资源简介

译林版七下 Unit 1 Home Reading 1 教学设计
语篇研读
What---三篇博客文章分别介绍了来自北京的李梦甜、伦敦附近的尼尔和开罗附近村庄的费米的家，包括家的位置、类型、家庭活动以及他们在家中最喜欢的事情等。
Why---通过展示不同地区的家庭生活，让学生了解世界各地的居住情况和文化差异，拓宽学生的国际视野，同时培养学生对不同生活方式的尊重和理解。
How---文章以第一人称的视角，采用简单的语言和生动的描述, 使读者能够轻松地想象出不同的家庭场景。文中还配有相应的插图，帮助学生更好地理解文本内容。
学情分析
七年级的学生已经掌握了一些关于家庭和房屋的基本词汇，如home、house、room 等，并且对不同的房屋类型有一定的了解。他们也具备了一定的阅读能力，能够理解简单的英语句子。但是，学生可能对文中提到的一些特定地点（如北京的某个区域、伦敦附近的小镇、开罗附近的村庄）以及一些文化背景知识不太熟悉。对于一些描述家庭活动和喜好的表达方式，如 “share stories about school” “have fun with our dog” “collect the eggs”等，可能需要进一步学习和理解。 通过阅读和学习这篇文章，学生能够学习到更多关于家庭和房屋的词汇和表达方式，提高阅读能力和跨文化意识，并且能够运用所学知识来描述自己的家以及家庭生活。
教学目标
通过本课学习，学生能够：
①掌握文本大意,了解blog post的基本特征。
②在阅读中尝试运用猜测、寻读、细读策略,获取有关Li Mengtian，Neil和Femi的居住情况的信息,并能在关键词或问题的帮助下进行有条理的复述。
③利用网络等多媒体对世界上多样的住房以及家庭生活方式进行了解，并与中国人的居住方式进行比较。
教学过程
Activity 1:Lead in
Review Look and say. 2. Free talk. Q1: What is your home like Q2: What do you like to do at home Activity2: Pre-reading
Simon wants to learn about homes around the world. 1. Read the title and entry and answer two questions: Q1: What’s the main idea of the article Q2: What’s the type of the article
设计意图：通过展示不同类型房屋的图片和提问，直观地呈现主题相关内容，吸引学生注意力，自然地导入课程主题“世界各地的家”，使学生快速进入学习状态。
Activity3:While- reading
Read for opening Read the article, circle the names of three bloggers and their greetings.
Read for pictures (1) What are the students doing in the pictures (2) How do they feel
Read for details
Read and complete the table below
Read and think
Group work
设计意图：通过快速浏览文章并圈出关键信息，训练学生在阅读过程中迅速抓住主要人物的能力，培养学生的快速阅读技巧和信息筛选能力。促使学生再次仔细阅读文章，深入挖掘文中关于家庭住址、房屋类型和喜好等细节信息，锻炼学生的细节阅读能力和信息提取归纳能力。
Activity4:Post- reading
Retell 2. Further thinking 3.Discussion (1) Is home important (2) What is home
设计意图：引导学生超越文本表面信息，深入剖析文中不同家庭的特点、差异及背后原因，培养学生的批判性思维和比较分析能力。借助与家庭生活紧密相关的开放性问题，激发学生联系自身实际经验和价值观进行思考。鼓励学生将课堂所学知识全面应用于自身家庭情况的展示与交流，强化知识的实践运用。
Homework: 1.Read the articles and draw a mind map. 2.Write a blog post to introduce your home.
教学反思
本节课是以home为主题的阅读课第一课时。通过学习，学生提高了阅读能力和跨文化意识，并且能够运用所学知识来描述自己的家和家庭生活，对于家的意义有了更加深刻的理解和感悟。但是在教学实践中出现学生参与度不均衡的现象，有些学生比较积极，而有些学生比较沉默，因此后续教学中的小组讨论将采用轮流发言的形式，确保每个学生都有机会参与，努力让每个学生都能在英语课堂上获得成就感。

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