资源简介

19香港，璀璨的明珠
［核心素养目标］
文化自信：感受香港的繁荣美丽，体会香港是祖国不可分割的一部分，增强民族自豪感和对祖国的热爱之情。
语言运用：
1. 正确认读 “贸、愧” 等12个生字，理解 “琳琅满目、应有尽有、璀璨” 等词语意思。
2. 能正确、流利地朗读课文。
［教学重难点］
重点
1. 掌握生字词，正确流利朗读课文。
2. 借助关键语句理解每个自然段的意思。
难点
理解香港被称为 “璀璨的明珠” 的原因，体会文章蕴含的情感。
［教学课时］1课时
一、创设情境，导入新课
1. 播放香港的城市风光视频，包括维多利亚港夜景、繁华的商业街、美食街等画面。
2. 提问：“同学们，视频里这座美丽繁华的城市是哪里呀？你们对香港有哪些了解呢？”
3. 引出课题：“香港有着独特的魅力，被人们誉为‘璀璨的明珠’。今天，我们就一起走进课文，去深入了解香港。”
二、初读课文，扫清障碍
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字词。
2. 出示生字词，指导学生认读：
- 重点讲解 “贸”字；多音字“角”及“璀璨、琳琅满目、应有尽有” 等词语，可结合图片或联系生活实际帮助理解。
3. 指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况，纠正错误。
三、精读课文，把握关键
1. 默读课文，思考：每个自然段分别介绍了香港的什么内容？用横线画出每个自然段的关键语句。
2. 组织小组交流，要求：
- 小组成员依次分享自己画出的关键语句和对段落意思的理解。
- 讨论交流中如有不同意见，共同研读课文解决。
3. 小组代表汇报，教师根据汇报情况适时引导和总结：
- 第一自然段关键语句：“香港位于我国南部，南海之滨，虽然面积不大，却是享誉世界的金融、航运和贸易中心，还是购物、品尝美食和旅游的好去处。” 介绍香港的地理位置和重要地位。
- 第二自然段关键语句：“香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市。” 突出香港贸易的繁荣。
- 第三自然段关键语句：“人们爱把香港称作‘美食天堂’”，体现香港美食丰富。
- 第四自然段关键语句：“香港还是一个旅游胜地。”表明香港旅游景点吸引人。
- 第五自然段关键语句：“未来，在共建‘一带一路’和粤港澳大湾区建设中，香港将扮演重要角色，祖国南海之滨的这颗明珠必定更加璀璨夺目。” 展望香港未来发展。
4. 引导学生思考：为什么说香港是 “璀璨的明珠”？结合关键语句和段落内容回答。
四、总结全文，情感升华
1. 引导学生回顾课文内容，总结香港在贸易、美食、旅游等方面的特点。
2. 提问：“香港是祖国不可分割的一部分，通过学习这篇课文，你有什么感受呢？”
3. 教师总结：香港以其独特的魅力成为祖国南海之滨璀璨的明珠，它的繁荣发展见证了祖国的强大。我们要热爱香港，热爱祖国。
［教学板书］
19 香港，璀璨的明珠
香港，璀璨的明珠
地理位置和地位：南部，南海之滨，金融、航运、贸易中心
贸易：繁荣，贸易港城市
美食：美食天堂
旅游：旅游胜地
未来：更璀璨
［教学反思］
本节课围绕单元语文要素展开教学，通过多种教学方法引导学生借助关键语句理解段落意思，感受香港的魅力。
成功之处在于情境导入有效激发了学生兴趣，初读环节扎实解决了生字词问题。精读时小组合作学习让学生积极参与，较好地掌握了借助关键语句理解段落的方法。情感升华环节引发了学生的情感共鸣。
不足之处在于小组讨论时，部分学生参与度不够，在引导学生更深入理解香港被称为 “璀璨的明珠” 的原因方面还可加强。
改进措施：今后教学中要关注小组讨论中参与度低的学生，给予更多引导和鼓励。进一步挖掘文本内涵，提升学生理解深度。

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