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(共24张PPT)
花之歌
六年级上册
同学们，你们喜欢花吗？一朵娇艳美丽、清香四溢的鲜花装点着我们的生活，传递着我们的祝福。我们今天一起学习用诗的语言赞美花吧！
了解作者
纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩作
家、杰出的画家，被称为“艺术天才”
“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要
奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。
主要作品有《泪与笑》《沙与沫》等。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
生字识记
苍穹 孕育 冠冕 赠予
摇曳 馥郁 硕大 琼浆
鸣啭 婆娑
qiónɡ
yùn
miǎn
yè
yǔ
fù
shuò
qiónɡ
zhuàn
suō
生字识记
穹
冕
曳
啭
娑
予
理解词语
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：柔和美好。
（ ）：形容香气很浓。
（ ）：形容无比的大。
（ ）：（鸟）婉转地鸣叫。
（ ）：①盘旋舞蹈的样子；②枝叶扶疏的
样子；③眼泪下滴的样子。
旖 旎
馥 郁
硕大无朋
鸣 啭
婆 娑
练一练
C
C
自由朗读课文，理清课文的思路。
整体感知
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；
我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
　　
1
花之歌
2
3
5
4
6
7
1-4：“我”是什么
5-7：“我”每天都在做什么
阅读课文第1~4自然段，猜猜“我”是什么。
精读课文
“我”是什么
任务1
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
探究“我”是什么
花开
花落
来年花又开
花是大自然季节更替的代言人
花开花落
大自然季节更替
探究“我”是什么
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
比喻
将草丛中的小花比作星星
花的高洁夺目
探究“我”是什么
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
诸元素
指春夏秋冬四季
花的生长过程——芬芳而短暂的一生
拟人
探究“我”是什么
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献
排比
花对人类无私的奉献
阅读课文第5~7自然段，探究“我”在做什么。
“我”在做什么
任务1
探究“我”在做什么
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
花如何与周围的世界和谐相处
星星
太阳
比喻
拟人
探究“我”在做什么
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
你是如何理解这句话的？
花在享受世界无私给予的同时，坚持光明的决心和行动。
升华主题
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
批判——狭隘、自私自利
鼓励——情操高尚、追求光明
练一练
结合生活实际和阅读经验想开去：如果请你也来想象花的形象，你会想到“我”是什么？“我”在做什么？
我在 ，使 。
我在 ，使 。
我 ，我 。
草原上飞奔
草原景色更加秀丽
黑夜盛开
黑夜有了明亮的眼睛
挥挥手招来蝴蝶为我伴舞
盛出琼浆邀请小蜜蜂品尝
我是 ，我是 ，我是 。
大地的诗句
黑夜的低诉
阳光的舞蹈
思考：将文中的“我” 改为“花”行不行？为什么？
作者其实是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述更能使文章显得含蓄而有趣。
花之歌
“我”是什么
“我”每天都在做什么
积极向往和追求光明的人生态度
大自然季节更替的代言人
星星
诸元素之女
礼品、冠冕、祭献
如何度过一天
与周围和谐相处
享受给予，追求光明
课堂小结
文章主旨
《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首散文诗。诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。
下次课再见

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