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贵州省毕节市金沙县2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷
一、基础知识综合
（2025九上·金沙期末）根据文段内容，回答问题。
我们是大海的宠儿。潮涨时，_________；潮落时，低柔的海音是童年A梦寐（miè）里的歌谣。春暖花开，我们在海边眺望海鸥与帆影，任海风调皮地拨弄着我们的衣角。炎炎夏日，我们呼朋引伴扑进B湛（zhàn）蓝的大海，与（　　）的波浪嬉戏，如鱼儿般C优（yōu）油自在。初秋时节，我们在沙滩上搭造贝壳宫殿，再D搓（chà）捻小章伸进小蟹的巢穴里骚扰……
1．文段中加点的词语书写与注音都正确的一项是（　　）
A．梦寐（miè） B．湛（zhàn）蓝
C．优（yōu）油自在 D．搓（chà）捻
2．联系上下文，为文段中的括号处选择一个恰当的词语（　　）。（填序号）
A．欢腾 B．喧扰 C．折腾
3．根据语境在文段的横线处补写一个比喻句。
潮涨时，　 　。
二、选择题
4．（2025九上·金沙期末）下列选项对文学文化常识理解不正确的一项是（　　）
A．“彗星袭月”“白虹贯日”“仓鹰击于殿上”等自然现象，古人认为是发生灾变的征兆。
B．古人用于盛酒，饮酒和温酒的器具有很多种。其中“豆”是盛酒的一种容器。
C．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。
D．“八百里分麾下炙”中的“八百里”指牛。《世说新语》载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”。
三、名句名篇默写
5．（2025九上·金沙期末）默写
（1）　 　，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》（其一））
（2）巴山楚水凄凉地，　 　。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）我欲乘风归去，　 　，　 　。（苏轼《水调歌头》）
（4）三年谪宦此栖迟，　 　。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（5）　 　，　 　，　 　，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）　 　，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）
（7）《咸阳城东楼》形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境的句子是：　 　，　 　。
（8）《行香子》一词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色的句子是：　 　，　 　，　 　。
四、语言表达
6．（2025九上·金沙期末）结合下面材料，谈谈你对“自强不息”精神内涵的理解。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》
小语：请问“自强不息”的内涵是什么？
小文：　 　
五、现代文阅读
（2025九上·金沙期末）阅读下面选文，完成下面小题。
从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读 1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟苍爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改遍教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”
④第十六次全国因民阅读调查显示，2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阀读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？
⑤古人云：“三更灯火五更鸦，正是男儿读书时。思发不知勤学早，自肯方悔读书迟。”抗战名将彭雷枫常告谈自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。
⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、腐俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相性。
⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们插出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书也能做到“读书等身”。
7．这篇文章的中心论点是什么？
8．第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？
9．仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。
10．根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书？（答三点即可）
11．下面对原文理解和分析不正确的一项是（　　）
A．江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。
B．第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。
C．第⑦段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。
D．全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。
（2025九上·金沙期末）与母亲相守50天
明前茶
因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。
莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被母亲当成14岁的小姑娘管着。
早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有是贴上膏药，拍个X光片还要上镇医院。
回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲_____说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿吗？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。
莉君的心被拟扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。
每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。
每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、类肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憨闷多日的心里，仿佛沁入了一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。
每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。”
莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正警告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干吗。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起。“37年了，我总记着久我女儿一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没满足你……”
莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂和叮嘱，仿佛在木雕的每一线光影中流转……
（选自《西安晚报》2020年3月20日，有删改）
12．选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？
13．选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。
14．按要求完成下面的题目。
（1）体会下面语句加点词语的表达效果。
莉君的心被揪扯了一把。
（2）结合上下文，在横线上补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由。
母亲 地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”
15．某文学刊物《腾飞》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。
六、文言文阅读
（2025九上·金沙期末）阅读《出师表》选段，完成后面题目：
先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
16．下列句子中加点字“以”的含义和用法与例句相同的一项是（　　）
例句：宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理
A．不以物喜，不以己悲 B．策之不以其道
C．屠惧，投以骨 D．属予作文以记之
17．下列各组加点词意思相同的一项是（　　）
A．先帝创业未半而中道崩殂中/中间力拉崩倒之声
B．盖追先帝之殊遇/或遇其叱咄
C．览物之情，得无异乎/陟罚臧否，不宜异同
D．此诚危急存亡之秋也/秋风萧瑟，洪波涌起
18．下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（　　）
A．以光先帝遗德 光：发扬光大
B．不宜妄自菲薄，引喻失义 义：意思、意义
C．是以先帝简拔以遗陛下 遗：给予
D．亲贤臣，远小人 远：疏远
19．对选文理解不正确的一项是（　　）
A．第一段主要阐明“光先帝遗德”的重要性。
B．作者提出了开张圣听、陟罚臧否、亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞是全文主旨所在。
C．回忆先帝对两汉评价的用意是借先帝的评价，忠告后主从历史中汲取教训，亲贤远佞。
D．在内政上亲贤臣，必能使行阵和睦，优劣得所；在军政上亲贤臣，必能裨补却漏，有所广益。
20．用现代汉语翻译下面文言句子。
①陟罚臧否，不宜异同。
②亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
七、诗歌鉴赏
（2025九上·金沙期末）诗词理解
【甲】左迁至蓝关示侄孙湘
[唐]韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千．
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠
[唐]刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
21．下列赏析不正确的一项是（　　）
A．【甲】诗颔联写诗人想为国尽忠，虽老弥坚，表现出他刚直不阿之态。
B．【甲】诗颈联既是实景，又不无象征意义，明写天气寒冷，暗写政治环境恶劣。这一联景阔情悲，蕴涵深广。
C．【乙】诗从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
D．【乙】诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。
22．请你简要分析【甲】【乙】两诗在情感方面的异同。
八、综合性学习
23．（2025九上·金沙期末）综合性学习。
某校中学生开展语文综合性学习活动，以“住宅区的命名”为题进行调查。调查中发现，过去，市民的住宅区通常被称为“职工宿舍”“家属大院”等。如今，不少住宅区有了像“西子香荷”“水韵花都”“南燕别院”“漾日湾畔”之类的名字。同时，调查中还发现许多以“蔓纳湾”“莱茵河畔”“加州风景”“威尼斯花园”等洋名来命名的住宅区，细数这类住宅区的名字，差不多能拼出欧美地图，有市民戏称“欧风美雨满华夏，错把故乡做他乡”。
（1）根据以上调查，请你就“如何为住宅区命名”这一问题，向政府有关部门提出两条建议。
①　 　
②　 　
（2）请参照示例，用富有文采的语言（至少用一种修辞手法），对下面住宅区名称的丰富内涵进行阐释。
参考示例：
筑于山边水畔的“山水人家”：“智者乐水，仁者乐山。”亲近山水，融自然于呼吸之间；构筑诗意，享优雅于生活之中。
立于静水浅溪之旁的“在水一方”：　 　
24．（2025九上·金沙期末）生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务：
（1）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：妙手回春 灵丹济世 百 病 千家
请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。
（2）在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。
小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲 （50字左右）
（3）中考结束后，小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫，一眼千年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的话。（50字左右）
九、作文
25．（2025九上·金沙期末）阅读下面的文字，根据要求作文。
人生就像一场旅行，沿途的风景，经历了才觉得美丽。有时会遇到层峦叠嶂的大山，有时会遇到芳草萋萋的平原；也许要经过姹紫嫣红的花园，也许要穿越渺无人烟的沙漠……只要有一双善于发现的眼睛，你就会看到美其实就在路上。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“美在路上”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．澎湃的海浪是幼时记忆中铿锵的誓言
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；根据语境补写句子；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
1．本题考查基础字形字音。“梦寐”的“寐”应为“mèi”；“优油”应为“悠游”；“搓捻”的“搓”应为“cuō”。
故答案为：B
2．A.“欢腾”意思是欢喜得手舞足蹈，形容非常高兴和热闹的场景。在文段中，描述的是孩子们在夏日的大海中与波浪嬉戏的情景，用“欢腾”来形容波浪的活泼和孩子们的快乐非常贴切；
B.“喧扰”意为喧闹扰乱，通常带有一些负面的含义，如嘈杂、不安宁等。在文段中，描述的是孩子们在夏日的大海中与波浪嬉戏的欢乐场景，用“喧扰”来形容显然不合适；
C.“折腾”意为翻过来倒过去，反复做某事，有时也指折磨、使受苦。在文段中，描述的是孩子们在夏日的大海中与波浪嬉戏的欢乐场景，用“折腾”来形容显然不符合语境。
故答案为：A
3．本题考查句子补写。在补写时，首先要理解文段的整体意境和情感色彩。文段描述的是孩子们与大海的亲密关系，以及他们在不同季节、不同情境下与大海的互动。因此，补写的句子应该与这种欢乐、自由的氛围相契合。其次，要注意比喻句的构成，即本体、喻体和比喻词。在这个语境中，本体可以是“潮涨时的海浪”，喻体则需要根据文段的内容和情感来选择，比喻词则可以是“是”等。最后，补写的句子要与上下文保持连贯性，不能出现突兀或不合逻辑的情况。例如，可以补写为“潮涨时，澎湃的海浪是幼时记忆中铿锵的誓言”，这个句子既符合文段的意境和情感色彩，又保持了上下文的连贯性。
故答案为：澎湃的海浪是幼时记忆中铿锵的誓言
4．【答案】B
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；其他常识；地理；礼俗
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ACD.正确；
B. 在古代，人们用于盛酒、饮酒和温酒的器具确实多种多样，但“豆”并非盛酒的容器，而是古代盛食物的一种容器，有时也用于盛放祭品。在古代文献和考古发现中，“豆”通常被描述为一种高脚、有盖或无盖的盛器，其形状和用途与酒器有所不同。
故答案为：B
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
5．【答案】停杯投箸不能食；二十三年弃置身；又恐琼楼玉宇；高处不胜寒；万古惟留楚客悲；若夫日出而林霏开；云归而岩穴暝；晦明变化者；蓬山此去无多路；溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼；有桃花红；李花白；菜花黄
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：箸、置、琼、胜、惟、霖、暝、晦、蓬、溪
（3） 这几句词展现了苏轼内心的矛盾挣扎。他幻想自己能乘着风回到天上，去那美好的月宫，但又担心月宫中的琼楼玉宇太高，自己承受不住那里的寒冷。“又恐”一词将这种矛盾心理刻画得十分细腻。
（5） 这几句生动地描绘了山间朝暮的景色变化。早晨，太阳出来，树林中的雾气散开；傍晚，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则明，暮则暗，这种明暗交替的变化就是山间朝暮的景象。
（7） 这两句诗形象地写出了山城暴雨即将来临的情景。溪云刚刚升起，太阳就沉落在楼阁后面；山雨还未到来，但狂风已经灌满了整座楼。“溪云初起”和“日沉阁”相互映衬，“山雨欲来”和“风满楼”紧密相连，营造出一种紧张、压抑的氛围，让读者仿佛身临其境。
（8） 这几句词写景色彩简单鲜明，红、白、黄三种颜色相互映衬，描绘出一幅生机勃勃的乡村春景图。“桃花红”“李花白”“菜花黄”都是农家常见的花卉，写出了农家的本色。故答案为：停杯投箸不能食；二十三年弃置身；又恐琼楼玉宇，高处不胜寒；万古惟留楚客悲；若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者；蓬山此去无多路；溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼；有桃花红，李花白，菜花黄
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
6．【答案】示例：刚正不阿，坚强不屈；勇于探索，执着追求；直面挑战，磨砺意志。
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查提炼概括。“自强不息”作为中华民族传承千年的精神瑰宝，蕴含着丰富且深刻的内涵，从郑燮的《竹石》、屈原的《离骚》以及《孟子·告子下》的相关语句中，我们能从不同角度深入领会这一精神。
1.刚正不阿，坚强不屈。①郑燮在《竹石》中写道“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。诗中的竹子生长在岩石的夹缝之中，生存环境极为恶劣。然而，它却要面对来自四面八方的狂风侵袭，经历无数次的磨难与击打。但竹子并没有因此而屈服，始终保持着坚韧挺拔的姿态，任凭狂风肆虐，依然坚定地扎根于岩石之中。②这不仅仅是对竹子特质的描写，更是一种人格精神的象征。在现实生活中，人们也会遭遇各种各样的艰难险阻，可能是生活上的困境、事业上的挫折，也可能是外界的误解与压力。而“自强不息”精神就如同这坚劲的竹子，要求我们在面对这些困境时，保持刚正不阿的品质，坚守自己的原则和信念，不被外界的干扰和困难所动摇，以坚强不屈的态度去迎接挑战，战胜困难。
2.勇于探索，执着追求。①屈原在《离骚》中留下“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的千古名句。屈原一生心怀家国，致力于寻求治国安邦、振兴楚国的良策。然而，他的理想在当时黑暗的政治环境中难以实现，还遭受了排挤和迫害。但他并没有因此而放弃，而是发出了这样的感慨与誓言。②“路漫漫其修远兮”描绘出追求理想的道路漫长而遥远，充满了未知和艰难；“吾将上下而求索”则展现出他坚定的决心和不懈的探索精神。无论道路多么崎岖，无论前方有多少迷雾和障碍，他都要不断地探索，不断地追寻。这体现了“自强不息”精神中勇于探索未知、执着追求理想的一面。它激励着我们在人生的道路上，要有敢于突破常规、开拓创新的勇气，不满足于现状，不断追求更高的目标，为实现自己的理想而努力奋斗。
3.直面挑战，磨砺意志。①《孟子·告子下》中提到“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。孟子认为，一个人要想承担重大的使命，成就一番伟大的事业，就必须经历各种艰难困苦的磨炼。②“苦其心志”意味着要在精神上承受压力和痛苦，锻炼自己的意志和心智；“劳其筋骨”“饿其体肤”“空乏其身”则从身体和生活条件上对其进行考验，让人在困苦中学会坚韧和忍耐；“行拂乱其所为”则是通过干扰和破坏人的行动计划，让人在挫折中学会应对和调整。通过这一系列的磨炼，最终达到“动心忍性，曾益其所不能”的效果，即增强人的意志品质，提升人的能力。③这告诉我们，“自强不息”精神要求我们勇敢地直面生活中的各种挑战，把困难和挫折当作成长的机遇，在磨砺中不断锻炼自己的意志，提升自己的能力，使自己变得更加坚强和成熟。只有经历过风雨的洗礼，才能在人生的舞台上绽放出更加耀眼的光芒。
故答案为：示例：刚正不阿，坚强不屈；勇于探索，执着追求；直面挑战，磨砺意志。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
【答案】7．只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
8．举例论证，通过举江苏昆山玉峰实验学校学生“读书等身”的事例，具体有力地论证了“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”的论点，使论证更有说服力。
9．先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证了我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。
10．时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书：碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一些碎片化的信息：专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能““读书等身”，也可能“知识等身”。
11．B
【知识点】议论的方式（立论和驳论）；论证过程；中心论点；举例论证；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（5）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
7．本题考查的是对中心论点的概括。中心论点是文章的核心观点，通常出现在文章的标题、开头或结尾部分，有时也会通过具体事例或论述逐渐引出。在这篇文章中，标题“从小学生‘读书等身’说开去”已经暗示了文章的主题与“读书等身”有关。接着，文章开头第①段明确提出“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”，这是全文的核心观点。随后的段落都是围绕这一观点展开论述，通过举例、对比等方式加以证明。因此，可以确定文章的中心论点是“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”。
故答案为：只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
8．本题考查的是论证方法的判定及其作用的分析。论证方法是议论文中用来证明论点的方法，常见的有举例论证、道理论证、对比论证等。在这两段中，作者通过具体描述江苏昆山玉峰实验学校通过开展多种阅读活动，让学生爱上阅读，甚至达到“读书等身”的程度，以及具体列举一个孩子6年读1700本书的例子，来支持自己的观点。这种通过具体事例来证明论点的方法就是举例论证。其作用在于通过具体、生动的事例，使论证更加有力、更具说服力，让读者更容易接受和认同作者的观点。
故答案为：举例论证，通过举江苏昆山玉峰实验学校学生“读书等身”的事例，具体有力地论证了“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”的论点，使论证更有说服力。
9．本题考查的是对论证思路的把握。论证思路是指作者在论述过程中，如何逐步展开论点，通过哪些论据来支持论点，以及论点与论据之间的逻辑关系。在这段中，作者首先引用古人的名言来强调读书的重要性，这是道理论证；接着通过列举抗战名将彭雪枫坚持每日读书的事例来进一步支持自己的观点，这是举例论证；然后通过对比我们与彭雪枫在读书条件上的差异，指出我们缺的不是时间而是读书的决心，这是对比论证。整段论证思路清晰，逻辑严密，有力地支持了文章的中心论点。
故答案为：先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证了我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。
10．本题考查的是文章中的内容的迁移应用。这是一个开放性问题，需要结合文章观点和现实情况来回答。文章强调了坚持读书的重要性，并提出了“读书等身”的目标。在网络化、信息化的时代，我们可以利用碎片时间进行阅读，比如利用手机、电子书等工具进行碎片化阅读；同时，也可以专门安排时间进行深度阅读，比如每天固定一段时间阅读纸质书籍；此外，还可以将阅读与写作相结合，通过写读书笔记、读后感等方式来加深对书籍内容的理解和记忆。这些方法都有助于我们在快节奏的生活中保持阅读的习惯，实现“读书等身”的目标。
故答案为：时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书：碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一些碎片化的信息：专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能““读书等身”，也可能“知识等身”。
11．本题考查的是对文章内容的理解与分析。这是一道选择题，需要对每个选项进行逐一分析。
A.描述了江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式让学生爱上阅读的情况，这与原文第②③段的描述相符；
B.提到第④段引用了大量调查数据来告诉我们成年人纸质阅读量明显不足的原因是工作忙没有时间。然而，原文第④段虽然提到了成年人阅读量不足和工作忙没时间的情况，但并未特指纸质阅读量，且指出工作忙没时间是最主要原因，但并非唯一原因；
C.描述了第⑦段论述的读与写的关系，与原文内容相符；
D.对全文的结构和意义进行了概括，与原文的整体思路和主旨相符。
故答案为：B
【答案】12．①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青蛙栩栩如生。
13．示例：“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。
14．(1)示例：生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。
(2)示例：大喜过望(喜形于色、幸灾乐祸……)理由：母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。
15．示例一：“人间亲情”栏目。
理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处，增进感情的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。
示例二：“人生感悟”栏目。
理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融洽的道理。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；散文；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
12．本题考查内容概括。首先，文中提到莉君帮助母亲晾晒“一百多斤腊肉、咸火腿”，这显示了母亲在腌制食品方面的能力。其次，莉君还帮助母亲“侍弄小菜园”，这表明母亲擅长园艺，能够管理好菜园。再次，文中描述母亲能够“做满满一桌菜”，这体现了她的烹饪技能。最后，母亲亲手雕刻的“软木青蛙栩栩如生”，这显示了她在手工艺术方面的才能。综合这些信息，可以概括出母亲在腌制食品、园艺、烹饪和手工艺术方面的“能干”。
故答案为：①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青蛙栩栩如生。
13．本题考查记叙顺序及其作用。插叙是一种叙事技巧，它暂时中断主线叙述，插入与主题相关的另一段叙述，以丰富文章内容，深化主题或提供背景信息。在本文中，多处运用了插叙手法。例如，“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”这一句插叙，提供了母亲独居的背景信息，揭示了母亲希望儿孙们多住几日的深层原因，同时也让读者理解莉君对母亲态度转变的情感基础。通过这样的插叙，文章不仅丰富了情节，还加深了人物情感的表达，使读者更能体会到母女之间情感的微妙变化。
故答案为：示例：“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。
14．（1）本题考查对词语表达效果的理解。 这个词语出现在描述莉君听到母亲需要独自操持一大家子生活后的心理反应。通过“揪扯”一词，可以感受到莉君内心的愧疚和不安，她意识到自己过去对母亲的忽视和不理解，现在看到母亲如此辛劳，内心深感自责和悔恨。这个词语生动地传达了莉君的情感变化，增强了文本的感染力。
（2）本题考查揣摩人物心理的能力。 在文中，母亲得知女儿因疫情无法离开，需要多陪她一段时间时，她的反应是复杂的。考虑到母亲一直盼望儿孙们能多陪陪她，现在愿望意外实现，她很可能会感到非常高兴和满足。因此，可以补充神态或语气为“大喜过望”或“喜形于色”，这样的描述符合母亲此时的心理状态，也体现了她对女儿陪伴的渴望和珍惜。
故答案为：（1）示例：生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。（2）示例：大喜过望(喜形于色、幸灾乐祸……)理由：母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。
15．本题考查选材与主题分析。首先，从选材角度看，文章以莉君因疫情滞留娘家为背景，详细叙述了她与母亲相处期间的点点滴滴，这些素材贴近生活，真实感人，非常适合“人间亲情”或“人生感悟”这样的栏目。其次，从主题角度看，文章通过莉君与母亲的故事，展现了亲情的深厚和包容，以及莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历程，这些主题深刻而富有启示性，能够引发读者的共鸣和思考。因此，无论是选择“人间亲情”栏目还是“人生感悟”栏目，都能找到充分的理由来支持推荐本文。在“人间亲情”栏目中，可以强调文章对亲情的细腻描绘和深刻感悟；在“人生感悟”栏目中，则可以突出文章对陪伴、换位思考等人生哲理的探讨和启示。
故答案为：示例一：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处，增进感情的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。
示例二：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融洽的道理。
【答案】16．D
17．C
18．B
19．D
20．①奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在朝廷中而有所不同。
②亲近小人，远离贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
【知识点】分析文言文的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【译文】
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。
皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我以为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。
将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量。就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。
16．本题考查对文言文实词虚词的识记、理解。例句句意：都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理。以：来。
A．句意：不因外物之忧和个人之得而喜 ，也不因外物之劣和个人之失而悲。以：因为。与例句不相符；
B．句意：鞭策它不按照驾驭千里马的方法。以：按照。与例句不相符；
C．句意：屠户害怕，把骨头投给狼项。以：用。与例句不相符；
D．句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。以：来。与例句相符。
故答案为：D
17．本题考查文言实词的理解。
A．崩：死/崩塌；句意： 先帝开创的大业未完成一半却中途去世了 / 中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音；
B．遇：恩遇/遇到；句意： 大概是追念先帝对他们的特殊待遇 / 有时遇到他大声斥责；
C．异：都是“不同”的意思；句意： （他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧 / 奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在朝廷中而有所不同；
D．秋：时候/秋季。句意： 这确实是国家危急存亡的时期啊 / 萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪。
故答案为：C
18．本题考查文言实词的理解。
A．句意：来发扬光大先帝遗留下来的美德。光：发扬光大；
B．句意：不要随意地看清自己，说话不恰当。义：适宜、恰当，选项有误；
C．句意：所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。遗：给予；
D．句意：亲近贤臣，疏远小人。远：疏远。
故答案为：B
19．本题考查对整篇文章的理解、概括能力。
ABC.正确；
D. 文中“侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯……愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益”，这是讲内政上亲贤臣的作用；“将军向宠，性行淑均，晓畅军事……愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”，这是讲军政上亲贤臣的作用。所以应是“在内政上亲贤臣，必能裨补却漏，有所广益；在军政上亲贤臣，必能使行阵和睦，优劣得所”。
故答案为：C
20．本题考查文言文翻译。（1）重点字词：陟：提拔、晋升。罚：惩罚。臧否：赞扬和批评。异同：不同。（2）重点字词：亲：亲近。远：疏远。后汉：东汉。倾颓：衰败。
故答案为：①奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在朝廷中而有所不同。②亲近小人，远离贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
【答案】21．C
22．同：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。
异：【甲】诗诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了”为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；【乙】诗则表现了诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。
【知识点】把握古诗词曲的内容；忧国伤时；生活杂感；酬乐天扬州初逢席上见赠；左迁至蓝关示侄孙湘
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
21．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
ABD.正确；
C. 这句赏析关注的是乙诗的题目，“酬乐天扬州初逢席上见赠”，从题目中我们可以看出，这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易（乐天是白居易的字）的作品，而不是白居易写给刘禹锡的。
故答案为：C
22．本题考查诗歌的情感，抓住关键诗句分析。首先，我们来看两首诗的相同点。甲诗“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”和乙诗“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”都表达了诗人被贬官之后的凄楚和激愤。甲诗中的“夕贬潮州路八千”直接点明了诗人被贬的境遇，乙诗中的“二十三年弃置身”则通过时间的长短来强调诗人被贬的久远和无奈。因此，两首诗在表达被贬官之后的凄楚难言的激愤之情上是相同的。然后，我们来看两首诗的不同点。甲诗虽然语调悲苦酸楚，如“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，但其中也透露出一种悲壮之气，“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”更是表现了诗人为国家除去弊病、不惜牺牲自己的坚强意志。而乙诗则更多地表现出一种豁达乐观的态度，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人用沉舟、病树自喻，却看到了千帆竞发、万木争春的景象，表达了对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。因此，两首诗在情感表达上存在明显的差异。
故答案为：同：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。异：【甲】诗诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了”为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；【乙】诗则表现了诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。
23．【答案】（1）示例：①引导开发商依据楼盘所处区域的地理、人文特点，取富有文化内涵的名字；；②倡导开发商弘扬民族文化，禁用（或少用）“洋名”。；（2）示例：“蒹葭苍苍，白露为霜。”倚一湾清溪，享一方净土；浪漫一生，相守一世。
【知识点】造句式仿写；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查提建议。①在解析这个问题时，我们首先要明确，住宅区的命名不仅仅是一个简单的标识，它还承载着文化、地域、历史等多重信息。从调查中我们可以看到，过去的住宅区命名较为简单直接，如“职工宿舍”“家属大院”等，而现在的命名则更加多样化和富有文化内涵，如“西子香荷”“水韵花都”等。但同时也存在一些问题，如过度使用“洋名”等。②基于这些观察，我们可以向政府有关部门提出以下建议：首先，可以引导开发商在命名时充分考虑楼盘所处区域的地理、人文特点，这样既能体现地域特色，又能增加住宅区的文化内涵。比如，如果楼盘位于山水之间，可以命名为“山水逸居”或“湖畔雅居”等。其次，可以倡导开发商在命名时弘扬民族文化，避免或减少使用“洋名”。因为过度使用“洋名”不仅可能让人产生文化混淆，还可能削弱对本民族文化的认同感和自豪感。政府可以通过出台相关政策或指导性意见，鼓励开发商使用具有中国文化特色的名称。
（2）本题考查句子仿写。①在解析这个问题时，我们首先要理解“在水一方”这个名称的出处和含义。它出自《诗经·蒹葭》中的“所谓伊人，在水一方”，原意是指思念的人在水边，有一种朦胧而美好的意境。②结合这个出处，我们可以用富有文采的语言来阐释这个住宅区名称的内涵。比如，我们可以说：“‘在水一方’，取自《诗经》的浪漫篇章，寓意着此处的居所如同那水边的伊人，既遥远又亲近，既神秘又诱人。倚一湾清溪，享一方净土，仿佛置身于诗意的画卷之中，浪漫一生，相守一世。”这样的阐释既体现了名称的文化内涵，又使用了修辞手法（如比喻、引用等），使语言更加生动和富有感染力。
故答案为：（1）示例：①引导开发商依据楼盘所处区域的地理、人文特点，取富有文化内涵的名字；②倡导开发商弘扬民族文化，禁用（或少用）“洋名”。
（2）示例：“蒹葭苍苍，白露为霜。”倚一湾清溪，享一方净土；浪漫一生，相守一世。
【点评】（1）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
24．【答案】（1）妙手回春医百病 灵丹济世乐千家
（2）示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗
（3）示例：你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】（1）“妙手回春”对“灵丹济世”工整，“百病”可以对“千家”，那就需要补充缺失的内容。示例；妙手回春百病消，灵丹济世千家乐。（妙手回春医百病 灵丹济世乐千家）。据此作答。
（2）劝说词的撰写首先要结合要求“对菜品质量很不满意”“ 写好评发朋友圈可以打折”，然后对妈妈进行劝说。注意首先要有称呼，然后指出对方的作法是对是错，结合明确应该如何做。态度要诚恳，语气要委婉。据此作答。
（3）结合主题“赞美故宫的工匠”，着重突出的是他们的精神。专业，敬业。用心做一件事情，用双手让故宫里的文物重新焕发生机。这种行为来自内心的热爱，源于灵魂的本真，不图名不为利，只是单纯的想把一件事情做到极致。据此作答。
故答案为：（1） 妙手回春医百病 灵丹济世乐千家
（2） 示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗
（3） 示例：你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。
【点评】（1）此题考查的是对联的知识。对联要满足三个条件。一是字数相等 。 二是同类对同类，例如：颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，名词对名词，形容词对形容词。
（2）此题考查的是劝说词。注意语言要委婉得体，符合语境。
（3）此题属于开放性试题。内容是赞美工匠的语句，语言要得体。
25．【答案】【参考例文】美在路上 雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要留心生活，就可在任意一处发现美。因为，美就在路上。 耀眼的朝晖 早春，一片生机勃勃的景象。路边，花草经过一个寒冬的沉寂、隐忍，终于在春风的感召下再次破土而出；路上，车辆，行人不断穿梭流动着。这一切，都与角落的那个蹲坐不动的老人形成了鲜明的对比。他的身上散发着一股近乎酸臭的气味。路人纷纷皱眉绕开，本就单薄的身子显得更加孤寂。迎面，走来了一家三口，孩子很兴奋，在父母四周蹦来跳去，但在看到老人的那一刻，愣住了，随即转身向爸妈身边跑去。孩子把头昂得高高的，似乎在和父母商量着什么。父母相视一笑，随后母亲从皮夹里抽出一张红色的钞票送到孩子手中。孩子开心的接过钱，又蹦跳着向老人方向跑去。蹲下身子，毫不犹豫的把钱塞进了老人手中。老人吃惊地抬起头，碰上了孩子那纯洁的目光，眼中漫出了轻雾。 画面，定格，这份纯真，好美！ 刚强的烈日 盛夏，天气一如既往的炎热，太阳公公似乎忘记了疲倦，乱了作息。在他老人家灼灼的目光之下，所有的事物似乎都被他的威严所震慑，本应该绿意葱茏的树叶，此时耷拉着脑袋，无精打彩；本该放肆叫嚣的知了们，此时也停止了鼓噪，噤声不语。树下，不远处，烈日下，截然相反的一幕。新兵们正在接受站军姿训练。他们个个昂首挺胸，队伍排列方正整齐，每一个动作都刚劲有力。即使头顶是发了狂、喷着火的烈日，也不以为意，毫不畏惧。汗水顺着发丝、、鼻梁、脸颊往下淌，阳光照射下晶亮晶亮的！咸湿的汗水流进眼睛里，淌进脖子里，汗湿了身上的衣裤，但却没有一个人擦一下，他们的喉结在不停的上下蠕动，那是在吞咽着口水以减缓口渴，但却没有人放弃。 画面，定格，这份坚毅，好美！ 暖暖的夕阳 已是晚秋，天渐寒凉，万物凋零，渐渐有了冬日的味道。而公园的长椅上却出现了异常温暖的一幕。一对银发老人相互依偎着，闭着眼睛，享受着此时的宁静与温馨。老爷爷悠悠睁眼，嘴唇轻动，似在诉说着什么，老奶奶也睁开了眼，不住的点头微笑，两人的眼光齐齐的看向了花坛里那一朵怒放的秋菊，幸福写在了他们的脸上。 画面，定格，这份爱，好美！ 一路走来，美的画面不断闪进我的眼里、撞进我的心里。美不会停滞，美还在路上……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】作文题目“美在路上”。这里要找准“题眼”，题眼就是“美”。什么是美，美在何处，写作文前大家要想好。这里的“路”是什么东西，也要想清楚。路，可以是人生之路，可以是求学之路，可以是旅游之路。这篇作文，既可以写旅游杂记之类的东西，但出题者更倾向于人生之路的风光之美。同学们在构思的时候，有这么两个选择：首先、你可以写一次艰难旅行中的风光之美。其次，你可以写人生之路的美丽。
【点评】命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。这里要找准“题眼”，题眼就是“美”。
1 / 1贵州省毕节市金沙县2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷
一、基础知识综合
（2025九上·金沙期末）根据文段内容，回答问题。
我们是大海的宠儿。潮涨时，_________；潮落时，低柔的海音是童年A梦寐（miè）里的歌谣。春暖花开，我们在海边眺望海鸥与帆影，任海风调皮地拨弄着我们的衣角。炎炎夏日，我们呼朋引伴扑进B湛（zhàn）蓝的大海，与（　　）的波浪嬉戏，如鱼儿般C优（yōu）油自在。初秋时节，我们在沙滩上搭造贝壳宫殿，再D搓（chà）捻小章伸进小蟹的巢穴里骚扰……
1．文段中加点的词语书写与注音都正确的一项是（　　）
A．梦寐（miè） B．湛（zhàn）蓝
C．优（yōu）油自在 D．搓（chà）捻
2．联系上下文，为文段中的括号处选择一个恰当的词语（　　）。（填序号）
A．欢腾 B．喧扰 C．折腾
3．根据语境在文段的横线处补写一个比喻句。
潮涨时，　 　。
【答案】1．B
2．A
3．澎湃的海浪是幼时记忆中铿锵的誓言
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；根据语境补写句子；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
1．本题考查基础字形字音。“梦寐”的“寐”应为“mèi”；“优油”应为“悠游”；“搓捻”的“搓”应为“cuō”。
故答案为：B
2．A.“欢腾”意思是欢喜得手舞足蹈，形容非常高兴和热闹的场景。在文段中，描述的是孩子们在夏日的大海中与波浪嬉戏的情景，用“欢腾”来形容波浪的活泼和孩子们的快乐非常贴切；
B.“喧扰”意为喧闹扰乱，通常带有一些负面的含义，如嘈杂、不安宁等。在文段中，描述的是孩子们在夏日的大海中与波浪嬉戏的欢乐场景，用“喧扰”来形容显然不合适；
C.“折腾”意为翻过来倒过去，反复做某事，有时也指折磨、使受苦。在文段中，描述的是孩子们在夏日的大海中与波浪嬉戏的欢乐场景，用“折腾”来形容显然不符合语境。
故答案为：A
3．本题考查句子补写。在补写时，首先要理解文段的整体意境和情感色彩。文段描述的是孩子们与大海的亲密关系，以及他们在不同季节、不同情境下与大海的互动。因此，补写的句子应该与这种欢乐、自由的氛围相契合。其次，要注意比喻句的构成，即本体、喻体和比喻词。在这个语境中，本体可以是“潮涨时的海浪”，喻体则需要根据文段的内容和情感来选择，比喻词则可以是“是”等。最后，补写的句子要与上下文保持连贯性，不能出现突兀或不合逻辑的情况。例如，可以补写为“潮涨时，澎湃的海浪是幼时记忆中铿锵的誓言”，这个句子既符合文段的意境和情感色彩，又保持了上下文的连贯性。
故答案为：澎湃的海浪是幼时记忆中铿锵的誓言
二、选择题
4．（2025九上·金沙期末）下列选项对文学文化常识理解不正确的一项是（　　）
A．“彗星袭月”“白虹贯日”“仓鹰击于殿上”等自然现象，古人认为是发生灾变的征兆。
B．古人用于盛酒，饮酒和温酒的器具有很多种。其中“豆”是盛酒的一种容器。
C．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。
D．“八百里分麾下炙”中的“八百里”指牛。《世说新语》载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”。
【答案】B
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；其他常识；地理；礼俗
【解析】【分析】本题考查文学文化常识。
ACD.正确；
B. 在古代，人们用于盛酒、饮酒和温酒的器具确实多种多样，但“豆”并非盛酒的容器，而是古代盛食物的一种容器，有时也用于盛放祭品。在古代文献和考古发现中，“豆”通常被描述为一种高脚、有盖或无盖的盛器，其形状和用途与酒器有所不同。
故答案为：B
【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。
三、名句名篇默写
5．（2025九上·金沙期末）默写
（1）　 　，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》（其一））
（2）巴山楚水凄凉地，　 　。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）我欲乘风归去，　 　，　 　。（苏轼《水调歌头》）
（4）三年谪宦此栖迟，　 　。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（5）　 　，　 　，　 　，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）　 　，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）
（7）《咸阳城东楼》形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境的句子是：　 　，　 　。
（8）《行香子》一词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色的句子是：　 　，　 　，　 　。
【答案】停杯投箸不能食；二十三年弃置身；又恐琼楼玉宇；高处不胜寒；万古惟留楚客悲；若夫日出而林霏开；云归而岩穴暝；晦明变化者；蓬山此去无多路；溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼；有桃花红；李花白；菜花黄
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：箸、置、琼、胜、惟、霖、暝、晦、蓬、溪
（3） 这几句词展现了苏轼内心的矛盾挣扎。他幻想自己能乘着风回到天上，去那美好的月宫，但又担心月宫中的琼楼玉宇太高，自己承受不住那里的寒冷。“又恐”一词将这种矛盾心理刻画得十分细腻。
（5） 这几句生动地描绘了山间朝暮的景色变化。早晨，太阳出来，树林中的雾气散开；傍晚，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则明，暮则暗，这种明暗交替的变化就是山间朝暮的景象。
（7） 这两句诗形象地写出了山城暴雨即将来临的情景。溪云刚刚升起，太阳就沉落在楼阁后面；山雨还未到来，但狂风已经灌满了整座楼。“溪云初起”和“日沉阁”相互映衬，“山雨欲来”和“风满楼”紧密相连，营造出一种紧张、压抑的氛围，让读者仿佛身临其境。
（8） 这几句词写景色彩简单鲜明，红、白、黄三种颜色相互映衬，描绘出一幅生机勃勃的乡村春景图。“桃花红”“李花白”“菜花黄”都是农家常见的花卉，写出了农家的本色。故答案为：停杯投箸不能食；二十三年弃置身；又恐琼楼玉宇，高处不胜寒；万古惟留楚客悲；若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者；蓬山此去无多路；溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼；有桃花红，李花白，菜花黄
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、语言表达
6．（2025九上·金沙期末）结合下面材料，谈谈你对“自强不息”精神内涵的理解。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》
小语：请问“自强不息”的内涵是什么？
小文：　 　
【答案】示例：刚正不阿，坚强不屈；勇于探索，执着追求；直面挑战，磨砺意志。
【知识点】见解表述
【解析】【分析】本题考查提炼概括。“自强不息”作为中华民族传承千年的精神瑰宝，蕴含着丰富且深刻的内涵，从郑燮的《竹石》、屈原的《离骚》以及《孟子·告子下》的相关语句中，我们能从不同角度深入领会这一精神。
1.刚正不阿，坚强不屈。①郑燮在《竹石》中写道“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。诗中的竹子生长在岩石的夹缝之中，生存环境极为恶劣。然而，它却要面对来自四面八方的狂风侵袭，经历无数次的磨难与击打。但竹子并没有因此而屈服，始终保持着坚韧挺拔的姿态，任凭狂风肆虐，依然坚定地扎根于岩石之中。②这不仅仅是对竹子特质的描写，更是一种人格精神的象征。在现实生活中，人们也会遭遇各种各样的艰难险阻，可能是生活上的困境、事业上的挫折，也可能是外界的误解与压力。而“自强不息”精神就如同这坚劲的竹子，要求我们在面对这些困境时，保持刚正不阿的品质，坚守自己的原则和信念，不被外界的干扰和困难所动摇，以坚强不屈的态度去迎接挑战，战胜困难。
2.勇于探索，执着追求。①屈原在《离骚》中留下“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的千古名句。屈原一生心怀家国，致力于寻求治国安邦、振兴楚国的良策。然而，他的理想在当时黑暗的政治环境中难以实现，还遭受了排挤和迫害。但他并没有因此而放弃，而是发出了这样的感慨与誓言。②“路漫漫其修远兮”描绘出追求理想的道路漫长而遥远，充满了未知和艰难；“吾将上下而求索”则展现出他坚定的决心和不懈的探索精神。无论道路多么崎岖，无论前方有多少迷雾和障碍，他都要不断地探索，不断地追寻。这体现了“自强不息”精神中勇于探索未知、执着追求理想的一面。它激励着我们在人生的道路上，要有敢于突破常规、开拓创新的勇气，不满足于现状，不断追求更高的目标，为实现自己的理想而努力奋斗。
3.直面挑战，磨砺意志。①《孟子·告子下》中提到“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。孟子认为，一个人要想承担重大的使命，成就一番伟大的事业，就必须经历各种艰难困苦的磨炼。②“苦其心志”意味着要在精神上承受压力和痛苦，锻炼自己的意志和心智；“劳其筋骨”“饿其体肤”“空乏其身”则从身体和生活条件上对其进行考验，让人在困苦中学会坚韧和忍耐；“行拂乱其所为”则是通过干扰和破坏人的行动计划，让人在挫折中学会应对和调整。通过这一系列的磨炼，最终达到“动心忍性，曾益其所不能”的效果，即增强人的意志品质，提升人的能力。③这告诉我们，“自强不息”精神要求我们勇敢地直面生活中的各种挑战，把困难和挫折当作成长的机遇，在磨砺中不断锻炼自己的意志，提升自己的能力，使自己变得更加坚强和成熟。只有经历过风雨的洗礼，才能在人生的舞台上绽放出更加耀眼的光芒。
故答案为：示例：刚正不阿，坚强不屈；勇于探索，执着追求；直面挑战，磨砺意志。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
五、现代文阅读
（2025九上·金沙期末）阅读下面选文，完成下面小题。
从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读 1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟苍爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改遍教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”
④第十六次全国因民阅读调查显示，2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阀读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？
⑤古人云：“三更灯火五更鸦，正是男儿读书时。思发不知勤学早，自肯方悔读书迟。”抗战名将彭雷枫常告谈自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。
⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、腐俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相性。
⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们插出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书也能做到“读书等身”。
7．这篇文章的中心论点是什么？
8．第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？
9．仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。
10．根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书？（答三点即可）
11．下面对原文理解和分析不正确的一项是（　　）
A．江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。
B．第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。
C．第⑦段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。
D．全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。
【答案】7．只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
8．举例论证，通过举江苏昆山玉峰实验学校学生“读书等身”的事例，具体有力地论证了“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”的论点，使论证更有说服力。
9．先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证了我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。
10．时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书：碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一些碎片化的信息：专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能““读书等身”，也可能“知识等身”。
11．B
【知识点】议论的方式（立论和驳论）；论证过程；中心论点；举例论证；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（5）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
7．本题考查的是对中心论点的概括。中心论点是文章的核心观点，通常出现在文章的标题、开头或结尾部分，有时也会通过具体事例或论述逐渐引出。在这篇文章中，标题“从小学生‘读书等身’说开去”已经暗示了文章的主题与“读书等身”有关。接着，文章开头第①段明确提出“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”，这是全文的核心观点。随后的段落都是围绕这一观点展开论述，通过举例、对比等方式加以证明。因此，可以确定文章的中心论点是“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”。
故答案为：只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
8．本题考查的是论证方法的判定及其作用的分析。论证方法是议论文中用来证明论点的方法，常见的有举例论证、道理论证、对比论证等。在这两段中，作者通过具体描述江苏昆山玉峰实验学校通过开展多种阅读活动，让学生爱上阅读，甚至达到“读书等身”的程度，以及具体列举一个孩子6年读1700本书的例子，来支持自己的观点。这种通过具体事例来证明论点的方法就是举例论证。其作用在于通过具体、生动的事例，使论证更加有力、更具说服力，让读者更容易接受和认同作者的观点。
故答案为：举例论证，通过举江苏昆山玉峰实验学校学生“读书等身”的事例，具体有力地论证了“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”的论点，使论证更有说服力。
9．本题考查的是对论证思路的把握。论证思路是指作者在论述过程中，如何逐步展开论点，通过哪些论据来支持论点，以及论点与论据之间的逻辑关系。在这段中，作者首先引用古人的名言来强调读书的重要性，这是道理论证；接着通过列举抗战名将彭雪枫坚持每日读书的事例来进一步支持自己的观点，这是举例论证；然后通过对比我们与彭雪枫在读书条件上的差异，指出我们缺的不是时间而是读书的决心，这是对比论证。整段论证思路清晰，逻辑严密，有力地支持了文章的中心论点。
故答案为：先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证了我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。
10．本题考查的是文章中的内容的迁移应用。这是一个开放性问题，需要结合文章观点和现实情况来回答。文章强调了坚持读书的重要性，并提出了“读书等身”的目标。在网络化、信息化的时代，我们可以利用碎片时间进行阅读，比如利用手机、电子书等工具进行碎片化阅读；同时，也可以专门安排时间进行深度阅读，比如每天固定一段时间阅读纸质书籍；此外，还可以将阅读与写作相结合，通过写读书笔记、读后感等方式来加深对书籍内容的理解和记忆。这些方法都有助于我们在快节奏的生活中保持阅读的习惯，实现“读书等身”的目标。
故答案为：时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书：碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一些碎片化的信息：专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能““读书等身”，也可能“知识等身”。
11．本题考查的是对文章内容的理解与分析。这是一道选择题，需要对每个选项进行逐一分析。
A.描述了江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式让学生爱上阅读的情况，这与原文第②③段的描述相符；
B.提到第④段引用了大量调查数据来告诉我们成年人纸质阅读量明显不足的原因是工作忙没有时间。然而，原文第④段虽然提到了成年人阅读量不足和工作忙没时间的情况，但并未特指纸质阅读量，且指出工作忙没时间是最主要原因，但并非唯一原因；
C.描述了第⑦段论述的读与写的关系，与原文内容相符；
D.对全文的结构和意义进行了概括，与原文的整体思路和主旨相符。
故答案为：B
（2025九上·金沙期末）与母亲相守50天
明前茶
因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。
莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被母亲当成14岁的小姑娘管着。
早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有是贴上膏药，拍个X光片还要上镇医院。
回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲_____说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿吗？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。
莉君的心被拟扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。
每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。
每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、类肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憨闷多日的心里，仿佛沁入了一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。
每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。”
莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正警告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干吗。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起。“37年了，我总记着久我女儿一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没满足你……”
莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂和叮嘱，仿佛在木雕的每一线光影中流转……
（选自《西安晚报》2020年3月20日，有删改）
12．选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？
13．选文多处运用插叙的写法，请举出一例并简析其作用。
14．按要求完成下面的题目。
（1）体会下面语句加点词语的表达效果。
莉君的心被揪扯了一把。
（2）结合上下文，在横线上补充母亲说话时的神态或语气，并说明理由。
母亲 地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”
15．某文学刊物《腾飞》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。
【答案】12．①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青蛙栩栩如生。
13．示例：“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。
14．(1)示例：生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。
(2)示例：大喜过望(喜形于色、幸灾乐祸……)理由：母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。
15．示例一：“人间亲情”栏目。
理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处，增进感情的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。
示例二：“人生感悟”栏目。
理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融洽的道理。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；散文；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
12．本题考查内容概括。首先，文中提到莉君帮助母亲晾晒“一百多斤腊肉、咸火腿”，这显示了母亲在腌制食品方面的能力。其次，莉君还帮助母亲“侍弄小菜园”，这表明母亲擅长园艺，能够管理好菜园。再次，文中描述母亲能够“做满满一桌菜”，这体现了她的烹饪技能。最后，母亲亲手雕刻的“软木青蛙栩栩如生”，这显示了她在手工艺术方面的才能。综合这些信息，可以概括出母亲在腌制食品、园艺、烹饪和手工艺术方面的“能干”。
故答案为：①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青蛙栩栩如生。
13．本题考查记叙顺序及其作用。插叙是一种叙事技巧，它暂时中断主线叙述，插入与主题相关的另一段叙述，以丰富文章内容，深化主题或提供背景信息。在本文中，多处运用了插叙手法。例如，“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”这一句插叙，提供了母亲独居的背景信息，揭示了母亲希望儿孙们多住几日的深层原因，同时也让读者理解莉君对母亲态度转变的情感基础。通过这样的插叙，文章不仅丰富了情节，还加深了人物情感的表达，使读者更能体会到母女之间情感的微妙变化。
故答案为：示例：“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。
14．（1）本题考查对词语表达效果的理解。 这个词语出现在描述莉君听到母亲需要独自操持一大家子生活后的心理反应。通过“揪扯”一词，可以感受到莉君内心的愧疚和不安，她意识到自己过去对母亲的忽视和不理解，现在看到母亲如此辛劳，内心深感自责和悔恨。这个词语生动地传达了莉君的情感变化，增强了文本的感染力。
（2）本题考查揣摩人物心理的能力。 在文中，母亲得知女儿因疫情无法离开，需要多陪她一段时间时，她的反应是复杂的。考虑到母亲一直盼望儿孙们能多陪陪她，现在愿望意外实现，她很可能会感到非常高兴和满足。因此，可以补充神态或语气为“大喜过望”或“喜形于色”，这样的描述符合母亲此时的心理状态，也体现了她对女儿陪伴的渴望和珍惜。
故答案为：（1）示例：生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。（2）示例：大喜过望(喜形于色、幸灾乐祸……)理由：母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。
15．本题考查选材与主题分析。首先，从选材角度看，文章以莉君因疫情滞留娘家为背景，详细叙述了她与母亲相处期间的点点滴滴，这些素材贴近生活，真实感人，非常适合“人间亲情”或“人生感悟”这样的栏目。其次，从主题角度看，文章通过莉君与母亲的故事，展现了亲情的深厚和包容，以及莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历程，这些主题深刻而富有启示性，能够引发读者的共鸣和思考。因此，无论是选择“人间亲情”栏目还是“人生感悟”栏目，都能找到充分的理由来支持推荐本文。在“人间亲情”栏目中，可以强调文章对亲情的细腻描绘和深刻感悟；在“人生感悟”栏目中，则可以突出文章对陪伴、换位思考等人生哲理的探讨和启示。
故答案为：示例一：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处，增进感情的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。
示例二：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融洽的道理。
六、文言文阅读
（2025九上·金沙期末）阅读《出师表》选段，完成后面题目：
先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
16．下列句子中加点字“以”的含义和用法与例句相同的一项是（　　）
例句：宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理
A．不以物喜，不以己悲 B．策之不以其道
C．屠惧，投以骨 D．属予作文以记之
17．下列各组加点词意思相同的一项是（　　）
A．先帝创业未半而中道崩殂中/中间力拉崩倒之声
B．盖追先帝之殊遇/或遇其叱咄
C．览物之情，得无异乎/陟罚臧否，不宜异同
D．此诚危急存亡之秋也/秋风萧瑟，洪波涌起
18．下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（　　）
A．以光先帝遗德 光：发扬光大
B．不宜妄自菲薄，引喻失义 义：意思、意义
C．是以先帝简拔以遗陛下 遗：给予
D．亲贤臣，远小人 远：疏远
19．对选文理解不正确的一项是（　　）
A．第一段主要阐明“光先帝遗德”的重要性。
B．作者提出了开张圣听、陟罚臧否、亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞是全文主旨所在。
C．回忆先帝对两汉评价的用意是借先帝的评价，忠告后主从历史中汲取教训，亲贤远佞。
D．在内政上亲贤臣，必能使行阵和睦，优劣得所；在军政上亲贤臣，必能裨补却漏，有所广益。
20．用现代汉语翻译下面文言句子。
①陟罚臧否，不宜异同。
②亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
【答案】16．D
17．C
18．B
19．D
20．①奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在朝廷中而有所不同。
②亲近小人，远离贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
【知识点】分析文言文的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【译文】
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。
皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我以为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。
将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量。就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。
16．本题考查对文言文实词虚词的识记、理解。例句句意：都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理。以：来。
A．句意：不因外物之忧和个人之得而喜 ，也不因外物之劣和个人之失而悲。以：因为。与例句不相符；
B．句意：鞭策它不按照驾驭千里马的方法。以：按照。与例句不相符；
C．句意：屠户害怕，把骨头投给狼项。以：用。与例句不相符；
D．句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。以：来。与例句相符。
故答案为：D
17．本题考查文言实词的理解。
A．崩：死/崩塌；句意： 先帝开创的大业未完成一半却中途去世了 / 中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音；
B．遇：恩遇/遇到；句意： 大概是追念先帝对他们的特殊待遇 / 有时遇到他大声斥责；
C．异：都是“不同”的意思；句意： （他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧 / 奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在朝廷中而有所不同；
D．秋：时候/秋季。句意： 这确实是国家危急存亡的时期啊 / 萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪。
故答案为：C
18．本题考查文言实词的理解。
A．句意：来发扬光大先帝遗留下来的美德。光：发扬光大；
B．句意：不要随意地看清自己，说话不恰当。义：适宜、恰当，选项有误；
C．句意：所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。遗：给予；
D．句意：亲近贤臣，疏远小人。远：疏远。
故答案为：B
19．本题考查对整篇文章的理解、概括能力。
ABC.正确；
D. 文中“侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯……愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益”，这是讲内政上亲贤臣的作用；“将军向宠，性行淑均，晓畅军事……愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”，这是讲军政上亲贤臣的作用。所以应是“在内政上亲贤臣，必能裨补却漏，有所广益；在军政上亲贤臣，必能使行阵和睦，优劣得所”。
故答案为：C
20．本题考查文言文翻译。（1）重点字词：陟：提拔、晋升。罚：惩罚。臧否：赞扬和批评。异同：不同。（2）重点字词：亲：亲近。远：疏远。后汉：东汉。倾颓：衰败。
故答案为：①奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在朝廷中而有所不同。②亲近小人，远离贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
七、诗歌鉴赏
（2025九上·金沙期末）诗词理解
【甲】左迁至蓝关示侄孙湘
[唐]韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千．
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠
[唐]刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
21．下列赏析不正确的一项是（　　）
A．【甲】诗颔联写诗人想为国尽忠，虽老弥坚，表现出他刚直不阿之态。
B．【甲】诗颈联既是实景，又不无象征意义，明写天气寒冷，暗写政治环境恶劣。这一联景阔情悲，蕴涵深广。
C．【乙】诗从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
D．【乙】诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。
22．请你简要分析【甲】【乙】两诗在情感方面的异同。
【答案】21．C
22．同：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。
异：【甲】诗诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了”为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；【乙】诗则表现了诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。
【知识点】把握古诗词曲的内容；忧国伤时；生活杂感；酬乐天扬州初逢席上见赠；左迁至蓝关示侄孙湘
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
21．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
ABD.正确；
C. 这句赏析关注的是乙诗的题目，“酬乐天扬州初逢席上见赠”，从题目中我们可以看出，这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易（乐天是白居易的字）的作品，而不是白居易写给刘禹锡的。
故答案为：C
22．本题考查诗歌的情感，抓住关键诗句分析。首先，我们来看两首诗的相同点。甲诗“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”和乙诗“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”都表达了诗人被贬官之后的凄楚和激愤。甲诗中的“夕贬潮州路八千”直接点明了诗人被贬的境遇，乙诗中的“二十三年弃置身”则通过时间的长短来强调诗人被贬的久远和无奈。因此，两首诗在表达被贬官之后的凄楚难言的激愤之情上是相同的。然后，我们来看两首诗的不同点。甲诗虽然语调悲苦酸楚，如“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，但其中也透露出一种悲壮之气，“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”更是表现了诗人为国家除去弊病、不惜牺牲自己的坚强意志。而乙诗则更多地表现出一种豁达乐观的态度，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人用沉舟、病树自喻，却看到了千帆竞发、万木争春的景象，表达了对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。因此，两首诗在情感表达上存在明显的差异。
故答案为：同：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。异：【甲】诗诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了”为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；【乙】诗则表现了诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。
八、综合性学习
23．（2025九上·金沙期末）综合性学习。
某校中学生开展语文综合性学习活动，以“住宅区的命名”为题进行调查。调查中发现，过去，市民的住宅区通常被称为“职工宿舍”“家属大院”等。如今，不少住宅区有了像“西子香荷”“水韵花都”“南燕别院”“漾日湾畔”之类的名字。同时，调查中还发现许多以“蔓纳湾”“莱茵河畔”“加州风景”“威尼斯花园”等洋名来命名的住宅区，细数这类住宅区的名字，差不多能拼出欧美地图，有市民戏称“欧风美雨满华夏，错把故乡做他乡”。
（1）根据以上调查，请你就“如何为住宅区命名”这一问题，向政府有关部门提出两条建议。
①　 　
②　 　
（2）请参照示例，用富有文采的语言（至少用一种修辞手法），对下面住宅区名称的丰富内涵进行阐释。
参考示例：
筑于山边水畔的“山水人家”：“智者乐水，仁者乐山。”亲近山水，融自然于呼吸之间；构筑诗意，享优雅于生活之中。
立于静水浅溪之旁的“在水一方”：　 　
【答案】（1）示例：①引导开发商依据楼盘所处区域的地理、人文特点，取富有文化内涵的名字；；②倡导开发商弘扬民族文化，禁用（或少用）“洋名”。；（2）示例：“蒹葭苍苍，白露为霜。”倚一湾清溪，享一方净土；浪漫一生，相守一世。
【知识点】造句式仿写；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查提建议。①在解析这个问题时，我们首先要明确，住宅区的命名不仅仅是一个简单的标识，它还承载着文化、地域、历史等多重信息。从调查中我们可以看到，过去的住宅区命名较为简单直接，如“职工宿舍”“家属大院”等，而现在的命名则更加多样化和富有文化内涵，如“西子香荷”“水韵花都”等。但同时也存在一些问题，如过度使用“洋名”等。②基于这些观察，我们可以向政府有关部门提出以下建议：首先，可以引导开发商在命名时充分考虑楼盘所处区域的地理、人文特点，这样既能体现地域特色，又能增加住宅区的文化内涵。比如，如果楼盘位于山水之间，可以命名为“山水逸居”或“湖畔雅居”等。其次，可以倡导开发商在命名时弘扬民族文化，避免或减少使用“洋名”。因为过度使用“洋名”不仅可能让人产生文化混淆，还可能削弱对本民族文化的认同感和自豪感。政府可以通过出台相关政策或指导性意见，鼓励开发商使用具有中国文化特色的名称。
（2）本题考查句子仿写。①在解析这个问题时，我们首先要理解“在水一方”这个名称的出处和含义。它出自《诗经·蒹葭》中的“所谓伊人，在水一方”，原意是指思念的人在水边，有一种朦胧而美好的意境。②结合这个出处，我们可以用富有文采的语言来阐释这个住宅区名称的内涵。比如，我们可以说：“‘在水一方’，取自《诗经》的浪漫篇章，寓意着此处的居所如同那水边的伊人，既遥远又亲近，既神秘又诱人。倚一湾清溪，享一方净土，仿佛置身于诗意的画卷之中，浪漫一生，相守一世。”这样的阐释既体现了名称的文化内涵，又使用了修辞手法（如比喻、引用等），使语言更加生动和富有感染力。
故答案为：（1）示例：①引导开发商依据楼盘所处区域的地理、人文特点，取富有文化内涵的名字；②倡导开发商弘扬民族文化，禁用（或少用）“洋名”。
（2）示例：“蒹葭苍苍，白露为霜。”倚一湾清溪，享一方净土；浪漫一生，相守一世。
【点评】（1）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
24．（2025九上·金沙期末）生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务：
（1）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：妙手回春 灵丹济世 百 病 千家
请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。
（2）在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。
小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲 （50字左右）
（3）中考结束后，小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫，一眼千年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的话。（50字左右）
【答案】（1）妙手回春医百病 灵丹济世乐千家
（2）示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗
（3）示例：你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】（1）“妙手回春”对“灵丹济世”工整，“百病”可以对“千家”，那就需要补充缺失的内容。示例；妙手回春百病消，灵丹济世千家乐。（妙手回春医百病 灵丹济世乐千家）。据此作答。
（2）劝说词的撰写首先要结合要求“对菜品质量很不满意”“ 写好评发朋友圈可以打折”，然后对妈妈进行劝说。注意首先要有称呼，然后指出对方的作法是对是错，结合明确应该如何做。态度要诚恳，语气要委婉。据此作答。
（3）结合主题“赞美故宫的工匠”，着重突出的是他们的精神。专业，敬业。用心做一件事情，用双手让故宫里的文物重新焕发生机。这种行为来自内心的热爱，源于灵魂的本真，不图名不为利，只是单纯的想把一件事情做到极致。据此作答。
故答案为：（1） 妙手回春医百病 灵丹济世乐千家
（2） 示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗
（3） 示例：你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。
【点评】（1）此题考查的是对联的知识。对联要满足三个条件。一是字数相等 。 二是同类对同类，例如：颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，名词对名词，形容词对形容词。
（2）此题考查的是劝说词。注意语言要委婉得体，符合语境。
（3）此题属于开放性试题。内容是赞美工匠的语句，语言要得体。
九、作文
25．（2025九上·金沙期末）阅读下面的文字，根据要求作文。
人生就像一场旅行，沿途的风景，经历了才觉得美丽。有时会遇到层峦叠嶂的大山，有时会遇到芳草萋萋的平原；也许要经过姹紫嫣红的花园，也许要穿越渺无人烟的沙漠……只要有一双善于发现的眼睛，你就会看到美其实就在路上。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“美在路上”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。
【答案】【参考例文】美在路上 雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要留心生活，就可在任意一处发现美。因为，美就在路上。 耀眼的朝晖 早春，一片生机勃勃的景象。路边，花草经过一个寒冬的沉寂、隐忍，终于在春风的感召下再次破土而出；路上，车辆，行人不断穿梭流动着。这一切，都与角落的那个蹲坐不动的老人形成了鲜明的对比。他的身上散发着一股近乎酸臭的气味。路人纷纷皱眉绕开，本就单薄的身子显得更加孤寂。迎面，走来了一家三口，孩子很兴奋，在父母四周蹦来跳去，但在看到老人的那一刻，愣住了，随即转身向爸妈身边跑去。孩子把头昂得高高的，似乎在和父母商量着什么。父母相视一笑，随后母亲从皮夹里抽出一张红色的钞票送到孩子手中。孩子开心的接过钱，又蹦跳着向老人方向跑去。蹲下身子，毫不犹豫的把钱塞进了老人手中。老人吃惊地抬起头，碰上了孩子那纯洁的目光，眼中漫出了轻雾。 画面，定格，这份纯真，好美！ 刚强的烈日 盛夏，天气一如既往的炎热，太阳公公似乎忘记了疲倦，乱了作息。在他老人家灼灼的目光之下，所有的事物似乎都被他的威严所震慑，本应该绿意葱茏的树叶，此时耷拉着脑袋，无精打彩；本该放肆叫嚣的知了们，此时也停止了鼓噪，噤声不语。树下，不远处，烈日下，截然相反的一幕。新兵们正在接受站军姿训练。他们个个昂首挺胸，队伍排列方正整齐，每一个动作都刚劲有力。即使头顶是发了狂、喷着火的烈日，也不以为意，毫不畏惧。汗水顺着发丝、、鼻梁、脸颊往下淌，阳光照射下晶亮晶亮的！咸湿的汗水流进眼睛里，淌进脖子里，汗湿了身上的衣裤，但却没有一个人擦一下，他们的喉结在不停的上下蠕动，那是在吞咽着口水以减缓口渴，但却没有人放弃。 画面，定格，这份坚毅，好美！ 暖暖的夕阳 已是晚秋，天渐寒凉，万物凋零，渐渐有了冬日的味道。而公园的长椅上却出现了异常温暖的一幕。一对银发老人相互依偎着，闭着眼睛，享受着此时的宁静与温馨。老爷爷悠悠睁眼，嘴唇轻动，似在诉说着什么，老奶奶也睁开了眼，不住的点头微笑，两人的眼光齐齐的看向了花坛里那一朵怒放的秋菊，幸福写在了他们的脸上。 画面，定格，这份爱，好美！ 一路走来，美的画面不断闪进我的眼里、撞进我的心里。美不会停滞，美还在路上……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】作文题目“美在路上”。这里要找准“题眼”，题眼就是“美”。什么是美，美在何处，写作文前大家要想好。这里的“路”是什么东西，也要想清楚。路，可以是人生之路，可以是求学之路，可以是旅游之路。这篇作文，既可以写旅游杂记之类的东西，但出题者更倾向于人生之路的风光之美。同学们在构思的时候，有这么两个选择：首先、你可以写一次艰难旅行中的风光之美。其次，你可以写人生之路的美丽。
【点评】命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。这里要找准“题眼”，题眼就是“美”。
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