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(共29张PPT)
第二单元 成长的时空 | 第四课 幸福和谐的家庭
我看你最近肝火太旺了，不如喝点丝瓜汤去去火气吧
“
”
热梗“喝碗丝瓜汤”，源自一段 家庭情景短剧，它用“肝火旺，喝丝瓜汤降火”的幽默方式，
展现了长辈以关心为由回避真实沟通的现象，引发了年轻一代对代际沟通方式的共鸣和讨论。
我爱我家 —— 探寻让家更美好的密码
总议题
子议题一
1
爱之深，情之切——如何体味与表达亲情？
议学任务
你分享自己家中“最温暖的瞬间”。
课堂笔记
1. 如何建设美好家庭？（P30-32）
建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
每个家庭的亲情表现不尽相同。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
P30
子议题二
2
爱之诚，谋之和——如何化解矛盾与有效沟通
情境表演
场景1：突然降温，妈妈非要让我穿上厚外套、穿上秋裤……
场景2：爸爸在家不做家务，只顾看电视、玩手机，俩人吵起来……
场景3：妹妹未经允许弄坏了我心爱的玩偶……
场景4： 周末我想和同学出去打球，奶奶却希望我全家一起去看望亲戚 ……
分小组进行情境表演。在表演的过程中，请运用你的智慧，化解家庭成员间的矛盾和冲突。
议学任务
结合表演，请你总结“家庭矛盾化解锦囊”，列出2-3条最有效的沟通原则。
我看你最近肝火太旺了，不如喝点丝瓜汤去去火气吧
“
”
热梗“喝碗丝瓜汤”，源自一段 家庭情景短剧，它用“肝火旺，喝丝瓜汤降火”的幽默方式，
展现了长辈以关心为由回避真实沟通的现象，引发了年轻一代对代际沟通方式的共鸣和讨论。
课堂笔记
1. 如何建设美好家庭？（P30-32）
建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
P31
孝亲敬老是中华民族的传统美德
孝亲敬老也是公民的法定义务
家之 · 家风何以传承
魂
子议题三
爱之韵，承未来——如何让美德在家庭中生根？
3
议学任务
你还听说过哪些广为流传的家规、家训？
它们体现了哪些中华民族传统家庭美德？
一粥一饭，当思来处不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。
非淡泊无以明志，
非宁静无以致远。
应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。
积善之家，必有余庆；
积不善之家，必有余殃。
课堂笔记
1. 如何建设美好家庭？（P30-32）
建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
P32
家之 · 家风何以传承
魂
子议题四
爱之责，吾之行——如何共担责任与付诸行动？
4
社会调查
大中小学青少年劳动状况调研报告——基于全国30省份29229名学生的实证调查
议学任务
根据以上调查数据，你能得出什么结论？
作为家庭一员，我们有哪些“可分担”的责任？
实施你的 “家庭责任微行动”计划 ，
并坚持一周，观察家庭氛围的变化。
叠
课堂笔记
1. 如何建设美好家庭？（P30-32）
建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
P32
4
课堂小结
课堂小结
让家更美好
1. 如何建设美好家庭
① 用心体味亲情之爱
② 相互关爱、彼此尊重
③ 传承中华民族传统家庭美德
④ 家庭成员的共同责任
4
随堂练习
随堂练习
1.（2025 · 新疆 · 期末）对联作为中国传统文化的代表之一，通过书写、品味对联，可以传承和弘扬中华文化，请你参与完成以下对联。
上联是：数载操劳彰显舐犊情；
下联是：几度拼搏报答养育恩。
该对联最恰当的横批是（ ）
A．与人为善
B．孝亲敬长
C．律己宽人
D．助人为乐
B
随堂练习
2.（2025 · 贵州黔西南 · 期末）“有一种冷叫妈妈觉得我冷”“有一种爱叫妈妈的后备箱”，这些网络热梗是中国式家庭中含蓄而浓烈的情感表达。既吐槽长辈的“过度关心”，又感动于无条件的爱。面对妈妈唠叨而温暖的爱，我们应该（ ）
A．果断拒绝、对抗“爱的绑架”
B．只需口头语言表达孝敬之心
C．完全顺从父母的所有安排
D．试着理解接纳父母的做法
D
随堂练习
3.（2025 · 江西南昌 · 二模）下图呈现了不同时期的“孝”字形，其古字形如一个孩子搀扶老人，因此“孝”引申为“善事(侍)父母”。这说明（ ）
A．孝敬双亲长辈就要听从他们的安排
B．家是生命的居所，也是心灵的港湾
C．孝亲敬长，是每个公民的法定义务
D．孝亲敬长，要用行动表达孝敬之心
D

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