资源简介

译林版八上Unit2 School life Gramma教学设计
教学内容分析
What：本版块话题为school life，不同背景下的校园生活各有特点，有很多可以对比的方面。选取的语篇贴近学生的生活，包括校园大小、午餐时间、俱乐部数量、学科等，展示了校园生活的丰富多样。
Why：帮助学生通过比较校园生活，熟练掌握比较级的使用方法，灵活运用。
How：本部分有两个部分，一是数量的原级、比较级和最高级，二是as..as..来做平级比较。先展示三位朋友各自校园的三个方面，数量上形成对比。学生通过对比，使用不同的数量词，比如更少、最少，更多、最多。三个方面其中有可数名词和不可数名词，学生以此找出不可数名词和可数名词分别使用的的比较词。以此区分few/fewer和less/least。同时，用不同的例子让学生了解as...as的使用方法，并举一反三学会运用。此外，学生将用这些比较词来描述自己的校园生活，比较自己的小学和中学，锻炼自己的语言表达能力。
教学目标
通过本节课学习，学生将掌握比较数量的比较级的结构：fewer/ fewest (可数名词), less/ least (不可数名词）和等量比较 as... as/ not as... as的用法。
学生将使用以上表达来比较校园生活中的班级规模、休息时间、学科数量等。通过完成课本练习来夯实比较级语法使用能力。通过描写对比校园生活的语篇来提升写作技能。鼓励学生通过比较来认识和评价不同的校园生活。
教学内容
1. 词汇
countable nouns, uncountable nouns, fewer, fewest, less, least, as... as, not as... as
2. 关键句
“Linlin’s school has fewer students in each class than Tomoya’s school.”
“The arts are as important as languages, Maths and Science in Nancy’s school.”
3. 重难点
1.准确理解 fewer/ fewest vs. less/ least usage; apply as... as/ not as... as
2.辨别可数不可数名词，避免用混比较词。
教学过程
Step 1 Introduction
Introduce the topic: “Today, we’ll learn grammar for comparing amounts and equality—useful for talking about school life!”
设计意图：引发学生思考，提出比较，为后续的对比做好准备。
Step 2 Grammar Explanation A
Rule Presentation
Explain fewer/ fewest vs. less/ least and more/most with examples from the table.
设计意图：三组数据包含可数名词、不可数名词的多少数量的比较。第一组数据帮助学生使用few和fewest对可数名词的更少和最少进行描述，第二组数据是不可数名词的少和更少，第三组数据引导学生熟练使用更多和最多。
Rule Completion: fill “Work out the rule!” blanks.
设计意图：引导学生总结归纳语法规则，使语法概念更清楚明确。
Practice
1.fill in the blanks according to the pictures.
2.Compare the table and complete the text
设计意图：通过更多的练习，使学生熟练进行数量对比，并通过比较词和句子熟练表达。
Step 4. Grammar Explanation B
Presentation
设计意图：通过对课本中例句及对比，引导学生理解as..as..和not as...as...在句子中的含义以及用法。
Rule completion
设计意图：引导学生总结归纳语法规则，使语法概念更清楚明确。通过例子，了解as…as…的注意点。
Practice
Students do Activity B1
设计意图：完整的语篇填空，不仅能帮助学生巩固as...as..和not as..as的用法，还能提高学生的语篇理解能力，形成在完整语篇中用对比手法来描写事物的语言意识。
Step 5 Production
Compare your middle school with primary school and write short texts using the grammar.
设计意图：通过语篇写作，再次帮助学生巩固本节课所学的语法结构，同时提升学生的写作能力。

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