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山东省德州市夏津县2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、时光宝盒之美妙文字（14分）
（2024七上·夏津期中）时光宝盒开启“美妙文字”之旅，同学们纷纷写下自己的感悟，请你完成任务。
踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇（A）文质兼美的诗文熏陶、感染。在朱自清的春天里，我们欣赏（B）衰草连天的盎然春意；在史铁生《秋天的怀念》里，我们感受母子（1）jué别后永存的深情母爱；在莫怀戚的《散步》中，我们传承中华民族尊老爱幼的传统美德；在经典著作（2）《论语》中，我们学习古代圣贤（C）安贫乐道的高贵品质；（D）在人迹罕至的百草园，我们走进鲁迅无忧无虑的梦幻童年……语文是一座色彩缤纷的花园，________________，________________，语文是一座巍峨耸立的灯塔。通过学习语文，我们开阔了眼界，陶冶了知识，丰富了情操。同学们，去阅读吧，去感受文字的魅力吧！
1．阅读语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。
（1）jué　 　别 （2）论　 　语
2．语段中成语运用错误的一项是（　　）
A．文质兼美 B．衰草连天 C．安贫乐道 D．人迹罕至
3．语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改建议。
通过学习语文，我们开阔了眼界，陶冶了知识，丰富了情操。
我的修改意见：　 　
4．仿照前后两个句子，在横线上补写两个句子。
语文是一座色彩缤纷的花园，（1）　 　，（2）　 　，语文是一座巍峨耸立的灯塔。
5．（2024七上·夏津期中）下列对传统文化的理解有误的一项是（　　）
A．春节贴春联、拜年，清明节祭祖，端午节吃粽子、赛龙舟、挂艾草，重阳节登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。
B．古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞；“惠顾”“赐教”“家父”属于敬辞。
C．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。
D．古诗词中的意象内涵丰富，如“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁。
二、时光宝盒之西游奇幻（14分）
（2024七上·夏津期中）唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者……大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”
（节选自《西游记》第二十七回有删改）
【活动一：读名著知内容】
【活动二：读名著习方法】
【活动三：读名著悟成长】
6．下列有关《西游记》的说法错误的一项是（　　）
A．它是一部长篇章回体神魔小说，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。
B．小说主要写了唐僧师徒去西天取经，经历九九八十一难，终于取到真经的故事。
C．选段中孙悟空遭到唐僧的驱逐，是因为他对师父不敬，再加上八戒的挑唆。
D．小说前七回，主要讲述了孙悟空的诞生、学艺、以及大闹天宫的故事。
7．阅读名著要关注阅读策略，小夏和小秋分别用“略读和精读”的方式对《西游记》展开阅读，并做了交流分享，请你帮她们完成对话。
8．梳理孙悟空的成长之“路”，下列故事情节排序正确的一项是（　　）
①上天庭，做弼马温；②渡重洋，拜师学艺；③管蟠桃园，大闹天宫；④被困五行山，等取经人。
A．②①③④ B．②③①④ C．①②④③ D．①②③④
9．《西游记》中孙悟空历经磨难，终成正果；鲁迅在《朝花夕拾》中也记叙了他从少年到中年的成长历程，请结合作品中鲁迅和孙悟空的成长经历，谈一谈你关于成长获得的启示。
三、时光宝盒之诗文殿堂（10分）
10．（2024七上·夏津期中）同学们，穿越时空隧道，漫步诗文殿堂，我们不仅可以欣赏春日里，“去年今日此门中，人面①　 　相映红”（《题都城南庄》）的明媚；夏日中，“更无②　 　因风起，惟有葵花向日倾”（《客中初夏》）的清和；秋天里，“树木丛生，③　 　”（《观沧海》）的丰美；冬夜中，“柴门④　 　，风雪夜归人”（《逢雪宿芙蓉山主人》）的静谧。还可以体会“夕阳西下，⑤　 　”（《天净沙·秋思》的羁旅之苦；⑥“　 　，　 　”（《江南逢李龟年》）的重逢之悲；⑦“　 　，　 　”（《次北固山下》）的人生哲理；“三军可夺帅也，⑧　 　”（《论语》）的弘毅之志。
四、时光宝盒之诗词雅韵（10分）
（2024七上·夏津期中）送魏二①
【唐】王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月②，愁听清猿梦里长。
【注】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘月：一作“湘江上”。潇湘，潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。泛指今湖南一带。
11．下列选项与本诗题材不同的一项是（　　）
A．《送元二使安西》 B．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
C．《赠刘景文》 D．《赠汪伦》
12．下列选项说法不正确的一项是（　　）
A．本诗押ang韵，韵脚为“香、凉、长”。
B．起笔“醉”字，与“醉卧沙场君莫笑”中诗人的醉态，都描写出了诗人心满意足、酣畅淋漓的情态。
C．诗的第一句中“橘柚香”从视觉和嗅觉上，给人以温暖、柔和之美，与第二句的“风雨”形成鲜明对比。
D．“凉”字一语双关，不仅写秋风秋雨让身体感觉寒凉，还写出了内心的悲凉感受。
13．小夏和小秋赏析这首诗的写作手法时进行了讨论，请你帮她们完成。
老师：这首诗与《观沧海》都采用了虚实结合的手法，借助想象，深化了主题。
小夏：哦？这前两句我能读懂，是实写眼前景，后两句怎么理解？
小秋：我觉得后两句是虚写。第三句这个“忆”字是想起、想到的意思，　 　。（提示：请结合诗的三、四句内容理解）
小夏：哦！我懂了，这样虚实结合，借助想象，开阔了意境，深化了主题，表现了诗人的惆怅之情。
五、时光宝盒之文言古韵（19分）
（2024七上·夏津期中）材料一：
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（选自《论语译注》）
材料二：
昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰诺期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。
（选自明代宋濂的《龙门子凝道记》）
【注】①吴起，战国初期著名军事家、政治家、改革家，战国早期法家代表人物之一，先秦兵家代表人物之一。
【任务一：字词探秘】
【任务二：“而”义辨析】
【任务三：断句之舞】
【任务四：古今之桥】
【任务五：品质寻宝】
【任务六：穿越之旅】
14．请解释句中加点字词。
（1）人不堪其忧　 　 （2）期返而食　 　
15．请仔细观察，找出下列“而”的用法不同的一项是（　　）
A．择其善者而从之 B．博学而笃志
C．三十而立 D．期返而食
16．正确用“/”断句，开启下一场景大门。（限两处）
故 人 曰 诺 期 返 而 食
17．此场景需用现代汉语翻译，搭古今桥梁。勇敢尝试吧，少年！
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）故人至暮不来，起不食待之。
18．来到智慧殿堂，这里陈列着材料一的第一则画线句、材料二的故事以及《陈太丘与友期行》的画面。这三者中共有的关键品质是什么？请结合三个材料，说说该品质的具体呈现。
19．最后，时空之门即将开启，若穿越与材料人物相遇，你想和谁交流？能从其身上学到什么来点亮初一生活？大胆说出你的想法。
六、时光宝盒之信息拼图（6分）
（2024七上·夏津期中）请同学们开时光宝盒的信息拼图，整合碎片信息，锻炼思维能力。
材料一：
2024年9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射1发携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹。这次试射的洲际弹道导弹成功飞越赤道，落点在南太平洋接近南美洲的位置，导弹飞行了1.2万公里，准确落入了预定海域。此次导弹发射，是火箭军年度军事训练例行性安排，有效检验武器装备性能和部队训练水平，达到了预期目的。发射之前，中方提前向有关国家作了通报，并发出了航行警告。这次发射引起了全球的广泛关注和讨论。
材料二：
洲际弹道导弹通常是指射程大于8000公里的远程弹道式导弹，是军事战略核力量的重要组成部分。洲际弹道导弹按发射基点分为两类：一类是陆基洲际弹道导弹，这类导弹从陆地发射，通常分为固定发射井式和车载机动式两种。美国主要使用固定发射井式，而俄罗斯则更多使用车载机动式。一类是潜射洲际弹道导弹：这类导弹从潜艇发射，具有较高的隐蔽性和生存能力。2024年9月25日发射的洲际弹道导弹属于陆基洲际弹道导弹。
材料三：
①洲际弹道导弹被誉为“镇国神器”。目前，拥有洲际弹道导弹的国家主要是安理会常任理事国，包括中国、美国、俄罗斯、英国和法国。这些国家不断升级和改进其洲际导弹系统，以提高其战略威慑能力。例如，中国近年来成功发射了多种新型洲际导弹，包括东风-31AG和东风-41，这些导弹具有更高的精度和更强的生存能力。
②我国这次试射的洲际弹道导弹，射程超过了1.2万公里，并能携带模拟弹头精准落入太平洋预定海域。这表明我国的军事能力已经大幅度提升，能够覆盖全球目标。此举显著增强了中国的战略威慑力，使得我国在面对潜在威胁时，拥有了更加有效的反击手段，从而有效的确保了国家安全和领土完整。与此同时，这种威慑力的提升有助于维护地区乃至世界的和平与稳定。
20．下面对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一中，用具体的时间和准确的数字，说明了我国此次导弹发射达到了预期目的。
B．材料二画线句，运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了洲际弹道导弹的分类。
C．材料三，洲际弹道导弹的成功试射，能够说明我国的军事能力已经大幅度提升，能够覆盖全球目标。
D．目前，世界上大多数国家都拥有洲际弹道导弹，他们不断升级和改进其洲际导弹系统，以提高其战略威慑能力。
21．当今世界局势紧张，战争不断，请结合材料分析：近期洲际弹道导弹的成功试射，对我国有何重大意义。
七、时光宝盒之阅读畅旅（17分）
（2024七上·夏津期中）我把嘴凑近流水
夏真
①四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息。
②在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。
③父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破碎：血栓，中风，房颤，肺部积水……
④我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿漏风。
⑤父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡——这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向颚部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。
⑥父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此我很难过。
⑦一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！冇①力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；吃上一碗馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。
⑧又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大的事。
⑨父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”②。每在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回湖溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒。
⑩但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界溃败下来的退缩之所。时间滴答滴答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心脏的颤动。父亲房颤厉害。
服红参，黄芪。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了……
生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄。
……
五月初夏降世。春天归入流水。
我把嘴靠近流水……
（选文有删改）
【注】①冇（mǎo）：方言，表示“没有”之意。②打路走：方言，表示“步行”之意。
22．下面对文章的分析和理解不正确的一项是（　　）
A．文章第①段描写了四月中旬百花凋谢的景色，渲染了喜悦、蓬勃的气氛。
B．文章的第⑦段和第⑨段将父亲年迈时与年轻时进行对比，突出了岁月的无情和父亲身体的衰老，隐含着“我”对父亲的心疼与痛心。
C．文章刻画了一个善良、刚直、能吃苦，年迈后疾病缠身的父亲形象。
D．本文结构紧凑、主题鲜明，叙述语言平静而节制，却蕴含着感人的力量。
23．细读⑥-⑧段，“老去的石头”哭了两次，一向刚硬的父亲为什么流泪？说说你的理解。
24．赏析语言。
（1）文中第②段，第④段中，两次用“凝视”一词，能否换为“看着”？简述理由。
（2）嘴巴如一张风干的网向颚部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。（提示：从修辞角度赏析）
25．对于文章题目的理解，同学们展开激烈的讨论，你同意哪个意见？简述理由。
小秋：我认为文章的题目不合适。文章是写父亲，跟题目没啥联系啊？
小夏：我觉得这个题目很有深意。要理解它的含义，应品读第 段，再结合作者感受到父亲生命流逝，从引发的对生命的领悟。
我：　 　
八、书写时光宝盒之校园温情（60分）
26．（2024七上·夏津期中）冷遇见了暖，就有了雨；春遇见了冬，就有了四季；天遇见地，就有了永恒。步入初中，我们在校园中一定遇见了很多的美好：遇见良师，是一种莫大的幸福；遇见益友，是一份难得的幸运；遇见美景，是一种不期的美好；校园里美好的遇见激励我们不断前进。
请以“遇见你，真好”为题，写一篇作文。
要求：（1）书写工整，不少于600字。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）
（3）文中不透漏个人信息。（4）说真话，抒真情，忌套作、忌抄袭。
答案解析部分
【答案】1．诀；lún
2．B
3．“陶冶”和“丰富”调换位置
4．示例：语文是一首优美动听的歌曲；语文是一幅意境深远的画卷
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；根据语境补写句子；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
1．本题考查字音字形。①诀别（jué bié）：指再无会期的离别；死别。②论语（lún yǔ）：是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。
故答案为：诀；lún
2．本题考查成语运用。
A.“文质兼美”：该成语指一个作品或事物在内容和形式上都达到了完美的和谐统一。在语段中用来形容七年级语文课本中的一篇篇诗文，这些诗文在内容和表达形式上都很出色，使用“文质兼美”是恰当的；
B.“衰草连天”：其意思是形容荒草遍地，极其荒凉的样子。而语段前面提到“在朱自清的春天里”，春天通常是生机勃勃的景象，与“衰草连天”所表达的荒凉之意完全不符，属于对象误用，所以该成语运用错误；
C.“安贫乐道”：指安于贫困的生活，乐于求立身处世的大道，形容人品清高，超然世外，不为富贵名利所动心。在语段中用来形容古代圣贤的高贵品质，是符合语境的，使用正确；
D.“人迹罕至”：意思是人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方很少有人来。在语段中用来形容百草园少有人至的特点，是恰当的，使用正确。
故答案为：B
3．本题考查病句修改。画波浪线的句子“通过学习语文，我们开阔了眼界，陶冶了知识，丰富了情操”存在搭配不当的问题。“陶冶”通常与“情操”搭配，如“陶冶情操”；“丰富”与“知识”搭配更合适，如“丰富知识”。所以应将“陶冶”和“丰富”调换位置，使句子表达更符合语言习惯。
故答案为：“陶冶”和“丰富”调换位置
4．本题考查句子仿写。语段中前后两个句子“语文是一座色彩缤纷的花园”“语文是一座巍峨耸立的灯塔”都采用了“语文是……”的比喻句式，形象地展现了语文的特点。仿写的句子也需要延续这种句式，通过比喻来体现语文的其他特性。
示例：语文是一座沟通心灵的桥梁；语文是一扇启迪智慧的窗户。
故答案为：示例：语文是一首优美动听的歌曲；语文是一幅意境深远的画卷
5．【答案】B
【知识点】称谓
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ACD.中秋；
B. 在古人的称谓中，确实存在谦称和尊称的区别。谦称是表示谦虚的自称，尊称则是对他人的敬称。“鄙人”是对自己的谦称，“寒舍”是对自己家的谦称。然而，“贵姓”是询问对方姓氏时的敬辞，并非谦辞；“惠顾”是商家对顾客来临的敬称，“赐教”是请求对方给予指教的敬辞，而“家父”是对别人称自己父亲的谦辞，并非敬辞。
故答案为：B
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
【答案】6．C
7．（1）斗战胜佛
（2）有责任心、重感情/有情有义、牵挂师傅、心思细腻、做事谨慎（答出两个特点即可）
8．A
9．鲁迅因父亲的生病经历决定学医救人，后来在日本留学的经历又选择了“弃医从文”，这一人生理想的转变，凝聚了他强烈的爱国之情；孙悟空跟随唐僧一路降妖除魔取得真经，从桀骜不驯的猴王成长为斗战胜佛（结合作品人物成长经历，意思对即可）。他们的经历告诉我：成长的道路往往不是一帆风顺的。无论遇到多大的困难与挑战，我们都应坚守初心和梦想，勇担使命与责任，勇敢乐观地面对生活，努力迎接自己破茧成蝶、华丽蜕变的光辉时刻（启示，言之成理即可）。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（4）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
6．本题考查名著内容。
ABD.中秋；
C. 在《西游记》第二十七回中，孙悟空被唐僧驱逐并非是因为对师父不敬。而是因为白骨精三次化身迷惑唐僧，孙悟空三次识破并打死妖怪，但唐僧肉眼凡胎，不辨真假，认为孙悟空滥杀无辜，违反戒律，再加上猪八戒在旁挑唆，才写下贬书将孙悟空赶走。
故答案为：C
7．本题考查名著人物。①在《西游记》的故事结局中，唐僧师徒四人取经成功后，孙悟空因一路降妖除魔有功，被如来佛祖封为“斗战胜佛”，这是对他在取经过程中卓越表现的肯定和奖励。②从选段中孙悟空对沙僧的吩咐“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父”可以看出，尽管此时孙悟空被唐僧驱逐，但他心中依然牵挂着师父的安危，体现出他重感情、有责任心的一面。同时，他细致地嘱咐沙僧要注意的事项，表明他心思细腻、做事谨慎。
故答案为：（1）斗战胜佛；（2）有责任心、重感情/有情有义、牵挂师傅、心思细腻、做事谨慎（答出两个特点即可）
8．本题考查名著情节。②渡重洋，拜师学艺：孙悟空出世后，在花果山生活一段时间后，为了寻求长生不老之术，渡过重洋，拜在灵台方寸山斜月三星洞菩提祖师门下，学得七十二变、筋斗云等本领，这是他成长的起点，所以排在首位。①上天庭，做弼马温：孙悟空学艺归来后，因本领高强引起天庭注意，被玉帝招安，封为弼马温，负责养马，这是他进入天庭官场的开始，排在第二位。③管蟠桃园，大闹天宫：孙悟空得知弼马温官职卑微后，回到花果山，自封齐天大圣。玉帝为安抚他，封其为齐天大圣，并让他管理蟠桃园。后因蟠桃会未邀请他，孙悟空大闹蟠桃会，进而大闹天宫，排在第三位。④被困五行山，等取经人：孙悟空大闹天宫触怒玉帝，玉帝请来如来佛祖，如来将孙悟空压在五行山下，让他等待取经人，排在最后。
故答案为：A
9．本题考查阅读启示。①鲁迅的成长经历：在《朝花夕拾》中，鲁迅经历了父亲生病去世的痛苦，这使他立志学医救人。然而，在日本留学期间，看到国人精神上的麻木，他意识到医学只能拯救人的身体，却无法拯救人的灵魂，于是毅然选择“弃医从文”，希望通过文字唤醒国人的精神。这一转变凝聚了他强烈的爱国之情，体现了他在成长过程中不断探索、追求真理的精神。②孙悟空的成长经历：孙悟空从最初的顽劣石猴，到学艺后大闹天宫，展现出他的桀骜不驯。后来被压五行山下，经观音点化，跟随唐僧西天取经。在取经途中，他一路降妖除魔，历经九九八十一难，逐渐克服了自己的缺点，从一个只知逞强斗狠的猴王，成长为具有责任感、正义感的斗战胜佛。③成长启示：从鲁迅和孙悟空的成长经历可以看出，成长的道路往往充满坎坷和挑战。在成长过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，也会面临许多选择和转变。但无论遇到多大的困难与挑战，我们都应坚守自己的初心和梦想，勇担使命与责任。就像鲁迅为了拯救国民精神而弃医从文，孙悟空为了保护唐僧取经历经磨难一样，我们要勇敢乐观地面对生活中的种种困境，努力提升自己，迎接成长过程中的每一次蜕变，最终实现自己的人生价值。
故答案为：鲁迅因父亲的生病经历决定学医救人，后来在日本留学的经历又选择了“弃医从文”，这一人生理想的转变，凝聚了他强烈的爱国之情；孙悟空跟随唐僧一路降妖除魔取得真经，从桀骜不驯的猴王成长为斗战胜佛（结合作品人物成长经历，意思对即可）。他们的经历告诉我：成长的道路往往不是一帆风顺的。无论遇到多大的困难与挑战，我们都应坚守初心和梦想，勇担使命与责任，勇敢乐观地面对生活，努力迎接自己破茧成蝶、华丽蜕变的光辉时刻（启示，言之成理即可）。
10．【答案】桃花；柳絮；百草丰茂；闻犬吠；断肠人在天涯；正是江南好风景；落花时节又逢君；海日生残夜；江春入旧年；匹夫不可夺志也
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：絮、茂、涯、逢、残
⑥ 杜甫的《江南逢李龟年》中，这两句诗具有深刻的内涵。“正是江南好风景”描绘了江南地区在特定时节的美好景色，然而，在这美好的风景中，诗人与李龟年重逢。“落花时节”既点明了重逢的时间，又象征着大唐王朝由盛转衰的时代背景，以及诗人和李龟年各自坎坷的人生遭遇。重逢本应是喜悦之事，但在这“落花时节”，却充满了身世之悲和时代沧桑之感。
⑦ 王湾《次北固山下》里的这两句诗，是千古传诵的佳句。“海日生残夜”描绘了当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起的景象，象征着光明和希望的到来；“江春入旧年”则表示在旧年还未过去的时候，江南已有春天的气息。这两句诗不仅描绘了昼夜更替、冬春交替的自然景象，更蕴含了新旧事物交替的哲理，即新事物必将取代旧事物，给人以乐观、积极向上的鼓舞。故答案为：桃花；柳絮；百草丰茂；闻犬吠；断肠人在天涯；正是江南好风景，落花时节又逢君；海日生残夜，江春入旧年；匹夫不可夺志也
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】11．C
12．B
13．想到友人在遥远的湘江难以成眠，即使暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。
【知识点】其他常识；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（3）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
11．本题考查诗歌题材。《送魏二》是王昌龄创作的一首送别诗，全诗围绕送别友人魏二展开，通过描写送别时的场景和想象友人离别后的情景，抒发了诗人与友人离别时的惆怅之情。
A.《送元二使安西》是王维送别友人元二出使安西时所作。诗中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”等句，生动地表达了诗人对友人远行的依依惜别之情，属于送别诗题材；
B.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白在黄鹤楼送别孟浩然去广陵时创作的。诗中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘了诗人目送友人孤帆远去的场景，体现了深深的离别之情，也是送别诗；
C.《赠刘景文》是苏轼赠给好友刘景文的。诗中“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，主要是通过对荷尽菊残的景象描写，勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄，它是一首具有劝勉性质的赠诗，并非送别诗，与《送魏二》题材不同；
D.《赠汪伦》是李白游历桃花潭时写给当地好友汪伦的。诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”以生动的比喻，表达了诗人与汪伦之间深厚的友情，属于送别诗范畴。
故答案为：C
12．本题考查诗歌理解。
ACD.中秋；
B. “醉别江楼橘柚香”中的“醉”字，描绘的是诗人在江楼与友人饯别时，借酒消愁，处于一种微醺的状态，其中蕴含着离别的惆怅与不舍。而“醉卧沙场君莫笑”出自王翰的《凉州词》，此“醉”体现的是将士们在战场上豪迈豁达、视死如归的情怀，是对生死无惧的洒脱。两个“醉”字所表达的情感截然不同，并非都表现出心满意足、酣畅淋漓的情态。
故答案为：B
13．本题考查诗句理解。①诗歌前两句“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”是实写，描绘了诗人与友人魏二在江楼饯别时的场景，有橘柚的香气、江风、秋雨等真实元素。②后两句“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”是虚写。“忆”字表明这是诗人想象的内容。诗人想象友人魏二在遥远的潇湘之地，在月夜下难以入眠，即便暂时进入梦乡，两岸清猿的啼叫声也会不断闯入他的梦境，让他摆脱不了愁绪。这种虚写借助想象，将诗人的思绪延伸到友人离别后的情景，开拓了诗歌的意境，深化了主题，更深刻地表现了诗人送别友人后的惆怅之情。
故答案为：想到友人在遥远的湘江难以成眠，即使暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。
【答案】14．能忍受；约定
15．B
16．故人曰/诺/期返而食
17．（1）选择他们好的方面来学习，（看到自己也有）他们不好的方面就要改正。
（2）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。
18．三篇文章共同的重要品质是诚信。材料一以曾子自我反省的内容强调了在与朋友交往中诚信的重要性；材料二通过吴起等待朋友吃饭，坚守承诺，展现诚信品质；《陈太丘与友期行》用陈太丘守时和元方批评友人突出守信重要性。
19．示例1：颜回。从他身上学到安贫乐道品质。在生活中不被物质诱惑，面对学习困难不抱怨，以乐观心态专注学习成长，在与同学相处时保持平和，不因物质差异产生不良情绪，共同进步，坚定追求内在成长，积极面对挑战。
示例2：孔子。可从孔子处学到不断进取。以其一生不断学习进步激励我们树立远大志向积极学习；还能学到自我反思，在生活中运用此精神及时发现问题、改正错误、调整状态，从而不断完善自我。
示例3：子夏。能从子夏那里学到博学、立志、好问与思考的品质。博学可以拓宽视野积累知识，立志能明确目标增添动力，好问利于解决疑惑推动进步，近思能够深入思考内化知识，进而提升自身综合素质。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
材料一：
曾子说：“我每天多次反省自己：替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁能有所成就，四十岁（掌握了知识）而不致迷惑，五十岁知道（哪些是）上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以顺从意愿，又不越过法度。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那贫困的忧愁，颜回却依然自得其乐。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。选择他好的方面向他学习，（看见）他不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。”
子夏说：“广泛地学习，坚定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”
材料二：
从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好。约定回来就（一起）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。
14．本题考查重点文言词语在文中的含义。①“人不堪其忧”：此句描述的是颜回的生活状态，别人对他所处的贫困忧愁环境难以忍受。“堪”在这里作动词，根据文言词汇的常见释义以及上下文语境，应解释为“能忍受”。②“期返而食”：从上下文可知，这是吴起遇到故人时，故人所说的话，意思是约定回来就一起吃饭。“期”在文言中常有“约定”的意思，结合此处语境，解释为“约定”符合文意。
故答案为：能忍受；约定
15．本题考查一词多义。“而”在文言文中常见的用法有表顺承、表并列、表转折、表修饰等，需要结合具体语句进行分析。
A.“择其善者而从之”中，“而”连接前后两个动作，“择其善者”和“从之”，表示前后动作的先后顺序，是顺承关系，可译为“然后”“就”；
B.“博学而笃志”里，“博学”和“笃志”是并列的两种行为或状态，描述一个人既要有广博的知识，又要有坚定的志向，“而”在这里表并列关系；
C.“三十而立”中，“三十”表示年龄，“立”表示在这个年龄达到的一种状态，“而”连接年龄和状态，体现时间上的先后和逻辑上的顺承，表顺承关系；
D.“期返而食”中，“期返”和“食”是先后发生的动作，先约定回来，然后一起吃饭，“而”表顺承关系。
故答案为：B
16．本题考查文言文断句。①句意：老朋友说：“好。约定回来就（一起）吃饭。”②依据： “故人曰”表明是老朋友说话，是一个提示语，后面应断开；“诺”是老朋友答应的声音，是一个相对独立的回应，所以单独断开；“期返而食”则是具体的约定内容，表达一个完整的意思。
故答案为：故人曰/诺/期返而食
17．本题考查学生对文言句子的翻译能力。（1）重点字词：择，选择；其，他的；善者，好的方面、优点；改，改正。（2）重点字词：故人，老朋友；暮，傍晚；食，吃饭；待，等待。
故答案为：（1）选择他们好的方面来学习，（看到自己也有）他们不好的方面就要改正。（2）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。
18．本题考查比较阅读。①材料一第一则画线句：“与朋友交而不信乎”是曾子自我反省的内容之一，强调在与朋友交往过程中要做到诚实守信，这明确体现了诚信这一品质的重要性。②材料二的故事：吴起遇到故人，约定回来一起吃饭，故人到暮不来，吴起就不吃饭等待他，第二天早上还派人去找故人，直到故人来才一起吃饭。吴起的这些行为充分展现了他坚守承诺，对朋友诚信的品质。③《陈太丘与友期行》：陈太丘与友人约定同行，友人失约，陈太丘按时出发，元方批评友人“日中不至，则是无信”，突出了守信的重要性，体现了诚信品质。
故答案为：三篇文章共同的重要品质是诚信。材料一以曾子自我反省的内容强调了在与朋友交往中诚信的重要性；材料二通过吴起等待朋友吃饭，坚守承诺，展现诚信品质；《陈太丘与友期行》用陈太丘守时和元方批评友人突出守信重要性。
19．本题考查语言运用。
1.选择颜回：颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，展现出安贫乐道的品质。在初一生活中，会面临各种物质和精神的诱惑，从颜回身上可以学到不被物质条件所左右，保持乐观积极的心态，专注于学习和自我成长。在与同学相处时，也能以平和的心态对待差异，共同进步。
2.选择孔子：孔子“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”，体现了他不断进取、追求自我完善的一生。初一学生可以从孔子身上学到树立远大志向，积极学习，不断进步。同时，孔子自我反省的精神也能帮助学生在生活中及时发现问题，调整状态，不断完善自己。
3.选择子夏：子夏说“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，传达出博学、立志、好问与思考的品质。在初一学习中，博学可以拓宽知识面，立志能明确目标，好问有助于解决疑惑，近思能够深入理解知识，这些品质都有助于提升综合素质，更好地适应初一生活。
故答案为：示例1：颜回。从他身上学到安贫乐道品质。在生活中不被物质诱惑，面对学习困难不抱怨，以乐观心态专注学习成长，在与同学相处时保持平和，不因物质差异产生不良情绪，共同进步，坚定追求内在成长，积极面对挑战。
示例2：孔子。可从孔子处学到不断进取。以其一生不断学习进步激励我们树立远大志向积极学习；还能学到自我反思，在生活中运用此精神及时发现问题、改正错误、调整状态，从而不断完善自我。
示例3：子夏。能从子夏那里学到博学、立志、好问与思考的品质。博学可以拓宽视野积累知识，立志能明确目标增添动力，好问利于解决疑惑推动进步，近思能够深入思考内化知识，进而提升自身综合素质。
【答案】20．D
21．①能有效检验武器装备性能和部队训练水平是否达到预期目的。
②表明我国军事技术已世界领先，军事能力大幅提升。
③增强了中国的战略威慑力，有效确保国家安全和领土完整，有助于维护地区乃至世界和平与稳定。
【知识点】新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
20．本题考查内容的理解。
ABC.中秋；
D. 材料三第①段提到“目前，拥有洲际弹道导弹的国家主要是安理会常任理事国，包括中国、美国、俄罗斯、英国和法国”，这表明拥有洲际弹道导弹的国家只是少数安理会常任理事国，并非世界上大多数国家，而该选项说“世界上大多数国家都拥有洲际弹道导弹”，与原文内容不符。
故答案为：D
21．本题考查内容的概括。1.检验武器装备与部队训练水平：从材料一可知，“此次导弹发射，是火箭军年度军事训练例行性安排，有效检验武器装备性能和部队训练水平，达到了预期目的”。这表明此次成功试射是对我国武器装备性能和部队训练水平的一次重要检验，通过实际发射，可以了解武器装备在实际使用中的表现，以及部队在执行此类任务时的训练程度和协同能力，确保在需要时能够发挥出应有的战斗力。2.体现军事能力提升：依据材料三“我国这次试射的洲际弹道导弹，射程超过了1.2万公里，并能携带模拟弹头精准落入太平洋预定海域。这表明我国的军事能力已经大幅度提升，能够覆盖全球目标”。此次试射的洲际弹道导弹射程远且精度高，充分展示了我国在军事技术方面的进步，说明我国军事能力有了显著提升，具备了在全球范围内进行战略打击和威慑的能力。3.增强战略威慑与保障和平稳定：根据材料三“此举显著增强了中国的战略威慑力，使得我国在面对潜在威胁时，拥有了更加有效的反击手段，从而有效的确保了国家安全和领土完整。与此同时，这种威慑力的提升有助于维护地区乃至世界的和平与稳定”。成功试射洲际弹道导弹向外界展示了我国强大的军事实力，对潜在威胁起到了威慑作用，使我国在面对各种安全挑战时有了更坚实的保障，同时也为地区和世界的和平与稳定做出了贡献。
故答案为：①能有效检验武器装备性能和部队训练水平是否达到预期目的。②表明我国军事技术已世界领先，军事能力大幅提升。③增强了中国的战略威慑力，有效确保国家安全和领土完整，有助于维护地区乃至世界和平与稳定。
【答案】22．A
23．一次是父亲感到自己身体虚弱无力，这是面对疾病的无奈、焦急和失落的泪；第二次，坚强的父亲预感到生命的流逝，面对死亡而感到恐惧而流泪。（言之成理即可）
24．（1）不能。“凝视”是专注地看，连用两次，强调当时我面对躺在病床上的父亲，心情沉重既担心又心疼。换成“看着”就有些平淡，不能传达我对父亲的关心。
（2）使用比喻的修辞。将父亲的嘴比作风干、收拢的网，形象写出父亲因年迈而嘴部肌肉消亡、牙齿掉落导致嘴巴的皱巴、退缩的衰老的样子。也传达了我对父亲病痛衰老的心疼与伤心。
25．示例1：同意小秋的意见。文章大部分内容在写父亲，表达我对父亲的关心与疼爱，题目并不能凸显内容。所以不合适。示例2：同意小夏的意见。标题的表层含义指的是“我”主动把嘴巴靠近流水，这里的“流水”由 段可知指的是时光，标题既包含我对父亲的生命由旺盛到稀薄的唏嘘和无奈，强烈感受到时光的强大而感到敬畏。“我”主动积极的用嘴去靠近流水，是想尽兴体验生命每个时刻，珍惜已有的时光。
【知识点】散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
22．本题考查对文章内容的分析和理解。
BCD.中秋；
A. 文章第①段“四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息”，描绘的是四月中旬百花凋谢的景象，从“衰腐的气息”等描述可以看出，这里营造的是一种衰败、伤感的氛围，渲染的是生命易逝的忧伤与无奈，并非喜悦、蓬勃的气氛。
故答案为：A
23．本题考查分析人物情感。1.第一次流泪：在第⑦段中，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！冇力气。”父亲一生性格刚硬，然而此时因疾病缠身，身体变得虚弱无力，面对这种身体状况的改变，他感到无奈、焦急和失落，这种情绪的宣泄通过流泪表现出来。2.第二次流泪：第⑧段提到，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”此时的父亲意识到自己年事已高，身体每况愈下，对生命即将走到尽头产生了恐惧和战栗，所以才会因对生命流逝的担忧而流泪。
故答案为：一次是父亲感到自己身体虚弱无力，这是面对疾病的无奈、焦急和失落的泪；第二次，坚强的父亲预感到生命的流逝，面对死亡而感到恐惧而流泪。（言之成理即可）
24．本题考查词句赏析。
（1） “凝视”指聚精会神地看，强调专注、深情和时间的延续。在文中第②段和第④段两次使用“凝视”，当时“我”面对躺在病床上的父亲，心情沉重，“凝视”一词更能体现出“我”对父亲的专注关注、深深的担忧和心疼。而“看着”则比较平淡，只是简单地表达视觉上的观察，无法传达出“我”对父亲那种复杂而深厚的情感，所以不能换为“看着”。
（2） 此句运用了比喻的修辞手法，将父亲的嘴比作风干、收拢的网。“风干的网向颚部收拢”“皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力”形象地描绘出父亲因年迈和疾病导致牙齿掉落、嘴部肌肉消亡，嘴巴呈现出皱巴、退缩的衰老模样。通过这个比喻，生动地展现了父亲衰老的状态，同时也传达出“我”对父亲病痛衰老的心疼与伤心。
故答案为：（1）不能。“凝视”是专注地看，连用两次，强调当时我面对躺在病床上的父亲，心情沉重既担心又心疼。换成“看着”就有些平淡，不能传达我对父亲的关心。（2）使用比喻的修辞。将父亲的嘴比作风干、收拢的网，形象写出父亲因年迈而嘴部肌肉消亡、牙齿掉落导致嘴巴的皱巴、退缩的衰老的样子。也传达了我对父亲病痛衰老的心疼与伤心。
25．本题考查题目赏析。1.同意小秋的意见：文章大部分内容围绕父亲展开，讲述了父亲的生平经历、生病后的状态以及“我”对父亲的关心和疼爱等。题目“我把嘴凑近流水”与文章主要描写的父亲这一写作对象没有直接明显的联系，不能很好地凸显文章内容，所以从这个角度看，题目不合适。2.同意小夏的意见：结合第 段“生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄”可知，“流水”在这里象征着时光。文章表达了“我”对父亲生命由旺盛到稀薄的唏嘘和无奈，对时光强大的敬畏。“我”主动把嘴靠近流水，体现了“我”想要尽兴体验生命每个时刻，珍惜已有时光的感悟。所以题目具有深意，与文章主题相契合。
故答案为：示例1：同意小秋的意见。文章大部分内容在写父亲，表达我对父亲的关心与疼爱，题目并不能凸显内容。所以不合适。
示例2：同意小夏的意见。标题的表层含义指的是“我”主动把嘴巴靠近流水，这里的“流水”由 段可知指的是时光，标题既包含我对父亲的生命由旺盛到稀薄的唏嘘和无奈，强烈感受到时光的强大而感到敬畏。“我”主动积极的用嘴去靠近流水，是想尽兴体验生命每个时刻，珍惜已有的时光。
26．【答案】例文：
遇见你，真好
有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。真好，让我遇见你
人生13载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。
13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，我想说：“老师，遇见你，我真幸运！”
13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。
记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，我想说：“同学，遇见你，我真幸运！”
同样，在这13年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。
遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以“遇见”为核心，先通过“冷遇见暖”“春遇见冬”“天遇见地”等自然现象的组合，展现不同元素相遇后产生的奇妙变化与深远意义，进而引出初中校园生活中“遇见美好”的主题，包括遇见良师、益友、美景等，强调这些遇见对个人成长的激励作用。材料形式上采用了排比举例的方式，富有节奏感和感染力，为写作提供了丰富的思路和方向。
【题干分析】①“冷遇见暖，就有了雨”，冷与暖是两种截然不同的气候状态，它们的相遇碰撞出了“雨”这一自然现象，象征着不同特质或事物的结合能产生新的成果；“春遇见冬，就有了四季”，春的生机与冬的肃杀相互交织，共同构成了完整的四季轮回，体现了事物之间的互补与循环；“天遇见地，就有了永恒”，天与地是广阔宇宙中两个宏大的存在，它们的相遇奠定了永恒的基础，代表着一种宏大、包容且长久的关系。在初中校园里，遇见良师，能获得知识的指引和人生的启迪，是一种莫大的幸福；遇见益友，能在成长道路上相互扶持、共同进步，是一份难得的幸运；遇见美景，能带来心灵的愉悦和放松，是一种不期的美好。这些遇见都对个人的成长和发展有着积极而深远的影响。②写作思路：从“是什么”的角度，可以详细描述在校园里遇见的具体对象，如良师、益友或美景等，描绘其特点和给自己留下的深刻印象；从“为什么”的角度，阐述遇见他们为什么感觉“真好”，即他们给自己带来了哪些帮助、快乐或成长；从“怎么做”的角度，可以写自己因为这些遇见而产生的积极改变，以及未来将如何珍惜这些遇见，继续前行。学生容易出现的写作误区在于，可能会同时写多个遇见对象，但每个都只是泛泛而谈，缺乏深入的情感表达和细节描写，导致文章主题不突出。作文开头可以通过回忆、引用名言或描述场景等方式引出“遇见”这一主题；事例素材可以选取自己初中生活中真实发生的、印象深刻的与良师、益友或美景的相遇；结尾可以总结全文，再次强调遇见他们的美好感受，并表达对未来的期待。
【立意提取】
1.遇见你，真好——致我的良师：以遇见一位对自己影响深远的老师为线索，讲述老师在学习上对自己的耐心教导、在生活中给予的关心鼓励，以及在人生道路上给予的正确引导，表达对老师的感激和赞美之情。
2.遇见你，真好——我的益友相伴：围绕与一位志同道合的朋友在校园里的相遇相知展开，描述两人一起学习、玩耍、克服困难的经历，体现朋友之间的真挚情谊和相互支持，突出遇见益友的幸运和美好。
3.遇见你，真好——校园美景的邂逅：描写校园里一处或几处美丽的景色，如春天的花朵、夏天的绿荫、秋天的落叶、冬天的雪景等，讲述自己在不同季节与这些美景的相遇，表达美景给自己带来的心灵慰藉和对校园生活的热爱。
【点评】这篇作文以“遇见你，真好”为主题，情感真挚且富有感染力。作者巧妙地以自然现象引出遇见之美，进而从老师、朋友、自然风景等多个角度，生动展现生命中不同遇见带来的积极影响与深远意义。文中善用比喻、排比，如将老师比作园丁，增强表达效果；事例选取真实细腻，如受伤时朋友的关怀，让“遇见真好”的感慨自然流露，是一篇佳作。
1 / 1山东省德州市夏津县2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、时光宝盒之美妙文字（14分）
（2024七上·夏津期中）时光宝盒开启“美妙文字”之旅，同学们纷纷写下自己的感悟，请你完成任务。
踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇（A）文质兼美的诗文熏陶、感染。在朱自清的春天里，我们欣赏（B）衰草连天的盎然春意；在史铁生《秋天的怀念》里，我们感受母子（1）jué别后永存的深情母爱；在莫怀戚的《散步》中，我们传承中华民族尊老爱幼的传统美德；在经典著作（2）《论语》中，我们学习古代圣贤（C）安贫乐道的高贵品质；（D）在人迹罕至的百草园，我们走进鲁迅无忧无虑的梦幻童年……语文是一座色彩缤纷的花园，________________，________________，语文是一座巍峨耸立的灯塔。通过学习语文，我们开阔了眼界，陶冶了知识，丰富了情操。同学们，去阅读吧，去感受文字的魅力吧！
1．阅读语段，根据拼音写汉字或给加点字注音。
（1）jué　 　别 （2）论　 　语
2．语段中成语运用错误的一项是（　　）
A．文质兼美 B．衰草连天 C．安贫乐道 D．人迹罕至
3．语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改建议。
通过学习语文，我们开阔了眼界，陶冶了知识，丰富了情操。
我的修改意见：　 　
4．仿照前后两个句子，在横线上补写两个句子。
语文是一座色彩缤纷的花园，（1）　 　，（2）　 　，语文是一座巍峨耸立的灯塔。
【答案】1．诀；lún
2．B
3．“陶冶”和“丰富”调换位置
4．示例：语文是一首优美动听的歌曲；语文是一幅意境深远的画卷
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；根据语境补写句子；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
1．本题考查字音字形。①诀别（jué bié）：指再无会期的离别；死别。②论语（lún yǔ）：是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。
故答案为：诀；lún
2．本题考查成语运用。
A.“文质兼美”：该成语指一个作品或事物在内容和形式上都达到了完美的和谐统一。在语段中用来形容七年级语文课本中的一篇篇诗文，这些诗文在内容和表达形式上都很出色，使用“文质兼美”是恰当的；
B.“衰草连天”：其意思是形容荒草遍地，极其荒凉的样子。而语段前面提到“在朱自清的春天里”，春天通常是生机勃勃的景象，与“衰草连天”所表达的荒凉之意完全不符，属于对象误用，所以该成语运用错误；
C.“安贫乐道”：指安于贫困的生活，乐于求立身处世的大道，形容人品清高，超然世外，不为富贵名利所动心。在语段中用来形容古代圣贤的高贵品质，是符合语境的，使用正确；
D.“人迹罕至”：意思是人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方很少有人来。在语段中用来形容百草园少有人至的特点，是恰当的，使用正确。
故答案为：B
3．本题考查病句修改。画波浪线的句子“通过学习语文，我们开阔了眼界，陶冶了知识，丰富了情操”存在搭配不当的问题。“陶冶”通常与“情操”搭配，如“陶冶情操”；“丰富”与“知识”搭配更合适，如“丰富知识”。所以应将“陶冶”和“丰富”调换位置，使句子表达更符合语言习惯。
故答案为：“陶冶”和“丰富”调换位置
4．本题考查句子仿写。语段中前后两个句子“语文是一座色彩缤纷的花园”“语文是一座巍峨耸立的灯塔”都采用了“语文是……”的比喻句式，形象地展现了语文的特点。仿写的句子也需要延续这种句式，通过比喻来体现语文的其他特性。
示例：语文是一座沟通心灵的桥梁；语文是一扇启迪智慧的窗户。
故答案为：示例：语文是一首优美动听的歌曲；语文是一幅意境深远的画卷
5．（2024七上·夏津期中）下列对传统文化的理解有误的一项是（　　）
A．春节贴春联、拜年，清明节祭祖，端午节吃粽子、赛龙舟、挂艾草，重阳节登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。
B．古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞；“惠顾”“赐教”“家父”属于敬辞。
C．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。
D．古诗词中的意象内涵丰富，如“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁。
【答案】B
【知识点】称谓
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ACD.中秋；
B. 在古人的称谓中，确实存在谦称和尊称的区别。谦称是表示谦虚的自称，尊称则是对他人的敬称。“鄙人”是对自己的谦称，“寒舍”是对自己家的谦称。然而，“贵姓”是询问对方姓氏时的敬辞，并非谦辞；“惠顾”是商家对顾客来临的敬称，“赐教”是请求对方给予指教的敬辞，而“家父”是对别人称自己父亲的谦辞，并非敬辞。
故答案为：B
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
二、时光宝盒之西游奇幻（14分）
（2024七上·夏津期中）唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者……大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”
（节选自《西游记》第二十七回有删改）
【活动一：读名著知内容】
【活动二：读名著习方法】
【活动三：读名著悟成长】
6．下列有关《西游记》的说法错误的一项是（　　）
A．它是一部长篇章回体神魔小说，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。
B．小说主要写了唐僧师徒去西天取经，经历九九八十一难，终于取到真经的故事。
C．选段中孙悟空遭到唐僧的驱逐，是因为他对师父不敬，再加上八戒的挑唆。
D．小说前七回，主要讲述了孙悟空的诞生、学艺、以及大闹天宫的故事。
7．阅读名著要关注阅读策略，小夏和小秋分别用“略读和精读”的方式对《西游记》展开阅读，并做了交流分享，请你帮她们完成对话。
8．梳理孙悟空的成长之“路”，下列故事情节排序正确的一项是（　　）
①上天庭，做弼马温；②渡重洋，拜师学艺；③管蟠桃园，大闹天宫；④被困五行山，等取经人。
A．②①③④ B．②③①④ C．①②④③ D．①②③④
9．《西游记》中孙悟空历经磨难，终成正果；鲁迅在《朝花夕拾》中也记叙了他从少年到中年的成长历程，请结合作品中鲁迅和孙悟空的成长经历，谈一谈你关于成长获得的启示。
【答案】6．C
7．（1）斗战胜佛
（2）有责任心、重感情/有情有义、牵挂师傅、心思细腻、做事谨慎（答出两个特点即可）
8．A
9．鲁迅因父亲的生病经历决定学医救人，后来在日本留学的经历又选择了“弃医从文”，这一人生理想的转变，凝聚了他强烈的爱国之情；孙悟空跟随唐僧一路降妖除魔取得真经，从桀骜不驯的猴王成长为斗战胜佛（结合作品人物成长经历，意思对即可）。他们的经历告诉我：成长的道路往往不是一帆风顺的。无论遇到多大的困难与挑战，我们都应坚守初心和梦想，勇担使命与责任，勇敢乐观地面对生活，努力迎接自己破茧成蝶、华丽蜕变的光辉时刻（启示，言之成理即可）。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（4）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
6．本题考查名著内容。
ABD.中秋；
C. 在《西游记》第二十七回中，孙悟空被唐僧驱逐并非是因为对师父不敬。而是因为白骨精三次化身迷惑唐僧，孙悟空三次识破并打死妖怪，但唐僧肉眼凡胎，不辨真假，认为孙悟空滥杀无辜，违反戒律，再加上猪八戒在旁挑唆，才写下贬书将孙悟空赶走。
故答案为：C
7．本题考查名著人物。①在《西游记》的故事结局中，唐僧师徒四人取经成功后，孙悟空因一路降妖除魔有功，被如来佛祖封为“斗战胜佛”，这是对他在取经过程中卓越表现的肯定和奖励。②从选段中孙悟空对沙僧的吩咐“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父”可以看出，尽管此时孙悟空被唐僧驱逐，但他心中依然牵挂着师父的安危，体现出他重感情、有责任心的一面。同时，他细致地嘱咐沙僧要注意的事项，表明他心思细腻、做事谨慎。
故答案为：（1）斗战胜佛；（2）有责任心、重感情/有情有义、牵挂师傅、心思细腻、做事谨慎（答出两个特点即可）
8．本题考查名著情节。②渡重洋，拜师学艺：孙悟空出世后，在花果山生活一段时间后，为了寻求长生不老之术，渡过重洋，拜在灵台方寸山斜月三星洞菩提祖师门下，学得七十二变、筋斗云等本领，这是他成长的起点，所以排在首位。①上天庭，做弼马温：孙悟空学艺归来后，因本领高强引起天庭注意，被玉帝招安，封为弼马温，负责养马，这是他进入天庭官场的开始，排在第二位。③管蟠桃园，大闹天宫：孙悟空得知弼马温官职卑微后，回到花果山，自封齐天大圣。玉帝为安抚他，封其为齐天大圣，并让他管理蟠桃园。后因蟠桃会未邀请他，孙悟空大闹蟠桃会，进而大闹天宫，排在第三位。④被困五行山，等取经人：孙悟空大闹天宫触怒玉帝，玉帝请来如来佛祖，如来将孙悟空压在五行山下，让他等待取经人，排在最后。
故答案为：A
9．本题考查阅读启示。①鲁迅的成长经历：在《朝花夕拾》中，鲁迅经历了父亲生病去世的痛苦，这使他立志学医救人。然而，在日本留学期间，看到国人精神上的麻木，他意识到医学只能拯救人的身体，却无法拯救人的灵魂，于是毅然选择“弃医从文”，希望通过文字唤醒国人的精神。这一转变凝聚了他强烈的爱国之情，体现了他在成长过程中不断探索、追求真理的精神。②孙悟空的成长经历：孙悟空从最初的顽劣石猴，到学艺后大闹天宫，展现出他的桀骜不驯。后来被压五行山下，经观音点化，跟随唐僧西天取经。在取经途中，他一路降妖除魔，历经九九八十一难，逐渐克服了自己的缺点，从一个只知逞强斗狠的猴王，成长为具有责任感、正义感的斗战胜佛。③成长启示：从鲁迅和孙悟空的成长经历可以看出，成长的道路往往充满坎坷和挑战。在成长过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，也会面临许多选择和转变。但无论遇到多大的困难与挑战，我们都应坚守自己的初心和梦想，勇担使命与责任。就像鲁迅为了拯救国民精神而弃医从文，孙悟空为了保护唐僧取经历经磨难一样，我们要勇敢乐观地面对生活中的种种困境，努力提升自己，迎接成长过程中的每一次蜕变，最终实现自己的人生价值。
故答案为：鲁迅因父亲的生病经历决定学医救人，后来在日本留学的经历又选择了“弃医从文”，这一人生理想的转变，凝聚了他强烈的爱国之情；孙悟空跟随唐僧一路降妖除魔取得真经，从桀骜不驯的猴王成长为斗战胜佛（结合作品人物成长经历，意思对即可）。他们的经历告诉我：成长的道路往往不是一帆风顺的。无论遇到多大的困难与挑战，我们都应坚守初心和梦想，勇担使命与责任，勇敢乐观地面对生活，努力迎接自己破茧成蝶、华丽蜕变的光辉时刻（启示，言之成理即可）。
三、时光宝盒之诗文殿堂（10分）
10．（2024七上·夏津期中）同学们，穿越时空隧道，漫步诗文殿堂，我们不仅可以欣赏春日里，“去年今日此门中，人面①　 　相映红”（《题都城南庄》）的明媚；夏日中，“更无②　 　因风起，惟有葵花向日倾”（《客中初夏》）的清和；秋天里，“树木丛生，③　 　”（《观沧海》）的丰美；冬夜中，“柴门④　 　，风雪夜归人”（《逢雪宿芙蓉山主人》）的静谧。还可以体会“夕阳西下，⑤　 　”（《天净沙·秋思》的羁旅之苦；⑥“　 　，　 　”（《江南逢李龟年》）的重逢之悲；⑦“　 　，　 　”（《次北固山下》）的人生哲理；“三军可夺帅也，⑧　 　”（《论语》）的弘毅之志。
【答案】桃花；柳絮；百草丰茂；闻犬吠；断肠人在天涯；正是江南好风景；落花时节又逢君；海日生残夜；江春入旧年；匹夫不可夺志也
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：絮、茂、涯、逢、残
⑥ 杜甫的《江南逢李龟年》中，这两句诗具有深刻的内涵。“正是江南好风景”描绘了江南地区在特定时节的美好景色，然而，在这美好的风景中，诗人与李龟年重逢。“落花时节”既点明了重逢的时间，又象征着大唐王朝由盛转衰的时代背景，以及诗人和李龟年各自坎坷的人生遭遇。重逢本应是喜悦之事，但在这“落花时节”，却充满了身世之悲和时代沧桑之感。
⑦ 王湾《次北固山下》里的这两句诗，是千古传诵的佳句。“海日生残夜”描绘了当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起的景象，象征着光明和希望的到来；“江春入旧年”则表示在旧年还未过去的时候，江南已有春天的气息。这两句诗不仅描绘了昼夜更替、冬春交替的自然景象，更蕴含了新旧事物交替的哲理，即新事物必将取代旧事物，给人以乐观、积极向上的鼓舞。故答案为：桃花；柳絮；百草丰茂；闻犬吠；断肠人在天涯；正是江南好风景，落花时节又逢君；海日生残夜，江春入旧年；匹夫不可夺志也
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、时光宝盒之诗词雅韵（10分）
（2024七上·夏津期中）送魏二①
【唐】王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月②，愁听清猿梦里长。
【注】①魏二：作者友人。排行第二，名字及生平均不详。②潇湘月：一作“湘江上”。潇湘，潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。泛指今湖南一带。
11．下列选项与本诗题材不同的一项是（　　）
A．《送元二使安西》 B．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
C．《赠刘景文》 D．《赠汪伦》
12．下列选项说法不正确的一项是（　　）
A．本诗押ang韵，韵脚为“香、凉、长”。
B．起笔“醉”字，与“醉卧沙场君莫笑”中诗人的醉态，都描写出了诗人心满意足、酣畅淋漓的情态。
C．诗的第一句中“橘柚香”从视觉和嗅觉上，给人以温暖、柔和之美，与第二句的“风雨”形成鲜明对比。
D．“凉”字一语双关，不仅写秋风秋雨让身体感觉寒凉，还写出了内心的悲凉感受。
13．小夏和小秋赏析这首诗的写作手法时进行了讨论，请你帮她们完成。
老师：这首诗与《观沧海》都采用了虚实结合的手法，借助想象，深化了主题。
小夏：哦？这前两句我能读懂，是实写眼前景，后两句怎么理解？
小秋：我觉得后两句是虚写。第三句这个“忆”字是想起、想到的意思，　 　。（提示：请结合诗的三、四句内容理解）
小夏：哦！我懂了，这样虚实结合，借助想象，开阔了意境，深化了主题，表现了诗人的惆怅之情。
【答案】11．C
12．B
13．想到友人在遥远的湘江难以成眠，即使暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。
【知识点】其他常识；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（3）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
11．本题考查诗歌题材。《送魏二》是王昌龄创作的一首送别诗，全诗围绕送别友人魏二展开，通过描写送别时的场景和想象友人离别后的情景，抒发了诗人与友人离别时的惆怅之情。
A.《送元二使安西》是王维送别友人元二出使安西时所作。诗中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”等句，生动地表达了诗人对友人远行的依依惜别之情，属于送别诗题材；
B.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白在黄鹤楼送别孟浩然去广陵时创作的。诗中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘了诗人目送友人孤帆远去的场景，体现了深深的离别之情，也是送别诗；
C.《赠刘景文》是苏轼赠给好友刘景文的。诗中“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，主要是通过对荷尽菊残的景象描写，勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄，它是一首具有劝勉性质的赠诗，并非送别诗，与《送魏二》题材不同；
D.《赠汪伦》是李白游历桃花潭时写给当地好友汪伦的。诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”以生动的比喻，表达了诗人与汪伦之间深厚的友情，属于送别诗范畴。
故答案为：C
12．本题考查诗歌理解。
ACD.中秋；
B. “醉别江楼橘柚香”中的“醉”字，描绘的是诗人在江楼与友人饯别时，借酒消愁，处于一种微醺的状态，其中蕴含着离别的惆怅与不舍。而“醉卧沙场君莫笑”出自王翰的《凉州词》，此“醉”体现的是将士们在战场上豪迈豁达、视死如归的情怀，是对生死无惧的洒脱。两个“醉”字所表达的情感截然不同，并非都表现出心满意足、酣畅淋漓的情态。
故答案为：B
13．本题考查诗句理解。①诗歌前两句“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”是实写，描绘了诗人与友人魏二在江楼饯别时的场景，有橘柚的香气、江风、秋雨等真实元素。②后两句“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”是虚写。“忆”字表明这是诗人想象的内容。诗人想象友人魏二在遥远的潇湘之地，在月夜下难以入眠，即便暂时进入梦乡，两岸清猿的啼叫声也会不断闯入他的梦境，让他摆脱不了愁绪。这种虚写借助想象，将诗人的思绪延伸到友人离别后的情景，开拓了诗歌的意境，深化了主题，更深刻地表现了诗人送别友人后的惆怅之情。
故答案为：想到友人在遥远的湘江难以成眠，即使暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。
五、时光宝盒之文言古韵（19分）
（2024七上·夏津期中）材料一：
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（选自《论语译注》）
材料二：
昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰诺期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。
（选自明代宋濂的《龙门子凝道记》）
【注】①吴起，战国初期著名军事家、政治家、改革家，战国早期法家代表人物之一，先秦兵家代表人物之一。
【任务一：字词探秘】
【任务二：“而”义辨析】
【任务三：断句之舞】
【任务四：古今之桥】
【任务五：品质寻宝】
【任务六：穿越之旅】
14．请解释句中加点字词。
（1）人不堪其忧　 　 （2）期返而食　 　
15．请仔细观察，找出下列“而”的用法不同的一项是（　　）
A．择其善者而从之 B．博学而笃志
C．三十而立 D．期返而食
16．正确用“/”断句，开启下一场景大门。（限两处）
故 人 曰 诺 期 返 而 食
17．此场景需用现代汉语翻译，搭古今桥梁。勇敢尝试吧，少年！
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）故人至暮不来，起不食待之。
18．来到智慧殿堂，这里陈列着材料一的第一则画线句、材料二的故事以及《陈太丘与友期行》的画面。这三者中共有的关键品质是什么？请结合三个材料，说说该品质的具体呈现。
19．最后，时空之门即将开启，若穿越与材料人物相遇，你想和谁交流？能从其身上学到什么来点亮初一生活？大胆说出你的想法。
【答案】14．能忍受；约定
15．B
16．故人曰/诺/期返而食
17．（1）选择他们好的方面来学习，（看到自己也有）他们不好的方面就要改正。
（2）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。
18．三篇文章共同的重要品质是诚信。材料一以曾子自我反省的内容强调了在与朋友交往中诚信的重要性；材料二通过吴起等待朋友吃饭，坚守承诺，展现诚信品质；《陈太丘与友期行》用陈太丘守时和元方批评友人突出守信重要性。
19．示例1：颜回。从他身上学到安贫乐道品质。在生活中不被物质诱惑，面对学习困难不抱怨，以乐观心态专注学习成长，在与同学相处时保持平和，不因物质差异产生不良情绪，共同进步，坚定追求内在成长，积极面对挑战。
示例2：孔子。可从孔子处学到不断进取。以其一生不断学习进步激励我们树立远大志向积极学习；还能学到自我反思，在生活中运用此精神及时发现问题、改正错误、调整状态，从而不断完善自我。
示例3：子夏。能从子夏那里学到博学、立志、好问与思考的品质。博学可以拓宽视野积累知识，立志能明确目标增添动力，好问利于解决疑惑推动进步，近思能够深入思考内化知识，进而提升自身综合素质。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
材料一：
曾子说：“我每天多次反省自己：替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁能有所成就，四十岁（掌握了知识）而不致迷惑，五十岁知道（哪些是）上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以顺从意愿，又不越过法度。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那贫困的忧愁，颜回却依然自得其乐。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。选择他好的方面向他学习，（看见）他不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。”
子夏说：“广泛地学习，坚定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”
材料二：
从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好。约定回来就（一起）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。
14．本题考查重点文言词语在文中的含义。①“人不堪其忧”：此句描述的是颜回的生活状态，别人对他所处的贫困忧愁环境难以忍受。“堪”在这里作动词，根据文言词汇的常见释义以及上下文语境，应解释为“能忍受”。②“期返而食”：从上下文可知，这是吴起遇到故人时，故人所说的话，意思是约定回来就一起吃饭。“期”在文言中常有“约定”的意思，结合此处语境，解释为“约定”符合文意。
故答案为：能忍受；约定
15．本题考查一词多义。“而”在文言文中常见的用法有表顺承、表并列、表转折、表修饰等，需要结合具体语句进行分析。
A.“择其善者而从之”中，“而”连接前后两个动作，“择其善者”和“从之”，表示前后动作的先后顺序，是顺承关系，可译为“然后”“就”；
B.“博学而笃志”里，“博学”和“笃志”是并列的两种行为或状态，描述一个人既要有广博的知识，又要有坚定的志向，“而”在这里表并列关系；
C.“三十而立”中，“三十”表示年龄，“立”表示在这个年龄达到的一种状态，“而”连接年龄和状态，体现时间上的先后和逻辑上的顺承，表顺承关系；
D.“期返而食”中，“期返”和“食”是先后发生的动作，先约定回来，然后一起吃饭，“而”表顺承关系。
故答案为：B
16．本题考查文言文断句。①句意：老朋友说：“好。约定回来就（一起）吃饭。”②依据： “故人曰”表明是老朋友说话，是一个提示语，后面应断开；“诺”是老朋友答应的声音，是一个相对独立的回应，所以单独断开；“期返而食”则是具体的约定内容，表达一个完整的意思。
故答案为：故人曰/诺/期返而食
17．本题考查学生对文言句子的翻译能力。（1）重点字词：择，选择；其，他的；善者，好的方面、优点；改，改正。（2）重点字词：故人，老朋友；暮，傍晚；食，吃饭；待，等待。
故答案为：（1）选择他们好的方面来学习，（看到自己也有）他们不好的方面就要改正。（2）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。
18．本题考查比较阅读。①材料一第一则画线句：“与朋友交而不信乎”是曾子自我反省的内容之一，强调在与朋友交往过程中要做到诚实守信，这明确体现了诚信这一品质的重要性。②材料二的故事：吴起遇到故人，约定回来一起吃饭，故人到暮不来，吴起就不吃饭等待他，第二天早上还派人去找故人，直到故人来才一起吃饭。吴起的这些行为充分展现了他坚守承诺，对朋友诚信的品质。③《陈太丘与友期行》：陈太丘与友人约定同行，友人失约，陈太丘按时出发，元方批评友人“日中不至，则是无信”，突出了守信的重要性，体现了诚信品质。
故答案为：三篇文章共同的重要品质是诚信。材料一以曾子自我反省的内容强调了在与朋友交往中诚信的重要性；材料二通过吴起等待朋友吃饭，坚守承诺，展现诚信品质；《陈太丘与友期行》用陈太丘守时和元方批评友人突出守信重要性。
19．本题考查语言运用。
1.选择颜回：颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，展现出安贫乐道的品质。在初一生活中，会面临各种物质和精神的诱惑，从颜回身上可以学到不被物质条件所左右，保持乐观积极的心态，专注于学习和自我成长。在与同学相处时，也能以平和的心态对待差异，共同进步。
2.选择孔子：孔子“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”，体现了他不断进取、追求自我完善的一生。初一学生可以从孔子身上学到树立远大志向，积极学习，不断进步。同时，孔子自我反省的精神也能帮助学生在生活中及时发现问题，调整状态，不断完善自己。
3.选择子夏：子夏说“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，传达出博学、立志、好问与思考的品质。在初一学习中，博学可以拓宽知识面，立志能明确目标，好问有助于解决疑惑，近思能够深入理解知识，这些品质都有助于提升综合素质，更好地适应初一生活。
故答案为：示例1：颜回。从他身上学到安贫乐道品质。在生活中不被物质诱惑，面对学习困难不抱怨，以乐观心态专注学习成长，在与同学相处时保持平和，不因物质差异产生不良情绪，共同进步，坚定追求内在成长，积极面对挑战。
示例2：孔子。可从孔子处学到不断进取。以其一生不断学习进步激励我们树立远大志向积极学习；还能学到自我反思，在生活中运用此精神及时发现问题、改正错误、调整状态，从而不断完善自我。
示例3：子夏。能从子夏那里学到博学、立志、好问与思考的品质。博学可以拓宽视野积累知识，立志能明确目标增添动力，好问利于解决疑惑推动进步，近思能够深入思考内化知识，进而提升自身综合素质。
六、时光宝盒之信息拼图（6分）
（2024七上·夏津期中）请同学们开时光宝盒的信息拼图，整合碎片信息，锻炼思维能力。
材料一：
2024年9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射1发携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹。这次试射的洲际弹道导弹成功飞越赤道，落点在南太平洋接近南美洲的位置，导弹飞行了1.2万公里，准确落入了预定海域。此次导弹发射，是火箭军年度军事训练例行性安排，有效检验武器装备性能和部队训练水平，达到了预期目的。发射之前，中方提前向有关国家作了通报，并发出了航行警告。这次发射引起了全球的广泛关注和讨论。
材料二：
洲际弹道导弹通常是指射程大于8000公里的远程弹道式导弹，是军事战略核力量的重要组成部分。洲际弹道导弹按发射基点分为两类：一类是陆基洲际弹道导弹，这类导弹从陆地发射，通常分为固定发射井式和车载机动式两种。美国主要使用固定发射井式，而俄罗斯则更多使用车载机动式。一类是潜射洲际弹道导弹：这类导弹从潜艇发射，具有较高的隐蔽性和生存能力。2024年9月25日发射的洲际弹道导弹属于陆基洲际弹道导弹。
材料三：
①洲际弹道导弹被誉为“镇国神器”。目前，拥有洲际弹道导弹的国家主要是安理会常任理事国，包括中国、美国、俄罗斯、英国和法国。这些国家不断升级和改进其洲际导弹系统，以提高其战略威慑能力。例如，中国近年来成功发射了多种新型洲际导弹，包括东风-31AG和东风-41，这些导弹具有更高的精度和更强的生存能力。
②我国这次试射的洲际弹道导弹，射程超过了1.2万公里，并能携带模拟弹头精准落入太平洋预定海域。这表明我国的军事能力已经大幅度提升，能够覆盖全球目标。此举显著增强了中国的战略威慑力，使得我国在面对潜在威胁时，拥有了更加有效的反击手段，从而有效的确保了国家安全和领土完整。与此同时，这种威慑力的提升有助于维护地区乃至世界的和平与稳定。
20．下面对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一中，用具体的时间和准确的数字，说明了我国此次导弹发射达到了预期目的。
B．材料二画线句，运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了洲际弹道导弹的分类。
C．材料三，洲际弹道导弹的成功试射，能够说明我国的军事能力已经大幅度提升，能够覆盖全球目标。
D．目前，世界上大多数国家都拥有洲际弹道导弹，他们不断升级和改进其洲际导弹系统，以提高其战略威慑能力。
21．当今世界局势紧张，战争不断，请结合材料分析：近期洲际弹道导弹的成功试射，对我国有何重大意义。
【答案】20．D
21．①能有效检验武器装备性能和部队训练水平是否达到预期目的。
②表明我国军事技术已世界领先，军事能力大幅提升。
③增强了中国的战略威慑力，有效确保国家安全和领土完整，有助于维护地区乃至世界和平与稳定。
【知识点】新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
20．本题考查内容的理解。
ABC.中秋；
D. 材料三第①段提到“目前，拥有洲际弹道导弹的国家主要是安理会常任理事国，包括中国、美国、俄罗斯、英国和法国”，这表明拥有洲际弹道导弹的国家只是少数安理会常任理事国，并非世界上大多数国家，而该选项说“世界上大多数国家都拥有洲际弹道导弹”，与原文内容不符。
故答案为：D
21．本题考查内容的概括。1.检验武器装备与部队训练水平：从材料一可知，“此次导弹发射，是火箭军年度军事训练例行性安排，有效检验武器装备性能和部队训练水平，达到了预期目的”。这表明此次成功试射是对我国武器装备性能和部队训练水平的一次重要检验，通过实际发射，可以了解武器装备在实际使用中的表现，以及部队在执行此类任务时的训练程度和协同能力，确保在需要时能够发挥出应有的战斗力。2.体现军事能力提升：依据材料三“我国这次试射的洲际弹道导弹，射程超过了1.2万公里，并能携带模拟弹头精准落入太平洋预定海域。这表明我国的军事能力已经大幅度提升，能够覆盖全球目标”。此次试射的洲际弹道导弹射程远且精度高，充分展示了我国在军事技术方面的进步，说明我国军事能力有了显著提升，具备了在全球范围内进行战略打击和威慑的能力。3.增强战略威慑与保障和平稳定：根据材料三“此举显著增强了中国的战略威慑力，使得我国在面对潜在威胁时，拥有了更加有效的反击手段，从而有效的确保了国家安全和领土完整。与此同时，这种威慑力的提升有助于维护地区乃至世界的和平与稳定”。成功试射洲际弹道导弹向外界展示了我国强大的军事实力，对潜在威胁起到了威慑作用，使我国在面对各种安全挑战时有了更坚实的保障，同时也为地区和世界的和平与稳定做出了贡献。
故答案为：①能有效检验武器装备性能和部队训练水平是否达到预期目的。②表明我国军事技术已世界领先，军事能力大幅提升。③增强了中国的战略威慑力，有效确保国家安全和领土完整，有助于维护地区乃至世界和平与稳定。
七、时光宝盒之阅读畅旅（17分）
（2024七上·夏津期中）我把嘴凑近流水
夏真
①四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息。
②在医院，我凝视着病床上的父亲。老父亲撑起头来叫唤我，如同一把旧斧子砍在树上，发出锈的声音。
③父亲是一块刚硬的石头。父亲性格刚直，不向外求，不存一丝坏心，不说人一句坏话。现在，这块石头渐渐腐蚀，一些器官已经老化，尘世皮囊呈现出一处处破碎：血栓，中风，房颤，肺部积水……
④我凝视着平躺在病床上的父亲，父亲朝着他的小女儿笑，笑容显露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齿漏风。
⑤父亲在盛年时候，面容硬朗，像版画里棱角分明的鲁迅。现在，父亲原本硬朗的五官变得松懈，有些肌肉已经消亡——这是苍老在每一个肉体上发生的物质流失。眼窝陷了，牙齿掉了，嘴巴如一张风干的网向颚部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。
⑥父亲出院后，躺在家中的床上，有几次哭，一块老去的石头会流泪，为此我很难过。
⑦一次，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！冇①力气。”父亲尽管中风多年，但精神好时，仍喜欢慢慢走几步。他最喜欢去五马街坐坐，看老街上人来人往；吃上一碗馄饨，咀嚼这热而香的人间烟火，再坐坐，然后回家。
⑧又一次，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”一个老人，对那一截生命的尾巴，有了一丝丝衰弱的恐惧与战栗。像一个孩子，梦醒了，嘴边那颗糖变成空了。不，这个譬喻不贴切。但父亲老了，更多时候确实像一个小孩，生日时由儿女陪着吃一顿，是重要而盛大的事。
⑨父亲退休前是一个小学校长。在更年轻的时候，他极能“打路走”②。每在教完书之余，他沿着故乡那条血脉一样蜿蜒而绵长的溪流，行行复行行，行行复行行。走过溪口，走过外潭，走到溪尾；溪尾返回，走过外潭，走回溪口——那是一条多长的路！跟着山峦一起绵延，随着谷风一起回湖溯。父亲当年打路走，挨家挨户去家访，免费辅导学生功课，助他们考上大学；也去朋友家喝酒，父亲嗜酒。
⑩但年迈的父亲早已无法再去丈量大地。一屋一床，是一个中风老人从世界溃败下来的退缩之所。时间滴答滴答响于墙上的时钟，一屋之内，时间的回音如心脏的颤动。父亲房颤厉害。
服红参，黄芪。父亲在体力稍微恢复后，日常拿起钢笔写写字。他在纸上写：你们放心，我体力好些了……
生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄。
……
五月初夏降世。春天归入流水。
我把嘴靠近流水……
（选文有删改）
【注】①冇（mǎo）：方言，表示“没有”之意。②打路走：方言，表示“步行”之意。
22．下面对文章的分析和理解不正确的一项是（　　）
A．文章第①段描写了四月中旬百花凋谢的景色，渲染了喜悦、蓬勃的气氛。
B．文章的第⑦段和第⑨段将父亲年迈时与年轻时进行对比，突出了岁月的无情和父亲身体的衰老，隐含着“我”对父亲的心疼与痛心。
C．文章刻画了一个善良、刚直、能吃苦，年迈后疾病缠身的父亲形象。
D．本文结构紧凑、主题鲜明，叙述语言平静而节制，却蕴含着感人的力量。
23．细读⑥-⑧段，“老去的石头”哭了两次，一向刚硬的父亲为什么流泪？说说你的理解。
24．赏析语言。
（1）文中第②段，第④段中，两次用“凝视”一词，能否换为“看着”？简述理由。
（2）嘴巴如一张风干的网向颚部收拢。呃，老人的嘴，渐渐是一张收拢的网，皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力。（提示：从修辞角度赏析）
25．对于文章题目的理解，同学们展开激烈的讨论，你同意哪个意见？简述理由。
小秋：我认为文章的题目不合适。文章是写父亲，跟题目没啥联系啊？
小夏：我觉得这个题目很有深意。要理解它的含义，应品读第 段，再结合作者感受到父亲生命流逝，从引发的对生命的领悟。
我：　 　
【答案】22．A
23．一次是父亲感到自己身体虚弱无力，这是面对疾病的无奈、焦急和失落的泪；第二次，坚强的父亲预感到生命的流逝，面对死亡而感到恐惧而流泪。（言之成理即可）
24．（1）不能。“凝视”是专注地看，连用两次，强调当时我面对躺在病床上的父亲，心情沉重既担心又心疼。换成“看着”就有些平淡，不能传达我对父亲的关心。
（2）使用比喻的修辞。将父亲的嘴比作风干、收拢的网，形象写出父亲因年迈而嘴部肌肉消亡、牙齿掉落导致嘴巴的皱巴、退缩的衰老的样子。也传达了我对父亲病痛衰老的心疼与伤心。
25．示例1：同意小秋的意见。文章大部分内容在写父亲，表达我对父亲的关心与疼爱，题目并不能凸显内容。所以不合适。示例2：同意小夏的意见。标题的表层含义指的是“我”主动把嘴巴靠近流水，这里的“流水”由 段可知指的是时光，标题既包含我对父亲的生命由旺盛到稀薄的唏嘘和无奈，强烈感受到时光的强大而感到敬畏。“我”主动积极的用嘴去靠近流水，是想尽兴体验生命每个时刻，珍惜已有的时光。
【知识点】散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
22．本题考查对文章内容的分析和理解。
BCD.中秋；
A. 文章第①段“四月半，花老得快。吧嗒一声，落在书本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的气息”，描绘的是四月中旬百花凋谢的景象，从“衰腐的气息”等描述可以看出，这里营造的是一种衰败、伤感的氛围，渲染的是生命易逝的忧伤与无奈，并非喜悦、蓬勃的气氛。
故答案为：A
23．本题考查分析人物情感。1.第一次流泪：在第⑦段中，父亲对着最热心的二姐哭：“颉，我软弱兮！冇力气。”父亲一生性格刚硬，然而此时因疾病缠身，身体变得虚弱无力，面对这种身体状况的改变，他感到无奈、焦急和失落，这种情绪的宣泄通过流泪表现出来。2.第二次流泪：第⑧段提到，父亲躺着翻日历，翻到他旧历七月生日那天，竟然伤感，直流老泪，对母亲说：“今年生日，还过得上吗？”此时的父亲意识到自己年事已高，身体每况愈下，对生命即将走到尽头产生了恐惧和战栗，所以才会因对生命流逝的担忧而流泪。
故答案为：一次是父亲感到自己身体虚弱无力，这是面对疾病的无奈、焦急和失落的泪；第二次，坚强的父亲预感到生命的流逝，面对死亡而感到恐惧而流泪。（言之成理即可）
24．本题考查词句赏析。
（1） “凝视”指聚精会神地看，强调专注、深情和时间的延续。在文中第②段和第④段两次使用“凝视”，当时“我”面对躺在病床上的父亲，心情沉重，“凝视”一词更能体现出“我”对父亲的专注关注、深深的担忧和心疼。而“看着”则比较平淡，只是简单地表达视觉上的观察，无法传达出“我”对父亲那种复杂而深厚的情感，所以不能换为“看着”。
（2） 此句运用了比喻的修辞手法，将父亲的嘴比作风干、收拢的网。“风干的网向颚部收拢”“皱巴，退缩，消去了向外界捕猎能量的旺盛张力”形象地描绘出父亲因年迈和疾病导致牙齿掉落、嘴部肌肉消亡，嘴巴呈现出皱巴、退缩的衰老模样。通过这个比喻，生动地展现了父亲衰老的状态，同时也传达出“我”对父亲病痛衰老的心疼与伤心。
故答案为：（1）不能。“凝视”是专注地看，连用两次，强调当时我面对躺在病床上的父亲，心情沉重既担心又心疼。换成“看着”就有些平淡，不能传达我对父亲的关心。（2）使用比喻的修辞。将父亲的嘴比作风干、收拢的网，形象写出父亲因年迈而嘴部肌肉消亡、牙齿掉落导致嘴巴的皱巴、退缩的衰老的样子。也传达了我对父亲病痛衰老的心疼与伤心。
25．本题考查题目赏析。1.同意小秋的意见：文章大部分内容围绕父亲展开，讲述了父亲的生平经历、生病后的状态以及“我”对父亲的关心和疼爱等。题目“我把嘴凑近流水”与文章主要描写的父亲这一写作对象没有直接明显的联系，不能很好地凸显文章内容，所以从这个角度看，题目不合适。2.同意小夏的意见：结合第 段“生命是什么？问题太大，不能回答。有点像一张虚无的纸，曾在纸上画了许多画，写了许多字，一边被放入时间的流水中，一张纸渐渐被流水腐蚀，击碎。生命由旺盛到稀薄”可知，“流水”在这里象征着时光。文章表达了“我”对父亲生命由旺盛到稀薄的唏嘘和无奈，对时光强大的敬畏。“我”主动把嘴靠近流水，体现了“我”想要尽兴体验生命每个时刻，珍惜已有时光的感悟。所以题目具有深意，与文章主题相契合。
故答案为：示例1：同意小秋的意见。文章大部分内容在写父亲，表达我对父亲的关心与疼爱，题目并不能凸显内容。所以不合适。
示例2：同意小夏的意见。标题的表层含义指的是“我”主动把嘴巴靠近流水，这里的“流水”由 段可知指的是时光，标题既包含我对父亲的生命由旺盛到稀薄的唏嘘和无奈，强烈感受到时光的强大而感到敬畏。“我”主动积极的用嘴去靠近流水，是想尽兴体验生命每个时刻，珍惜已有的时光。
八、书写时光宝盒之校园温情（60分）
26．（2024七上·夏津期中）冷遇见了暖，就有了雨；春遇见了冬，就有了四季；天遇见地，就有了永恒。步入初中，我们在校园中一定遇见了很多的美好：遇见良师，是一种莫大的幸福；遇见益友，是一份难得的幸运；遇见美景，是一种不期的美好；校园里美好的遇见激励我们不断前进。
请以“遇见你，真好”为题，写一篇作文。
要求：（1）书写工整，不少于600字。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）
（3）文中不透漏个人信息。（4）说真话，抒真情，忌套作、忌抄袭。
【答案】例文：
遇见你，真好
有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。真好，让我遇见你
人生13载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。
13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，我想说：“老师，遇见你，我真幸运！”
13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。
记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，我想说：“同学，遇见你，我真幸运！”
同样，在这13年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。
遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以“遇见”为核心，先通过“冷遇见暖”“春遇见冬”“天遇见地”等自然现象的组合，展现不同元素相遇后产生的奇妙变化与深远意义，进而引出初中校园生活中“遇见美好”的主题，包括遇见良师、益友、美景等，强调这些遇见对个人成长的激励作用。材料形式上采用了排比举例的方式，富有节奏感和感染力，为写作提供了丰富的思路和方向。
【题干分析】①“冷遇见暖，就有了雨”，冷与暖是两种截然不同的气候状态，它们的相遇碰撞出了“雨”这一自然现象，象征着不同特质或事物的结合能产生新的成果；“春遇见冬，就有了四季”，春的生机与冬的肃杀相互交织，共同构成了完整的四季轮回，体现了事物之间的互补与循环；“天遇见地，就有了永恒”，天与地是广阔宇宙中两个宏大的存在，它们的相遇奠定了永恒的基础，代表着一种宏大、包容且长久的关系。在初中校园里，遇见良师，能获得知识的指引和人生的启迪，是一种莫大的幸福；遇见益友，能在成长道路上相互扶持、共同进步，是一份难得的幸运；遇见美景，能带来心灵的愉悦和放松，是一种不期的美好。这些遇见都对个人的成长和发展有着积极而深远的影响。②写作思路：从“是什么”的角度，可以详细描述在校园里遇见的具体对象，如良师、益友或美景等，描绘其特点和给自己留下的深刻印象；从“为什么”的角度，阐述遇见他们为什么感觉“真好”，即他们给自己带来了哪些帮助、快乐或成长；从“怎么做”的角度，可以写自己因为这些遇见而产生的积极改变，以及未来将如何珍惜这些遇见，继续前行。学生容易出现的写作误区在于，可能会同时写多个遇见对象，但每个都只是泛泛而谈，缺乏深入的情感表达和细节描写，导致文章主题不突出。作文开头可以通过回忆、引用名言或描述场景等方式引出“遇见”这一主题；事例素材可以选取自己初中生活中真实发生的、印象深刻的与良师、益友或美景的相遇；结尾可以总结全文，再次强调遇见他们的美好感受，并表达对未来的期待。
【立意提取】
1.遇见你，真好——致我的良师：以遇见一位对自己影响深远的老师为线索，讲述老师在学习上对自己的耐心教导、在生活中给予的关心鼓励，以及在人生道路上给予的正确引导，表达对老师的感激和赞美之情。
2.遇见你，真好——我的益友相伴：围绕与一位志同道合的朋友在校园里的相遇相知展开，描述两人一起学习、玩耍、克服困难的经历，体现朋友之间的真挚情谊和相互支持，突出遇见益友的幸运和美好。
3.遇见你，真好——校园美景的邂逅：描写校园里一处或几处美丽的景色，如春天的花朵、夏天的绿荫、秋天的落叶、冬天的雪景等，讲述自己在不同季节与这些美景的相遇，表达美景给自己带来的心灵慰藉和对校园生活的热爱。
【点评】这篇作文以“遇见你，真好”为主题，情感真挚且富有感染力。作者巧妙地以自然现象引出遇见之美，进而从老师、朋友、自然风景等多个角度，生动展现生命中不同遇见带来的积极影响与深远意义。文中善用比喻、排比，如将老师比作园丁，增强表达效果；事例选取真实细腻，如受伤时朋友的关怀，让“遇见真好”的感慨自然流露，是一篇佳作。
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