资源简介

译林版八上Unit1Friendship Welcome to the unit教学设计
语篇研读
本课时为本单元的第一板块，是学生初步了解本单元主题的第一课时，学生将对主题内容形成初步的知识结构框架及主题词汇群，并了解本单元的终端任务，以终为始，厘清单元学习脉络。学生激活已知，联系自身生活实际并开展主题相关话题的讨论。课时主题为“friendship”，A部分为匹配活动，学生需将生词与其对应的英文解释进行匹配。B部分为一则对话，Millie, Simon, Amy和Daniel互相讨论好朋友应该具有的品质。学生先听对话选择合适的答案，在此基础上模仿该对话模板，介绍自己对于朋友应该具有的品质的思考。C部分为学生反思自己拥有哪些作为好朋友应该具备的品质。本板块功能在于引领学生走进主题，初步探知主题及主题语境，为开启本单元学习做铺垫，激发并增强学生探究主题意义的兴趣与动机。
学情分析
本次授课面向八年级学生，学生对friendship主题有初步的感知，对描述朋友的特征具备一定的认知和知识储备。该单元主题贴合学生生活实际。因此，在布置预习任务后，大部分学生表现出较为浓厚的兴趣。但是，部分学生在语言运用上存在局限，仅能使用话题相关的词组，无法正确构建句子，且择友观有待加强。基于此学情，本节课旨在帮助学生在已有基础上实现能力的进阶提升和对友谊更深刻的认识，通过课内外语篇的学习，开展综合性的语言输出活动。
教学目标
通过本课时的学习，学生能够:
1.基于与教师的对话，了解朋友的不同特质，识记和理解描述好朋友品质的词汇。
2.基于对话语篇，提取描述朋友特征的基本词汇和句型，归纳询问他人观点、对他人观点进行回应的词汇和语言表达，以口语对话形式，介绍自己的择友观，并说明原因。
3.运用相关词汇和语言表达，就好朋友应具备的品质与同伴进行交流，并反思自己作为朋友所拥有的品质，初步感知友谊的内涵和价值。
4.通过小组对话、合作，提高小组合作能力，总结自己身上具备的好朋友的品质，乐于继续开展主题“朋友”相关的学习活动。
教学过程
Step 1 Lead-in
1. Enjoy a clip of video about friendship.
2. Vote for the best friend.
【设计意图】通过欣赏主题相关视频，设置主题学习情境并布置本节课的学习任务，帮助学生预知课堂，激发学生对“友谊”这一话题的学习兴趣，调动学习的积极性。
Step 2 What makes good friends Good qualities
1. Free talk: What is your best friend like How to make the friendship tree grow taller and stronger
2. The teacher introduces her good friend and students learn new words
【设计意图】激活学生已有的生活经验和语言储备，鼓励他们用英语表达真实感受，提升口头交际能力，引导学生深入思考友谊的内涵与维系方式。在互动讨论中，学生锻炼逻辑思维和表达能力，在分享中体会真诚、包容、互助等良好品质的价值，实现语言学习与情感教育的融合。将词汇的学习置于真实、生动的语境中，便于理解和掌握，激发学生的学习兴趣。同时，教师的示范为学生后续的语言输出提供了范例，有助于他们规范表达，提升语言的准确性和丰富性。
Activity 1: Match the qualities with the explanations.
1. Listen to a conversation and fill in the blanks.
2. Read the conversation in details and acquire some learning skills, for example, guess the meaning of the word by the prefix.
【设计意图】强化了对学生“朋友品质”相关词汇的精准认知，在对比、分析中建立词汇与意义的深层联系，为后续的听说活动奠定了词汇基础。引导学生通过前缀、上下文语境等构词法猜测词义，掌握自主学习的方法，提升独立阅读能力。
Activity 2: Talk in groups:
What makes good friends Students work in groups and share their opinions on what makes good friends, using Part B as a model.
Activity 3: Discuss in groups:
What are the three most important qualities in good friends Summarize the meaning of a good friend.
Activity 4:
Play a game: Work in pairs, describe your good friend and guess who he/she is. Summarize what makes good friends: good qualities.
【设计意图】学生在小组交流和游戏中运用之前所学的关于朋友品质的词汇和表达，强化了对目标词汇和表达的灵活运用，巩固语言运用能力。小组讨论为学生创造了轻松的表达氛围，不同学生的观点碰撞能激发思维，提升思维的广度。总结好朋友的意义能让学生深入理解友谊的价值，培养学生正确的情感态度与价值观。
Step 3 What makes good friends Common goals
1. Read an article about friendship and think about what they can learn from the story.
Activity 5: Summarize what makes good friends: common goals. Then think about the meaning of a good friend.
【设计意图】以关于友谊的文章为语篇载体，引导学生在阅读中获取信息、梳理情节，并思考从故事中能学到的关于友谊的启示，锻炼了学生获取细节信息、概括主旨大意等阅读能力。在阅读感知的基础上，引导学生总结“共同目标”作为好朋友的重要特质，并进一步思考好朋友的意义，培养学生的逻辑概括能力，而“思考好朋友的意义”引导学生在个人体验与语篇启示中深化对友谊的认知，形成对“好朋友”的完整理解，树立正确的择友观。
Step 4 What makes good friends Real understanding
Activity 6: Discuss in groups: How can we be true friends Then think about the meaning of a good friend.
Summarize what makes good friends: real understanding for each other.
【设计意图】学生在分享个人观点时，需结合生活经验阐述“真正理解”在友谊中的体现，这一过程锻炼了学生口头表达的逻辑性和条理性。同时，“思考好朋友的意义”引导学生从“真正理解”的角度重新审视友谊的价值。总结活动是对讨论内容的提炼与升华，培养了学生的归纳概括能力，帮助他们构建关于“好朋友品质”的完整知识体系，将“真正理解”与前文的“良好品质”、“共同目标”形成逻辑关联，培养了思维的整体性和深刻性。
Step 5 Self-reflection
Activity 7: Enjoy a clip of video about what makes good friends and think: What qualities do you think you have as a friend After that, students finish a personal profile and vote for the Best Friend Award.
【设计意图】视频片段以具象化的画面和情节呈现“好朋友的品质”，既能激发学生的学习兴趣，又能为自我反思提供参照。学生在观看后思考自身作为朋友所具备的品质，在梳理自身特质的过程中深化对主题的理解。而在“评选最佳朋友奖”的活动中，学生需结合对他人的观察和对“好朋友品质” 的认知进行判断，强化了对主题意义的共识，培养了尊重他人、客观评价的意识。
Step 6 Summarize
Activity 8: Students summarize what they have learnt in this class and know what they will learn in the next class.
Step 7 Assess yourself
Activity 9: Students finish an assessment table about their learning behavior in this class.
【设计意图】学生总结本节课所学内容，将零散的语言点、主题认知等整合为系统的知识体系。总结过程不仅巩固了所学知识，还锻炼了归纳概括和语言表达能力。同时，了解下节课的学习内容，能让学生提前做好学习准备，形成对学习进程的整体认知，培养自主规划学习的意识，为后续学习奠定良好基础。自我评估表格为学生提供了反思自身学习行为的具体框架，有助于培养学生的自我监控能力，提升他们的自主学习能力和自我认知水平。
Homework
Must do:
1. Introduce your good friends to your parents.
2. Preview Reading Part on P8-9.
Choose to do:
1. Make new friends in your class.
2. Search for more information about the meaning of friendship in foreign countries.
【设计意图】通过分层作业，因材施教，所有学生加深对友谊的理解和本节课学习内容的掌握，并为下一课时的学习做好准备。

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