资源简介

(共36张PPT)
2.动物的身体
冀人版三年级上册第一单元
3 拓展 迁移
2 探究 实践
1 情境 问题
4 巩固 练习
目录
核心素养
科学观念：学生能够了解动物身体的基本结构。
科学思维：通过观察、比较不同动物的身体特征，培养学生分类、归纳和推理能力。
探究实践：学生能够通过观察教材插图、实物模型或视频资料，准确描述动物身体的外部特征，并记录关键信息。
态度责任：激发学生对动物身体结构的好奇心和探究兴趣，培养爱护动物、尊重生命的意识。
同学们，动物能不能感知周围环境呢？他们是如何感知的呢？
01 情境·问题
动物依靠什么感知周围环境呢？
01 情境·问题
活动二：探究鱼是如何感知环境的
这是什么动物呢？它的身体由什么组成呢？
02 探究·实践
活动二：探究鱼是如何感知环境的
02 探究·实践
活动二：探究鱼是如何感知环境的
鱼是依靠什么来感知周围环境的呢？
02 探究·实践
02 探究·实践
我的假设：鲫鱼是靠侧线来感知水体振动的。
02 探究·实践
验证假设：1.将两条鲫鱼放入鱼缸中，用手轻轻拍打水面，观察鲫鱼的反应。
02 探究·实践
2.将凡士林分别涂抹在两条鲫鱼的侧线处，再放回鱼缸中，用手轻轻拍打水面，观察鲫鱼的反应，并做好观察记录。
02 探究·实践
活动二：探究鱼是如何感知环境的
你发现了什么？
02 探究·实践
02 探究·实践
没有涂抹凡士林前，敲击鱼缸，两条鱼都快速游开。
涂抹一条后，再次敲击鱼缸发现没有涂抹的依然快速游开，涂抹的没有反应。
活动二：探究鱼是如何感知环境的
这说明什么呢？
02 探究·实践
02 探究·实践
鱼的侧线是一种特殊的触觉感官，不仅能感知水体的振动，还能感知水温和水流的方向。
活动二：探究鱼是如何感知环境的
其它动物是如何感知周围环境的呢？
02 探究·实践
蝙蝠利用回声定位捕捉飞蛾
活动二：探究鱼是如何感知环境的
02 探究·实践
蚯蚓依靠皮肤感知光线和温度。
活动二：探究鱼是如何感知环境的
02 探究·实践
鹰可以看到800米远处的一只蜻蜓。
活动二：探究鱼是如何感知环境的
02 探究·实践
灰雁靠嘴里的纤毛能分辨出浑浊水中的食物。
活动二：探究鱼是如何感知环境的
02 探究·实践
蝰蛇靠头部两侧的颊窝来感知猎物身体的热量。
活动二：探究鱼是如何感知环境的
02 探究·实践
凤头麦鸡靠脚部能察觉地面10厘米以下蠕虫的爬动。
活动二：探究鱼是如何感知环境的
02 探究·实践
警犬能够嗅出两天前犯罪嫌疑人留下的气味。
活动二：探究鱼是如何感知环境的
02 探究·实践
拓展活动：制作脊椎模型
03 拓展·迁移
脊椎由许多带突起的小椎骨组成，椎骨之间的空隙和“垫片”帮助脊椎运动。
拓展活动：制作脊椎模型
我们来尝试制作一个脊椎模型吧！
03 拓展·迁移
拓展活动：制作脊椎模型
03 拓展·迁移
线绳
木珠
金属垫圈
拓展活动：制作脊椎模型
03 拓展·迁移
研究图片观察青蛙的脊椎图片
拓展活动：制作脊椎模型
03 拓展·迁移
用线绳将木珠、金属垫圈组成一个脊椎模型。
拓展活动：制作脊椎模型
03 拓展·迁移
这些动物都有脊椎吗？
03 拓展·迁移
生物学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
04 巩固·练习
鱼的侧线是一种特殊的触觉感官，不仅能感知水体的振动，还能感知水温和水流的方向。
04 巩固·练习
生物学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
一、填空
1. 根据动物体内是否有（ ），可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
04 巩固·练习
脊柱
二、选择
1. 下列动物中，属于脊椎动物的是（ ）
A. 蝴蝶
B. 青蛙
C. 章鱼
D. 蜈蚣
04 巩固·练习
B

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