资源简介

期中冲刺（实验题30道）
1．小薇同学学完了物态变化后，走进物理实验室，对探究物质熔化的规律和探究液体沸腾的规律两个实验进行了重新探究。
实验一、小薇同学把某固态物质加热后成了液态，随后停止加热让它冷却，并记录温度与时间的变化关系如表。
时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
温度/℃ 98 91 85 80 79 79 79 75 71 77 64 61
（1）由于疏忽，温度值错误的数据是 ；该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），原因是 ；
实验二、小薇同学用如图1所示的装置来研究水的沸腾。从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度
时间/min … 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 …
温度/℃ … 95 96 97 98 98 98 98 98 98 98 …
（2）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图2中A、B所示，则图2中 是水沸腾时的情况；
（3）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为 ℃，水在沸腾过程中温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）；
（4）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长。为了缩短实验的时间，可以采取的措施是 。
【答案】 77℃ 晶体 有固定的凝固点 A 98 不变 减小水的质量或提高水的初温等
【详解】（1）[1]把某固态物质加热后成了液态，随后停止加热让它冷却，这种物质由于凝固放热，温度越来越低，但第18分钟时的温度却出现了上升，所以错误的数据是77℃。
[2][3]这种物质有固定的凝固点79℃，所以是晶体。
（2）[4]水沸腾前，气泡在上升过程中体积逐渐变小，水沸腾时，气泡在上升过程中体积逐渐变大，所以，图2中A是水沸腾时的情况。
（3）[5][6]由数据知，水沸腾过程中温度保持98℃不变。
（4）[7]水从加热到沸腾需要时间的长短与水量的多少、水温的高低有关，故为了缩短实验的时间，减小水的质量或提高水的初温等。
2．小鲁同学在做研究某物质熔化的规律的实验时得出如下数据：
加热时间（min） 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
温度（°C） -6 -4 -2 -1 0 0 0 0 2 4 7 9

（1）此物质属于 （填“非晶体”或“晶体”），熔化过程中需要 热；
（2）此物质的熔点是 ℃，在第10min时，物质处于 ；（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）
（3）熔化后继续加热，实验过程中观察到图 （填“A”或“B”）是烧杯中的水沸腾时气泡上升的情形，此时水中的气泡内是 （填“空气”或“水蒸气”）
（4）烧杯中的水沸腾后，水面上会出现大量“白气”，发生的物态变化是 （填物态变化名称），如果将小试管中的物质换成水，则当大烧杯中的水沸腾时，小试管内的水 沸腾（填“能”或“不能”）。
【答案】 晶体 吸 0 固液共存态 A 水蒸气 液化 不能
【详解】（1）[1][2]根据数据可知，此物质在8到14分钟，继续吸收热量熔化，但是温度保持不变，属于晶体。
（2）[3][4]根据数据可知，此物质在8到14分钟，温度保持不变，这个温度就是熔点，即0℃，在第10min时，物质正在熔化，处于固液共存态。
（3）[5]B图气泡在上升过程中，体积逐渐减小，所以是沸腾前的情况；A图气泡在上升过程中气泡体积增大，所以是沸腾时的情况。
[6]沸腾时，水中的气泡内是水汽化形成的水蒸气。
（4）[7]“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
[8]沸腾的条件是达到沸点，不断吸热，试管中的水可以达到沸点，因为内外温度相同，不能继续吸热，所以，不能沸腾。
3．在探究水沸腾时温度变化的特点的实验中，某组同学用如图甲所示的实验装置进行了实验。
（1）图甲中组装器材的顺序是 （选填“从上至下”或“从下至上”）。实验进行一段时间后，温度计的示数如图甲所示，则烧杯中的水温为 ；
（2）如图乙所示，同学们观察到水沸腾时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的 散发到空气中。由此可见，沸腾是液体内部和表面同时发生的 （选填“剧烈”或“缓慢”）汽化现象；
（3）实验中同学们发现，水沸腾前每加热2min温度升高3℃，则图丙中水的沸点 ℃。实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会，这 （选填“能”或“不能”）说明水沸腾时不需要吸热。
【答案】 从下至上 94℃ 水蒸气 剧烈 99 不能
【详解】（1）[1]在使用酒精灯时，需要用其外焰加热，所以要先根据酒精灯确定铁圈的位置；又因为使用温度计时，温度计的玻璃泡要完全浸没在液体中，但不能碰到容器底和容器壁，所以要根据温度计的长度确定横杆的位置，因此按照“从下至上”安装实验装置。
[2]温度计进行读数时，看清楚量程、分度值，图中的从90℃到100℃间隔十个小格，说明分度值为1℃，对应示数为94℃。
（2）[3]当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，水沸腾的过程中吸收热量，温度都是保持不变。
[4]根据沸腾的知识和实验现象可知，沸腾是在液体的内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
（3）[5]因为水沸腾前每加热2min温度升高3℃，所以加热6min水升高的温度
由图象可知，水的沸点
[6]撤去酒精灯，由于石棉网的温度高于水的沸点，继续吸热，所以水不会立即停止沸腾，不能说明水沸腾时不需要吸热。
4．物理实验小组用如图所示的装置探究“水的沸腾”实验。
测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 ﹣39 357
酒精 ﹣117 78
（1）由表格可知，本次实验应选用测温物质为 的温度计；
（2）实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图甲、乙所示， （选填“甲”或“乙”）是水正在沸腾时的情况；
（3）水沸腾的条件是：达到 ，继续 （选填“吸热”或“放热”）；水沸腾时的特点是：吸热，但温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）；
（4）图丙是两个实验小组分别绘制的沸腾图象，由图象可知实验中他们所用水的 不同；
（5）实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是 （写出一种即可）。
【答案】 水银 甲 沸点 吸热 不变 质量 减少水的质量
【详解】（1）[1]在标准大气压下，沸水的温度是100℃，水银的沸点是357℃，所以测沸水的温度要选水银温度计。
（2）[2]甲图气泡上升时越来越大，是因为水沸腾时，水内部不停的汽化，气泡变大；乙图气泡上升时越来越小，是因为水沸腾之前，气泡上升过程中，气泡变小。
（3）[3][4]水沸腾的条件是：水温达到沸点，继续吸热。
[5] 水沸腾的特点是：水吸热，但温度保持不变。
（4）[6]从图中看出两个实验小组区别是从加热到沸腾的时间不同，是水的质量不同导致的。
（5）[7]同一个酒精灯加热，可通过减少水的质量，减少加热到沸腾的时间。
5．小明组装了如图甲所示的装置，探究水沸腾的特点。
（1）装置中温度计的使用存在错误，请指出： ；
（2）纠正错误后，根据实验数据绘制的水沸腾前后温度随时间变化的图象，如图乙。分析图象可得：实验时水面上方附近的气压 1个标准大气压；水在沸腾过程中的特点是 ；
（3）小明观察到如图丙A、B所示的现象，第8分钟时看到的实验现象是 图。
【答案】 温度计玻璃泡碰到容器侧壁 等于 温度不变 A
【详解】（1）[1]温度计在使用时其玻璃泡要浸没在被测液体中，温度计不能碰到容器底和容器壁，图中错误是：温度计的玻璃泡碰到容器侧壁。
（2）[2]1个标准大气压下，水的沸点是100℃，如图乙，分析图象可得，水实际的沸点也是100℃，所以实验时水面上方附近的气压等于1个标准大气压。
[3]由图象可知，水在沸腾过程中，温度保持不变，所以水沸腾的特点是温度不变。
（3）[4]如图，第8分钟时，水处于沸腾时，气泡由小到大，所以看到的实验现象是A图。
6．小霞练习使用刻度尺、秒表测量长度和时间。
(1)用如图甲所示刻度尺测量物体的长度，所用刻度尺的分度值为 mm，物体的长度是 cm；
(2)小霞用刻度尺测某课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 ；
(3)若用毫米刻度尺测量，四次读数分别是、、、。其中错误的数据是 ，该课本的长度应为 cm；
(4)小霞用如图乙所示方法测量一根细铜丝的直径，如果测量时缠绕的不紧密将会使测量结果偏 。
【答案】(1) 1 4.00
(2) 取平均值减小误差
(3) 26.98cm 26.01
(4) 大
【详解】（1）[1]刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm。
[2]物体左侧与0刻度线对齐，右侧与4cm对齐，则木块的长度为4.00cm。
（2）为减小测量误差，常用的方法是多次测量取平均值。小霞用刻度尺测某课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差。
（3）[1]测量结果中26.98cm与其他三个数据差距较大，是错误的。
[2]课本的长度为
（4）如果线圈缠绕时没有紧密靠在一起，线圈之间有间隙会导致线圈宽度变大，则导致测量结果偏大，所以计算的直径偏大。
7．物理兴趣小组的几个同学正在进行长度的测量实验：
(1)有两位同学测同一支钢笔的长度，甲测得的结果是12.82cm，乙测得的结果是12.8cm，若这两位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是 ；
(2)若这两位同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则 （填“甲”或“乙”）同学的测量结果是错误的，原因是 ；
(3)若小李同学通过多次测量，得到的结果是12.82cm、12.84cm、12.83cm、12.62cm、12.82cm，则这支钢笔的长为 cm；
(4)若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
【答案】(1)甲乙使用的刻度尺分度值不同
(2) 乙 没有估读到分度值的下一位
(3)12.83
(4)偏大
【详解】（1）刻度尺读数时，要估读到分度值的下一位，甲测得的结果是12.82cm，乙测得的结果是12.8cm，两位同学都没有错误，则是两位同学使用的刻度尺的分度值不同造成的。
（2）[1][2]如果这两位同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则乙测得的结果是12.8cm是错误的，因为乙同学的测量结果没有估读到分度值的下一位。
（3）数据12.62cm与其它数据相差较大，为错误数据舍去，则这只钢笔的长为
（4）由于金属的热胀冷缩，严冬季节，尺子实际长度收缩变小，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏大。
8．有关声音的实验：
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被弹开，这说明音叉发声时在 ，这种研究物理问题的方法是 法；
（2）如图乙，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会 （选填“变强”、“变弱”或“不变”），进一步推理说明 ；
（3）如图丙，用相同大小的力拨动同一把钢尺，在钢尺伸出桌面长度比较长的情况下，拨动钢尺人耳无法听到钢尺发出的声音，是因为钢尺振动的 ，其中 （选填“蝙蝠”、“大象”或“海豚”）能听到这种声。
【答案】 振动 转换法 变弱 真空不能传声 频率小，音调低 大象
【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉微小的振动放大，更容易直观观察，运用了转换法。
（2）[3][4]用力往外拉活塞，注射器内空气密度越来越小；声音就越来越小，说明声音的传播需要介质。进一步推理说明声音的传播需要介质，真空不能传声。
（3）[5][6]当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，人却听不到声音，这是由于此时产生的声音频率低于20Hz，为次声波，所以人耳听不到；大象的听觉范围是1Hz 20000Hz，蝙蝠的听觉范围是1000~120000Hz，海豚的听觉范围是150~150000Hz，故大象能听到这种声。
9．在“测平均速度”的实验中：
（1）实验原理是 ；
（2）实验中需要的测量工具有 、 ；
（3）如图是一个水滴下落过程的示意图，水滴通过AB和BC所用时间均为0.ls，水滴由A位置下落到C位置过程中水滴下落的平均速度是 m/s。
【答案】 v= 刻度尺 停表 1
【详解】（1）[1]“测平均速度”实验原理是速度公式
v=
（2）[2][3]实验中需要测量路程与时间，则测量工具需要用到刻度尺、停表。
（3）[4]水滴通过AB和BC所用时间均为0.ls，则水滴由A位置下落到C位置用时0.2s，通过的路程为20.0cm，则水滴下落的平均速度是
10．小虎用塑料刻度尺探究“声音的特性”。
（1）小虎将塑料刻度尺紧按在桌面上，拨动塑料刻度尺，听到塑料刻度尺拍打桌面发出的声音，这是由于小虎采用了图 （选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法；
（2）改正错误后，小虎又将塑料刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，先用较小的力轻拨刻度尺，再用较大的力重拨刻度尺。分析比较两次实验现象可知声音的 与声源的 有关；
（3）改变刻度尺伸出桌面的长度，保持刻度尺的 不变，把刻度尺发出的声音信号输入计算机，使刻度尺伸出桌面的长度由短变长，测得两次实验中声音对应的某一物理量的数值分别为1.8×102 Hz和1.2×102 Hz，可见随着刻度尺伸出桌面的长度变长，尺子的振动 （填“变快”“变慢”或“不变”），发出声音的 变低。
【答案】 乙 响度 振幅/振动幅度 振幅/振动幅度 变慢 音调
【详解】（1）[1]拨动塑料刻度尺，听到塑料刻度尺拍打桌面发出的声音，说明塑料尺没有与桌面紧贴，选用的是图乙的操作方法。
（2）[2][3]先用较小的力轻拨刻度尺，再用较大的力重拨刻度尺，两次用的力大小不同，刻度尺振动的幅度不同，声音的响度不同。用更大的力拨动刻度尺，刻度尺振幅大，声音的响度大。
（3）[4]改变刻度尺伸出桌面的长度，想要探究的是音调与振动频率的关系，故要控制刻度尺振动幅度相同。
[5][6]刻度尺伸出桌面的长度由短变长，显示为1.8×102 Hz和1.2×102 Hz，Hz是频率的单位，说明刻度尺伸出桌面的长度变长，刻度尺振动的频率变慢，发出声音的音调变低。
11．探究影响音调高低的因素：如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。请回答：
（1）拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是 ；
（2）现象：缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越 ，音调越来越 。
【答案】 控制变量法 快 高
【详解】（1）[1]在该实验中，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，保持振幅相同，只探究音调和频率的关系，这是运用了控制变量法。
（2）[2][3]缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越快，即钢尺振动的频率变快了，导致音调也越来越高。
12．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验
（1）如图甲所示，用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了声音是由 产生的。此探究悬挂着的乒乓球的作用是 ；
（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。在月球上 看到塑料球弹起。
（3）如图丙所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 。
【答案】 振动 将实验现象放大， 便于观察 空气 不能 变小
【详解】（1）[1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明声音是由物体的振动产生的。
[2]音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察。通过乒乓球被弹起，说明音叉在振动，采用的是转换法。
（2）[3]敲击右边的音叉，空气把右边音叉的振动传递给左边音叉，左边音叉也跟着震动，把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。
[4]在月球上进行图乙实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音，不能把右边音叉的振动传递给左边的音叉，左边的音叉不会振动。
（3）[5]抽气瓶内空气越来越少，听到的声音就越来越小，原因是传播声音的介质（空气）逐渐减少造成的；据此推理可知，声音的传播需要介质，真空不能传声。
13．在“测量小车运动的平均速度”实验中，小旺让小车从斜面顶端由静止开始下滑，即可测出不同阶段小车运动的平均速度，如图所示（图中）。
（1）实验原理是 ，斜面应选择较小坡度，这样设计的目的是便于测量 ；
（2）小车从斜面顶端由静止开始下滑的过程中，小车受到 （选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。小车通过下半程的平均速度 小车通过全程的平均速度（选填“大于”“小于”或“等于”）。
【答案】 时间 非平衡力 大于
【详解】（1）[1]测量小车的平均速度，需要测量小车运动的时间和运动的距离，根据可计算出小车的平均速度，所以实验原理是。
[2]斜面坡度小，小车下滑速度慢，在斜面上运动的时间长，方便测量小车运动的时间。
（2）[3]小车从斜面顶端由静止开始下滑的过程中，小球运动的速度越来越大，小车处于非平衡状态，受到非平衡力的作用。
[4]小球下滑时的速度越来越大，小车通过下半程的时间t2较短，小车通过上半程的时间t1较长，即，小车通过下半程的平均速度为
小车通过全程的平均速度为
所以小车通过下半程的平均速度大于通过全程的平均速度。
14．小华同学设计了如图所示的实验装置，在实验室做“测小车的平均速度”的实验。小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“h；min；s”）
（1）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是： （选填“缩短”或“增长”）测量时间，以减小测量时间的误差；
（2）实验中金属片的作用是使小车在同一位置停下，小车撞击到金属片上时，发出清脆的响声，原因是 ；
（3）若图中s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度vAB= m/s，小车在上半段路程的平均速度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）全程的平均速度。
【答案】 增长 金属片在振动 0.2 小于
【详解】（1）[1]斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应较小，让小车下滑的时间增长一些，其目的是便于测量时间。
（2）[2]实验中金属片的作用是使小车在同一位置停下，小车撞击到金属片上时，发出清脆的响声，原因是金属片受到撞击后在振动。
（3）[3]由图示可知
s1＝120cm＝1.2ms2是全程的一半则
由图示秒表可知，上半段的运动时间
t2＝10：35：03﹣10：35：00＝3s
上半段的平均速度
[4]小车通过全程的时间
t＝10：35：05﹣10：35：00＝5s
小车全程的平均速度为
因为vAB＜vAC，因此小车在上半段路程的平均速度小于全程的平均速度。
15．如图所示小明房间里挂着的风铃有七根长短不同的小棍，小明在敲打小棍时，发现它们发出的声音不同。经研究发现敲击同一种不同长度L的铁棍时，振动频率。不同（数据如下表所示）
实验序号 ① ② ③ ④ ⑤
L（） 5 10 15 20 25
（） 700 500 400 300 200
(1)敲打小棍时，小棍能发出声音，是因为小棍在 ；
(2)同一铁棍长度L越长，音调越 ；
(3)有风吹过时，风铃发出的声音对于正在认真思考问题的小明是 ；
(4)要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500，请你判断该乐器的长度 10（选填“大于”或“等于”或“小于”）。
【答案】(1)振动
(2)低
(3)噪声/噪音
(4)大于
【详解】（1）声音是由物体振动产生的，小棍发出声音，说明小棍在振动。
（2）由表中数据可知，同一铁棍长度L越长，小棍振动的频率越慢，故发出声音的音调越低。
（3）有风吹过时，风铃发出的声音会对认真思考问题的小明造成影响，所以风铃声属于噪声。
（4）由表中数据可知，当长度为10cm时，振动的频率为500Hz，长度越长，振动的频率越低，re的音小于500，所以该乐器的长度大于10cm。
16．如图甲所示，是探究“水沸腾时温度变化规律”的实验装置。
（1）组装该装置过程中，对于铁杆与铁圈的安装顺序，应为：先安装 （选填“铁杆”或“铁圈”）；在烧杯上方加盖硬纸片的目的是 。
（2）实验过程中，烧杯上方冒出的“白气”实际上是 （选填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸气”），它的形成是 （填物态变化名称）过程。
（3）水开始沸腾时，观察到温度计的示数如图乙所示，此时水的沸点是 ℃；继续加热，温度计的示数将 。
【答案】 铁圈 为了减小热量散失，缩短加热时间 小水滴 液化 98 不变
【详解】（1）[1][2]由于要用酒精灯的外焰加热，所以需先根据酒精灯固定铁圈的高度；实验时，在烧杯上盖上硬纸片，是为了减小热量散失，缩短加热时间。
（2）[3][4]烧杯中冒出的“白气”是水蒸气遇冷放出热量发生液化形成的小水滴。
（3）[5][6]如图所示温度计分度值是1℃，所以水的沸点是98℃；水沸腾时吸热温度不变，故继续加热，温度计的示数将不变。
17．如图所示，小明和小华在做“观察水的沸腾”实验时的实验装置和所记录的一组数据。
时间 /min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度 /℃ 90 92 94 95 96 97 98 98 98 98 98 98
（1）表格中第9分钟时的温度数据应填 ；
（2）在图甲所示实验中，小明和小华在实验中的错误：① 。② ；
（3）请根据他们所记录的数据在图丙中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像 ；
（4）本次实验中水的沸点是98℃，说明此时气压 （选填“低于”或“高于”）1个标准大气压；
（5）在实验中，小华观察到水在沸腾时水中有气泡上升，在图乙所示的A、B两图中，图 （选填“A”或“B”）描述的是水在沸腾时的情况。
【答案】 98℃ 温度计的液泡碰到了烧杯底部 温度计读数时俯视 低于 B
【详解】（1）[1]水温到达沸点后继续吸收热量且温度不变。根据表中数据知道，第9分钟时已处于沸腾过程中，所以温度值为98℃。
（2）①[2]温度计使用时，温度计的液泡要完全进入被测物质中，且不能碰到容器底部或侧壁，所以，错误之处是：温度计的液泡碰到了烧杯底部；
②[3]温度计读数时，视线要与液柱上表面水平对齐，俯视会使结果偏大、仰视会使结果偏小，所以，错误之处是：温度计读数时俯视读数。
（3）[4]根据表中数据，先描点后连线，得到水沸腾前后温度随时间变化的图像如下图
（4）[5]在一标准大气压下，水的沸点是100℃，且气压越低，沸点越低，实验中的沸点低于100℃，所以气压低于一标准大气压。
（5）[6]水沸腾前产生的气泡在上升过程中会因为温度降低，气泡里面的水蒸气液化进入水中，使气泡逐渐变小。水沸腾时不断有水汽化为水蒸气进入气泡，气泡在上升过程中逐渐变大，到水面破裂开来。所以图B描述的是水在沸腾时的情况。
18．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明： ．
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 ．
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 （选填符号a、b、c 或d）．
②若选择琴弦a和b，则是为了研究 ．
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？ ．
④两位同学还可以选择琴弦 （选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．
【答案】 固体能够传声 不同的固体传声能力不同 振动停止发声停止 a d 音调的高低与琴弦粗细的关系 没有控制琴弦的材料相同 a c
【详解】试题分析：（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质．（2）因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，唯一的原因肯定就是金属丝的传声性能比棉线的好．（3）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远地传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，则振动就会停止，也就听不到声音了．（4）：①研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同．选择a和d．②选择a和b，材料和长度相同，探究音调高低跟粗细的关系．③选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量．④选择a和c，长度和粗细相同，探究音调高低跟材料的关系．
考点：控制变量法与探究性实验方案
19．如图甲为给某物质加热的装置。该物质的温度随加热时间变化的图像如图丙所示。
（1）如图甲所示装置，采用水浴法加热物质的目的是：使被加热的物质 。加热过程中，某一时刻温度计示数如图乙所示，该物质的温度为 ；
（2）由图丙可知，该物质 （选填“是”或“不是”）晶体，在熔化过程需要 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 （选填“升高”、“降低”或“保持不变”）；
（3）图丙中 段表示该物质的熔化过程，持续了 min。
【答案】 受热均匀 46 是 吸收 保持不变 BC 4
【详解】（1）[1]采用水浴法加热物质的目的是：使被加热的物质受热比较均匀，而且熔化过程缓慢，便于观察和记录。
[2]图中的温度计的一个大格表示，里面有10个小格，因此温度计的分度值为，此时示数为。
（2）[3]由图丙可知，该种物质在BC段这段时间内，随加热时间的增加温度不变，有固定的熔化温度，所以该种物质是晶体。
[4][5]晶体在熔化过程中吸收热量，温度保持不变，直到熔化完毕温度再次升高。
（3）[6][7]由图丙可知，该物质从B点（第2分钟）开始熔化，到C点（第6分钟）结束，所以BC段表示该物质的熔化过程，熔化过程共持续了4min。
20．放学回家的路上，小民发现骑自行车下坡时，会越来越快。为了研究物体从斜面上滑下时速度的变化
（1）实验中，除了电子停表外，小民还需要的测量工具是 。
（2）在实验前必须熟练使用测量仪器，如果甲小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的速度偏 ；实验时应保持斜面的倾角较小并且底部用金属片挡住，这是为了减小测量 （选填“路程”或“时间”）时造成的误差。
（3）小车在AB段运动的路程sAB是 cm，在BC段运动的平均速度vBC是 m/s；由图中数据判断可知：小车沿斜面滑下的运动是 （选填“匀速”或“变速”）直线运动。
（4）完成实验后，小民在评估时意识到，时间不容易测准。在测量时间时 。
A．熟练使用电子停表
B．适当减小斜面的倾角
C．适当减小选定位置的间距
D．用光电计时器代替电子停表
【答案】 刻度尺 小 时间 40.0 0.4 变速 ABD
【详解】（1）[1]研究物体从斜面上滑下时速度的变化，需要用电子停表测物体运动的时间，用刻度尺测量物体运动的路程。
（2）[2]如果小车过了C点才停止计时，会使所测时间偏大，根据速度公式可知，测量的速度会偏小。
[3]应保持斜面的倾角较小，是为让小车运动速度不会过快，在斜面的不同位置放置金属片，小车就可以在不同位置停下来，便于测量时间。
（3）[4][5][6]由图甲可知，刻度尺的分度值是1cm，小车在AB段运动的路程为
sAB=40.0cm
在BC段运动的路程为
sBC=40.0cm=0.4m
运动的时间为tBC=4s，在BC段运动的平均速度为
在AC段运动的路程为
sAC=80.0cm=0.8m
运动的时间为tAC=3s，在AC段运动的平均速度为
由于vBC>vAC，所以可以知道小车从斜面顶端运动到底端的过程中做变速直线运动；
（4）[7]A．熟练使用电子停表，能够降低提前或滞后计时的情况，可以减小时间测量误差，故A正确；
B．适当减小斜面的倾角，能够延长小车下滑所用的时间，能够可以减小时间误差，故B正确；
C．减少间距导致时间变短，误差变大，故C错误；
D．用更精密的计时设备代替电子停表，能更准确的测量时间，可以减小时间误差，故D正确。
故选ABD。
21．小华同学利用如图所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验：
（1）如图甲所示，组装实验装置时，放石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要，实验时，应当先调整固定 的位置（选填“铁圈”或“铁夹”）；
（2）当水温升到90℃时，每隔0.5min记录一次温度计的示数，部分数据如下表。请将表格中空格内容填写完整；
0 1 2 3 4
温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
（3）图乙中 （选填“a”或“b”）是水沸腾时的情景；
（4）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 ，观察水是否继续沸腾。
（5）探究结束后，有一个学习小组绘制了如图丙所示的水的温度与时间的关系曲线，请你指出其中的错误线段并说明原因 。
【答案】 铁圈 时间t/min a 熄灭酒精灯 CD段错误，因为水沸腾过程中温度保持不变，而图像CD段温度升高
【详解】（1）[1]在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应先确定铁圈的高度。
（2）[2]做实验时需要记录温度，随着时间的推移，沸腾时，水的温度变化，故应该填写时间。
（3）[3]沸腾时，整杯水的温度是一致的，底部的水先汽化产生气泡，上升的过程中，周围的水汽化，体积增大，所以图乙中a是沸腾时的现象，b是沸腾前的现象，整杯水的温度是不一致的，底部温度高，水面温度低，底部的水先汽化产生气泡，上升的过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化，体积变小。
（4）[4]为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应熄灭酒精灯，停止加热，观察水是否继续沸腾。
（5）[5]水吸收热量，温度升高，升高到沸点温度时，水沸腾；水沸腾时，虽然吸收热量，但温度保持不变，所以CD段错误，因为水沸腾过程中温度保持不变，而图像CD段温度升高。
22．在标准大气压下，做“观察水的沸腾”的实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学分别从图甲、乙两套实验装置中任选一套来完成实验。请回答：

（1）为了尽快完成实验，他们设计并组装实验装置最好使用： （选填“甲”、“乙”）装置。实验前，在安装器材时最后安装的是 （选填“酒精灯”或“温度计”）；
（2）小菲观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图丙、所示，则图 是水沸腾前的情况；
（3）撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是： ；
时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …
温度 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99 …
（4）从实验数据可知，水沸腾的特点： ；
（5）实验过程中小菲不小心碰到了水沸腾时产生的水蒸气，感觉很烫。于是，小菲改进实验装置，进行了以下实验操作，如图丁所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装水的容器B内，过一段时间，你看到的现象是：试管A中有小水珠出现，温度计示数 （选填“升高”、“降低”或“不变”），这个实验说明 。
【答案】 乙 温度计 水仍能从石棉网上吸热 继续吸热，温度不变 升高 液化时放出热量
【详解】（1）[1]乙实验中烧杯上覆盖的中心有孔的硬纸板的主要作用是减少热量散失，可以节省实验时间，故选乙。
[2]实验时需要用酒精灯的外焰加热，安装器材时要按照从下而上的顺序安装，所以最后安装的是温度计。
（2）[3]图中气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以b图是沸腾前的现象；a图中气泡在上升过程中体积逐渐变大，a是沸腾时现象。
（3）[4]酒精灯加热时，铁圈和石棉网的温度升高，高于水的温度，当移开酒精灯时，水还会从铁圈和石棉网吸收热量，继续沸腾一小段时间。
（4）[5]根据实验数据分析可知，水在沸腾过程中需要持续吸热，温度保持不变。
（5）[6][7]通入试管A中的水蒸气液化成小水珠时，温度计示数会升高，说明液化会放出热量。
23．艾力同学在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（格式为：时∶分∶秒）。

（1）该实验的公式是 ，需要测量的物理量是路程和时间分别用刻度尺和 测量；
（2）实验中为了便于测量时间，应使斜面的坡度较 （选填“大”或“小”）；
（3）由实验可以得出的结论是：小车在斜面下滑时做 运动（选填“匀速”或“变速”）。
【答案】 停表 小 变速
【详解】（1）[1]实验中需要测量路程和时间，根据得到平均速度，实验原理是公式。
[2]根据实验原理，需要测量的物理量是小车通过的距离和所用的时间，分别用刻度尺和停表测量。
（2）[3]实验时，斜面的坡度应较小，减小小车运动的速度，使小车运动的时间更长，便于测量时间，提高测量的精确度。
（3）[4]小车在AB段的路程为
sAB=10.00cm-6.00cm=4.00cm=0.04m
所用时间
tAB=12s-10s=2sAB段的速度
小车通过BC段的距离为
s′=6.00cm-1.00cm=5.00cm=0.05m
所用时间
tBC=13s-12s=1s
这个过程的平均速度
小车在斜面下滑时做变速运动。
24．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
（1）本实验需要的测量工具是刻度尺和 ；
（2）为减小时间的测量误差，斜面的倾角应 （选填“大”或“小”）一些；
（3）若测得时间，则AB段的平均速度为 m/s；
（4）如果小车过了B点才停止计时，则测得的AB段的平均速度会偏 ；（选填“大”或“小”）
（5）为减小实验误差，实验需要多次测量时间，每次测量时必须让小车从斜面的 由静止开始下滑。
【答案】 秒表 小 0.25 小 同一位置
【详解】（1）[1]因为测小车平均速度的实验原理为，需要测路程和时间，所以实验中所需的测量工具是刻度尺和秒表。
（2）[2]斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应较小。
（3）[3]由图示得AB段的路程
AB段的平均速度为
（4）[4]如果让小车过了B点后才停止计时，所计时间偏大，用公式算出AB段的平均速度偏小。
（5）[5]实验中需要多次测量时间，应保证小车每次通过的距离相等，故每次测量时必须让小车从同一位置由静止开始下滑。
25．小涵在学习吉他的过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行研究，经过和同学们讨论，她提出了以下几种猜想。
猜想1：音调的高低可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：音调的高低可能与琴弦的长度有关；
猜想3：音调的高低可能与琴弦的材料有关；
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所示的4种规格的琴弦，进行实验。
编号 材料 规格
长度（cm） 横截面积（）
A 尼龙 55 1
B 尼龙 55 0.5
C 尼龙 80 1
D 镍合金 ① 0.5
(1)为了检验上述猜想1是否正确，小涵选用编号A、B两种规格的琴弦进行实验，借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验，发现A琴弦振动频率低，B琴弦振动频率高，根据以上现象可以得到结论： 。
(2)选择编号为B、D的琴弦进行探究时，小涵发现粗心的同学漏填了表中的数据。表中①的位置所缺的数据是 ，为了验证猜想 （选填“1”“2”“3”）；
(3)在验证猜想2时，若选择B和C进行研究，并推理得出：琴弦越长，振动频率越低，音调就越低的结论是否正确？ ，理由是 。
【答案】(1)见解析
(2) 55 3
(3) 不正确 未控制单一变量
【详解】（1）由表格数据可知，A、B两种规格的琴弦材料、长度都相同，横截面积不同，B的横截面积更小，B琴弦振动频率高，B琴弦的音调也高。根据以上现象可以得到结论：在长度和材料都相同时，音调的高低与琴弦的横截面积有关，琴弦的横截面积越小，音调越高。
（2）[1]若选择编号为B、D的琴弦进行探究时，B和D的材料不相同，长度和横截面积相同，则表格①的位置所缺数据是55。
[2]B和D的材料不相同，长度和横截面积相同，是为了探究音调的高低可能与琴弦的材料有关，这是为了验证猜想3。
（3）[1][2]B和C的材料相同，长度和横截面积都不同，未控制单一变量，所以得出的结论是不正确的。
26．物理学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，装置如图-1所示。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度/℃ 85 86 88 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
（1）安装实验器材应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序；
（2）在水温升高到85℃后，每隔1min读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间，由实验可知：水沸腾时吸热且 ；
（3）在本次实验中，水的沸点是 ℃；
（4）初步得出结论后，等水温降至85℃以下后，另一位同学继续利用该装置再次进行实验，如图-2所示，从两次实验的图像中可看出，所用加热时间不同，原因可能是水的 不同；
（5）下列关于水沸腾时的现象说法错误的是 。
A．烧杯中不停地冒出的“白气”是水蒸气 B．撤去酒精灯后水仍能沸腾一会儿
C．水中上升的气泡体积由小变大 D．水中上升的气泡内的气体主要是水蒸气
【答案】 自下而上 温度不变 98 质量 A
【详解】（1）[1]为了用酒精灯的外焰加热，实验时要先放酒精灯，在固定铁圈的高度，自下而上安装实验器材。
（2）[2]由表中数据可知，7min后水的温度保持不变，所以水在沸腾过程中不断吸热但温度不变。
（3）[3]由表中数据可知，7min后水的温度为98℃且保持不变，所以沸点是98℃。
（4）[4]由图像可知，两次水的初温相同，末温相同，加热条件相同，加热至沸腾的时间不同，是因为实验时水的质量不同。
（5）[5] A．烧杯中不停地冒出的“白气”是水蒸气液化成的小水滴，故A错误，A符合题意；
B．刚撤去酒精灯，烧杯底部的温度仍高于水的沸点，水能继续吸收热量，所以水仍能沸腾一会儿，故B正确，B不符合题意；
C．水中上升的气泡深度越来越小，气泡周围水的压强变小，所以体积由小变大，故C正确，C不符合题意；
D．水沸腾时，水汽化成的水蒸气形成气泡，所以水中上升的气泡内的气体主要是水蒸气，故D正确，D不符合题意。
故选A。
27．如图甲是小刚“探究冰的熔化特点”的实验装置，图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图像；
（1）组装实验器材时，要 （选填“自下往上”或“自上而下”）组装，这样做的目的是为了 ；
（2）本实验采取水浴法加热，其目的是为了使冰 ；
（3）实验中碎冰的冰面应该 （选填“低于”、“高于”或“等于”）烧杯中水的液面，加热时除了观察冰的温度变化，还需要不断观察冰的 变化；
（4）第6min时该物质处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”），冰熔化用时 s。
【答案】 自下往上 用酒精灯外焰加热 受热均匀 低于 状态 固液共存 4
【详解】（1）[1][2]如图甲所示，本实验中需要用酒精灯外焰加热，所以安装器材时，先调节铁圈高度，再调节温度计的高度，所以需要自下往上安装器材。
（2）[3]实验中采用水浴法加热，可以使试管中的冰缓慢受热，且受热均匀，方便测量温度，故目的是为了使试管中的冰受热均匀。
（3）[4]采用水浴法加热时，烧杯中的水面应高于试管中固体的上表面，有利于冰从水中吸收热量，所以实验中碎冰的冰面应该低于烧杯中水的液面。
[5]本实验为“探究冰的熔化特点”，需要在实验中观察冰在不同温度时的状态，所以加热时，除了观察冰的温度变化，还需要不断观察冰的状态变化。
（4）[6][7]由图像可知，从第2min到第6min的时间内，冰的温度保持不变，是熔化过程，所以熔化经历的时间是4min；第6min时，冰处于熔化过程中，冰的温度仍保持不变，所以冰处于固液共存态。
28．在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，同学们利用如图甲所示实验装置进行了分组实验，并根据实验数据绘制出了水的温度随时间变化的图像，如图乙所示。

（1）图甲是某小组同学组装的实验装置，安装温度计时玻璃泡接触到烧杯底部，此时应适当将 （选填“A处向上”或者“B处向下”）；
（2）小红这组用半杯水做实验，绘制出水的温度随时间变化的图像，如图乙中的a所示，根据实验观察到水沸腾时的现象是 （填“丙”或“丁”）图。若用一杯水做实验，得到的图像可能是图乙中的 （填“b”、“c”或“d”）；
（3）该实验中，水的沸点是 ℃；
（4）当水沸腾时，烧杯口附近出现大量“白气”，“白气”是杯中冒出的水蒸气 （填物态变化）形成的，该过程要 （选填“吸热”或“放热”）。
【答案】 A处向上 丙 c 99℃ 液化 放热
【详解】（1）[1]实验中要用酒精的外焰加热，而甲图中B的位置符合这个要求。用温度计测量液体的温度时，温度计玻璃泡要与待测液体充分接触，不能与容器的底和侧壁接触。甲图中，由于温度计的玻璃泡接触到烧杯底部，需要将温度计向上调整，即将A处向上调整。
（2）[2]水沸腾前，气泡上升变小；水沸腾时，气泡在上升过程中体积不断变大，所以丙图是水沸腾时的情况。
[3]增加水的质量，水的沸点不变，会延长加热至沸腾所用的时间，故得到的图像可能是图乙中的c。
（3）[4]由图乙知，水在沸腾过程中温度保持99℃不变，所以水的沸点为99℃。
（4）[5][6] “白气”是小水珠，是水蒸气遇冷液化而成的；液化要放热。
29．如图在标准大气压下做“观察水的沸腾”的实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学分别从图中A、B两套实验装置中任选一套来完成实验。
（1）在安装器材确定铁圈位置时 （选题“需要”或“不需要”）点燃酒精灯；
（2）甲组同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止。实验数据如表所示，分析表中的数据可知：甲组同学选择的是 （选填“A”或“B”）套装置；
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
温度/℃ 90 92 94 96 98 100 101 102 102 102 102 102
（3）乙、丙两组同学都选择了另外一套实验装置，但他们绘制的沸腾图象却不同，如图 C 所示，其原因可能是 不同；
A．酒精灯火力 B．水的初温 C．水的质量不同 D．加热时所用火焰位置不同
（4）水沸腾前和沸腾时均会产生大量气泡，沸腾前的气泡在上升过程中逐渐变 （选填“大”或“小”），直至消失；
（5）如图 F 甲容器内装有水，乙试管内也装有水，并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中，且乙试管与密封盖紧密接触.现给甲容器加热，则经过一段时间后，则 。
A．甲容器内的水先沸腾 B．甲容器、乙试管内的水同时沸腾
C．乙试管内的水先沸腾 D．甲容器内的水沸腾，乙试管内的水不会沸腾
【答案】 需要 B C 小 C
【详解】（1）[1]在安装器材确定铁圈位置时需要点燃酒精灯，这样才能确定是否是酒精灯的外焰在加热。
[2]由表中数据可知，水的温度达到102℃时不再升高，说明水的沸点时102℃，高于1标准大气压下水的沸点，而沸点和气压的关系是，气压越大液体沸点越高，B装置加了盖子，会提高水面上的气压，从而提高水的沸点，故可知甲组同学选择的是B装置。
（2）[3]由图像C可知，乙、丙组同学加热水的初温相同，但达到沸腾所用的时间不同，有可能是他们探究用的水的质量不同，故选C。
（3）[4]沸腾前，由于上下方水的温度不同，上面温度较低，下面形成的气泡在上升过程中遇冷又液化，因此气泡会变小，直至消失。
（4）[5]由于甲容器水面上方气体密封，气压高于外界大气压，即高于试管内水面上方的气压，因此甲容器内水的沸点较高，乙试管内水达到100℃继续吸热就可沸腾，甲容器内水还未达到沸点，不沸腾，故试管内水先沸腾，故选C。
30．实验“探究汽化吸热和液化放热”。

如图所示，先用温度计测出容器B中的水温，再将试管A放入容器B中，将会看到：
（1）试管A中出现 ，这种现象是水蒸气遇冷发生了液化；
（2）过一段时间，再测量容器B中的水温，可以发现 了（填“升高”或“降低”），这个过程是通过 改变B中的水的内能的；
（3）这个实验说明了 ；
（4）可以利用高温水蒸气来做饭、烧水，原理是 。
【答案】 小水珠 升高 热传递 液化放热 水蒸气在液化过程中会放热，米饭和凉水吸收这些热量之后就会变熟或变开
【详解】(1)[1]烧瓶中的高温水蒸气通过导管进入试管，在试管中液化成为小水珠。
(2)[2][3]通过测量，可以发现试管中的水温升高了，这是试管中的高温水珠将热量传给了容器中低温的水，是通过热传递改变了物体的内能。
(3)[4]容器中的水温升高，是因为吸收了热量，说明试管中水蒸气液化时，是向外放热的。
(4)[5]水蒸气在液化时放出大量的热，可以使周围的物体温度升高。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)期中冲刺（实验题30道）
1．小薇同学学完了物态变化后，走进物理实验室，对探究物质熔化的规律和探究液体沸腾的规律两个实验进行了重新探究。
实验一、小薇同学把某固态物质加热后成了液态，随后停止加热让它冷却，并记录温度与时间的变化关系如表。
时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
温度/℃ 98 91 85 80 79 79 79 75 71 77 64 61
（1）由于疏忽，温度值错误的数据是 ；该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），原因是 ；
实验二、小薇同学用如图1所示的装置来研究水的沸腾。从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度
时间/min … 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 …
温度/℃ … 95 96 97 98 98 98 98 98 98 98 …
（2）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图2中A、B所示，则图2中 是水沸腾时的情况；
（3）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为 ℃，水在沸腾过程中温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）；
（4）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长。为了缩短实验的时间，可以采取的措施是 。
2．小鲁同学在做研究某物质熔化的规律的实验时得出如下数据：
加热时间（min） 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
温度（°C） -6 -4 -2 -1 0 0 0 0 2 4 7 9

（1）此物质属于 （填“非晶体”或“晶体”），熔化过程中需要 热；
（2）此物质的熔点是 ℃，在第10min时，物质处于 ；（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）
（3）熔化后继续加热，实验过程中观察到图 （填“A”或“B”）是烧杯中的水沸腾时气泡上升的情形，此时水中的气泡内是 （填“空气”或“水蒸气”）
（4）烧杯中的水沸腾后，水面上会出现大量“白气”，发生的物态变化是 （填物态变化名称），如果将小试管中的物质换成水，则当大烧杯中的水沸腾时，小试管内的水 沸腾（填“能”或“不能”）。
3．在探究水沸腾时温度变化的特点的实验中，某组同学用如图甲所示的实验装置进行了实验。
（1）图甲中组装器材的顺序是 （选填“从上至下”或“从下至上”）。实验进行一段时间后，温度计的示数如图甲所示，则烧杯中的水温为 ；
（2）如图乙所示，同学们观察到水沸腾时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的 散发到空气中。由此可见，沸腾是液体内部和表面同时发生的 （选填“剧烈”或“缓慢”）汽化现象；
（3）实验中同学们发现，水沸腾前每加热2min温度升高3℃，则图丙中水的沸点 ℃。实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会，这 （选填“能”或“不能”）说明水沸腾时不需要吸热。
4．物理实验小组用如图所示的装置探究“水的沸腾”实验。
测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 ﹣39 357
酒精 ﹣117 78
（1）由表格可知，本次实验应选用测温物质为 的温度计；
（2）实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图甲、乙所示， （选填“甲”或“乙”）是水正在沸腾时的情况；
（3）水沸腾的条件是：达到 ，继续 （选填“吸热”或“放热”）；水沸腾时的特点是：吸热，但温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）；
（4）图丙是两个实验小组分别绘制的沸腾图象，由图象可知实验中他们所用水的 不同；
（5）实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是 （写出一种即可）。
5．小明组装了如图甲所示的装置，探究水沸腾的特点。
（1）装置中温度计的使用存在错误，请指出： ；
（2）纠正错误后，根据实验数据绘制的水沸腾前后温度随时间变化的图象，如图乙。分析图象可得：实验时水面上方附近的气压 1个标准大气压；水在沸腾过程中的特点是 ；
（3）小明观察到如图丙A、B所示的现象，第8分钟时看到的实验现象是 图。
6．小霞练习使用刻度尺、秒表测量长度和时间。
(1)用如图甲所示刻度尺测量物体的长度，所用刻度尺的分度值为 mm，物体的长度是 cm；
(2)小霞用刻度尺测某课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 ；
(3)若用毫米刻度尺测量，四次读数分别是、、、。其中错误的数据是 ，该课本的长度应为 cm；
(4)小霞用如图乙所示方法测量一根细铜丝的直径，如果测量时缠绕的不紧密将会使测量结果偏 。
7．物理兴趣小组的几个同学正在进行长度的测量实验：
(1)有两位同学测同一支钢笔的长度，甲测得的结果是12.82cm，乙测得的结果是12.8cm，若这两位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是 ；
(2)若这两位同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则 （填“甲”或“乙”）同学的测量结果是错误的，原因是 ；
(3)若小李同学通过多次测量，得到的结果是12.82cm、12.84cm、12.83cm、12.62cm、12.82cm，则这支钢笔的长为 cm；
(4)若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
8．有关声音的实验：
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被弹开，这说明音叉发声时在 ，这种研究物理问题的方法是 法；
（2）如图乙，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会 （选填“变强”、“变弱”或“不变”），进一步推理说明 ；
（3）如图丙，用相同大小的力拨动同一把钢尺，在钢尺伸出桌面长度比较长的情况下，拨动钢尺人耳无法听到钢尺发出的声音，是因为钢尺振动的 ，其中 （选填“蝙蝠”、“大象”或“海豚”）能听到这种声。
9．在“测平均速度”的实验中：
（1）实验原理是 ；
（2）实验中需要的测量工具有 、 ；
（3）如图是一个水滴下落过程的示意图，水滴通过AB和BC所用时间均为0.ls，水滴由A位置下落到C位置过程中水滴下落的平均速度是 m/s。
10．小虎用塑料刻度尺探究“声音的特性”。
（1）小虎将塑料刻度尺紧按在桌面上，拨动塑料刻度尺，听到塑料刻度尺拍打桌面发出的声音，这是由于小虎采用了图 （选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法；
（2）改正错误后，小虎又将塑料刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，先用较小的力轻拨刻度尺，再用较大的力重拨刻度尺。分析比较两次实验现象可知声音的 与声源的 有关；
（3）改变刻度尺伸出桌面的长度，保持刻度尺的 不变，把刻度尺发出的声音信号输入计算机，使刻度尺伸出桌面的长度由短变长，测得两次实验中声音对应的某一物理量的数值分别为1.8×102 Hz和1.2×102 Hz，可见随着刻度尺伸出桌面的长度变长，尺子的振动 （填“变快”“变慢”或“不变”），发出声音的 变低。
11．探究影响音调高低的因素：如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。请回答：
（1）拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是 ；
（2）现象：缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越 ，音调越来越 。
12．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验
（1）如图甲所示，用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了声音是由 产生的。此探究悬挂着的乒乓球的作用是 ；
（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。在月球上 看到塑料球弹起。
（3）如图丙所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐 。
13．在“测量小车运动的平均速度”实验中，小旺让小车从斜面顶端由静止开始下滑，即可测出不同阶段小车运动的平均速度，如图所示（图中）。
（1）实验原理是 ，斜面应选择较小坡度，这样设计的目的是便于测量 ；
（2）小车从斜面顶端由静止开始下滑的过程中，小车受到 （选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。小车通过下半程的平均速度 小车通过全程的平均速度（选填“大于”“小于”或“等于”）。
14．小华同学设计了如图所示的实验装置，在实验室做“测小车的平均速度”的实验。小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“h；min；s”）
（1）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是： （选填“缩短”或“增长”）测量时间，以减小测量时间的误差；
（2）实验中金属片的作用是使小车在同一位置停下，小车撞击到金属片上时，发出清脆的响声，原因是 ；
（3）若图中s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度vAB= m/s，小车在上半段路程的平均速度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）全程的平均速度。
15．如图所示小明房间里挂着的风铃有七根长短不同的小棍，小明在敲打小棍时，发现它们发出的声音不同。经研究发现敲击同一种不同长度L的铁棍时，振动频率。不同（数据如下表所示）
实验序号 ① ② ③ ④ ⑤
L（） 5 10 15 20 25
（） 700 500 400 300 200
(1)敲打小棍时，小棍能发出声音，是因为小棍在 ；
(2)同一铁棍长度L越长，音调越 ；
(3)有风吹过时，风铃发出的声音对于正在认真思考问题的小明是 ；
(4)要用这种材料做一个乐器，发出do re mi fa so la xi的音时，re的音小于500，请你判断该乐器的长度 10（选填“大于”或“等于”或“小于”）。
16．如图甲所示，是探究“水沸腾时温度变化规律”的实验装置。
（1）组装该装置过程中，对于铁杆与铁圈的安装顺序，应为：先安装 （选填“铁杆”或“铁圈”）；在烧杯上方加盖硬纸片的目的是 。
（2）实验过程中，烧杯上方冒出的“白气”实际上是 （选填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸气”），它的形成是 （填物态变化名称）过程。
（3）水开始沸腾时，观察到温度计的示数如图乙所示，此时水的沸点是 ℃；继续加热，温度计的示数将 。
17．如图所示，小明和小华在做“观察水的沸腾”实验时的实验装置和所记录的一组数据。
时间 /min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度 /℃ 90 92 94 95 96 97 98 98 98 98 98 98
（1）表格中第9分钟时的温度数据应填 ；
（2）在图甲所示实验中，小明和小华在实验中的错误：① 。② ；
（3）请根据他们所记录的数据在图丙中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像 ；
（4）本次实验中水的沸点是98℃，说明此时气压 （选填“低于”或“高于”）1个标准大气压；
（5）在实验中，小华观察到水在沸腾时水中有气泡上升，在图乙所示的A、B两图中，图 （选填“A”或“B”）描述的是水在沸腾时的情况。
18．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明： ．
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 ．
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 （选填符号a、b、c 或d）．
②若选择琴弦a和b，则是为了研究 ．
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？ ．
④两位同学还可以选择琴弦 （选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．
19．如图甲为给某物质加热的装置。该物质的温度随加热时间变化的图像如图丙所示。
（1）如图甲所示装置，采用水浴法加热物质的目的是：使被加热的物质 。加热过程中，某一时刻温度计示数如图乙所示，该物质的温度为 ；
（2）由图丙可知，该物质 （选填“是”或“不是”）晶体，在熔化过程需要 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 （选填“升高”、“降低”或“保持不变”）；
（3）图丙中 段表示该物质的熔化过程，持续了 min。
20．放学回家的路上，小民发现骑自行车下坡时，会越来越快。为了研究物体从斜面上滑下时速度的变化
（1）实验中，除了电子停表外，小民还需要的测量工具是 。
（2）在实验前必须熟练使用测量仪器，如果甲小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的速度偏 ；实验时应保持斜面的倾角较小并且底部用金属片挡住，这是为了减小测量 （选填“路程”或“时间”）时造成的误差。
（3）小车在AB段运动的路程sAB是 cm，在BC段运动的平均速度vBC是 m/s；由图中数据判断可知：小车沿斜面滑下的运动是 （选填“匀速”或“变速”）直线运动。
（4）完成实验后，小民在评估时意识到，时间不容易测准。在测量时间时 。
A．熟练使用电子停表
B．适当减小斜面的倾角
C．适当减小选定位置的间距
D．用光电计时器代替电子停表
21．小华同学利用如图所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验：
（1）如图甲所示，组装实验装置时，放石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要，实验时，应当先调整固定 的位置（选填“铁圈”或“铁夹”）；
（2）当水温升到90℃时，每隔0.5min记录一次温度计的示数，部分数据如下表。请将表格中空格内容填写完整；
0 1 2 3 4
温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
（3）图乙中 （选填“a”或“b”）是水沸腾时的情景；
（4）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 ，观察水是否继续沸腾。
（5）探究结束后，有一个学习小组绘制了如图丙所示的水的温度与时间的关系曲线，请你指出其中的错误线段并说明原因 。
22．在标准大气压下，做“观察水的沸腾”的实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学分别从图甲、乙两套实验装置中任选一套来完成实验。请回答：

（1）为了尽快完成实验，他们设计并组装实验装置最好使用： （选填“甲”、“乙”）装置。实验前，在安装器材时最后安装的是 （选填“酒精灯”或“温度计”）；
（2）小菲观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图丙、所示，则图 是水沸腾前的情况；
（3）撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是： ；
时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …
温度 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99 …
（4）从实验数据可知，水沸腾的特点： ；
（5）实验过程中小菲不小心碰到了水沸腾时产生的水蒸气，感觉很烫。于是，小菲改进实验装置，进行了以下实验操作，如图丁所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装水的容器B内，过一段时间，你看到的现象是：试管A中有小水珠出现，温度计示数 （选填“升高”、“降低”或“不变”），这个实验说明 。
23．艾力同学在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（格式为：时∶分∶秒）。

（1）该实验的公式是 ，需要测量的物理量是路程和时间分别用刻度尺和 测量；
（2）实验中为了便于测量时间，应使斜面的坡度较 （选填“大”或“小”）；
（3）由实验可以得出的结论是：小车在斜面下滑时做 运动（选填“匀速”或“变速”）。
24．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。
（1）本实验需要的测量工具是刻度尺和 ；
（2）为减小时间的测量误差，斜面的倾角应 （选填“大”或“小”）一些；
（3）若测得时间，则AB段的平均速度为 m/s；
（4）如果小车过了B点才停止计时，则测得的AB段的平均速度会偏 ；（选填“大”或“小”）
（5）为减小实验误差，实验需要多次测量时间，每次测量时必须让小车从斜面的 由静止开始下滑。
25．小涵在学习吉他的过程中发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行研究，经过和同学们讨论，她提出了以下几种猜想。
猜想1：音调的高低可能与琴弦的横截面积有关；
猜想2：音调的高低可能与琴弦的长度有关；
猜想3：音调的高低可能与琴弦的材料有关；
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所示的4种规格的琴弦，进行实验。
编号 材料 规格
长度（cm） 横截面积（）
A 尼龙 55 1
B 尼龙 55 0.5
C 尼龙 80 1
D 镍合金 ① 0.5
(1)为了检验上述猜想1是否正确，小涵选用编号A、B两种规格的琴弦进行实验，借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验，发现A琴弦振动频率低，B琴弦振动频率高，根据以上现象可以得到结论： 。
(2)选择编号为B、D的琴弦进行探究时，小涵发现粗心的同学漏填了表中的数据。表中①的位置所缺的数据是 ，为了验证猜想 （选填“1”“2”“3”）；
(3)在验证猜想2时，若选择B和C进行研究，并推理得出：琴弦越长，振动频率越低，音调就越低的结论是否正确？ ，理由是 。
26．物理学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，装置如图-1所示。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度/℃ 85 86 88 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
（1）安装实验器材应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序；
（2）在水温升高到85℃后，每隔1min读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间，由实验可知：水沸腾时吸热且 ；
（3）在本次实验中，水的沸点是 ℃；
（4）初步得出结论后，等水温降至85℃以下后，另一位同学继续利用该装置再次进行实验，如图-2所示，从两次实验的图像中可看出，所用加热时间不同，原因可能是水的 不同；
（5）下列关于水沸腾时的现象说法错误的是 。
A．烧杯中不停地冒出的“白气”是水蒸气 B．撤去酒精灯后水仍能沸腾一会儿
C．水中上升的气泡体积由小变大 D．水中上升的气泡内的气体主要是水蒸气
27．如图甲是小刚“探究冰的熔化特点”的实验装置，图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图像；
（1）组装实验器材时，要 （选填“自下往上”或“自上而下”）组装，这样做的目的是为了 ；
（2）本实验采取水浴法加热，其目的是为了使冰 ；
（3）实验中碎冰的冰面应该 （选填“低于”、“高于”或“等于”）烧杯中水的液面，加热时除了观察冰的温度变化，还需要不断观察冰的 变化；
（4）第6min时该物质处于 态（选填“固”、“液”或“固液共存”），冰熔化用时 s。
28．在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，同学们利用如图甲所示实验装置进行了分组实验，并根据实验数据绘制出了水的温度随时间变化的图像，如图乙所示。

（1）图甲是某小组同学组装的实验装置，安装温度计时玻璃泡接触到烧杯底部，此时应适当将 （选填“A处向上”或者“B处向下”）；
（2）小红这组用半杯水做实验，绘制出水的温度随时间变化的图像，如图乙中的a所示，根据实验观察到水沸腾时的现象是 （填“丙”或“丁”）图。若用一杯水做实验，得到的图像可能是图乙中的 （填“b”、“c”或“d”）；
（3）该实验中，水的沸点是 ℃；
（4）当水沸腾时，烧杯口附近出现大量“白气”，“白气”是杯中冒出的水蒸气 （填物态变化）形成的，该过程要 （选填“吸热”或“放热”）。
29．如图在标准大气压下做“观察水的沸腾”的实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学分别从图中A、B两套实验装置中任选一套来完成实验。
（1）在安装器材确定铁圈位置时 （选题“需要”或“不需要”）点燃酒精灯；
（2）甲组同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾5min为止。实验数据如表所示，分析表中的数据可知：甲组同学选择的是 （选填“A”或“B”）套装置；
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
温度/℃ 90 92 94 96 98 100 101 102 102 102 102 102
（3）乙、丙两组同学都选择了另外一套实验装置，但他们绘制的沸腾图象却不同，如图 C 所示，其原因可能是 不同；
A．酒精灯火力 B．水的初温 C．水的质量不同 D．加热时所用火焰位置不同
（4）水沸腾前和沸腾时均会产生大量气泡，沸腾前的气泡在上升过程中逐渐变 （选填“大”或“小”），直至消失；
（5）如图 F 甲容器内装有水，乙试管内也装有水，并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中，且乙试管与密封盖紧密接触.现给甲容器加热，则经过一段时间后，则 。
A．甲容器内的水先沸腾 B．甲容器、乙试管内的水同时沸腾
C．乙试管内的水先沸腾 D．甲容器内的水沸腾，乙试管内的水不会沸腾
30．实验“探究汽化吸热和液化放热”。

如图所示，先用温度计测出容器B中的水温，再将试管A放入容器B中，将会看到：
（1）试管A中出现 ，这种现象是水蒸气遇冷发生了液化；
（2）过一段时间，再测量容器B中的水温，可以发现 了（填“升高”或“降低”），这个过程是通过 改变B中的水的内能的；
（3）这个实验说明了 ；
（4）可以利用高温水蒸气来做饭、烧水，原理是 。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑