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搭石
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语文五年级上册第二单元
翻开课文，阅读课前学习导语，说一说你获得了哪些信息。
学习任务
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
默读所用的时间是指自己把握课文内容、读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己已经理解课文内容后，再记下所用的时间。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
阅读时要集中注意力,不分心，不要去关注别人。遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。
1
2
3
用较快的速度默读课文；
读完之后在学习单上记录下所用的时间。
（注意：读完之后安静等待其他同学，不要影响到其他同学阅读 ）
学习任务
1.搭石就是人们在小溪里排成一排的石头。（ ）
2.在家乡，不在小溪里摆放搭石，会收到人们的谴责。（ ）
3.人们走搭石可以想停多久就停多久。（ ）
4.如果两个人走搭石相遇，总会招手示意，让对方先走。（ ）
5.如果遇到老人走搭石，年轻人则总要让老人先走。（ ）
完成检测题，检查阅读效果:
1.搭石就是人们在小溪里排成一排的石头。（ ）
2.在家乡，不在小溪里摆放搭石，会收到人们的谴责。（ ）
3.人们走搭石可以想停多久就停多久。（ ）
4.如果两个人走搭石相遇，总会招手示意，让对方先走。（ ）
5.如果遇到老人走搭石，年轻人则总要让老人先走。（ ）
×
√
在学习单上记下自己的正确数。
×
√
√
《搭石》这篇课文有547个字，按照标准，这篇课文的默读时间应该在
两分钟之内
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
——《语文课程标准》
使用说明：跟着语音按动画显示文字，直到下一页结束哦，下一页也是和这个语音配合的！（使用课件时自行删除这个使用说明）
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
——《语文课程标准》
理解(判断） 1-3分 不准
4-5分 准
速度 2分钟以上 慢
2分钟及以内 快
我的阅读等级 A.又慢又不准 新手
B.快但不准 奔跑者
C.慢但准 慢先生（小姐）
D.又快又准 达人
阅读最快的同学，请问你是怎么做到的？
阅读最慢的同学，你是遇到了什么困难吗？
班级交流
在你的阅读过程中有没有出现注意力不集中或者回读的现象？说说自己的感受。
遇到不懂的词句、自己喜欢的或觉得重要的词句等停下来回过头多读几遍会影响我们的阅读速度，该怎么办呢？
听听学习伙伴怎么说：
不回读
集中注意力
那怎样才能更好地集中注意力呢？
回顾你刚刚的阅读情况，说说哪些地方可以保持或者改进呢？
继续用较快的速度默读课文：集中注意力，不回读；
边读边想：课文写了哪些画面？
读完之后记下所用时间。
（注意：读完之后安静等待其他同学，不要影响到其他同学阅读 ）
学习任务
自我检测
合上书，自己小声说说课文写了哪些与搭石有关的画面。
话搭石
摆搭石
走搭石
让搭石
赞搭石
5个小画面
摆搭石
走搭石
2个大画面
阅读自我诊断
理解(说画面） 0-1个大画面 不准
1-3个小画面 2个大画面 准
4-5个小画面 速度 2分钟以上 慢
2分钟及以内 快
我的阅读等级 A.又慢又不准 新手
B.快但不准 奔跑者
C.慢但准 慢先生（小姐）
D.又快又准 达人
读出了很多画面的同学，你是怎么做到的？
集中注意力
边读边想画面
抓关键词
学习任务
继续用较快的速度默读课文：集中注意力，不回读；
边读边思考：什么是搭石？
汛期 挽起 间隔 懒惰
平衡 协调 人影绰绰
xùn
wǎn
jiàn
duò
hénɡ
xié
chuò
字词检测
汛期 挽起 间隔 懒惰
平衡 协调 人影绰绰
字词检测
（间隔）（间断）
jiàn
（时间 一间房）
jiān
隔开，不连接。
汛期
字词检测
指河水在一年中有规律显著上涨的时期。
用较快速度默读这些词语，看看能记住几个。
A.访问 问答 答应 应声
B.责任 责备 备考 考试
C.间隔 隔开 开始 始末
D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
考眼力
A.访问 问答 答应 应声
B.责任 责备 备考 考试
C.间隔 隔开 开始 始末
D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
你记住了几个词语？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
什么是搭石呢？从文中找出答案。
读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
读了这句话，你有什么疑问吗？
哪些画面构成了这道美丽的风景？
走搭石
摆搭石
让搭石
背老人过搭石
走搭石
摆搭石
让搭石
背老人过搭石
你喜欢哪幅画面？快速浏览课文2-5自然段，结合相关语句说一说理由，在旁边做批注。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。
你感受到了当地人的什么品质？
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。
勤劳
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
你从哪些词语感受到了老人是位怎样的人？
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
为他人着想
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
采访老人：你不是急着赶路吗？为什么还要停下来？
为他人着想
淳朴善良
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
老人找到的是一块怎样的石头？容易找吗？
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
想象老人是如何才找到一块合适的石头的画面。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
放下石头之后老人还做了什么？
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
心中有他人
淳朴善良
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
谁能用朗读读出这样一位心中有他人的老人
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
想一想，只有老人才会这样做吗？
淳朴善良的家乡人
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
xíng
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
xié
chuò
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
协调有序是一种怎样的画面？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
配合读一读
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
没有人踩到脚，没有人掉水中，该是有人在指挥吧？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这样的动作，那么默契，这就叫做——
协调有序
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
人们过搭石时动作“协调有序”，声音轻快，画面美好，也体现了家乡人们和谐默契的关系。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
还有哪些词语能让你感受到了画面美？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
绰
①宽：不狭窄
②宽裕：富裕
③形容姿态柔美
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
绰
①宽：不狭窄
②宽裕：富裕
③形容姿态柔美
绰绰有余
chuò
绰号
人影绰绰
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这两个词描绘的是怎样的一幅画面？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
清晨，清澈的溪水荡漾着波纹，一行走搭石的人动作协调，人影倒映在绿波里，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这是把我们带到了画前，谁能把我们带到画中读读这两个词
谁能有感情地读读这两个词
每当
上工
下工
一行人
走搭石的时候
动作
是那么协调有序
前面的
抬起脚来
后面的
紧跟上去
嗒嗒的声音
像轻快的音乐
清波漾漾
人影绰绰
给人
画一般的美感
一边读一边想象，读出画面感和诗一样的韵律美
每当
上工
下工
一行人
走搭石的时候
动作
是那么协调有序
前面的
抬起脚来
后面的
紧跟上去
嗒嗒的声音
像轻快的音乐
清波漾漾
人影绰绰
给人
画一般的美感
刘章爷爷在大山里生活了13年，每一年都有两百多天走在搭石上，每一天都他要走上62道搭石，他常常看到这样的情景——
这一行人，在搭石上，走出了音乐美，画面美，这的确是——
家乡的一道风景
一行人走搭石上，是一道美丽的风景，那两个人面对面走搭石又是怎样的风景呢？
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
你体会到了什么？
谦让
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
哪个词语在你心里轻轻一颤？
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
谁来做做“伏”的动作？
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
年轻人把老人背过了河之后，需要老人向自己致谢吗？
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
这位老人曾经年轻的时候，他一定也是——
伏下身子背老人过河
因为这是——
理所当然的事
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
当这位年轻人老了的时候，也一定会有其他的年轻人——
伏下身子背他过河
因为这是——
理所当然的事
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
透过这个“伏”字，你感受到了什么？
敬老
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
透过这个“理所当然”，你又感受到了什么？
淳朴民风
这理所当然的敬老爱老，更是——
家乡的一道风景
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
家乡人都是这样互助友爱，是乡亲们美好情感的体现。
一边读一边想象，读出家乡人的美好品质
从这两个“总”你有什么体会？
假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石——
假如上学的小朋友来走搭石——
假如……
想象画面,仿照课文写一写
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
课题叫《搭石》，为什么作者写搭石的篇幅少，写乡亲的篇幅多呢？
搭石本身只是一条平凡的路，但这条路从产生到使用，每一块石头、行走的每一天，都闪烁着乡亲们纯朴、善良、奉献的光芒。所以，它因人而变得不平凡。作者表面上写搭石，实际上是在怀念和赞美背后的人。

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