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六年级语文上册词句段运用专项训练
第一单元：排比句，分号的用法，地名和人名拼音的拼写规则（9分）
排比句:(注意排比句的特点)一是一组不少于三句:二是每个句子的结构相似,甚至字数相等,读起来朗朗上口,富有节赛感:三是每个句子的意义相关。
分号的用法:分号主要用来分隔存在一定关系(并列、转折,承接,因果等)的两个分句
分号的停顿时间比逗号长，比句号短。
了解地名和人名拼音的拼写规则:
①地名拼音
拼写提示
都是大写字母。①对于专名，如“顾榭”，要作为词语连写;②对于一些通用名称，如“山、湖、愁”，要单独写。
②人名拼音
拼写提示
需标注字音。①姓在前名在后，且姓和名分开写;@姓和忠中的第一个字母必须大写，其余的字学一律小写，连写:圆复姓我双字者速写。
1.（北京）根据地名和人名的拼写规则完成练习。（3分）
（1）朱红艳在旅行的路上看到了这些路牌，知道了路牌中“佟麟阁路”的拼音是________________________。
（2）路牌“青岛路”下面的拼音应该是怎样的？写在图中的方框里。
（3）朱红艳自己的名字可以用拼音这样拼写：_____________。
2.下面分号使用有误的一项是（ ）（3分）
A.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷；空气有冷有热，才能流动，成为风。
B.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
D.他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
3.（武汉）读例句，体会排比句的特点，并试着围绕“清晨的校园”或“热闹的街市”写一段话。（3分）
例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
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第二单元：反复的用法，多种形式代替“说”（8分）
重复调语的使用的好处:通过重复词语的使用,可以起到突出和强调的作用,能够更加鲜明地表达感情,使语言更富有感染力。
用不同的方法来表达“说"的意思。
例:他说《自言自语道):“难道我做错了 ”
小贴士用其他词来代替“说",能体现语言表达的多样性、丰富性,使句子具有新鲜感
1.在你的心中，春节是一个怎样的节日？请你运用排比和反复的修辞手法来写一写。（5分）
春节到了，到处一派喜气洋洋的景象。大街小巷___________________；男女老少___________________；房前屋后春节是多么（ ），是多么（ ）啊！。
2.在下面的例句中，用“婉言谢绝”代替了“说”。请从所给词语中选择一个，仿照例句写一两句话。（3分）
例：“我今天还有事，不能和你一起去图书馆了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
赞叹 讲解 谈论 自言自语 窃窃私语
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第三单元：刻画人物入迷状态的方法，有条理地表达观点（7分）
仿写表现人物入迷的样子:表现人物人迷的样子,可以抓住人物的动作、语言、神态等也可以从侧面表现,如时间的变化、外界环境的变化等。学习用逐条说明理由的方式，有条理地表达观点。
小贴士一是总一分结构,先总说观点,再分说理由;二是有序地列举出相关条件逐条说明;三是几个条件之间用分号隔开
1.照样子，从下面的四个情景中任选一个，写一写某人对某件事入迷的样子。（3分）
弟弟坐在电视机前，一动不动地盯着电视屏幕，电视里动画片的场景不断变换，他的脸上也随之露出不同的表情，有时还激动得手舞足蹈，连爸爸进屋他都没发现。
看文艺演出 上课听讲 观察小蚂蚁 拼拼图
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2.照样子，选择一个话题，采用分条叙述的形式表达自己的观点。（4分）
参加班级举行的郊游活动有很多好处：第一，可以让大家接触自然，感受大自然的美好；第二，可以让同学之间的关系更加融洽；第三，能让自己学到的知识在实践中得到运用。
参加书法培训的好处 劝奶奶进行垃圾分类 向老师申请举办演讲比赛
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第四单元：体会人物形象的方法，心理活动描写（6分）
通过朗读体会人物形象:①抓住人物语言读出粗犷豪迈;②抓住人物动作“睁圆环眼厉声大喝”读出勇猛气概;③抓住侧面描写“曹军闻之,尽皆股栗”,读出震慑的感觉。
仿写忐忑不安或犹豫不决时的心理活动:重点突出人物的心理变化过程。如《穷人》中的那段话巧妙地运用省略号突显了桑娜忐忑不安的心理;我的战友邱少云》中的那段话侧重于“我”内心的痛苦变化:担心一不忍一忍不住一心如刀绞。
1.我读下面《三国演义》中的经典情节，读出了刘禅的（ ）（3分）
昭令蜀人扮蜀乐于前，蜀官尽皆堕泪，后主嬉笑自若。酒至半酣，昭……乃问后主曰：“颇思蜀否？”后主曰：“此间乐，不思蜀也。”
A.昏庸无能 B.忧国忧民
C.随遇而安 D.安于天命
2.根据情境，写一写“我”当时的心理活动。（3分）
马上要举行校运会了，这是小学阶段最后一次运动会。老师让大家主动报名。不一会儿，只剩下1000米长跑项目还有名额可报了。平时体弱的我有些犹豫，心想：__________________________
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第五单元：围绕中心意思写（9分）
1.如果围绕“尽责的大黄狗”这一题目来写作文，下面适合作为作文材料的是（ ），如果围绕“淘气的大黄狗”这一题目来写作文，下面适合作为作文材料的是（ ）（多选）（6分）
①大黄狗最爱玩皮球，只要碰到皮球，或抱在怀里，或踩在上面，或踢着前进，一刻都停不下来。
②只要看到陌生人从门口经过，大黄狗必然扯着嗓子狂吠一番。
③每当家里人都外出时，大黄狗就会自觉卧在大门口，当起护院卫士。
④大黄狗最爱捉弄小黄鸭，常常用爪子碰小黄鸭的头，故意装作凶猛的样子吓唬它。
⑤大黄狗夜里睡觉时总是把耳朵紧贴地面，一有动静就警觉地跳起来大叫。
⑥大黄狗最喜欢游泳了，一到水里就兴奋地扑腾，弄得水花四溅，让人哭笑不得。
2.请你围绕中心句“民间艺术节真热闹！”写一段具体的话。（3分）
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第六单元：借助关键句把握一段话的主要观点，提取有价值的信息（11分）
抓关键句把握一段话的主要观点。
语段观点:树木花草是城市的“绿色卫士”
方法指导:①读语段,了解大意;②厘清句子间的关系;③画出重点词句,体会作者的观点阅读材料，,提取有价值的信息。
题目答案:先乘坐65路车从温泉镇站出发,坐5站到桐荫街站下车,再换乘86路车坐1站到宋家洼站下车。
方法指导:(提取有价值的信息)①到宋家洼站的公交线路有几条:②首班车时间:③停靠的站点有多少。
1.用一句话概括下面这段话的中心意思，最恰当的一项是（ ）（3分）
成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确地理解它，使用它。然而，我们许多人连起码的要求也做不到，生活中误用成语的现象十分普遍。
A.我们要正确地理解和使用成语。
B.我们应该善待成语这份文化遗产。
C.生活中误用成语的现象十分普遍。
D.成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。
2.认真阅读公交站牌上的信息，完成以下问题。（8分）
K808 火车站—— 世纪花园票价：1.5元 首班时间06：30 末班时间20：30火 车 春 和 解 祥 新 星星 幸 海 柳 市 第 建 城 世车 管 华 平 放 和 华 河河 福 鲜 林 博 四 阳 市 纪站 所 路 文 路 路 书 湾湾 苑 批 小 物 中 小 书 花化 ロ 城 发 巷 馆馆 学 区 房 园广 市 南场 场
（1）图中所示的公交车是由______站开往______站的，家住建阳小区的小楠放学后到第四中学站，想乘坐18：00发车的这班公交车去新华书城买书，这样可行吗？
请你为他出谋划策。（5分）
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（2）请你结合下面K808公交沿线群众的反馈信息，给K808公交路线提几条合理的建议。（3分）
王阿姨：我在海鲜批发市场做生意，通常要营业到晚上九点半左右，下班后回家的公交车很少。
张叔叔：5角的零钱不好兑换，出门急的时候总忘记带，投2元也不会找零。
小丽：我家在建阳小区北，从小区南下车还要步行很远，从下一站下车也不方便。
我的建议：____________________________________________
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第七单元：与传统戏曲有关的词语，学习修改说明书（9分）
积累日常生活中使用的与传统戏曲有关的词语，
亮相 行当 行头 压轴 跑龙套 唱白脸
花架子 有板有眼 科班出身 对台戏 粉墨登场 字正腔圆
修改说明书。
题目答案:做法3写得不清楚,应改为“把铅丝的另一端插人乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。在乒乓球内靠近底部的地方用橡皮泥做一个小灯泡”
1.以下选项中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A.在观众们热烈的掌声中，花旦粉墨登场了。
B.俗话说：“好戏在后头。”小张和小何表演的正是今天晚会的压轴节目。
C.妹妹兴致勃勃地敲着一个小鼓，听起来很想跟上节奏，真是有板有眼啊。
D.小林和小李是一对欢喜冤家，他们俩经常唱对台戏，过后又很快和好如初。
2.下面的词语与戏曲有关，请你选择一个词语写句子。（3分）
行头 亮相 科班出身 字正腔圆
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3.下面的面具制作说明书写得不够清楚。对此，修改建议不合理的一项是( )（3分）
A.材料部分缺少剪刀、彩笔和橡皮筋。
B.做法中少了一个步骤：用剪刀在面具的眼睛位置处留洞，方便观察。
C.这张说明书加上成品的图片对理解面具制作没有帮助，可以删去。
D.“在面具两侧用胶带纸开两条可以穿过胶带纸的狭缝”应改为“在面具两侧用剪刀剪开两条可以穿过胶带纸的狭缝”。
第八单元：拟题方法，从词语展开想象写一段话（11分）
学习给文章拟题的方法。
(1)以主要人物为题:可以使读者快速了解文章的主要人物是谁,如《少年闰土》。
(2)以记叙的事件为题:可以使读者快速了解文章记叙的主要事件是什么,如《草船借箭》
(3)以贯穿全文的重要事物为题:可以使读者快速了解文章的主要线索,如《桥》。
(4)题目特别吸引人:要么选择匪夷所思的事件,要么营造出强烈的对比,通过题目难准确猜出文章内容,更能吸引读者,如《在牛肚子里旅行》。从词语展开想象,写一段话。
方法指导:在理解每个词语意思的基础上,结合自己的所见、所思、所感,展开想象,画面写具体。
1.读下面各组题目，说法正确的一项是（ ）（3分）
A.用文章主要人物作题目：少年闰土 狼牙山五壮士 军神
B.用文章主要事件作题目：开国大典 竹节人 草船借箭
C.用文章主要事物作题目：桥 芦花鞋 “诺曼底”号遇难记
D.题目新奇、设置了悬念：在牛肚子里旅行 我的伯父鲁迅先生
2.下列文章题目的拟题方法，与其他不同的一项是（ ）（3分）
A.生死攸关的烛光 B.迟到 C.巩乃斯的马 D.红树林
3.选择一个场景，把你想到的用一段话写下来。（5分）
热热闹闹的舞龙 热热闹闹的集市 热热闹闹的聚餐
参考答案
第一单元:排比句,分号的用法,地名和人名拼音的
拼写规则
1.(1)TONGLINGE LU (2)QINGDAO LU (3)ZhaHóngyàn
2.A
3.示例:清晨的校园--清晨的校园真美啊,美得让人流连忘返;清晨的校园真静啊,静得能听到微微的风声;清晨的校园真凉啊,凉得能让人感觉到冷气划过脸颊。
第二单元:反复的用法,多种形式代替“说”
示例:1.锣鼓喧天 走亲访友 干干净净 热闹欢快
2.赞叹--看着雾气弥漫的西湖,我情不自禁地赞叹:“这景色真美啊!”
第三单元:刻画人物入迷状态的方法，有条理地表达观点
示例:1.观察小蚂蚁弟弟和妹妹正趴在草地上观察小蚂蚁。只见他们两个黑脑袋相互抵着，一动不动地睁大眼睛观察着,还不时伸出小手做“嘘”的动作。他们一连观察了半个小时,连妈妈喊吃饭都没听见。
参加书法培训的好处有很多第一,可以丰富自己的课外生活,让身心得到适当的放松;第二,可以交到新的朋友,扩大自己的交际圈;第三,可以让自己的字写得更好同时也能传承我国优秀传统文化。
第四单元:体会人物形象的方法,心理活动描写
1.A
2.示例:要不要报名呢 报名的话,万一坚持不下来就太丢人了。如果不报名，以后就再也没有机会参加小学运动会了,该怎么办,好纠结啊
第五单元:围绕中心意思写
1.②③⑤ ①④⑥
2.示例:民间艺术节真热闹!大街小巷来来往往的人群川流不息,扮演各种角色的摊贩们敲着锣鼓叫卖着,顺着路的尽头望去，人潮围起来的戏台上演员正在表演《武松打虎》，观众们沉浸在剧情中，不时发出欢呼声.....
第六单元:借助关键句把握一段话的主要观点，提取有价值的信息
1.B
2.(1)火车站世纪花园不行。因为这班公交车是由火车站站开往世纪花园站的,与第四中学到新华书城方向相反。他可以乘坐K808由世纪花园站开往火车站站的公交车前往新华书城。
(2)示例:适当推迟末班车的时间,照顾沿线下班晚的群众;在公交车上放置零钱兑换箱
第七单元:与传统戏曲有关的词语，学习修改说明书
1.C 2.示例:字正腔圆他的念白、唱腔都字正腔圆,表演得声情并茂。3.C
第八单元:拟题方法,从词语展开想象写一段话
1.A 2.B3.示例:热热闹闹的集市--过年前的集市上热闹非凡,春节挂饰摊位,对联、年画、剪纸、花灯等应有尽有;海鲜摊位,肥美的螃蟹、鲜活的海虾等各类海产品一应俱全;干果摊位,花生、瓜子、开心果、葡萄干等样样俱全,每个摊位前都排起了长龙。
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