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两件宝
两件宝
一年级上册
初读课文
你的宝贝是什么呢？
其实我们有两件宝贝是人人都有的。
初读课文
两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。
用手又用脑，才能有创造。
初读课文
qing
bú
bú
bú
件
认一认：
组词：
两件 文件 条件
生字识记
亻+ 牛 = 件
人有两件宝
人有两件宝
有
认一认：
组词：
拥有 没有 有用
生字识记
“有”是会意字。甲骨文、金文是以右手持肉的样子，会有了之意。小篆基本上同于金文。隶变后楷书写作“有”。
双手和大脑
和
认一认：
组词：
和平 和气
生字识记
“和”是形声字。甲骨文从龠(口吹排箫),禾声。金文大体相同。小篆整齐化。隶变后楷书写作“和”。
双手会做工
做
认一认：
组词：
做工 做事 做好
生字识记
“做”是会意字。楷书写作“做”，从人从故(表示前人所做之事)会意。是“作”的后起分化俗字。
啥也办不到
也
认一认：
组词：
也会 也要 也有
生字识记
“也”是象形字。金文很像古代的一种盥器“匜”。小篆的写法与金文相似。隶变后楷书写作“也”。
bú
啥也办不到
办
认一认：
组词：
办法 办事 办公
生字识记
“办”是会意兼形声字。小篆从力从辩会意辩兼表声。“办”的本义为处理。
bú
啥也办不到
到
认一认：
组词：
到达 回到 来到
生字识记
“到”本为会意字。金文从至，从人，会人至为到之意。小篆变为从至，刀声的形声字。隶变后楷书写作“到”。
bú
用手又用脑
又
认一认：
组词：
又高又大 又红又圆
生字识记
“又”是象形字。甲骨文像一只右手的样子。金文、小篆与甲骨文大体相同。隶变后楷书写作“又”。
才能有创造
才
认一认：
组词：
人才 才华 才能
生字识记
“才”是象形字。甲骨文上面一横表示土地下面像草木的茎(嫩芽)刚刚出土而枝叶尚未出土的样子。金文、小篆线条化。隶变后楷书写作“才”。
能
认一认：
组词：
才能 能力 不能
生字识记
“能”是象形字。金文像一只长嘴、有耳、巨身短尾的熊。小篆整齐化，但变得不大像熊的样子了。隶变后楷书写作“能”。
才能有创造
会认字
件 有 和 做 也
办 到 又 才 能
生字识记
练一练
练一练
②
①
会写字
生字识记
和：“禾”的捺变成点，“口”稍微小。
笔顺：撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横
和
生字识记
也：横折钩的横向右上倾斜，折向内收，钩不要过大。
笔顺：横折钩、竖、竖弯钩
也
会写字
生字识记
又：留小口，底部齐平。
笔顺：横撇、捺
又
会写字
生字识记
才：横在横中线上方，竖钩竖段在竖中线右侧。
笔顺：横、竖钩、撇
才
会写字
精读课文
qing
两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。
用手又用脑，才能有创造。
bú
bú
bú
qing
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精读课文
人有两件宝，双手和大脑。
这两件宝贝有什么本领呢？
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精读课文
双手会做工，大脑会思考。
意思是做事、工作。
意思是动脑筋想。
“两件宝”的作用
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精读课文
用手不用脑，事情做不好
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告诉我们，只用手不用脑，就做不好事情。
bú
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精读课文
用脑不用手，啥也办不到。
告诉我们，只用脑不用手，就什么事也做不到。
bú
bú
精读课文
用手又用脑，才能有创造。
边思考边动手，才能把事情做好，还能有新的收获。
意思是想出新方法，做出新东西
练一练
唱歌 捉虫
我 写毛笔字 妹妹 跳舞
精读课文
本文通过浅显易懂的语言告诉学生“双手”和“大脑”是我们的宝贝，学习和生活需要动手又动脑，才能有创造。
课堂小结
《两件宝》
会认字
会写字
件 有 和 做 也 办 到 又 才 能
和 也 又 才
双手
大脑
做工
思考
创造
下次课再见

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