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(共19张PPT)
第五单元 生物与环境
第一章 生态系统
5.1.2 生态系统的结构和功能
生物与环境有什么关系？
一、温故知新
生物与环境
①环境能影响生物
②生物必须适应环境
③生物也能改善环境
④生物也能破坏环境
⑤生物与环境漫长的相互作用
二，情境导入
草原上，有人为了防止鸟儿吃草籽，把草用网罩罩了起来。过了一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。这是什么原因呢？
说明在草原上的牧草、昆虫、吃虫的鸟这些生物和环境之间相互制约，是一个不可分割的整体，不能够随意的破坏食物链。
三、自主探究：课本P19-24
1、什么是生态系统？
2、生态系统由哪些部分组成？
3、生产者、消费者、分解者分别是什么？
它们之间有什么关系？
（一）1，什么是生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
例如：森
林生态系统
草原
生态系 统等
四、新授释疑
2、生态系统的组成：
2、生态系统的组成：
（1）在生态系统中，植物能通过光合作用制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统的生产者；
（2）动物不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，因此动物是生态系统的消费者；
蘑菇
（3）树桩上长出的真菌，会将树桩慢慢腐烂掉，将其中的有机物分解为无机物，可供植物重新利用，因此，细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
除此以外，生态系统的组成还需要阳光、空气、水、土壤等非生物部分。
5、生产者、消费者、
分解者之间的关系：
分析在森林生态系统中展示的生物现象，回答问题：
课本P20讨论⑴树皮里面有昆虫的幼虫，树、幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
它们之间是了吃与被吃的关系，可见构成生态系统的各种生物之间是相互制约，相互作用，相互依存的。
（2）腐烂的树桩最终会消失吗？
最终会消失。因为树桩上长有细菌和真菌将树桩中的有机物分解成简单的无机物，释放到自然环境中去。
（3）在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着生命角色？
分别扮演着生产者、消费者和分解者的角色。
有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？
人们大量捕捉青蛙破坏了生态系统，导致害虫大量繁殖，农作物严重减产。
五、拓展提升
4、水族箱可以看做是一个生态系统吗？
是一个完整的生态系统，因为它符合生态系统的各个组成要素。
六、归纳总结
生态系统
生物部分
生产者：植物（制造有机物）
消费者：动物（消耗有机物）
分解者：细菌和真菌（分解有机物）
非生物部分：阳光、空气、水、土壤等
3、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色( )
A.生产者、生产者 B.消费者、生产者 C.生产者、分解者 D.生产者、消费者
1、一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（ ）
2、生产者，消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ ）


D
七、当堂检测
5,如图为某草原生物之间的食物关系，需要补充下列哪项才能构成一个完整的草原生态系统(　　)
A．生产者
B．消费者
C．非生物部分
D．分解者和非生物部分
4. “落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（ ）
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．阳光
C
D
6，现在人们用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”，将植物放置在浮床上，通过水的浮力，将植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面（如图所示），利用植物根系去除氮、磷等污染成分净化水体，获得良好的效果。请回答问题：
（1）此“人工浮床”可看成一个个小的生态系统，因为
它是在一定的空间范围内，由哪两部分形成的统一整体？
______________________。
（2）植物根系可以吸附水体中大量的细菌、真菌，这些
细菌、真菌在生态系统中的作用是什么？__________,
（3）“人工浮床”一般放置在富含营养的水域环境中，人们可通过各种措施（合理密植、立体种植）使浮床上的植物充分接受阳光的照射，生长良好，这说明植物的生长需要哪些营养物质？________________________________。
生物和非生物环境
分解者
需要水、无机盐和二氧化碳
八、作业巩固
作业
（一）常规作业与任务
1.《学法》
2. 预习下一节
（二）数字资源与弹性作业
下 课
Thanks!
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