逝却愈来愈深刻地感动着我的，是父亲暮年对这群鸟儿的一腔真情。（批注一：为何这份感动会越来越深刻？）
整整四十个寒来暑往，这群麻雀一代代痴心不改地依恋着我家的小小庭院。每天清晨，曙光初照，它们叽叽喳喳的欢闹，便打破了院中的寂静。在这些小生灵的眼中，这朴素的旧宅院无疑是它们美好的天堂：这儿有翠竹摇曳，这儿有鲜花怒放，这儿有可供嬉戏的园地和倚偎歌唱的枝头，这儿更有我的父亲珍爱呵护它们的一片深情。正是这位可敬的老人，怀着那颗善良挚爱的心，与麻雀们结下了一段历经长久的不解之缘。多少年来，不畏风霜雨雪；不论多忙多累，不管身体好坏，年迈体衰的父亲，每天必亲自按时为他的朋友们送食送水：细心地掰碎一日三餐从自己口中省下的馒头米饭，撒在鸟儿们容易发现的地方；再将天天更换的一碗清水，弯腰放在翠竹掩映的黑土地上。天降大雪，老人怕麻雀看不到食物，便小心翼翼地用扫帚一下下扫出一片空地；暴雨倾盆，父亲打着那顶半旧的塑料雨伞，将“饭场”移到南房檐下的青石台阶。这些原先一见到人影便“呼”地四散而飞的麻雀，渐渐地，遇人不再惊惶地闪进东屋窗前的竹丛，而是打个转转，像害羞的小姑娘暂避片刻，随即便依然落在地上，寻寻觅觅地蹦来蹦去。到后来，一到“开饭”时间，它们就像嗷嗷待哺的婴儿一般聚拢来，不等喂食的父亲走开，便迫不及待地从屋檐上、绿树间飞下来，饱餐一顿。（批注二：____）“酒足饭饱”之后，它们亲热地围着老人飞翔，无忧无虑地游戏在花丛中，放歌在绿叶间。因为，这儿是它们的乐土与家园。望着这些成为老朋友的小小生灵如此欢乐，父亲饱经沧桑的脸上，便会浮现出由衷的笑容，这群徜徉在旧宅院中的小客人，为父亲忙碌的晚年生活，带来多少生机与情趣。
父亲对麻雀们的爱是发自内心的。他曾对我说过这样的话：“有人喜欢将小鸟关在笼子里，用精美的食物喂养，以博得它们动听的歌唱。但是，在我听来，这歌是悲歌！ 是失去自由后悲惨的歌哭！”我至今记得十多年前，还在上小学的女儿，在院中发现了一只蹒跚试飞的雄雀，缺少玩伴儿的她，欢天喜地地准备了一只大盒子，想把这只小麻雀养在里边。父亲看见了，严厉地制止了悲剧的发生，当下就三令五中，不准家中任何人惊扰这只可怜的小鸟。老人轻手轻脚地在它藏身的花丛边撒了食物，搁置了清水盆，关切地站在卧室里的窗前，向外眺望雏雀的动静。（批注三：动作描写，展现父亲对小麻雀的“一腔真情”。）直到下午，连午觉也没睡好的父亲，亲眼见到焦急的老雀将自己的爱子带飞回果中，才放下心来。父亲的心与鸟儿们的心是相通的呵！
1995年以后，父亲多次重病住院。因为旧宅院阴冷潮湿的环境实在不适于老人养病，父亲出院后，搬到了组织上为他借来的楼房中。一别几载。但是，小麻雀已成为父亲心头永远的挂牵。他总是隔三差五地亲自往旧宅院打电话，写便条，询问“麻雀替我按时喂了没有”。即使是在病情危重的时刻，他也忘不了再三嘱托身边的亲人，照顾好他的这些老朋友。今年初，旧宅院终于迎来了拆迁的消息。哪里是麻雀们新的乐园新的家，成了父亲和我们心头的忧虑与牵挂。我想，父亲那颗挚爱老友的拳拳之心，一定在期盼着鸟儿们神州处处可为家的那一天吧！（批注四：小麻雀是病重的老父亲心头永远的牵挂，多么感人的情谊啊！）
我曾经不止一次地问过自己：这些极其普通的小麻雀，既无华美的外表，又无黄莺、百灵样的婉转歌喉；（批注五：对比手法，目的是写出麻雀极其普通的特点。）论身份地位，它们是鸟类家族中最不起眼的平头百姓，父亲何以在人们提出“热爱鸟类，热爱大自然”号召的数十年前，便开始对它们倾注了如此厚重的关爱与真情？ 后来，在我目睹和联想起父亲曾经对那么多的人和事，付出过那么多同样的真情与爱心，我懂得了，老人的这些行动，这份情感，是他人生本色的自然流露，来源于他热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界的胸襟！ 这几年，已近百岁的父亲多次对我讲，他一直想写一篇关于麻雀的文章，他有许多鲜活的素材酝酿已久。就在不久前，母亲整理父亲的床头柜时，发现了老人用已经颤抖的笔迹，写在稿纸上的这篇文章的标题：
《天地为笼交麻雀》——解题：“交”，交友也。
这是何等的气魄！ 何等的深情！ 如果父亲的这个夙愿能够在他笔下实现，它一定会是一篇极其真挚感人的美文。因为，父亲对这群老朋友经久不变的爱，是那样的深。
【注释】①减小平是著名作家、诗人臧克家长女。
11．（4分）勾画体现时间、地点、心情的词语，有助于明确主要事件，梳理出文章的思路。请将下表补充完整。
时间 地点 父亲为麻雀所做的 父亲的心情
四十年来 ①　 　 每天亲自按时为麻雀送食送水 快乐、幸福
②　 　 “我”家的小庭院 ③　 　 由担心到放心
1995年以后 借来的楼房 打电话，写便条，嘱托亲人喂食麻雀 ④　 　
12．（1分）请根据文章内容，选出批注不恰当的一项，并进行改正。
A.批注一 B.批注三 C.批注四 D.批注五
批注不恰当的一项是　 　（填选项），应改为：
13．（1分）请你任选角度（修辞手法、描写方法等）补全批注二，为第二段画横线的语句写一个赏析式批注。
14．（1分）同学们准备为这篇文章配上朗读音频，下面对文章的朗读设计不恰当的一项是 （　　）
A．朗读第一段时，适宜用略缓慢的语速，深情的语调，引出后文令人感动的回忆。
B．朗读第三段第二句父亲对“我”说的话时，适合用下抑的语调，急促的语速，读出父亲的谴责。
C．朗读第五段时，要读出“我”对父亲的钦佩与赞美。“热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界”中的三个“热爱”应该读重音，读出内心的感动。
15．（1分）文章结尾写“父亲对这群老朋友经久不变的爱，是那样的深”，父亲对这些“最不起眼”的鸟有如此深厚的感情的原因是什么？
【答案】11．“我”家的小庭院；十多年前；严厉制止孙女将雏雀养在盒子里；牵挂（忧虑、担心）
12．D
13．示例一：句子运用比喻的修辞手法，将麻雀比作害羞的小姑娘、嗷嗷待哺的婴儿，生动形象地写出了麻雀的可爱和与父亲的亲密关系，也暗含作者对麻雀的喜爱之情。（示例二：句子运用动作描写， “四散而飞”“闪”“打个转转”“落”“蹦”等动词写出了麻雀机灵可爱的特点，同时麻雀由害怕到亲近的动作变化，也从侧面凸显了父亲的善良真挚。）
14．B
15．麻雀为父亲的晚年生活带来了生机与情趣；父亲有一颗善良诚挚的爱心，他热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界，所以能对平凡的麻雀倾注关爱与真情，与麻雀们结下长久的不解之缘。
【解析】（1）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。
（4）本题考查朗读设计。朗读课文时要注意重音、停连、语气、语调。朗读中的重音可分语法重音和强调重音，语法重音位置固定，强调重音则具有表现力和感染力，需根据语境和目的选择使用。语法重音：一般短句子里的谓语部分常重读；动词或形容词前的状语常重读；动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；名词前的定语常重读；有些代词也常重读。强调重音：强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。停连：指朗读语流中声音的中断和延续。中断即停顿，延续即连接，无论"停"、"连"，都与文章思想感情发展变化要求相适应，不限于标点，但也不是任意的。语调是指在句子中用来表达思想感情的抑扬顿挫的语音旋律，语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气，才能生动、正确地讲出一连串声音符号。文章使用什么样的语气语调来朗读，是跟文章本身表达的情感一致的。因此，在朗诵时，我们首先要深入研究作品，准确理解作者的意图。
（5）本题考查对文章主旨和情感的分析理解。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。
11．第1空，第2段句子“整整四十个寒来暑往，这群麻雀一代代痴心不改地依恋着我家的小小庭院”“多少年来，不畏风霜雨雪……弯腰放在翠竹掩映的黑土地上”可知，四十年来父亲每天都将食物撒在我家的小庭院给鸟儿吃，所以第（1）空填：我家小庭院。
第2、3空，第3段句子“我至今还记得十多年前，还在上小学的女儿，在院中发现了一只蹒跚试飞的雏雀，缺少玩伴儿的她，欢天喜地地准备了一只大盒子，想把这只小麻雀养在里边”“父亲看见了，严厉地制止了悲剧的发生”可知，十多年前，父亲严厉制止孙女将鸟养在盒子里，并不准家中任何人惊扰这只可怜的小鸟，所以第（2）空填：十多年前；第（3）空填：严厉制止孙女将鸟养在盒子里。
第4空，第4段句子“即使是在病情危重的时刻，他也忘不了再三嘱托身边的亲人，照顾好他的这些老朋友”“哪里是麻雀们新的乐园新的家，成了父亲和我们心头的忧虑与牵挂”可知，父亲即使病重，也依旧牵挂着麻雀，打电话，写便条等嘱托亲友喂食小鸟，所以第（4）空填：牵挂（忧虑、担心）。
故答案为：“我”家的小庭院； 十多年前 ； 严厉制止孙女将雏雀养在盒子里 ； 牵挂（忧虑、担心）
12．A：开头发问，表达开篇引起人的思考和兴趣，正确；
B：画线句式对老人喂养麻雀的动作的描写，表现父亲对麻雀的喜爱，正确；
C：第4段写父亲病重仍然牵挂小麻雀的情形，正确；
D：“这些极其普通的小麻雀，既无华美的外表，又无黄莺、百灵样的婉转歌喉；论身份地位，它们是鸟类家族中最不起眼的平头百姓”将朴实无华的小麻雀和拥有婉转歌喉的黄莺、百灵作比较，表达出了虽然麻雀外表普通，声音也不婉转悦耳，是“鸟类家族中最不起眼的平头百姓”，但父亲依旧非常喜爱小麻雀，突出了父亲与麻雀和谐共处的关系，表现出父亲热爱自然、热爱生活，对待世间的一切都有着厚重的关爱和真情，其目的并不是“写出麻雀极其普通的特点”，批注五表述错误。
故答案为：D
13．这个句子可以从描写角度、选词角度、修辞角度来赏析。
若从描写的角度来赏析，该句生动形象地写出了麻雀和人类相处的变化，一开始，“一见到人影便‘呼’地四散而飞”，渐渐地“不再惊惶地闪进东屋窗前的竹丛”，见人只是稍微躲避一下，便可以自如的在地上蹦来蹦去，再后来一看到来喂食的父亲，就“像嗷嗷待哺的婴儿一般聚拢来”，还不等人走开就一哄而上“饱餐一顿”；写出了鸟雀由开始害怕父亲，到迫不及待吃食的变化，从侧面烘托出父亲对麻雀的喜爱照顾使得这些鸟儿完全放下了戒心，充满信任地生活在这里。
若从词语的角度来赏析，“四散而飞”，比喻事物四处分散或四散消失。这里指小麻雀一看到人影就立即向四周飞去，躲藏起来，可见小麻雀最初对父亲的害怕，警觉；“迫不及待”，意思是急迫得不能等待，形容心情急切，这里指小麻雀已经完全不惧怕父亲了，还没等人走开就急忙下来觅食，，可见小麻雀已经完全信任了父亲，是父亲的善良和挚爱改变了麻雀的态度。
若从修辞的角度来赏析，该句中“像是害羞的小姑娘暂避片刻”“它们就像嗷嗷待哺的婴儿一般聚拢来”运用了比喻的修辞手法，“寻寻觅觅”“迫不及待”运用了拟人的修辞手法，将麻雀比作害羞的小姑娘和嗷嗷待哺的婴儿，赋予其人的情态，生动形象地写出了麻雀由一开始的还有点害羞到后来完全不怕父亲，可见小麻雀对父亲的信任，表现出了父亲善良挚爱的心。
故答案为：示例一：句子运用比喻的修辞手法，将麻雀比作害羞的小姑娘、嗷嗷待哺的婴儿，生动形象地写出了麻雀的可爱和与父亲的亲密关系，也暗含作者对麻雀的喜爱之情。（示例二：句子运用动作描写， “四散而飞”“闪”“打个转转”“落”“蹦”等动词写出了麻雀机灵可爱的特点，同时麻雀由害怕到亲近的动作变化，也从侧面凸显了父亲的善良真挚。）
14．A：恰当；
B：第3段第二句“有人喜欢将小鸟关在笼子里，用精美的食物喂养，以博得它们动听的歌唱。但是，在我听来，这歌是悲歌！是失去自由后悲惨的歌哭！”，父亲这句话，体现出它对麻雀们的爱是发自内心的，对别人将鸟圈养在笼子里的做法表示不认同，认为鸟儿就应该自由自在的生活。并不是批评、谴责“我”，所以选项中“适合用高昂、严厉的语气，急促的语速”设计不恰当，应体现出父亲对鸟儿、对自然、对生活的爱，故不恰当；
C：恰当。
故答案为：B
15．从第2段句子“正是这位可敬的老人，怀着那颗善良挚爱的心，与麻雀们结下了一段历经长久的不解之缘”以及后文内容可得出：多年来，父亲不畏风霜雨雪，不论忙累，不管身体好坏，每天必亲自按时为麻雀们送食送水；他对吃“鲜花宴”的麻雀们所犯的过失宽容地对待；制止圈禁试飞的雏雀，让老雀将它带飞回巢中；搬离老宅，依旧心头永远挂牵着其中的麻雀们。父亲怀着那颗善良挚爱的心，与麻雀们结下了一段历经长久的不解之缘；
从第2段句子：“望着这些成为老朋友的小小生灵如此欢乐，父亲饱经沧桑的脸上，便会浮现出由衷的笑容，这群徜徉在旧宅院中的小客人，为父亲忙碌的晚年生活，带来多少生机与情趣”可得出：这群小客人为父亲忙碌的晚年生活，带来多少生机与情趣。
从第5段句子：“后来，在我目睹和联想起父亲曾经对那么多的人和事，付出过那么多同样的真情与爱心，我懂得了，老人的这些行动，这份情感，是他人生本色的自然流露，来源于他热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界的胸襟”可得出：父亲能善待生命，包容宽厚，对待世间一切都有着厚重的关爱与真情是因为这份情感是他人生本色的自然流露，来源于他热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界的胸襟！
故答案为： 麻雀为父亲的晚年生活带来了生机与情趣；父亲有一颗善良诚挚的爱心，他热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界，所以能对平凡的麻雀倾注关爱与真情，与麻雀们结下长久的不解之缘。
同学们就“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题展开讨论，请你参与其中，完成相关任务。
讨论规则
讨论规则 简要说明
主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。
发表的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的看法，赞成还是反对他人观点也应表述清楚。
就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。
·讨论记录
主持人：中学生在网上能不能交到真正的朋友？ 我觉得答案是肯定的。同学们对这个话题有什么想法呢？欢迎大家发言。小张：网络世界是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。小沈：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常的。正因为网络世界是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？ 俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。小李：我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络世界是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以我认为网络交友要慎重！小张：确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过道德与法治课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。主持人：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题发表了自己的意见，我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。
16．（8分）根据讨论记录，完成表格。
发言人（次） 观点 依据
小张 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络世界是虚拟世界，可以袒露心声
第二次 ①　 　 新闻报道及课堂学习的体会
小沈 网上交不到真正的朋友 ②　 　
小李 ③　 　 ④　 　
17．（2分）画线处的发言存在不符合讨论规则之处，请分别指出并加以说明。
18．（2分）请结合讨论记录及【链接材料】，发表你对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。
【链接材料】
中学生选择网友的标准
标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他
人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8%
（选自《国内中学生网络交友调查报告》）
【答案】16．网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”）；网络世界是虚拟世界，不知道对方的真实身份；古人交友的故事及道理；网络交友要慎重；网络上的人鱼龙混杂，且中学生缺乏社交经验
17．主持人说“我觉得答案是肯定的”不恰当，这属于先入为主地谈了自己的观点，没有保持中立；小沈发言时说别人“脑子不正常”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。
18．示例一：我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从【链接材料】可以看出，超过30%的中学生在网上交友时注重人品等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。（示例二：我认为中学生在网上很难交到真正的朋友，网络交友要慎重。从【链接材料】可以看出，不少中学生网上交友以“感觉”“外貌”为标准，这在鱼龙混杂的网络世界更易陷入交友陷阱。）
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对语言得体的理解与运用。得体就是得当，恰如其分，要做到表达得体，应考虑写作目的，目的不同，表达方式、态度应有所不同，还要注意读者对象的特点和应用的场合，读者对象的年龄、性别、职业不同，用于应有所不同，同时还要注意使用礼貌用语。平时作业、作文都要注意。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
16．第1问，从小张的话：“ 确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过道德与法治课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱，”可知：网上交友要审慎；
第2问，从小张的“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常的。正因为网络世界是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？ 俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。”这段话可知，小张认为“ 网上交不到真正的朋友 ”的原因是：网络世界是虚拟世界，不知道对方的真实身份，真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜；
第3、4问，从小李的话“ 我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络世界是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以我认为网络交友要慎重！ ”可知，小李认为：网上交友要慎重；原因是： 网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足
故答案为：网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”）；网络世界是虚拟世界，不知道对方的真实身份；古人交友的故事及道理；网络交友要慎重；网络上的人鱼龙混杂，且中学生缺乏社交经验
17．第一处主持人的话，作为主持人要保持态度的中立，不要先入为主影响双方的态度，所以“我觉得答案是肯定的”不符合；
第二处小沈的话，他的话言辞显得台过于激烈，比如“脑子不正常”，容易让人觉得有人身攻击（即“网暴”）之嫌，所以要避免
故答案为：主持人说“我觉得答案是肯定的”不恰当，这属于先入为主地谈了自己的观点，没有保持中立；小沈发言时说别人“脑子不正常”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。
18．如果认为网上可以交到真正的朋友，理由有二：由链接材料看，中学生选择网友人品因素的比例占比较高，加上前面讨论的网上交友要审慎的态度，是可以交到真正的朋友的；
如果认为很难交到真正的朋友，理由：讨论中提到的“ 网络世界是虚拟世界 ”“ 网络上的人鱼龙混杂 ”“ 加上我们中学生社交经验不足 ”，还有交友被骗的惨痛案例以及链接材料中“凭感觉”“外貌”的标准，难免陷入绝境。
故答案为：示例一：我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从【链接材料】可以看出，超过30%的中学生在网上交友时注重人品等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。（示例二：我认为中学生在网上很难交到真正的朋友，网络交友要慎重。从【链接材料】可以看出，不少中学生网上交友以“感觉”“外貌”为标准，这在鱼龙混杂的网络世界更易陷入交友陷阱。）
六、写作题(共1题；共50分)
19．（50分）任务六　叙“遇见”之作·书写生活之美
阅读下面的材料，按要求作文。
有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请你以“遇见”为话题，写一篇记叙文。
要求：题目自拟；文章不少于600字；文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地名等。
【答案】遇见
我仍忘不了第一次遇见你的情景。
那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。
过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。”
过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。
据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。
白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？”
你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。”
看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！”
时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。
人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美好的遇见。
【解析】材料的关键词是“遇见”，中心话题围绕刚上初中在新校园里的各种“遇见”，如遇见新老师、新朋友等，强调这些遇见对心灵的触动和人生的温暖。材料以名人名言开篇，引出“遇见”这一主题，引导学生回忆初中生活中的遇见经历。
①“世间一切，都是遇见”这句话拓宽了“遇见”的范畴，让学生明白“遇见”不仅仅局限于人与人之间的见面，还可以是事物、场景等的邂逅。“刚上初中，来到新校园，你一定也有许多‘遇见’”明确了写作的背景和范围，即初中新校园生活中的遇见。“遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生”进一步举例说明遇见的对象，并强调遇见带来的情感影响。②写作思路方面，写作中心是讲述初中新校园里的一次触动心灵的遇见。可以从“是什么”角度描述遇见的具体场景、人物等；从“为什么”角度阐述这次遇见为何触动心灵、带来温暖；从“怎么做”角度可以略写自己在这次遇见后的反应或改变。学生容易出现的写作误区是内容空洞，缺乏细节描写。在写作时，应重点描写遇见时的场景、人物的言行举止等细节，略写其他无关内容。开头可以通过回忆的方式引入，中间详细叙述遇见的过程和感受，结尾总结这次遇见的意义，表达对这次遇见的珍惜之情。
1.遇见那抹微笑：讲述在初中校园里，一次自己因陌生环境而感到紧张不安时，遇到一位老师或同学投来的温暖微笑，描述微笑的样子、当时的场景，以及这抹微笑如何触动自己的心灵，给自己带来温暖和勇气。
2.遇见校园的那片花海：描述在初中校园里偶然遇见一片美丽的花海，描写花海的景色、自己的感受，以及这片花海如何触动自己的心灵，让自己在忙碌的学习生活中找到片刻的宁静与美好。
这篇作文以“遇见”为主题，情感真挚细腻。作者用生动的描写将初次遇见时的场景鲜活呈现，雨中的邂逅、内心的犹豫与善意的传递，细节满满。从车站初遇到教室重逢，情节自然流畅，充满巧合的趣味。成为好友后的互动，更凸显了这份遇见的美好与珍贵。语言平实却富有感染力，将一次平常的遇见，写成了人生中难忘的美好篇章。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【素养测评】2025年人教统编版语文七上 期中测试1卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共2题；共20分)
任务一　遇见万物·与古人对话
为探究诗词中“自然景物”和“诗人情感”的关系，小文制作了下面的手抄报。请补充完整。
1．（16分）根据手抄报图文提示，完成①—⑧处填空。
①　 　　　　　②　 　
③　 　　　　　 ④　 　
⑤　 　　　　　 ⑥　 　
⑦　 　　　　　 ⑧　 　
2．（4分）在甲、乙两处分别填写表现诗人情感的词语。
甲：　 　　　乙：　 　
二、综合性学习(共3题；共10分)
任务一　遇见传统·启迪思维
你所在班级开展以“语文与家乡”为主题的学习活动，请你参与。
【安徽·国际盛会】
3．（3分）2024年9月，2024世界制造业大会在安徽举办。请你完成以下任务。
小安：据悉，大会参会外宾人数达到508名，涉及41个国家和地区。分享一下我的感受：“有朋自远方来，不亦乐乎”！
舒老师：安徽，以绿色制造蕴含的美好情怀，迎接世界制造业大会的到来。世界，正见证着“皖美制造”的绿色魅力与无限可能。真是太“给力”了。
小徽：安徽是中国高科技和制造业领域的“阵地”与“福地”，这是我的一点高见。
①请你在下面方格内用正楷字抄写小安表达感受的文字（画线的部分，不含标点）。
②舒老师的分享中，“给力”一词在句中的意思是？
③小徽的话语里有一个词语使用不得体，请你修改。
4．（3分）【舒城·魅力小城】
绿色万佛山、金色杭埠、火红的生活，共同绘就“三色舒城”的绚丽画卷。为进一步提高舒城的知名度、美誉度，更好地体现舒城县深厚的历史文化底蕴，请你为“舒城文旅”编写一则宣传口号，充分展现舒城的魅力。（不超过20字）
示例一：周瑜故里，舒适之城。
示例二：诗画舒城，山水相逢。
5．（4分）【家乡·庐剧文化】
在飞霞公园，县文化馆庐剧戏曲文化讲解员与同学们就“庐剧文化”展开交流。请你根据情境对话将内容补充完整。
讲解员：同学们，庐剧，原名“倒七戏”，又称“小倒戏”等，别称“花篮戏”“采茶戏”等。①　 　
同学甲：庐剧广泛流行于安徽省江淮之间的皖中、皖西地区。
同学乙：在安徽江南的部分地区庐剧也比较流行。
讲解员：完全正确！同学们对庐剧文化是有一定了解的啊！
同学丙：②　 　
讲解员：同学们可以积极参与“戏曲进校园”以及各类社会体验活动，掌握更多的庐剧知识，培养高雅情趣和美学素养，让庐剧艺术之花开在心间。
三、诗歌鉴赏(共1题；共6分)
6．（6分）诗仙的离别意
见京兆韦参军①量移②东阳（其二）
【唐】李白
闻说金华渡，东连五百滩。
全胜若耶好，莫道此行难。
猿啸千溪合，松风五月寒。
他年一携手，摇艇入新安。
【注释】①韦参军：李白在长安结交的友人，因得罪朝廷被贬。②量移：多指官吏因罪远谪，都遇赦酌情调迁近处任职。
面对好友被贬远离，李白作诗相送。“猿啸千溪合，松风五月寒”中的“合”写出了⑴　 　的壮观景象，这句诗凸显了环境的⑵　 　。从“莫道此行难”“他年一携手，摇艇入新安”可以读出李白⑶　 　的情感。
四、文言文阅读(共4题；共14分)
任务五　遇见先贤·启迪哲思
阅读下面两个文本，完成问题。
【甲】论语（节选）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“不愤①不启，不悱②不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”（《述而》）
【乙】薛谭学讴
薛谭学讴于秦青③，未穷青之技自谓尽之遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》，有删改）
【注释】①愤：憋闷，心中渴望通达而未能实现。②悱：想说而不能恰当说出来。③秦青：古代传说人物，秦国人，善歌，以教歌为业。
7．（8分）根据所给方法提示，解释加点的词。
文言词句 方法提示 加点词释义
好之者不如乐之者 明确用法：词类活用 　 　
学而不厌 联系成语：贪得无厌 　 　
择其善者而从之 字形探源：金文字形是上面一个“羊”，下面两个“言”。传说“羊”是吉祥之物 　 　
薛谭乃谢求反 词典释义：①感谢，酬谢；②认错，道歉；③衰退，凋落 　 　
8．（2分）用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（断两处）
未 穷 青 之 技 自 谓 尽 之 遂 辞 归
9．（2分）将下列句子翻译成现代汉语。
①择其善者而从之，其不善者而改之。
②饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
10．（2分）【乙】文的故事情节与【甲】文中的哪个观点相对应？请结合文本，谈谈你的看法。
五、现代文阅读(共8题；共20分)
班级公众号将推送主题为“人间至情——友情”的文章，请你参与推送策划活动。
旧宅院中的老朋友 臧小平①
自上个世纪六十年代初开始，我家一直住在四合院中。在这已有八九十年历史的老宅院里，父亲接待过多少挚友与宾朋，这儿又发生过多少感人动人的故事，我已无从计算并将其大部分淡然遗忘，但是，随着日月的流逝却愈来愈深刻地感动着我的，是父亲暮年对这群鸟儿的一腔真情。（批注一：为何这份感动会越来越深刻？）
整整四十个寒来暑往，这群麻雀一代代痴心不改地依恋着我家的小小庭院。每天清晨，曙光初照，它们叽叽喳喳的欢闹，便打破了院中的寂静。在这些小生灵的眼中，这朴素的旧宅院无疑是它们美好的天堂：这儿有翠竹摇曳，这儿有鲜花怒放，这儿有可供嬉戏的园地和倚偎歌唱的枝头，这儿更有我的父亲珍爱呵护它们的一片深情。正是这位可敬的老人，怀着那颗善良挚爱的心，与麻雀们结下了一段历经长久的不解之缘。多少年来，不畏风霜雨雪；不论多忙多累，不管身体好坏，年迈体衰的父亲，每天必亲自按时为他的朋友们送食送水：细心地掰碎一日三餐从自己口中省下的馒头米饭，撒在鸟儿们容易发现的地方；再将天天更换的一碗清水，弯腰放在翠竹掩映的黑土地上。天降大雪，老人怕麻雀看不到食物，便小心翼翼地用扫帚一下下扫出一片空地；暴雨倾盆，父亲打着那顶半旧的塑料雨伞，将“饭场”移到南房檐下的青石台阶。这些原先一见到人影便“呼”地四散而飞的麻雀，渐渐地，遇人不再惊惶地闪进东屋窗前的竹丛，而是打个转转，像害羞的小姑娘暂避片刻，随即便依然落在地上，寻寻觅觅地蹦来蹦去。到后来，一到“开饭”时间，它们就像嗷嗷待哺的婴儿一般聚拢来，不等喂食的父亲走开，便迫不及待地从屋檐上、绿树间飞下来，饱餐一顿。（批注二：____）“酒足饭饱”之后，它们亲热地围着老人飞翔，无忧无虑地游戏在花丛中，放歌在绿叶间。因为，这儿是它们的乐土与家园。望着这些成为老朋友的小小生灵如此欢乐，父亲饱经沧桑的脸上，便会浮现出由衷的笑容，这群徜徉在旧宅院中的小客人，为父亲忙碌的晚年生活，带来多少生机与情趣。
父亲对麻雀们的爱是发自内心的。他曾对我说过这样的话：“有人喜欢将小鸟关在笼子里，用精美的食物喂养，以博得它们动听的歌唱。但是，在我听来，这歌是悲歌！ 是失去自由后悲惨的歌哭！”我至今记得十多年前，还在上小学的女儿，在院中发现了一只蹒跚试飞的雄雀，缺少玩伴儿的她，欢天喜地地准备了一只大盒子，想把这只小麻雀养在里边。父亲看见了，严厉地制止了悲剧的发生，当下就三令五中，不准家中任何人惊扰这只可怜的小鸟。老人轻手轻脚地在它藏身的花丛边撒了食物，搁置了清水盆，关切地站在卧室里的窗前，向外眺望雏雀的动静。（批注三：动作描写，展现父亲对小麻雀的“一腔真情”。）直到下午，连午觉也没睡好的父亲，亲眼见到焦急的老雀将自己的爱子带飞回果中，才放下心来。父亲的心与鸟儿们的心是相通的呵！
1995年以后，父亲多次重病住院。因为旧宅院阴冷潮湿的环境实在不适于老人养病，父亲出院后，搬到了组织上为他借来的楼房中。一别几载。但是，小麻雀已成为父亲心头永远的挂牵。他总是隔三差五地亲自往旧宅院打电话，写便条，询问“麻雀替我按时喂了没有”。即使是在病情危重的时刻，他也忘不了再三嘱托身边的亲人，照顾好他的这些老朋友。今年初，旧宅院终于迎来了拆迁的消息。哪里是麻雀们新的乐园新的家，成了父亲和我们心头的忧虑与牵挂。我想，父亲那颗挚爱老友的拳拳之心，一定在期盼着鸟儿们神州处处可为家的那一天吧！（批注四：小麻雀是病重的老父亲心头永远的牵挂，多么感人的情谊啊！）
我曾经不止一次地问过自己：这些极其普通的小麻雀，既无华美的外表，又无黄莺、百灵样的婉转歌喉；（批注五：对比手法，目的是写出麻雀极其普通的特点。）论身份地位，它们是鸟类家族中最不起眼的平头百姓，父亲何以在人们提出“热爱鸟类，热爱大自然”号召的数十年前，便开始对它们倾注了如此厚重的关爱与真情？ 后来，在我目睹和联想起父亲曾经对那么多的人和事，付出过那么多同样的真情与爱心，我懂得了，老人的这些行动，这份情感，是他人生本色的自然流露，来源于他热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界的胸襟！ 这几年，已近百岁的父亲多次对我讲，他一直想写一篇关于麻雀的文章，他有许多鲜活的素材酝酿已久。就在不久前，母亲整理父亲的床头柜时，发现了老人用已经颤抖的笔迹，写在稿纸上的这篇文章的标题：
《天地为笼交麻雀》——解题：“交”，交友也。
这是何等的气魄！ 何等的深情！ 如果父亲的这个夙愿能够在他笔下实现，它一定会是一篇极其真挚感人的美文。因为，父亲对这群老朋友经久不变的爱，是那样的深。
【注释】①减小平是著名作家、诗人臧克家长女。
11．（4分）勾画体现时间、地点、心情的词语，有助于明确主要事件，梳理出文章的思路。请将下表补充完整。
时间 地点 父亲为麻雀所做的 父亲的心情
四十年来 ①　 　 每天亲自按时为麻雀送食送水 快乐、幸福
②　 　 “我”家的小庭院 ③　 　 由担心到放心
1995年以后 借来的楼房 打电话，写便条，嘱托亲人喂食麻雀 ④　 　
12．（1分）请根据文章内容，选出批注不恰当的一项，并进行改正。
A.批注一 B.批注三 C.批注四 D.批注五
批注不恰当的一项是　 　（填选项），应改为：
13．（1分）请你任选角度（修辞手法、描写方法等）补全批注二，为第二段画横线的语句写一个赏析式批注。
14．（1分）同学们准备为这篇文章配上朗读音频，下面对文章的朗读设计不恰当的一项是 （　　）
A．朗读第一段时，适宜用略缓慢的语速，深情的语调，引出后文令人感动的回忆。
B．朗读第三段第二句父亲对“我”说的话时，适合用下抑的语调，急促的语速，读出父亲的谴责。
C．朗读第五段时，要读出“我”对父亲的钦佩与赞美。“热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界”中的三个“热爱”应该读重音，读出内心的感动。
15．（1分）文章结尾写“父亲对这群老朋友经久不变的爱，是那样的深”，父亲对这些“最不起眼”的鸟有如此深厚的感情的原因是什么？
同学们就“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题展开讨论，请你参与其中，完成相关任务。
讨论规则
讨论规则 简要说明
主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。
发表的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的看法，赞成还是反对他人观点也应表述清楚。
就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。
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讨论记录
主持人：中学生在网上能不能交到真正的朋友？ 我觉得答案是肯定的。同学们对这个话题有什么想法呢？欢迎大家发言。小张：网络世界是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。小沈：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常的。正因为网络世界是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？ 俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。小李：我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络世界是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以我认为网络交友要慎重！小张：确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过道德与法治课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。主持人：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题发表了自己的意见，我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。
16．（8分）根据讨论记录，完成表格。
发言人（次） 观点 依据
小张 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络世界是虚拟世界，可以袒露心声
第二次 ①　 　 新闻报道及课堂学习的体会
小沈 网上交不到真正的朋友 ②　 　
小李 ③　 　 ④　 　
17．（2分）画线处的发言存在不符合讨论规则之处，请分别指出并加以说明。
18．（2分）请结合讨论记录及【链接材料】，发表你对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。
【链接材料】
中学生选择网友的标准
标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他
人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8%
（选自《国内中学生网络交友调查报告》）
六、写作题(共1题；共50分)
19．（50分）任务六　叙“遇见”之作·书写生活之美
阅读下面的材料，按要求作文。
有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请你以“遇见”为话题，写一篇记叙文。
要求：题目自拟；文章不少于600字；文中不要出现含有自己信息的人名、校名、地名等。
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【素养测评】2025年人教统编版语文七上 期中测试1卷答题卡
试卷类型：期中测试1卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
14. [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
2.答：
3.答：
4.答：
5.答：
6.答：
7.答：
8.答：
9.答：
10.答：
11.答：
12.答：
13.答：
15.答：
16.答：
17.答：
18.答：
19.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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