资源简介

“十一国庆大礼包”
——人教版七年级上册Starter Unit1 Hello!（夯实基础）
一、语音基础：字母与发音核心
1. 26个字母规范发音
重点突破易混淆字母的发音，如清辅音字母“c”在“cat”中发/k/、在“city”中发/s/；“g”在“go”中发/ɡ/、在“age”中发/d /；“j”发/d /、“v”发/v/，需纠正中式发音习惯。同时掌握字母的大小写规范书写，区分印刷体与手写体差异，避免笔顺错误。
2. 常见缩略词发音与含义
积累高频缩略词，包括：PRC（中华人民共和国）、UK（英国）、CCTV（中央广播电视总台）、VIP（重要人物）、ETC（电子不停车收费系统）、CBA（中国男子篮球职业联赛）等，明确其字母组合发音规则及适用场景。
二、核心词汇：分类解析与拓展
（一）交际功能类词汇
1. 问候与告别类
greet（v. 招呼；问候）：可搭配“greet sb. with a smile”（微笑问候某人），其名词形式为greeting（问候语）。
hello/hi（interj. 喂；你好）：hello可用于打电话或正式场合，hi更偏向熟人间的随意问候，二者均可单独使用或加称呼，如“Hi, Cindy!”。
goodbye/bye（interj. 再见）：日常道别通用，正式场合可加称呼，如“Goodbye, class!”。
2. 感谢与回应类
thank（v. & n. 感谢）：常见搭配“thank you”，名词形式“thanks”可单独使用，回应感谢用“You're welcome.”（不客气）。
fine（adj. 健康的；美好的）：用于回应身体状况，如“I'm fine.”（我很好），也可形容天气或事物，如“a fine day”（晴朗的一天）。
（二）基础描述类词汇
1. 形容词
good（adj. 好的）：可作定语修饰名词（a good student）或表语（The book is good），其副词形式为well（修饰动词），名词形式goods（商品）。
nice（adj. 令人愉快的；宜人的）：可形容人、天气或场所，如“nice to meet you”（见到你很高兴）、“a nice place”（宜人的地方）。
2. 代词与名词
each（adj. & pron. 每个；各自）：修饰单数名词时谓语用单数（Each student has a book），用于复数主语后谓语用复数（They each have books），侧重个体差异。
other（adj. & pron. 其他的）：泛指“其他人/物”用others，特指“剩余部分”用the others，两者中“另一个”用the other，同类“另一个”用another。
everyone（pron. 每人；所有人）：等同于everybody，作主语时谓语用单数，如“Is everyone here ”（所有人都到了吗？）。
name（n. 名字）：常见搭配“spell one's name”（拼写名字），缩写形式“name's = name is”。
morning/afternoon/evening（n. 上午/下午/晚上）：对应问候语“Good morning/afternoon/
evening!”，答语需保持一致，而“Good night!”为就寝前道别用语。
三、句型应用：交际场景与应答
（一）问候与寒暄句型
1. 基础问候
时段问候：“Good morning/afternoon/evening, [称呼]!”（上午/下午/晚上好，[称呼]！），称呼需用逗号与问候语隔开，答语相同。
近况询问：“How are you ”（你好吗？），答语常用“I'm fine/OK/great, thanks.”，可反问“And you ”或“How are you ”；同义表达有“How's it going ”（近况如何？），回应可用“It's going well.”（一切顺利）。
2. 初次见面
礼貌表达：“Nice to meet you.”（见到你很高兴），答语必须为“Nice to meet you, too.”（见到你也很高兴），不可误答“Thank you.”。
（二）自我介绍与询问句型
1. 姓名相关
询问姓名：“What's your name ”（你叫什么名字？）、“May I have your name ”（能告诉我你的名字吗？）。
自我介绍：“My name is [姓名].” 或“I'm [姓名].”，缩写形式为“My name's...”“I'm...”。
拼写询问：“How do you spell your name ”（你的名字怎么拼？），回答需用大写字母加连字符，如“L-I-N-D-A, Linda.”。
2. 场景指令句型
时间提示：“It's time for class.”（到上课时间了），可衔接建议句型“Let's go to class.”（我们去上课吧）。
四、语法入门：基础规则与应用
（一）be动词的基本用法
1. 形式匹配
am：仅与第一人称单数主语I连用，如“I am a student.”（我是一名学生），缩写为“I'm”。
is：与第三人称单数主语（he/she/it/人名等）连用，如“He is ten.”（他十岁）、“Lily is here.”（莉莉在这儿）。
are：与第二人称you及复数主语（we/they/复数名词）连用，如“You are a teacher.”（你是老师）、“They are friends.”（他们是朋友）。
2. 常见错误规避
避免省略be动词的中式表达，如不可说“I Tom”，需改为“I am Tom.”；不可混淆主语与be动词搭配，如“She are...”应改为“She is...”。
（二）名词单复数与冠词
1. people与person的区别
people：集合名词，表“人们”时无单数形式，表“一个人”需用“one person”，不可说“one people”。
2. 冠词基础
单数可数名词前需加冠词，如“a good student”（一名好学生），不可说“good student”；复数名词表泛指时不加冠词，如“students”（学生们）。
五、文化与语用拓展
1. 中西方姓名差异
中文姓名拼音拼写为“姓在前，名在后，首字母均大写”，如“Li Bai”（李白）、“Zhuge Liang”（诸葛亮）；西方姓名“名在前，姓在后”，可加中间名，如“Peter Brown”（彼得·布朗），其中first name指“名”，last name指“姓”。
2. 交际语境规范
问候语需匹配时段：上午12点前用“Good morning”，12点至下午6点用“Good afternoon”，傍晚6点后用“Good evening”，就寝前用“Good night”，不可混淆使用。
回应逻辑：“Nice to meet you.”的唯一对应答语为“Nice to meet you, too.”，“How are you ”需先回应状况再致谢，不可直接说“Thank you.”。
六、核心能力目标
1. 听辨能力：能识别26个字母发音、缩略词及问候句型的语音语调，听懂简单的姓名询问与回应对话。
2. 表达能力：能运用问候语、自我介绍句型进行日常交流，准确拼写姓名并回应近况询问。
3. 书写能力：规范书写26个字母大小写，正确拼写单元核心词汇及句型，避免语法错误。

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