资源简介

(共45张PPT)
珍珠鸟
语文五年级上册第一单元
冯骥才
珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。
珍珠鸟是一种可爱、美丽的小鸟，但它又是一种怕人的鸟。这节课让我们走近珍珠鸟，去感受发生在它和作家冯骥才先生之间的温馨故事。
冯骥才
生于1942年，当代作家。代表作品有《俗世奇人》《义和拳》《神灯》等。他的作品选材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，表现人生百味。
jì
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿
柜子 享受 陪伴 待会儿
趴下 眼睑 眸子
yōu
xī
péi
pā
dāi
jiǎn
chú
xiǎnɡ
màn
ɡuì
móu
读一读
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿
柜子 享受 陪伴 待会儿
趴下 眼睑 眸子
读一读
（等待）（期待）
（待着）
dài
dāi
上眼睑
下眼睑
眸子
垂蔓
在“我”和珍珠鸟相处的过程中，“我”的感受是怎样的呢？自读课文，找出相应的语句。
信赖，往往创造出美好的境界。
默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情感。
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
学习任务
带着问题默读课文，用横线“——”画出描写相关句子（“我”是怎么做的）。
交流分享自己找到的句子
我把鸟笼挂在窗前，那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
我很少扒开垂蔓瞧它们。
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
我不管它。
我不去伤害它，只是微微一笑，依旧写东西。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
我用手抚一抚它细腻的绒毛。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！
我把鸟笼挂在窗前，那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
我很少扒开垂蔓瞧它们。
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
我不管它。
我不去伤害它，只是微微一笑，依旧写东西。
我用手抚一抚它细腻的绒毛。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
读一读，你有什么发现？
我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
我把鸟笼挂在窗前，那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
我很少扒开垂蔓瞧它们。
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
我不管它。
我不去伤害它，只是微微一笑，依旧写东西。
我用手抚一抚它细腻的绒毛。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
爱
通过对珍珠鸟做的点滴小事来抒发对珍珠鸟的——
还有哪里可以感受到作者对珍珠鸟的爱？
学习任务
快速浏览课文，找一找。
交流分享自己找到的句子
哟，雏儿！正是这个小家伙！
哟，雏儿！正是这个小家伙！
一般都是在什么情况下会这样称呼？
亲昵词语
课文中还有这类词语，找一找，圈一圈，读一读，感受这份亲昵的爱。
亲昵词语
正因为作者喜欢珍珠鸟，所以觉得珍珠鸟特别可爱！
作者就像父亲称呼自己小儿女一样称呼小珍珠鸟，可见对珍珠鸟多么喜爱。
珍珠鸟的可爱
学习任务
课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，用“ ”画出来，圈一圈关键词，试着写下自己的批注。
﹋
小组合作探究单
我们组圈的关键词有：_______，从这些词语中，我们感受到珍珠鸟______________________________。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
小组合作探究单
我们组圈的关键词有：_______，从这些词语中，我们感受到珍珠鸟______________________________。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
写出珍珠鸟毛茸茸、又肥又圆的很可爱的样子，表达了对珍珠鸟的喜爱。
外形可爱
起先这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼子里去。
起先这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼子里去。
起先这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼子里去。
起先这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼子里去。
从这些活灵活现的动作描写中，可以看出是作者的爱护才让小鸟如此活泼、无拘无束。
动作神态可爱
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
　　渐渐，它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
　　渐渐，它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
用拟人的手法, 抓住鸟的动作、神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明可爱的鸟呀!小鸟与作者也越来越亲近了！
动作神态可爱
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
珍珠鸟已经把作者当作自己亲近的人，非常信任，越来越依赖作者。
动作神态可爱
从这些珍珠鸟动作的词中你有什么发现？
“我”的举动 鸟儿的表现
用吊兰盖在鸟笼上
格外轻松自在
很少扒开垂蔓瞧它们
敢伸出小脑袋瞅瞅我
雏鸟脑袋从叶间探出来
不惊动它们
“我”不管它
即使开着窗子也不会飞走
蹦到我杯子上喝茶
不去伤害它
不动声色地写
用小红嘴啄我颤动的笔尖
用手抚它细腻的绒毛
友好地啄两下我的手指
伏案写作
趴在肩上睡着了
怕人
信赖
信赖
爱护
“我”
鸟
你认为究竟是什么让珍珠鸟从“怕我”到“信赖我”的？
珍珠鸟是怕人的鸟，作者了解珍珠鸟的特点，所以不去惊扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小鸟的爱护，逐渐赢得了小鸟的信赖！
作者是怎么把对珍珠鸟的爱写出来的？
快速浏览课文，分析作者的写法。
写人
写鸟
交替叙述
爱是相互的
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
你认为作者是忽然产生的这种感受吗？
作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发，“流泻”一次真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。
作者和小珍珠鸟，人鸟情深，令人感动。他们之间肯定还有很多感人的瞬间。联系课文，发挥想象，写下一个温馨的片段。
学习任务
它逐渐胆子大了，__________________________________________，
_______________________________，
_______________________________。
交替叙述
亲昵词语
智慧小练笔
人和动物友好相处

展开更多......

收起↑