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(共28张PPT)
第6课 运用感觉器官
第二单元 感觉器官
（粤教粤科版）二年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道运用感官可以正确认识事物。
科学思维：能通过分析实例，区分多种感觉器官协同及单一感觉器官认识事物的情况。
探究实践：能借助观察香蕉等活动，运用多种感觉器官探究事物特征；在钢琴课等情境分析中，锻炼单一感觉器官认知事物的思考能力。
态度责任：激发对人体感觉器官的探究兴趣，体会用感觉器官认识世界的奇妙，养成认真观察、积极思考的科学学习态度。
新知导入
02
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
【北宋】王安石 梅花
北宋诗人王安石通过哪些感觉器官认识梅花？
眼睛看梅花形态，鼻子闻梅花暗香
新知导入
02
读了“遥知不是雪，为有暗香来”这一句诗，你知道诗人将花和雪区分开来， 关键靠的是什么感觉器官吗？
主要靠鼻子闻到的香气区别开来。
新知导入
02
诗人王安石运用眼睛和鼻子两种感官认识梅花的形态和香气。我们能不能像诗人那样运用多种感官全面认识事物？
活动1：观察香蕉
探究新知
03
香蕉是一种常见的水果，很多人都喜欢。
香蕉什么样的？
活动1：观察香蕉
探究新知
03
我们可以从哪些方面观察香蕉？
形状
颜色
气味
味道
触感
活动1：观察香蕉
探究新知
03
我们能运用到哪些感觉器官？
形状、颜色
气味
味道
触感
活动1：观察香蕉
探究新知
03
运用不同感官从不同方面观察香蕉，将观察结果填写在表格中。
弯弯的
眼睛
黄色
眼睛
清香
鼻子
甜的
舌头
表皮光滑
皮肤
活动1：观察香蕉
探究新知
03
要较为全面地认识事物，我们要怎么运用感觉器官？
要较为全面地认识事物，需要运用多种感觉器官，从不同方面去观察、感知事物。
活动2：弹奏的错误
探究新知
03
我们知道多种感觉器官能帮我们全面认识事物，那有没有只需要一种感觉器官就可以正确认识事物的情况？
活动2：弹奏的错误
探究新知
03
钢琴课上，老师不用盯着小朋友的手，也能立刻发现弹奏的错误。
老师是通过什么感觉器官发现的？
活动2：弹奏的错误
探究新知
03
将你的想法写下来，也可以画出来。
耳朵
老师是通过耳朵听琴声，发现弹奏的错误，因为错误的弹奏会发出不协调、不正确的声音。
活动2：弹奏的错误
探究新知
03
哪些情况只需要用一种感觉器官也可以正确认识事物？
红灯停，绿灯行，只需靠眼睛
判断狗叫声只需耳朵
活动2：弹奏的错误
探究新知
03
哪些情况只需要用一种感觉器官也可以正确认识事物？
品尝汤咸淡只需舌头
用鼻子闻汽车异常气味判断故障
活动2：弹奏的错误
探究新知
03
哪些情况只需要用一种感觉器官也可以正确认识事物？
杯壁的凉与热只需皮肤
只靠皮肤能感受海绵软硬
活动2：弹奏的错误
探究新知
03
判断苹果是否好吃，单凭一种感觉器官能正确判断吗？
通过视觉观察，色泽鲜艳、大小均匀、表皮光滑、无明显瑕疵的苹果，更容易让人感觉好吃。
另外，通过视觉还能观察苹果是否成熟。成熟的苹果颜色更饱满，甜度相对更高，更好吃。
活动2：弹奏的错误
探究新知
03
判断苹果是否好吃，单凭一种感觉器官能正确判断吗？
苹果成熟时会散发独特的果香，如果闻起来没有明显香气，或者有异味，可能会让人觉得苹果不太好吃。如果闻到苹果有轻微的发酵味，可能意味着苹果开始变质，这样的苹果口感通常会变差，不好吃。
活动2：弹奏的错误
探究新知
03
判断苹果是否好吃，单凭一种感觉器官能正确判断吗？
好吃的苹果通常甜度适中，酸度与甜度相互平衡，没有明显的涩味。在品尝过程中，还能感受到苹果果肉的脆度。
活动2：弹奏的错误
探究新知
03
判断苹果是否好吃，单凭一种感觉器官能正确判断吗？
一般来说，硬度适中的苹果，口感会相对较好。如果苹果太软，可能已经不新鲜，口感会变差；如果太硬，可能还未完全成熟，吃起来酸涩。光滑的表皮可能暗示苹果品质较好，而粗糙或有凸起的表皮可能会影响口感。
活动2：弹奏的错误
探究新知
03
判断苹果是否好吃，单凭一种感觉器官能正确判断吗？
判断苹果是否好吃，需要眼、鼻、舌、皮肤等多种的共同参与。
课堂练习
04
1. 观察下面两幅图， 把图中人物用到的感觉器官写在对应的横线上。
眼睛 鼻子
皮肤 舌头
课堂练习
04
2. 桌上放着水、牛奶、白醋、糖水 4 杯液体（如图），运用多种感官分辨它们。（这里的实验材料卫生可食）
（1）用______观察牛奶颜色是乳白色；
（2）用______闻一闻白醋有气味；
（3）用______尝一尝，糖水有甜味，水没有味道。
眼睛
鼻子
舌头
运用感觉器官
运用多种器官
运用单一器官
板书设计
05
作业布置
06
运用所学知识回答：怎样选择西瓜？
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