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树立科学思维观念
一．选择题（共20小题）
1．（2025 武功县校级四模）某次会议上，二手车平台公司销售负责人彭总提问参会的员工小周：“你是怎样认识特斯拉的？”小周回答道：“彭总，我不认识特斯拉呀。”听到这个回复后，在座的员工哄堂大笑，连彭总也是哭笑不得。从逻辑思维的角度看，小周的说法（　　）
A．前后观点不一，违反矛盾律
B．故意偷换论题，违反同一律
C．属于骑墙居中，违反排中律
D．犯了轻率概括，违反否定律
2．（2025春 绍兴期末）任何正确的思维都是以确定性、无矛盾性和明确性为基本特征和逻辑要求的。以下观点不属于正确思维的是（　　）
A．某关系不是对称的，也不是非对称的
B．某关系既是非对称的，又是反对称的
C．某关系不是对称的，也不是传递的
D．某关系不是对称的，而是反对称的
3．（2025春 河池期末）某小区健身器材遭人为损坏，居委会调查小区居民四人（甲、乙、丙、丁）。陈述如表：
甲：是丙的责任。 乙：丁参与了破坏。 丙：如果我有责任，那么丁是主要责任人。 丁：我没有参与此事。
经核实，仅一人陈述不属实。根据相关规定，下列推断正确的是（　　）
A．甲说假话，责任在丙
B．丁说假话，丙和丁均需担责
C．乙说假话，责任人是乙
D．丙说假话，丙和丁共同担责
4．（2025春 西安期末）2025年1月20日，中国载人航天工程办公室发布神舟二十一号任务标识。标识以航天员头盔为主体，顶部镌刻“2025”年份，面窗展现飞船与空间站对接场景，下方映照祖国大地。环绕头盔的双圆环融合古代天仪与现代航天元素，象征中国探索宇宙的永恒追求。整体设计突出“人”的核心地位，体现航天精神与家国情怀。该标志的设计（　　）
①以概念作为思维的基本单元，揭示事物的本质与发展规律
②体现了思维具有间接性，总是能如实反映认识对象
③通过联想和想象等反映认识对象，触及事物的本质和规律
④以感性形象作为思维的基本单元，概括事物的形象和特征
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
5．（2025 甘肃）育才中学高一五班成立了数学、语文和英语三个学习小组，甲、乙、丙都只参加了一个学习小组，且各不相同。同学丁作出以下猜测：
①甲参加了数学组，乙参加了语文组
②丙没参加语文组，乙参加了数学组
③甲没参加数学组，乙参加了英语组
班主任周老师对丁说：“你的每种猜测都只对了一半。”甲、乙、丙参加的学习小组正确的是（　　）
A．语文、数学和英语 B．英语、数学和语文
C．英语、语文和数学 D．数学、英语和语文
6．（2025春 湖州期末）美国总统特朗普在选举时信誓旦旦地承诺要振兴美国农业，却为了在所谓的中美“不公平贸易”中反败为胜而挥舞关税大棒，最终导致美国农民蒙受重大损失。其言行存在的逻辑错误有（　　）
①偷换论题，将中美贸易与“不公平贸易”混为一谈
②自相矛盾，声称振兴农业却又执行损害农业的政策
③划分不全，以零和博弈思维得出经贸结果非赢即输
④轻率概括，用个别贸易案例得出不公平贸易的结论
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．（2025春 荆州期末）十八大以来，习近平总书记立足我国国家安全面临诸多风险挑战的实际，把握和遵循经济社会发展规律，提出了总体国家安全观。十多年来，在总体国家安全观的指引下，我国国家安全得到全面加强，为党和国家兴旺发达、长治久安提供了有力保证。由此可见（　　）
①科学思维可以预见事物的发展趋势，决定着事物的发展
②科学思维追求认识的客观性，努力把握和遵循客观规律
③思维作为认识的高级阶段，是内容真实与形式正确的统一
④科学思维符合认识规律，能指导人们在实践中实现预期目标
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．（2025春 南阳期末）甲、乙、丙、丁四位同学玩卧底游戏，四个人中只有一个人是卧底，他们的表述如下：
甲：丙是卧底
乙：我不是卧底
丙：丁不是卧底
丁：乙是卧底
假如他们四个人中只有一个人说了假话，那么谁是卧底（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
9．（2025春 庐江县期末）甲乙两位家长就“高中双休”展开讨论。甲家长表示既支持双休（减轻孩子负担，促进孩子身心健康），也反对双休（耽误学习，接送麻烦）。乙却说“你的两种意见我都不同意。”甲和乙的对话中（　　）
①甲对同一事物所做的相反论断符合逻辑思维的要求
②甲违反了矛盾律的要求，犯了自相矛盾的逻辑错误
③乙符合形式逻辑的要求，没有做出“两不可”的判断
④乙对同一事物的相反论断做出了同假判断，违反了排中律要求
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．（2025春 南宁校级期末）鲁迅说：“天才们无论怎样说大话，归根结底，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓天马行空似的挥写了，然而他们写出来的，也只不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”鲁迅的论述表明（　　）
A．科学思维追求认识的客观性
B．科学思维的结果具有适用性
C．科学思维的结果具有预见性
D．科学思维的结果具有可检验性
11．（2025春 广州期末）2025年1月20日，中国人工智能企业深度求索正式发布DeepSeek﹣R1 推理模型，基于实践运用给AI行业带来强烈震撼。具有创新模型架构和性价比的DeepSeek是进行深度思考和计算能力的“大模型界的拼多多”。人类可以预见人工智能变革趋势，未来，AI大模型将具备更强大的逻辑推理能力，可帮助人类解决更复杂的问题，基于上述内容，下列说法正确的是（　　）
A．“大模型界的拼多多”是对DeepSeek进行正确定义的属概念
B．“大模型界的拼多多”和“AI大模型”从外延上看是属种关系
C．“DeepSeek”作为人工智能基于实践，因此具备思维的能动性
D．科学思维的结果具有预见性，能对事物的发展前景作出推断
12．（2025 安阳三模）在语文课堂上，同学们开展关于整本书阅读的讨论。同学甲：“有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成；读，太花时间；不读，又有点儿可惜。”下列表述与同学甲所犯的逻辑错误相同的是（　　）
①明天要么下雨要么不下雨，但是我们都要做好运动会防雨准备
②律师在辩护时说：“我的当事人既不是完全的责任人，也不是非完全的责任人。”
③今天的夜晚太漂亮了，皓月当空，繁星闪烁，让人陶醉
④面对同学邀请，明天郊游既不能说去，也不能说不去
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．（2025春 雨花区校级期末）2025年美国频频出台各种关税政策，形势愈演愈烈。美国一边表态加强对话，不寻求和中国“脱钩”，一边事实上又扩大对中国出口的限制。美国的这一做法违反了（　　）
①思维的确定性要求
②思维的一致性要求
③同一律，属于“偷换概念”
④矛盾律，属于“自相矛盾”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．（2025春 龙岗区期末）2025年3月，《深圳市具身智能机器人技术创新与产业发展行动计划》提出，基于当前人工智能与机器人产业基础，系统布局核心零部件、多模态感知等关键技术，并规划了分阶段技术验证标准。这一做法体现科学思维的（　　）
①分阶段设定验证标准，彰显结果的可检验性
②立足实际制定规划，体现追求认识的客观性
③聚焦前瞻技术布局，展现了步骤具有跨越性
④布局突破多领域技术，反映结果具有预见性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．（2025春 龙岗区期末）某校运动会上，学生甲询问跳高裁判：“请问晋级决赛的标准是什么？”裁判回答：“跳过1.5米即可晋级。”甲摇头说：“那我不参加了，我身高才1.6米。”
下列与甲违背的逻辑思维要求相同的是（　　）
①乙说：“我这次跳远比上次进步了0.3米。”丙反驳：“这成绩连校纪录都没破！” ②教练强调：“成绩提升需要严守纪律。队员却反驳：“成绩提升不需要严守纪律。”
③张某宣布：“所有赛程的传言都是谣言。”随后说：“我刚收到的通知绝对可信。” ④班长问：“大家对训练的时长可有建议？”小周回答：“训练服的颜色太单调。”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
16．（2025 泰山区校级模拟）国家卫健委发布《2025年全民健康体重管理行动计划》，明确提出将体重管理作为重点健康工作之一。对于健康体重管理，甲同学认为加强健康体重管理就是要降低体重；乙同学既想每天尽情享用炸鸡、奶茶等高热量美食，又想快速降低体重；丙同学既不赞同通过严格控制饮食来降低体重，也不认可通过加强体育锻炼来降低体重。从逻辑上看（　　）
①甲同学把“健康体重管理”和“降低体重”等同，犯了“定义过窄”错误
②乙同学同时主张“尽情享用美食”和“快速降低体重”，违背了矛盾律
③丙同学同时否定“控制饮食”与“加强体育锻炼”，违背了排中律
④若乙的观点为假，则乙要么不想每天享用美食，要么不想快速降低体重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．（2025春 韩城市期末）兵团精神的生成逻辑根植于兵团人的维稳戍边实践中，深入理解兵团精神的生成逻辑，对于兵团履行“三大功能”、发挥“四大作用”，实现新疆社会稳定和长治久安总目标等方面具有重要意义。下列语句中的“逻辑”与材料中的“逻辑”含义一致的是（　　）
①国民党人的逻辑和中国人民的逻辑是这样的不相同
②“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，这是自然逻辑
③适应新常态、引领新常态是中国经济发展的大逻辑
④小说的情节铺陈，有时是天马行空，毫无逻辑可言
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
18．（2025春 金华期末）从“思维的基本形态”的角度分析，下列对应关系正确的是（　　）
①建筑师设计时先在脑海中构思造型——抽象思维
②科学家通过实验数据归纳物理定律——抽象思维
③作家描写小说情节联想到自身经历——形象思维
④法官根据刑法条款对案件作出判决———形象思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
19．（2025春 重庆期末）在《乡愁》一诗中，诗人吟道：“故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起/故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离/离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”。从思维的角度分析，下列说法正确的是（　　）
①运用联想、想象和幻想等反映乡愁
②从思维运行基本单元看，属于发散思维
③具有基本单元的概念性的主要特征
④具有基本单元的形象性的主要特征
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．（2025春 太原期末）中国古典诗歌是中华文化的智慧结晶，充满了诗意之美和逻辑之美。下列诗句与思维特征对应正确的是（　　）
①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全——从人生状态到自然规律揭示了宇宙与人生的普遍规律，主要体现了思维的概括性
②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝——不同的人对秋季有不同的主观感受，主要体现了思维的能动性
③忽如一夜春风来，千树万树梨花开——创造性地将积雪比作梨花进而化苦寒为壮美，主要体现了思维的间接性
④夜来风雨声，花落知多少——从昨夜风声雨声推测出吹落了许多春花，主要体现了思维的差异性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二．材料题（共4小题）
21．（2025春 绍兴期末）某校高二（5）班学生组织了“‘枫桥经验’进校园，班级管理更民主”的研学活动。学习小组搜集、整理了相关的资料并据此展开讨论。
2006年以来，枫桥镇枫源村为解决行政村合并后的“并村又并心”难题，创立了“三上三下”民主议事机制： 1.收集议题环节“一上一下”：村民通过议事会、意见箱等渠道提出建议，村干部逐户调研并反馈意见； 2.酝酿方案环节“二上二下”：村委拟定初步方案并公示，组织村民代表恳谈会修改完善；
小郑说：“这一机制在我国社会治理等方面发挥了关键且深远的作用。”小何说：“我突然想到，我们可以尝试将这个模式迁移运用到班级管理中。例如，把村干部调研改为班干部听取学生的意见和建议，党员大会审议改为班委会初审，村民投票改为全体学生投票。”小郑表示认同：“小何说得很有道理。我想只有借鉴运用这个模式，班风才能好转。”随后，该班在两位同学的牵头下，开始尝试班级管理的“三上三下”。
结合材料，运用“遵循逻辑思维规则”的知识评析两位同学的讨论。
22．（2025春 大兴区期末）阅读材料，完成下列要求。
2024年12月9日，中共中央政治局召开会议，分析研究2025年经济工作。
2024年以来，面对更加错综复杂的国际国内环境，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民，沉着应变、综合施策，经济运行总体平稳、稳中有进。会议认为，我国经济实力、科技实力、综合国力持续增强。新质生产力稳步发展，改革开放持续深化，重点领域风险化解有序有效，民生保障扎实有力，全年经济社会发展主要目标任务将顺利完成。
当前，我国发展面临许多不确定性和挑战。做好2025年经济工作，必须坚定必胜信心。
“进一步全面深化改革”“扩大高水平对外开放”“实施更加积极有为的宏观政策”“扩大国内需求”“稳住楼市股市”……针对2025年经济工作，中央政治局会议作出一系列重要部署，积极主动应对困难挑战，巩固增强经济回升向好态势，为实现“十五五”良好开局打牢基础。
结合材料，分析党中央对我国经济形势的研判是如何体现“科学思维的特征”的。
23．（2025 浙江二模）独角兽是神话传说中一种象征吉祥的虚构生物，形如白马，额前有角。在经济领域，将成立时间不超过10年、估值超10亿美元的具有强大潜力的创业型公司称为独角兽。在《2024全球独角兽榜》中，中国字节跳动公司以价值1.56万亿元位列排行榜第一。据此，某同学作出以下推理：独角兽是一种象征吉祥的虚构生物，字节跳动公司是独角兽，所以，字节跳动公司是一种象征吉祥的虚构生物。
（1）请从“逻辑思维的基本要求”的角度，指出该推理的逻辑错误，并作出简要分析。
（2）以“独角兽企业是具有强大潜力的创业型公司”为前提，构建两个不同类型的演绎推理。 （要求：推理结构正确，标明相应的推理类型）
24．（2025春 太原期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一：“五千年文明看山西”。山西作为中华文明的重要发源地，拥有3处世界文化遗产、6座国家级历史文化名城、531处国家级文保单位（居全国第一），不可移动文物5.3万处……这些地上文物资源丰富且分布广泛，整个省就像是一座没有围墙、没有屋顶的大地上的博物馆。为守护传承好中华文脉，山西文旅紧紧围绕建设新时代文化强省战略定位，以增强文化自信为牵引，以壮大文旅市场为主线，以深化文旅融合为路径，以文兴业、以文惠民，多措并举推动山西文旅业全方位、多层次、高质量发展，让山西这座“大地上的博物馆”日益走进公众视野。
《又见平遥》《再回相府》等大型沉浸式实景演艺，让观众身临其境触摸晋商文化的脉搏、感受明清古堡的底蕴。 太原北齐壁画博物馆的乐师们再现壁画《夫妇宴饮图》中的古乐演奏场景。 大同佛小伴玩、空寺悟空流沙冰箱贴，从山西古建中生发的山西文创产品火热出圈。 通过VR复原天龙山流失佛首、数字云冈等项目，以虚拟漫游的方式，使“大地博物馆”更具交互性。
（1）结合材料一，从思维基本形态的角度，简析山西文旅的做法。
材料二：某校高二年级的同学围绕“山西文旅发展”主题开展讨论，部分同学的发言如下：随着旅游消费升级，人们的旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。据此，甲同学认为，人们的旅游要“看山看水看风景”。实践证明，文旅城市只有拥有特色的文旅产品和配套的服务保障，才能出圈出彩。因此乙同学认为，山西拥有特色的文旅产品和配套的服务保障，就一定能出圈出彩。
（2）结合材料二，运用“遵循逻辑思维规则”的知识，分析甲乙同学的推理是否正确并说明理由。
树立科学思维观念
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．（2025 武功县校级四模）某次会议上，二手车平台公司销售负责人彭总提问参会的员工小周：“你是怎样认识特斯拉的？”小周回答道：“彭总，我不认识特斯拉呀。”听到这个回复后，在座的员工哄堂大笑，连彭总也是哭笑不得。从逻辑思维的角度看，小周的说法（　　）
A．前后观点不一，违反矛盾律
B．故意偷换论题，违反同一律
C．属于骑墙居中，违反排中律
D．犯了轻率概括，违反否定律
【分析】本题考查：形式逻辑基本规律
（1）矛盾律
①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）
②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。
③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）
（2）排中律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。
③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。
（3）同一律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。
②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。
【解答】A错误，小周的回答不存在前后观点矛盾的情况，不违反矛盾律；
B正确，同一律要求在同一思维过程中，每一思想与其自身是同一的，即概念和判断要保持确定性。彭总问的是对特斯拉这个品牌的认识，而小周把“认识特斯拉（品牌）”偷换成了“认识特斯拉（具体的人或事物）”，故意偷换论题，违反了同一律；
C错误，排中律是指在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能同假，必有一真。小周的回答不是在两个相互矛盾的思想之间骑墙居中，不违反排中律；
D错误，逻辑思维的基本规律中没有“否定律”，且小周的错误在于偷换论题，不是轻率概括。
故选：B。
【点评】本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般。要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。
2．（2025春 绍兴期末）任何正确的思维都是以确定性、无矛盾性和明确性为基本特征和逻辑要求的。以下观点不属于正确思维的是（　　）
A．某关系不是对称的，也不是非对称的
B．某关系既是非对称的，又是反对称的
C．某关系不是对称的，也不是传递的
D．某关系不是对称的，而是反对称的
【分析】本题考查：形式逻辑基本规律
（1）矛盾律
①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）
②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。
③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）
（2）排中律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。
③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。
（3）同一律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。
②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。
【解答】本题为逆向选择题。
A不合题意，该项说法正确但不符合题意规定性要求，对称性关系可以分为对称关系、非对称关系、反对称关系。某关系不是对称的，也不是非对称，可能是反对称关系；
B符合题意，非对称关系允许B与A“可能有或没有”关系，而反对称关系要求B与A“必没有”关系，二者性质矛盾（一个“可能有”，一个“必没有”），该选项违反了无矛盾性要求，不属于正确思维；
C不合题意，关系的性质可以既不是对称的，也不是传递的。例如，“朋友”关系：a是b的朋友不一定意味着 b 是a的朋友（非对称），且a是b的朋友、b是c的朋友不一定意味着a是c的朋友（非传递）；
D不合题意，对称性关系可以分为对称关系、非对称关系、反对称关系。因此关系可以是不对称的，而是反对称关系。
故选：B。
【点评】本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般。要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。
3．（2025春 河池期末）某小区健身器材遭人为损坏，居委会调查小区居民四人（甲、乙、丙、丁）。陈述如表：
甲：是丙的责任。 乙：丁参与了破坏。 丙：如果我有责任，那么丁是主要责任人。 丁：我没有参与此事。
经核实，仅一人陈述不属实。根据相关规定，下列推断正确的是（　　）
A．甲说假话，责任在丙
B．丁说假话，丙和丁均需担责
C．乙说假话，责任人是乙
D．丙说假话，丙和丁共同担责
【分析】本题考查：形式逻辑基本规律
（1）矛盾律
①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）
②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。
③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）
（2）排中律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。
③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。
（3）同一律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。
②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。
【解答】ACD不合题意，依据题意，乙和丁的陈述是矛盾关系，根据矛盾律“必有一假”，因只有一人说假话，且在乙丁之中，所以甲和丙说的是真话。甲说“是丙的责任”为真，丙说“如果我有责任，那么丁是主要责任人”为真，故损坏器材的是丙和丁，说假话的是丁；
B正确，根据以上分析，丁说假话，丙和丁均需担责。
故选：B。
【点评】本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般。要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。
4．（2025春 西安期末）2025年1月20日，中国载人航天工程办公室发布神舟二十一号任务标识。标识以航天员头盔为主体，顶部镌刻“2025”年份，面窗展现飞船与空间站对接场景，下方映照祖国大地。环绕头盔的双圆环融合古代天仪与现代航天元素，象征中国探索宇宙的永恒追求。整体设计突出“人”的核心地位，体现航天精神与家国情怀。该标志的设计（　　）
①以概念作为思维的基本单元，揭示事物的本质与发展规律
②体现了思维具有间接性，总是能如实反映认识对象
③通过联想和想象等反映认识对象，触及事物的本质和规律
④以感性形象作为思维的基本单元，概括事物的形象和特征
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
【分析】本题考查：思维基本形态的特征
（1）根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
（2）如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
（3）抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
【解答】①错误，神舟二十一号任务标识的设计明显是运用了航天员头盔、飞船与空间站对接场景、祖国大地等形象元素，属于形象思维，抽象思维以概念作为思维基本单元；
②错误，思维具有间接性，然而思维有正确与错误之分，不总是能如实反映认识对象；
③符合题意，标识设计将航天员头盔、古代天仪与现代航天元素等通过联想和想象融合在一起，不仅仅呈现了表面形象，还象征着中国探索宇宙的永恒追求，触及到了航天事业背后的本质和规律，这体现了形象思维通过联想和想象等反映认识对象的特点；
④符合题意，形象思维以感性形象作为思维的基本单元。该标识运用了航天员头盔、对接场景、祖国大地等感性形象，概括了事物的形象和特征，突出了“人”（航天员）的核心地位，同时通过这些形象体现了航天精神与家国情怀。
故选：D。
【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用对基础知识的准确把握去除观点本身错误的选项。
5．（2025 甘肃）育才中学高一五班成立了数学、语文和英语三个学习小组，甲、乙、丙都只参加了一个学习小组，且各不相同。同学丁作出以下猜测：
①甲参加了数学组，乙参加了语文组
②丙没参加语文组，乙参加了数学组
③甲没参加数学组，乙参加了英语组
班主任周老师对丁说：“你的每种猜测都只对了一半。”甲、乙、丙参加的学习小组正确的是（　　）
A．语文、数学和英语 B．英语、数学和语文
C．英语、语文和数学 D．数学、英语和语文
【分析】本题考查：形式逻辑基本规律
（1）矛盾律
①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）
②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。
③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）
（2）排中律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。
③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。
（3）同一律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。
②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。
【解答】A不合题意，假设甲参加了语文、乙参加了数学、丙参加了英语，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的①和②；
B不合题意，假设甲参加了英语、乙参加了数学、丙参加了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的①；
C正确，假设甲参加了英语，乙参加了语文、丙参加了数学，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论满足丁同学的猜测；
D不合题意，假设甲参加了数学，乙参加了英语、丙参加了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的②。
故选：C。
【点评】本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般。要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。
6．（2025春 湖州期末）美国总统特朗普在选举时信誓旦旦地承诺要振兴美国农业，却为了在所谓的中美“不公平贸易”中反败为胜而挥舞关税大棒，最终导致美国农民蒙受重大损失。其言行存在的逻辑错误有（　　）
①偷换论题，将中美贸易与“不公平贸易”混为一谈
②自相矛盾，声称振兴农业却又执行损害农业的政策
③划分不全，以零和博弈思维得出经贸结果非赢即输
④轻率概括，用个别贸易案例得出不公平贸易的结论
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本题考查：形式逻辑基本规律
（1）矛盾律
①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）
②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。
③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）
（2）排中律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。
③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。
（3）同一律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。
②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。
③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。
【解答】①错误，题干未显示特朗普将“中美贸易”与“不公平贸易”混为一谈；相反，他直接将中美贸易定性为“不公平”，这更接近错误预设立场，而非偷换论题；
②正确，特朗普声称要“振兴农业”，却实施加征关税政策，引发贸易摩擦，导致美国农产品出口受阻、农民利益受损。这违背了自身承诺，构成自相矛盾的逻辑错误；
③正确，特朗普以“反败为胜”为目标，将中美经贸关系视为“零和博弈”，忽略了贸易互利共赢的可能性。这种思维错误地将经贸结果简单划分为“非赢即输”，属于划分不全的逻辑错误；
④错误，题干仅提到“所谓的中美‘不公平贸易’”，但未涉及特朗普基于“个别贸易案例”得出不公平结论的证据，因此轻率概括不成立。
故选：C。
【点评】本题考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。
7．（2025春 荆州期末）十八大以来，习近平总书记立足我国国家安全面临诸多风险挑战的实际，把握和遵循经济社会发展规律，提出了总体国家安全观。十多年来，在总体国家安全观的指引下，我国国家安全得到全面加强，为党和国家兴旺发达、长治久安提供了有力保证。由此可见（　　）
①科学思维可以预见事物的发展趋势，决定着事物的发展
②科学思维追求认识的客观性，努力把握和遵循客观规律
③思维作为认识的高级阶段，是内容真实与形式正确的统一
④科学思维符合认识规律，能指导人们在实践中实现预期目标
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本题考查：科学思维的含义与特征
1、含义：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维、是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。
2、特点：
（1）科学思维追求认识的客观性；（从实际出发，尊重客观规律）
（2）科学思维追求认识的精确性；（定性分析+定量分析，因此要采用数学工具和数学手段）
（3）科学思维的结论具有可检验性；（以实事求是的态度接受实践的严格检验，坚持真理。）
（4）科学思维的结果具有预见性；（根据历史和现实，找出规律，提出合乎逻辑的推断，具有超前性。）
（5）科学思维的结果具有普适性。（是对认识对象本质和规律的反映，只要条件满足，就可显现）
【解答】①错误，科学思维不能决定事物的发展；
②④符合题意，材料“习近平总书记立足我国国家安全面临诸多风险挑战的实际，把握和遵循经济社会发展规律，提出了总体国家安全观。十多年来，在总体国家安全观的指引下，我国国家安全得到全面加强，为党和国家兴旺发达、长治久安提供了有力保证”表明科学思维追求认识的客观性，努力把握和遵循客观规律，能指导人们在实践中实现预期目标；
③错误，任何思维都是形式和内容的统一，思维有科学和非科学之分，只有科学思维才是形式正确和内容真实的统一。
故选：C。
【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用对基础知识的准确把握去除观点本身错误的选项。
8．（2025春 南阳期末）甲、乙、丙、丁四位同学玩卧底游戏，四个人中只有一个人是卧底，他们的表述如下：
甲：丙是卧底
乙：我不是卧底
丙：丁不是卧底
丁：乙是卧底
假如他们四个人中只有一个人说了假话，那么谁是卧底（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【分析】本题考查：形式逻辑基本规律
（1）矛盾律
①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）
②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。
③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）
（2）排中律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。
③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。
（3）同一律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。
②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。
【解答】ABD不合题意，依据题意，乙说我不是卧底，丁说乙是卧底，二者之间属于矛盾关系，必有一假，所以甲和丙说的为真，甲说丙是卧底，所以卧底是丙；
C正确，根据以上分析，丁不是卧底
故选：C。
【点评】本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般。要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。
9．（2025春 庐江县期末）甲乙两位家长就“高中双休”展开讨论。甲家长表示既支持双休（减轻孩子负担，促进孩子身心健康），也反对双休（耽误学习，接送麻烦）。乙却说“你的两种意见我都不同意。”甲和乙的对话中（　　）
①甲对同一事物所做的相反论断符合逻辑思维的要求
②甲违反了矛盾律的要求，犯了自相矛盾的逻辑错误
③乙符合形式逻辑的要求，没有做出“两不可”的判断
④乙对同一事物的相反论断做出了同假判断，违反了排中律要求
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本题考查：形式逻辑基本规律
（1）同一律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。
②要求：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换概念。
（2）矛盾律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）
②要求：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。
③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾
（3）排中律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
②要求：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。
③违反排中律的逻辑错误是骑墙居中的“两不可”。
【解答】①错误，甲家长表示既支持双休（减轻孩子负担，促进孩子身心健康），也反对双休（耽误学习，接送麻烦），这是对同一问题所做的相反论断，是自相矛盾的，不符合逻辑思维的要求；
②正确，甲家长表示既支持双休（减轻孩子负担，促进孩子身心健康），也反对双休（耽误学习，接送麻烦），这是对同一问题所做的相反论断，犯了自相矛盾的逻辑错误，甲违反了矛盾律的要求；
③错误，乙说“你的两种意见我都不同意”，这是骑墙居中的“两不可”的判断，违反排中律，不符合形式逻辑的要求；
④正确，乙说“你的两种意见我都不同意”，这是在同一思维过程中，对矛盾的论断都进行否定，认为两者同假，所以，乙对同一事物的相反论断做出了同假判断，违反了排中律要求。
故选：D。
【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。
10．（2025春 南宁校级期末）鲁迅说：“天才们无论怎样说大话，归根结底，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓天马行空似的挥写了，然而他们写出来的，也只不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”鲁迅的论述表明（　　）
A．科学思维追求认识的客观性
B．科学思维的结果具有适用性
C．科学思维的结果具有预见性
D．科学思维的结果具有可检验性
【分析】本题考查：科学思维的含义与特征
1、含义：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维、是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。
2、特点：
（1）科学思维追求认识的客观性；（从实际出发，尊重客观规律）
（2）科学思维追求认识的精确性；（定性分析+定量分析，因此要采用数学工具和数学手段）
（3）科学思维的结论具有可检验性；（以实事求是的态度接受实践的严格检验，坚持真理。）
（4）科学思维的结果具有预见性；（根据历史和现实，找出规律，提出合乎逻辑的推断，具有超前性。）
（5）科学思维的结果具有普适性。（是对认识对象本质和规律的反映，只要条件满足，就可显现）
【解答】A正确，科学思维追求认识的客观性，强调科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，题干中“描神画鬼，是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已”，表明从实际出发，体现了科学思维追求认识的客观性；
B错误，“科学思维的结果具有适用性”说法错误，科学思维追求认识的客观性、其结果具有预见性和可检验性，不具有适用性特征；
C不合题意，科学思维的结果具有预见性，强调科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，题干中没有涉及事物历史与现实材料分析，事物发展规律及趋势的推断等；
D不合题意，科学思维的结果具有可检验性，强调思维的结果必须接受实践的检验，题干中没有涉及实践检验思维问题。
故选：A。
【点评】本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般。要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。
11．（2025春 广州期末）2025年1月20日，中国人工智能企业深度求索正式发布DeepSeek﹣R1 推理模型，基于实践运用给AI行业带来强烈震撼。具有创新模型架构和性价比的DeepSeek是进行深度思考和计算能力的“大模型界的拼多多”。人类可以预见人工智能变革趋势，未来，AI大模型将具备更强大的逻辑推理能力，可帮助人类解决更复杂的问题，基于上述内容，下列说法正确的是（　　）
A．“大模型界的拼多多”是对DeepSeek进行正确定义的属概念
B．“大模型界的拼多多”和“AI大模型”从外延上看是属种关系
C．“DeepSeek”作为人工智能基于实践，因此具备思维的能动性
D．科学思维的结果具有预见性，能对事物的发展前景作出推断
【分析】本题考查：科学思维的含义与特征
1、含义：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维、是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。
2、特点：
（1）科学思维追求认识的客观性；（从实际出发，尊重客观规律）
（2）科学思维追求认识的精确性；（定性分析+定量分析，因此要采用数学工具和数学手段）
（3）科学思维的结论具有可检验性；（以实事求是的态度接受实践的严格检验，坚持真理。）
（4）科学思维的结果具有预见性；（根据历史和现实，找出规律，提出合乎逻辑的推断，具有超前性。）
（5）科学思维的结果具有普适性。（是对认识对象本质和规律的反映，只要条件满足，就可显现）
【解答】A错误，将DeepSeek称为“大模型界的拼多多”是比喻修辞，该定义犯了“比喻”定义的错误；
B错误，“AI大模型”还包括其它人工智能模型，“大模型界的拼多多”和“AI大模型”在外延上应属于种属关系；
C错误，思维的能动性是人所特有的，“DeepSeek”作为人工智能不具有思维的能动性；
D正确，2025年1月20日，中国人工智能企业深度求索正式发布DeepSeek﹣R1 推理模型，基于实践运用给AI行业带来强烈震撼。具有创新模型架构和性价比的DeepSeek是进行深度思考和计算能力的“大模型界的拼多多”。人类可以预见人工智能变革趋势，未来，AI大模型将具备更强大的逻辑推理能力，可帮助人类解决更复杂的问题，说明科学思维的结果具有预见性，能对事物的发展前景作出推断。
故选：D。
【点评】本题考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。
12．（2025 安阳三模）在语文课堂上，同学们开展关于整本书阅读的讨论。同学甲：“有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成；读，太花时间；不读，又有点儿可惜。”下列表述与同学甲所犯的逻辑错误相同的是（　　）
①明天要么下雨要么不下雨，但是我们都要做好运动会防雨准备
②律师在辩护时说：“我的当事人既不是完全的责任人，也不是非完全的责任人。”
③今天的夜晚太漂亮了，皓月当空，繁星闪烁，让人陶醉
④面对同学邀请，明天郊游既不能说去，也不能说不去
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本题考查：形式逻辑基本规律
（1）同一律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。
②要求：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换概念。
（2）矛盾律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）
②要求：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。
③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾
（3）排中律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
②要求：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。
③违反排中律的逻辑错误是骑墙居中的“两不可”。
【解答】①错误，同学甲“我都不赞成”的观点违背了排中律，犯了骑墙居中的“两不可”的逻辑错误。运动会做好防雨准备是正常的准备工作，没有逻辑错误；
②正确，完全的责任人和非完全的责任人是矛盾关系，律师“我的当事人既不是完全的责任人，也不是非完全的责任人”的说法违反排中律；
③错误，皓月当空，天空中可见的星星应该很少，与繁星闪烁是自相矛盾的，违背了矛盾律；
④正确，明天郊游既不能说去，也不能说不去，这是在去郊游和不去郊游中持“两不可”的态度，违背了排中律。
故选：C。
【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。
13．（2025春 雨花区校级期末）2025年美国频频出台各种关税政策，形势愈演愈烈。美国一边表态加强对话，不寻求和中国“脱钩”，一边事实上又扩大对中国出口的限制。美国的这一做法违反了（　　）
①思维的确定性要求
②思维的一致性要求
③同一律，属于“偷换概念”
④矛盾律，属于“自相矛盾”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本题考查：形式逻辑基本规律
（1）同一律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。
②要求：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换概念。
（2）矛盾律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）
②要求：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。
③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾
（3）排中律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
②要求：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。
③违反排中律的逻辑错误是骑墙居中的“两不可”。
【解答】①③不符合题意，同一律要求在同一思维过程中，每一思想与其自身是同一的，也就是概念和判断要保持确定性，不能偷换概念或偷换论题。材料中，美国的做法没有犯偷换概念和转移论题的逻辑错误，没有违反同一律；
②④符合题意，矛盾律要求思维的一致性，要求在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个相互矛盾的判断，避免出现自相矛盾的情况。美国一边表态加强对话，不寻求和中国“脱钩”，另一边却扩大对中国出口的限制。“不寻求和中国‘脱钩’”和“扩大对中国出口的限制”是自相矛盾的，违反了矛盾律，违反了思维的一致性要求。
故选：D。
【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。
14．（2025春 龙岗区期末）2025年3月，《深圳市具身智能机器人技术创新与产业发展行动计划》提出，基于当前人工智能与机器人产业基础，系统布局核心零部件、多模态感知等关键技术，并规划了分阶段技术验证标准。这一做法体现科学思维的（　　）
①分阶段设定验证标准，彰显结果的可检验性
②立足实际制定规划，体现追求认识的客观性
③聚焦前瞻技术布局，展现了步骤具有跨越性
④布局突破多领域技术，反映结果具有预见性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本题考查：科学思维的含义与特征
1、含义：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维、是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。
2、特点：
（1）科学思维追求认识的客观性；（从实际出发，尊重客观规律）
（2）科学思维追求认识的精确性；（定性分析+定量分析，因此要采用数学工具和数学手段）
（3）科学思维的结论具有可检验性；（以实事求是的态度接受实践的严格检验，坚持真理。）
（4）科学思维的结果具有预见性；（根据历史和现实，找出规律，提出合乎逻辑的推断，具有超前性。）
（5）科学思维的结果具有普适性。（是对认识对象本质和规律的反映，只要条件满足，就可显现）
【解答】②不合题意，材料虽然提到规划了分阶段技术验证标准，但这主要体现的是对未来技术发展的规划安排，并非强调对已产生结果的检验，结果的可检验性需要通过实践来检验；②符合题意，基于当前人工智能与机器人产业基础，系统布局核心零部件、多模态感知等关键技术，并规划了分阶段技术验证标准，立足实际制定规划体现了追求认识的客观性，力图如实地反映认识对象；③不合题意，创新思维的步骤具有跨越性，不是科学思维的特征；④符合题意，布局突破多领域技术，是对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，体现了结果具有预见性。
故选：C。
【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是单项选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的选项。
15．（2025春 龙岗区期末）某校运动会上，学生甲询问跳高裁判：“请问晋级决赛的标准是什么？”裁判回答：“跳过1.5米即可晋级。”甲摇头说：“那我不参加了，我身高才1.6米。”
下列与甲违背的逻辑思维要求相同的是（　　）
①乙说：“我这次跳远比上次进步了0.3米。”丙反驳：“这成绩连校纪录都没破！” ②教练强调：“成绩提升需要严守纪律。队员却反驳：“成绩提升不需要严守纪律。”
③张某宣布：“所有赛程的传言都是谣言。”随后说：“我刚收到的通知绝对可信。” ④班长问：“大家对训练的时长可有建议？”小周回答：“训练服的颜色太单调。”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本题考查：形式逻辑基本规律
（1）矛盾律
①含义：又称不矛盾律，在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）
②思维规范：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。
③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾。（A．客观事物本身所包含的矛盾二重性即对立统一是客观存在的，而自相矛盾是思维混乱的一种表现，是对客观实际的错误反映。B．事物是运动、变化、发展的，但在一定的发展阶段，客观事物的性质是相对稳定的。）
（2）排中律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
②思维规范：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。
③注意问题：避免犯“两不可”的错误，是保证思维明确性的基本条件。“二不择一”也可以，如弃权。互相否定的思想并都是矛盾关系，有的是反对关系。如：X是正数与X不是正数（反对关系，可以同假）；X是正数与X是负数（矛盾关系）。
（3）同一律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。
②思维规范：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。
③注意事项：不同时间或不同条件下，对同一对象所形成的概念或判断，并不要求它们一定是统一的。
【解答】裁判说跳过1.5米即可晋级，这是晋级的标准。而甲以自己身高1.6米就决定不参加，甲的话和裁判的话所讨论的话题不同，甲犯了“偷换论题”的逻辑错误。
①符合题意，乙说跳远比上次进步了0.3米，丙说成绩连校纪录都没破，丙的回应与乙所讨论的“进步情况”话题不一致，犯了“偷换论题”的错误，与题干中甲违背的逻辑思维要求相同；
②不合题意，教练说成绩提升需要严守纪律，队员反驳成绩提升不需要严守纪律，队员的观点与教练的观点是相互矛盾的，队员犯了“自相矛盾”的错误，并非“偷换论题”；
③不合题意，张某先说所有赛程的传言都是谣言，又说刚收到的通知绝对可信，这里前后说法相互矛盾，犯了“自相矛盾”的错误，不是“偷换论题”；
④符合题意，班长问对训练时长的建议，小周回答训练服颜色太单调，小周的回答与班长所问的“训练时长”话题不同，犯了“偷换论题”的错误，和题干中甲违背的逻辑思维要求一致。
故选：B。
【点评】考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。
16．（2025 泰山区校级模拟）国家卫健委发布《2025年全民健康体重管理行动计划》，明确提出将体重管理作为重点健康工作之一。对于健康体重管理，甲同学认为加强健康体重管理就是要降低体重；乙同学既想每天尽情享用炸鸡、奶茶等高热量美食，又想快速降低体重；丙同学既不赞同通过严格控制饮食来降低体重，也不认可通过加强体育锻炼来降低体重。从逻辑上看（　　）
①甲同学把“健康体重管理”和“降低体重”等同，犯了“定义过窄”错误
②乙同学同时主张“尽情享用美食”和“快速降低体重”，违背了矛盾律
③丙同学同时否定“控制饮食”与“加强体育锻炼”，违背了排中律
④若乙的观点为假，则乙要么不想每天享用美食，要么不想快速降低体重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本题考查：形式逻辑基本规律；明确内涵的方法
1、形式逻辑基本规律
（1）同一律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，则就是真的；如果是假的，则就是假的。
②要求：在同一思维过程中，每一思想自身必须保持同一性，不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换概念。
（2）矛盾律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（简单说：就是不要自相矛盾）
②要求：在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。
③注意问题：思维中出现的自相矛盾不同于辩证法所讲的事物的客观矛盾
（3）排中律
①含义：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
②要求：在同一思维过程中，对矛盾的论断不能都否定，不能对“是”与“非”各打五十大板。
③违反排中律的逻辑错误是骑墙居中的“两不可”。
2、明确内涵的方法
（1）要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。
（2）定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。
（3）给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
（4）下定义应该遵循必要的逻辑规则
①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
③定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。
④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
【解答】①正确，健康体重管理不仅包括降低体重，还涉及维持合理体重范围、预防超重肥胖以及通过科学饮食和运动形成健康生活方式。甲将“健康体重管理”狭义等同于“降低体重”，忽略了体重过轻的干预和体重维持的目标，属于缩小概念外延的逻辑错误，即“定义过窄”；
②正确，乙同时主张“每天享用高热量美食”与“快速降低体重”是自相矛盾的，存在逻辑错误，违背矛盾律；
③错误，丙同时否定“控制饮食”和“加强锻炼”并没有违背排中律，因为除了这两个体重管理的途径，还有其他途径如调整作息、药物干预等，并控制饮食和加强锻炼是可以同时使用的，不是非此即彼的关系；
④错误，若乙的命题“A且B”（既享用高热量美食又快速减重）为假，则乙要么不想每天享用美食，要么不想快速降低体重，要么两者都不想。
故选：A。
【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。
17．（2025春 韩城市期末）兵团精神的生成逻辑根植于兵团人的维稳戍边实践中，深入理解兵团精神的生成逻辑，对于兵团履行“三大功能”、发挥“四大作用”，实现新疆社会稳定和长治久安总目标等方面具有重要意义。下列语句中的“逻辑”与材料中的“逻辑”含义一致的是（　　）
①国民党人的逻辑和中国人民的逻辑是这样的不相同
②“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，这是自然逻辑
③适应新常态、引领新常态是中国经济发展的大逻辑
④小说的情节铺陈，有时是天马行空，毫无逻辑可言
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本题考查：形式逻辑的含义
1、“逻辑”的多种含义
（1）“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。
（2）逻辑学研究的对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。
（3）逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
2、狭义逻辑学与广义逻辑学
（1）含义：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
（2）形式逻辑的核心任务：形式逻辑特别关注推理问题。其核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
（3）意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
【解答】兵团精神的生成逻辑中的“逻辑”指事物发展的内在规律性，属于客观规律层面的含义。
①错误，国民党人的逻辑和中国人民的逻辑，指主观立场或思维方式，与材料中强调的客观逻辑不一致；
②正确，自然逻辑指自然现象（溪云、山雨）之间的因果关系和必然规律，与材料中的“逻辑”含义一致；
③正确，大逻辑指中国经济发展的根本规律，与材料中“逻辑”的规律性内涵完全契合；
④错误，毫无逻辑中的逻辑指的是逻辑规律与规则，与材料中“逻辑”的规律性不一致。
故选：C。
【点评】本题考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。
18．（2025春 金华期末）从“思维的基本形态”的角度分析，下列对应关系正确的是（　　）
①建筑师设计时先在脑海中构思造型——抽象思维
②科学家通过实验数据归纳物理定律——抽象思维
③作家描写小说情节联想到自身经历——形象思维
④法官根据刑法条款对案件作出判决———形象思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【分析】本题考查：思维的基本形态
根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
【解答】①错误，建筑师在脑海中构思造型，主要运用的是联想、想象等，是以直观的形象来思考，不是抽象思维，而是形象思维；
②正确，科学家依据实验数据，运用概念、判断和推理等方式归纳出物理定律，揭示物理现象的本质和规律，这符合抽象思维的特点；
③正确，作家在描写小说情节时通过联想自身经历，运用的是形象、感觉等进行思考创作，属于形象思维；
④错误，法官依据刑法条款（概念）进行推理、判断从而作出判决，是在运用抽象的概念和规则进行思维，属于抽象思维。
故选：C。
【点评】本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过书本知识来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度。只要掌握好基础知识就可做好本题。
19．（2025春 重庆期末）在《乡愁》一诗中，诗人吟道：“故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起/故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离/离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”。从思维的角度分析，下列说法正确的是（　　）
①运用联想、想象和幻想等反映乡愁
②从思维运行基本单元看，属于发散思维
③具有基本单元的概念性的主要特征
④具有基本单元的形象性的主要特征
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本题考查：思维的基本形态
根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
【解答】①④符合题意，“故乡的歌是一支清远的笛、乡愁是一棵没有年轮的树”表明诗人是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映乡愁，属于形象思维，具有基本单元的形象性的主要特征；
②错误，根据思维运行的基本单元不同，思维分为抽象思维和形象思维，发散思维是从思维方向上分类的，不是从思维基本单元角度分析的；
③错误，抽象思维具有基本单元的概念性的主要特征。《乡愁》这首诗具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性的基本特征，属于形象思维。
故选：B。
【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用对基础知识的准确把握去除观点本身错误的选项。
20．（2025春 太原期末）中国古典诗歌是中华文化的智慧结晶，充满了诗意之美和逻辑之美。下列诗句与思维特征对应正确的是（　　）
①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全——从人生状态到自然规律揭示了宇宙与人生的普遍规律，主要体现了思维的概括性
②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝——不同的人对秋季有不同的主观感受，主要体现了思维的能动性
③忽如一夜春风来，千树万树梨花开——创造性地将积雪比作梨花进而化苦寒为壮美，主要体现了思维的间接性
④夜来风雨声，花落知多少——从昨夜风声雨声推测出吹落了许多春花，主要体现了思维的差异性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本题考查：思维的特征
（1）概括性，所谓思维的概括性，是指思维能够把同类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以概括、反映事物间的规律性联系。
（2）间接性，所谓思维的间接性，是指思维总是以一定的事物为媒介，来反应那些不能直接作用于感官的事物。
【解答】①正确，思维具有概括性指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性把握一类事物的共同本质。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，从人生状态到自然规律揭示了宇宙与人生的普遍规律，主要体现了思维的概括性；
②正确，思维的能动性是指思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，不同的人对秋季有不同的主观感受，主要体现了思维的能动性；
③错误，忽如一夜春风来，千树万树梨花开，创造性地将积雪比作梨花进而化苦寒为壮美，体现的不是思维的间接性，主要体现了思维的能动性；
④错误，夜来风雨声，花落知多少，从昨夜风声雨声推测出吹落了许多春花，主要体现的不是思维的差异性，而是思维的间接性、能动性。
故选：A。
【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用对基础知识的准确把握去除观点本身错误的选项。
二．材料题（共4小题）
21．（2025春 绍兴期末）某校高二（5）班学生组织了“‘枫桥经验’进校园，班级管理更民主”的研学活动。学习小组搜集、整理了相关的资料并据此展开讨论。
2006年以来，枫桥镇枫源村为解决行政村合并后的“并村又并心”难题，创立了“三上三下”民主议事机制： 1.收集议题环节“一上一下”：村民通过议事会、意见箱等渠道提出建议，村干部逐户调研并反馈意见； 2.酝酿方案环节“二上二下”：村委拟定初步方案并公示，组织村民代表恳谈会修改完善；
小郑说：“这一机制在我国社会治理等方面发挥了关键且深远的作用。”小何说：“我突然想到，我们可以尝试将这个模式迁移运用到班级管理中。例如，把村干部调研改为班干部听取学生的意见和建议，党员大会审议改为班委会初审，村民投票改为全体学生投票。”小郑表示认同：“小何说得很有道理。我想只有借鉴运用这个模式，班风才能好转。”随后，该班在两位同学的牵头下，开始尝试班级管理的“三上三下”。
结合材料，运用“遵循逻辑思维规则”的知识评析两位同学的讨论。
【分析】本题要求结合材料，运用“遵循逻辑思维规则”的知识评析两位同学的讨论，属于评析类的试题。解答时，需要调用遵循逻辑思维规则的有关知识，首先判断观点的正误，然后分别从合理性或不合理性的角度进行阐释。材料中“我突然想到，我们可以尝试将这个模式迁移运用到班级管理中。例如，把村干部调研改为班干部听取学生的意见和建议，党员大会审议改为班委会初审，村民投票改为全体学生投票”，从合理性角度运用类比推理的知识分析：以枫桥经验为代表的基层治理与班级管理有一定的相似之处，因此小何将枫桥经验的“三上三下”方法类比到班级管理中，是合理的。表明该观点正确；材料中“小何说得很有道理。我想只有借鉴运用这个模式，班风才能好转”，从不合理性角度分析：小郑认为“只有借鉴运用这个模式，班风才能好转”，未考虑到“三上三下”方法不是班风好转的必要条件，因此是不合理的。表明该观点有不合理之处。
【解答】①两位同学的讨论包含了一个类比推理和一个必要条件假言判断。
②类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。作为类比推理的根据越多越好，且作为根据的相同属性越接近本质属性，相同属性和推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠性就越高。枫源村与班级在组成结构、组织功能、治理方式等方面以及在通过分层讨论保障多数人权益这一本质属性上具有相似性，这提高了类比推理的可靠程度。因此，小何将“三上三下”方法应用于班级管理是可行的。
③假言判断的真假取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立。通过心理疏导、师生沟通等也可能实现班风好转，并非一定要运用“三上三下”方法。因此，“三上三下”方法不是班风好转的必要条件，小郑认为“只有借鉴运用这个模式，班风才能好转”的观点不合逻辑。
【点评】解答评析类题目一般分以下几步：
第一步，审清题意。这是解题的基础。不仅要审文字，而且要审材料中的所有信息。
第二步，明确“评”的标准。常见的评价标准通常有：是否符合社会主义道德标准，是否符合我国的法律要求。这样，依据标准，指出言行的正确与错误即可。
第三步，理性分析。回归教材，落实相关原理和知识点，这是解题的关键。我们解题不能脱离教材知识，这就要把第一步中审材料和问题所获得的有效信息准确地回归教材，考虑知识要全面，注意各知识点的衔接。
第四步，理清思路，组织答案。
22．（2025春 大兴区期末）阅读材料，完成下列要求。
2024年12月9日，中共中央政治局召开会议，分析研究2025年经济工作。
2024年以来，面对更加错综复杂的国际国内环境，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民，沉着应变、综合施策，经济运行总体平稳、稳中有进。会议认为，我国经济实力、科技实力、综合国力持续增强。新质生产力稳步发展，改革开放持续深化，重点领域风险化解有序有效，民生保障扎实有力，全年经济社会发展主要目标任务将顺利完成。
当前，我国发展面临许多不确定性和挑战。做好2025年经济工作，必须坚定必胜信心。
“进一步全面深化改革”“扩大高水平对外开放”“实施更加积极有为的宏观政策”“扩大国内需求”“稳住楼市股市”……针对2025年经济工作，中央政治局会议作出一系列重要部署，积极主动应对困难挑战，巩固增强经济回升向好态势，为实现“十五五”良好开局打牢基础。
结合材料，分析党中央对我国经济形势的研判是如何体现“科学思维的特征”的。
【分析】本题为体现类主观题，要求运用科学思维的特征的知识，分析党中央对我国经济形势的研判是如何体现科学思维的特征的。材料中提到党中央根据2024年经济发展情况和当前面临的挑战，作出2025年的经济部署，体现了科学思维追求认识的客观性；通过对2024年形势的分析，对2025年发展前景作出推断，体现了结果的预见性；提出的改革举措接受实践检验，体现了结果的可检验性。
【解答】①科学思维追求认识的客观性。党中央根据当前我国发展面临的不确定性和挑战，以及2024年经济发展情况，从实际出发，对2025年经济发展作出部署。
②科学思维的结果具有预见性。党中央通过对2024年经济发展形势的分析，对2025年发展前景作出合乎逻辑的推断，坚定必胜信心，巩固增强经济回升向好态势。
③科学思维的结果具有可检验性。2024年全年经济社会发展主要目标任务将顺利完成，党以实事求是的态度提出“进一步全面深化改革”等举措，接受实践的检验。
【点评】需结合材料与教材知识，准确对应科学思维的三个特征，注意逻辑连贯，避免遗漏关键点。易错点在于对“预见性”与“可检验性”的区分，需结合材料中“坚定信心”和“接受检验”等表述进行区分。
23．（2025 浙江二模）独角兽是神话传说中一种象征吉祥的虚构生物，形如白马，额前有角。在经济领域，将成立时间不超过10年、估值超10亿美元的具有强大潜力的创业型公司称为独角兽。在《2024全球独角兽榜》中，中国字节跳动公司以价值1.56万亿元位列排行榜第一。据此，某同学作出以下推理：独角兽是一种象征吉祥的虚构生物，字节跳动公司是独角兽，所以，字节跳动公司是一种象征吉祥的虚构生物。
（1）请从“逻辑思维的基本要求”的角度，指出该推理的逻辑错误，并作出简要分析。
（2）以“独角兽企业是具有强大潜力的创业型公司”为前提，构建两个不同类型的演绎推理。 （要求：推理结构正确，标明相应的推理类型）
【分析】（1）本题要求从“逻辑思维的基本要求”的角度，指出该推理的逻辑错误，并作出简要分析。为分析说明类主观题。材料“独角兽是一种象征吉祥的虚构生物，字节跳动公司是独角兽，所以，字节跳动公司是一种象征吉祥的虚构生物”，可运用逻辑思维的基本要求知识，从思维的确定性要求的角度分析说明该同学推理大前提和小前提中的独角兽概念不同，犯了偷换概念的逻辑错误，违背了同一律。
（2）本题要求以“独角兽企业是具有强大潜力的创业型公司”为前提，构建两个不同类型的演绎推理。属于开放性试题。可运用掌握演绎推理方法知识，逻辑清晰，符合推理的基本要求即可，注意标明相应的推理类型。知识参考角度：性质判断换质位推理、三段论推理等。示例一：独角兽企业是具有强大潜力的创业型公司，所以，独角兽企业不是不具有强大潜力的创业型公司。——换质推理 示例二：独角兽企业是具有强大潜力的创业型公司，所以，有些具有强大潜力的创业型公司是独角兽企业。——换位推理 示例三：独角兽企业是具有强大潜力的创业型公司，字节跳动公司是独角兽企业，所以，字节跳动公司是具有强大潜力的创业型公司。——三段论推理
【解答】（1）
该推理违背了同一律。大前提中的“独角兽”指的是神话传说中象征吉祥的虚构生物，而小前提中的“独角兽”指的是经济领域的独角兽企业，两者概念不同，犯了偷换概念的错误。
（2）
独角兽企业是具有强大潜力的创业型公司，所以，独角兽企业不是不具有强大潜力的创业型公司。——换质推理
独角兽企业是具有强大潜力的创业型公司，所以，有些具有强大潜力的创业型公司是独角兽企业。——换位推理
独角兽企业是具有强大潜力的创业型公司，字节跳动公司是独角兽企业，所以，字节跳动公司是具有强大
潜力的创业型公司。——三段论推理
【点评】（1）回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：
第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。
第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。
第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
（2）本题为开放性试题，真正体现了以学生为主体的精神，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了探究性，而且对于培养学生的发散性思维和创新能力具有重要作用。
24．（2025春 太原期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一：“五千年文明看山西”。山西作为中华文明的重要发源地，拥有3处世界文化遗产、6座国家级历史文化名城、531处国家级文保单位（居全国第一），不可移动文物5.3万处……这些地上文物资源丰富且分布广泛，整个省就像是一座没有围墙、没有屋顶的大地上的博物馆。为守护传承好中华文脉，山西文旅紧紧围绕建设新时代文化强省战略定位，以增强文化自信为牵引，以壮大文旅市场为主线，以深化文旅融合为路径，以文兴业、以文惠民，多措并举推动山西文旅业全方位、多层次、高质量发展，让山西这座“大地上的博物馆”日益走进公众视野。
《又见平遥》《再回相府》等大型沉浸式实景演艺，让观众身临其境触摸晋商文化的脉搏、感受明清古堡的底蕴。 太原北齐壁画博物馆的乐师们再现壁画《夫妇宴饮图》中的古乐演奏场景。 大同佛小伴玩、空寺悟空流沙冰箱贴，从山西古建中生发的山西文创产品火热出圈。 通过VR复原天龙山流失佛首、数字云冈等项目，以虚拟漫游的方式，使“大地博物馆”更具交互性。
（1）结合材料一，从思维基本形态的角度，简析山西文旅的做法。
材料二：某校高二年级的同学围绕“山西文旅发展”主题开展讨论，部分同学的发言如下：随着旅游消费升级，人们的旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。据此，甲同学认为，人们的旅游要“看山看水看风景”。实践证明，文旅城市只有拥有特色的文旅产品和配套的服务保障，才能出圈出彩。因此乙同学认为，山西拥有特色的文旅产品和配套的服务保障，就一定能出圈出彩。
（2）结合材料二，运用“遵循逻辑思维规则”的知识，分析甲乙同学的推理是否正确并说明理由。
【分析】（1）本题要求结合材料一，从思维基本形态的角度，简析山西文旅的做法，属于分析说明类试题。需要调用思维基本形态的有关知识，从形象思维和抽象思维角度分析作答。关键词①：为守护传承好中华文脉，山西文旅紧紧围绕建设新时代文化强省战略定位，以增强文化自信为牵引，以壮大文旅市场为主线，以深化文旅融合为路径，以文兴业、以文惠民，多措并举推动山西文旅业全方位、多层次、高质量发展→可从抽象思维角度阐述以严谨的思维表达传播山西历史文化，推动文旅业高质量发展；关键词②：《又见平遥》《再回相府》等大型沉浸式实景演艺；VR复原天龙山流失佛首、数字云冈等项目→可从形象思维角度阐述运用联想、想象和幻想等形象思维，通过开辟大型实景演艺、再现演奏场景、古建文创、VR复原等多种路径，使人们身临其境地体验山西文化。
（2）本题要求结合材料二，运用“遵循逻辑思维规则”的知识，分析甲乙同学的推理是否正确并说明理由，属于原因类试题。关键词①：人们的旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。据此，甲同学认为，人们的旅游要“看山看水看风景”→可从联言推理角度阐述前提真实且分解式结构正确，因此各个联言支也是真的；关键词②：文旅城市只有拥有特色的文旅产品和配套的服务保障，才能出圈出彩。因此乙同学认为，山西拥有特色的文旅产品和配套的服务保障，就一定能出圈出彩→可从必要条件假言推理角度分析必要条件假言推理的正确推理形式是肯后式或者否前式，而乙的观点是肯定前件式，结构无效，结论不能保真。
【解答】（1）
①山西文旅用概念、判断、推理等抽象思维加强战略定位，以严谨的思维表达传播山西历史文化，推动文旅业高质量发展。
②运用联想、想象和幻想等形象思维，通过开辟大型实景演艺、再现演奏场景、古建文创、VR复原等多种路径，使人们身临其境地体验山西文化。
（2）
①甲正确。这是有效的联言推理。前提真实且分解式结构正确，因此各个联言支也是真的。
②乙错误。这是无效的必要条件假言推理。前提的前件是“拥有特色的文旅产品和配套的服务保障”，后件是“出圈出彩”，前提真实；肯定前件式结构无效，结论不能保真。
【点评】（1）本题为分析说明类试题，回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。
第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。
第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
（2）本题为原因类试题，解答原因类试题一般做到“两审读，一发散，一结合”。所谓“两审读”，第一是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围，或者主体指向。“一发散”就是依据设问或者主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。“一结合”，结合发散指向与设问核心，正确作答。
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