资源简介

7A第四单元知识复习第4讲--书面表达
一、作文复习清单
模块 1：高频作文主题及核心要点
本单元作文以书信格式为主，聚焦 “日常生活与校园场景”，高频主题及必写要点如下：
作文主题 核心要点（需覆盖的内容） 典型场景示例
1. 介绍周末生活 ① 时间分配（周六上午 / 下午 / 周日）；② 具体活动（学习、运动、家务、兴趣）；③ 个人感受（是否开心、喜欢的原因） 周六上午写作业，下午和朋友游泳；周日帮妈妈做家务，晚上读故事书，周末很充实。
2. 介绍学校生活 ① 每日作息（上学时间、上课安排）；② 校园活动（课间、课后俱乐部、比赛）；③ 对学校的感受（是否喜欢、理由） 每天 8 点上课，上午 4 节课，课间和朋友聊天；课后参加歌唱俱乐部，喜欢学校的丰富活动。
3. 介绍日常活动 / 习惯 ① 活动频率（每周几次、每天何时做）；② 活动内容（具体做什么、和谁一起）；③ 活动意义（提升能力、放松心情） 每周两次篮球课，和同学一起练习；每天读英语半小时，帮助提升口语。
模块 2：书信格式与写作结构（必掌握）
本单元所有作文均为书信体裁，格式与结构需严格遵循以下规范：
格式部分 书信固定格式：要求与示例
称呼 顶格写，后加逗号，如 “Dear Amy,” “Dear Tom,”
开头问候 / 引入 承接来信，点明写作目的，常用句：“Thank you for your letter. I'm happy to share... with you.” “I'm glad to tell you about...”
正文 分 2-3 段，每段围绕 1 个核心内容（如一段写周六、一段写周日；一段写上课、一段写课后活动），用 “时间顺序” 或 “活动类型” 串联
结尾 表达期待或总结感受，常用句：“I really enjoy my... What about yours ” “Looking forward to your reply.”
署名 另起一行，右下角写 “Best wishes,”，下一行写署名（如 “Wang Fang,” “Li Ming,”）
模块 3：常用功能句型及短语（按 “场景” 分类）
从高频表达中提取 “时间、活动、感受” 三类核心句型，直接适配本单元作文：
功能场景 常用句型/短语 示例句子
1. 时间描述（时间顺序） - On Saturdays/Sundays, I usually...- In the morning/afternoon/evening, I...- First, I... Then, I...- Every weekend, I... On Sundays, I usually help my mom with housework first. Then I go to the library.
2. 活动描述（学习 / 运动 / 家务） - do homework/housework- go swimming/ hiking/ to the park- take part in the school singing competition- join the Table Tennis Club- practise playing basketball/ English After school, I often take part in the school's music activities. I also practise speaking English with my friend.
3. 感受与总结 - I'm happy to...- I really enjoy my...- I always have a great time...- It's interesting/wonderful to... I really enjoy my school life because there are many fun activities.
4. 书信结尾 - I hope to hear from you soon.- What about your... - Looking forward to your reply. What about your weekend Looking forward to your reply.
模块 4：常见易错点提醒（结合本单元作业高频错误）
1. 格式错误：漏写书信结尾的 “Best wishes,” 或署名；开头问候句后忘记加逗号（如 “Dear Amy”→“Dear Amy,”）。
2. 时态错误：描述 “习惯性动作” 需用一般现在时，第三人称单数易漏 “s”（如 “he go”→“he goes”，“she practise”→“she practises”）。
3. 内容不完整：只写 “做什么”，漏写 “时间 / 和谁一起 / 感受”（如只写 “I go swimming”，未补充 “In the afternoon with my friend”）。
4. 固定搭配错误：
“花费时间做某事”：spend time doing（不可用 “to do”，如 “spend 30 minutes reading”≠“spend 30 minutes to read”）；
“参加活动”：take part in（不可用 “join”，如 “take part in the competition”≠“join the competition”）。
二、作文配套练习
题型 1：书信写作（主题 1：介绍周末生活）
写作要求
体裁：书信；
背景：你的英国笔友 Tom 来信询问你的周末安排，请你回信介绍；
词数：60 左右（开头结尾已给出，不计入词数）；
要求：覆盖 “周六 + 周日活动”“和谁一起”“个人感受”。
写作提示
1. 周六上午：写作业；下午：和朋友打篮球；
2. 周日上午：帮妈妈做家务；下午：读故事书；
3. 感受：周末很开心，很充实。
参考范文
Dear Tom,Thank you for your letter. I'm happy to tell you about my weekends.
On Saturdays, I usually do my homework in the morning. In the afternoon, I often play basketball with my best friend. On Sundays, I help my mom clean the house first, then I read my favorite storybooks.
I always have a great time on weekends. What about yours Best wishes,Li Ming
题型 2：书信写作（主题 2：介绍学校生活）
写作要求
体裁：书信；
背景：你的美国笔友 Amy 想知道你在学校的一天如何度过，请你回信介绍；
词数：60 左右（开头结尾已给出，不计入词数）；
要求：覆盖 “上学时间”“上课安排”“课间 / 课后活动”“对学校的感受”。
写作提示
1. 上学：7:30 到校，8 点开始上课，上午 4 节课；
2. 课间：和朋友聊天或玩游戏；
3. 课后：参加英语俱乐部，读英语故事；
4. 感受：喜欢学校生活，因为很有趣。
参考范文
Dear Amy,I'm glad to tell you about my school day.
I usually get to school at 7:30 a.m. Classes start at 8:00 a.m., and we have four classes in the morning. During the break, I often chat with my friends. In the afternoon, we have three classes. After school, I join the English Club and read English stories there.
I love my school life very much—it's so interesting! What about yours Best wishes,Wang Fang

展开更多......

收起↑