资源简介

化学学科
九年级
课题1
分子和原子
学案
一．学习目标
知识与技能
1认识物质的微粒性,知道构成物质的微粒有质量和体积很小、不断运动、有间隔的基本特征，知道分子、原子等微粒是构成物质的基本微粒。
2能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象
过程与方法
1学会通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学会运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。
2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察和思考相结合；对实验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流
3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。
情感态度价值观：
1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；
2、建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。
二、重难点提示
1教学重点：认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。
培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。
2教学难点:
物质变了，其中的微粒怎么变化
第一课时
三学习过程
温故互查
二人小组复述，回顾下列知识。
1.饼干放在空气中，一段时间后，会变软，这是为什么？
2.为什么湿衣服经晾晒会变干？
3.描述一下水的组成？
设问导读
1.分子、原子有什么基本性质？举一些日常生活中的例子加以说明
阅读教材P48---
P49，并观察教师的演示实验
“品红的扩散”，二人小组回答以下问题：
①物质是由微小的粒子——
、
构成的。它们是真实存在的。
②分子和原子的质量、体积都很
。
③分子、原子都在不断
的。例如：品红在水中的扩散、水的常温下的挥发、氨分子在空气中的扩散等。
探究实验:分子运动现象
器材:试管、滴管、大烧杯、小烧杯、浓氨水、酚酞试液、
老师演示，学生观察现象，思考产生现象的原因，然后交流。
阅读教材P49，教师和学生做互动实验，二人小组回答以下问题：
互动实验如：用两支大小相同的注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端小孔，将栓塞缓慢推入，哪一支注射器内的物质容易被压缩？
④分子、原子之间有一定的
。同一物质的状态不同，分子的间隔也不同，一般来说，
分子间隔最大，
分子间隔较小，
分子间隔最小。（填“固体”或“液体”或“气体”
）
2.分子的构成
分子是由
构成的。例如：1个水分子是由
和
构成；1个氢分子是由
构成；1个氧分子是由
构成。
自我检测
1.水受热变成水蒸气时体积变大，原因是（
）
A水分子的体积变大
B
水分子破裂了
C水分子间的间隔变大了
D
水分子的运动速率减慢
2.用分子的观点对下列常见现象的解释中，正确的是（
）
A.热胀冷缩是因为分子的大小随温度的变化而改变
B.花香四溢是因为分子在不断运动
C.蔗糖溶解是因为分子很小
D.气体易被压缩是因为气体分子间隔很小
巩固练习
1.碘酒和固态碘中都含有碘分子，它们都能使切开的马铃薯变蓝（碘遇淀粉变蓝）这一现象说明（
）
A分子是构成物质的一种粒子
B
分子在不停地运动
C分子之间有间隔
D
同种分子的化学性质相同
2.下列关于水的说法不正确的是（
）
A水是氧化物
B水由氢、氧两种元素组成
C水由两个氢原子和一个氧原子构成
D
水由水分子构成
3.将一块冰糖放入一杯水中，请用分子的观点解释下列现象：
（1）冰糖完全溶解后，溶液的体积小于溶解前的冰糖和水的体积之和。
。
（2）冰糖溶解后，一杯水都变甜了。
。
（3）俗话说，酒香不怕巷子深，这句话体现了分子的哪一点性质？
。
拓展练习
某兴趣小组同学做如图的实验探究分子的运动。回答下列问题。
⑴实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，
再向其中滴加浓氨水。由实验Ⅰ得出的结论有
______________________。
⑵实验Ⅱ（图甲所示）烧杯B中的现象是
；
产生这一现象的原因是__________
。
⑶为使实验结论准确可靠，该兴趣小组的同学设计实验Ⅲ
（如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要？理由是：
。
课堂检测
1.春暖花开季节，滨河路边常闻到怡人的紫丁花香味
，这一现象说明（
）
A．分子在不停地运动
B．分子分裂成原子
C．分子很大
D．分子之间有间隔
2.生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（
）
A湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关
B成熟的菠萝密会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动
C水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大
D液化石油气须加压贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隔
化学学科
九年级
课题1
分子和原子
（第二课时）
温故互查
我们生活的世界由丰富多彩的物质组成，物质是由微小的粒子构成。请你分别写出符合下列要求的一种物质：
由原子构成的物质
，分子构成的物质
。
设问导读
阅读教材P50---
P51，回答以下问题
1.分子、原子的对比
分子
原子
概念
分子是保持物质
的最小粒子。
原子是
中的最小粒子。
相似点
质量、体积都很
，都在
，都有一定的
。
区别
在化学变化中，
可以再分，
不可再分，
只是重新组合成新的
。
联系
物质构成的粒子有分子、原子等。分子是由
构成的，
也可以直接构成物质。
2.分子、原子、物质之间的关系：
常温下，气态的物质一般是由
构成的，而金属、固态非金属、稀有气体物质是由
构成的。例如：氮气是由
构成；金属汞是由
构成的；硫是由
构成的；氦气是由
构成。
3.从分子的观点理解有关概念（用微观的眼光看世界）
①物理变化与化学变化
由分子构成的物质，在发生物理变化时，分子本身
变化，只是分子的
改变。例如：水变成水蒸气，只是水分子的间隔变
。由分子构成的物质，在发生化学变化时，分子本身
变化，变成了新的
。例如：水通电生成氢气和氧气，水分子在通电后分成
和
，每2个氢原子重新结合成新的
分子，每2个氧原子重新结合成新的
分子。
②纯净物与混合物
从分子的观点看，纯净物是由
种分子构成。例如：二氧化碳只由
分子构成。混合物是由
种分子构成。例如：空气中含有
、
等多种分子。
自我检测
1.下列关于分子、原子的说法中，错误的是（
）
A原子是化学变化中的最小粒子
B分子是保持物质化学性质的最小粒子
C分子、原子都可以直接构成物质
D分子的运动速率比原子的运动速率快
2.下列事实能说明“在化学反应中，分子可分而原子不能再分”的事实是（
）
A水蒸发变成水蒸气
B冰块融化成水
C
水在直流电作用下变成氢气和氧气
D
一定量的蔗糖在水中完全溶解
3.下图是气体物质的粒子示意图，图中“
●
”和“O”分别表示两种不同的原子，其中表示纯净物的是（
）
巩固练习
1.下列微粒结构图示中，能表示水分子的是（
）
A．
B．
C．
D
2.分子和原子的主要区别是（
）
A分子质量大，原子质量小
B分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质
C分子之间有间隔，原子之间无间隔
D在化学反应中，分子可分，原子不可分
3.航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。航天员一次饮用125mL小分子团水，可维持人体6h正常需水量。下列关于小分子团水的说法中正确的是（
）
A.水分子的化学性质被改变了
B.小分子团水中水分子间没有间隙
C.小分子团水中水分子停止了运动
D.小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同
课堂检测
下列现象用分子或原子理论解释正确的是（
）
A．温度计中水银受热膨胀，说明了原子的体积发生了改变
B．矿石粉碎，说明分子可以再分
C．空气能被压入足球中，说明分子的质量很小
D．将红墨水滴入一杯水中，整杯水慢慢变红，说明分子在不断进行运动
拓展练习
下图表示的是水在通电条件分解的微观模拟过程示意图。
从图中分析，对于水发生的变化，我们可以得出哪些结论？
对氨分子扩散实验装置的改进
（一）、
实验名称：氨分子的扩散
（二）、实验仪器及试剂
试管、玻璃片、镊子、滤纸、剪刀、浓氨水、酚酞溶液。
（三）、实验装置图
（ 四）、实验操作过程
1.
将滤纸剪成稍宽于试管直径的滤纸条(防止滤纸条从试管中掉下来与玻璃片上的浓氨水接触)，在滤纸条上均匀的滴加4-5个酚酞溶液的小圆点，然后用镊子把滤纸条放入试管的中部。
2.在玻璃片上滴1-2滴浓氨水。
3.将试管倒放在滴有浓氨水的玻璃片上，稍静片刻，会观察到滤纸条由下到上依次、逐渐出现红色圆点。
4.用镊子取出滤纸条，在空气中放置片刻，会看到滤纸条上的红色圆点逐渐消失。
（ 五）、实验改进的意义
1.此装置简单、操作方便，现象明显、用时短。
2.增加了对比实验，充分体现了分子运动的性质。
3.实验药品用量小。
二
通过本节课认识了物质是分子原子等微粒构成的，并且知道分子原子质量和体积都很小，不断运动的，温度越高运动越快，分子原子之间都有间隔，间隔改变，引起物质的三态变化。在化学变化中分子可分而原子不可分。

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