资源简介

(共35张PPT)
乌鸦喝水
一年级上册
初读课文
身黑似木炭，
腰插两把扇，
往前走一步，
就得扇一扇。
(打一动物)
谜底:乌鸦
初读课文
乌鸦：鸟，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有绿光。多群居在树林或田野间，吃谷物、果实、昆虫等。
乌 鸦
初读课文
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
zi
zi
zi
zi
yì
yì
zi
yì
y!
乌鸦喝水
喝
认一认：
组词：
喝水 喝茶 喝药
生字识记
形近字：渴
口+曷=喝
一只乌鸦
只只
认一认：
组词：
一只 船只 只有
生字识记
口+八=只
yì
到处找水喝
处处
认一认：
组词：
到处 处理 处境
生字识记
“处”是个会意字，本义是居住。甲骨文的“处”，字形上方就像是一只蹲坐着的老虎，下方的“几”字，代表虎爪。
到处找水喝
找
认一认：
组词：
寻找 找到 找谁
生字识记
“找”是后起字，为会意字，有用手拾之意。
喝不着水
着着着
认一认：
组词：
穿着 着火 看着
生字识记
“着”是会意字。有用竹棍拨火使明亮之意。
许多小石子
许
认一认：
组词：
许多 或许 也许
生字识记
“许”是个形声字，本义是允许。金文的“许”，左边是“午”，表示声旁；右边是“言”，表示形旁，说明这个字与说话有关。
许多小石子
石
认一认：
组词：
石头 石子 石碑
生字识记
“石”字为象形字，本义是石头。从字形上看，山崖(“厂”)旁边，静卧着一块石头(“口”)，即为“石”字。
想出办法
出
认一认：
组词：
出去 出门 外出
生字识记
从字形上来看,“出”字很像是一只脚从洞口中伸出来。因此“出”的本义为出去，后来引申为“发出”，如发出信件、发出命令等。
想出办法
法
认一认：
组词：
方法 办法 想法
生字识记
“法”是会意字。金文从去,从水。
放进瓶子里
放
认一认：
组词：
影子 黑影 暗影
生字识记
“放”是会意兼形声字。金文和小篆从支(手执刑杖)，从方(远方)，有驱逐、流放到远方之意。
zi
放进瓶子里
进
认一认：
组词：
进入 进去 进门
生字识记
“进”是会意字。甲骨文从隹，从止(足),用鸟脚只能前进不能后退，有前进之意。
zi
水渐渐升高
高
认一认：
组词：
高处 高矮 很高
生字识记
“高”是象形字。甲骨文像台观楼阁上下重屋之形，表示崇高。
会认字
喝 只 处 找 着 许石 出 法 放 进 高
生字识记
练一练
法
去
午
许
旗
放
生字识记
办法
近义词
方法
反义词
升高
降低
渐渐
慢慢
进
出
到处
处处
许多
很多
渐渐
迅速
会写字
生字识记
在：口扁，上窄下宽。
笔顺：竖、横折、横、撇、点
只
生字识记
个：撇出头，撇捺舒展。
笔顺：撇、捺、竖
个
会写字
生字识记
左：点在竖中线上。
笔顺：撇、横撇、点、撇、横撇、点
多
会写字
生字识记
石：不要出头，和“右”区分开。
笔顺：横、撇、竖、横折、横
石
会写字
生字识记
出：不要写成两个“山”。
笔顺：竖折、竖、竖、竖折、竖
出
会写字
练一练
只
出
多
石
初读课文
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
zi
zi
zi
zi
yì
yì
zi
yì
y!
精读课文
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但它却十分聪明，继续读《乌鸦喝水》，想一想乌鸦是怎么喝着水的。
精读课文
乌鸦找到水后，为什么喝不着
因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。
精读课文
把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
乌鸦想出了什么办法
精读课文
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
说明乌鸦善于观察、勤于思考。
精读课文
说明水位在慢慢上升。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
说明乌鸦很有耐心。
精读课文
在生活中，无论做什么事情，我们都要向乌鸦学习，善于观察并开动脑筋想办法。
练一练
天气 变冷
我 一只漂亮的蝴蝶
课堂小结
《乌鸦喝水》
会认字
会写字
喝 只 处 找 着 许
石 出 法 放 进 高
只 个 多 石 出
下次课再见

展开更多......

收起↑