资源简介

(共30张PPT)
不同的季节
教科版二年级上册
二单元《地球家园》
提出和聚焦问题
我们的地球家园有春夏秋冬不
同的季节。我喜欢每一个季节
在不同的季节，我们
的地球家园发生了哪
些变化？
春天
炎热的夏天
丰收的秋天
寒冷的冬天
现在是什么季节？
我们观察到了
什么现象 ？
金黄秋季
草原变黄
大雁南飞
夏天有哪些自然现象？
冬天有哪些自然现象？
一、寻找春天的变化
孩子们！哪些现象
说明春天来了呢？
冰雪融化
草木
发芽
燕子北归
我们身边的动植物在其他季节有什么不同 ？
交流一下
我们身边的动植物在其他季节有什么不同 ？
交流一下
冬季来临时，松鼠把吃不完的
食物藏起来，作为冬天的食物。
我们身边的动植物在其他季节有什么不同 ？
北极狐冬季换上厚厚的
白色皮毛，不宜被察觉。
我们身边的动植物在其他季节有什么不同 ？
熊在冬季来临时拼命地吃，
吃饱后就开始冬眠了。
我们身边的动植物在其他季节有什么不同 ？
许多鸟类
随季节变化而迁徙
春季从南向北，由越冬地区飞向繁殖地区。
秋季从北向南，由繁殖地区飞回越冬地区。
我们身边的动植物在其他季节有什么不同 ？
春天，种子发芽，植物长出嫩叶。
我们身边的动植物在其他季节有什么不同 ？
夏天，植物长得郁郁葱葱。
我们身边的动植物在其他季节有什么不同 ？
草原变黄
大雁南飞
树叶落下
秋天，果实成熟，叶子变黄、
变红；气温降底，树叶落下。
我们身边的动植物在其他季节有什么不同 ？
冬天，植物的叶落光了。
收集秋季的叶和种子或者制作
卡片，做一个“季节礼盒”。
收集秋季的叶和种子或者制作
卡片，做一个“季节礼盒”。
校园植物落叶或者果实（种子）都是
“季节礼盒”里面重要的收藏品。
“季节礼盒”可以
用纸盒、塑料袋
等作为容器。
“季节礼盒”要写上日期，也可写一段祝福语当着礼物送给朋友和家人。
在不同的季节，我们看到的现象有什么不同？
季节的影响
春天
夏天
秋天
冬天
研讨2 不同的季节对我们的生活分别有什么影响？
不同季节吃的食物不同
不同季节农事不同
观察下图，人们在不同的季节里做什么？
北方冬天很冷，动物过冬有哪些办法？
1、最懒的过冬方式—— 冬眠
北方冬天很冷，动物过冬有哪些办法？
2、最勇敢的过冬方式——迁徙
北方冬天很冷，动物过冬有哪些办法？
3、最聪明的过冬方式——换毛
北方冬天很冷，动物过冬有哪些办法？
4、最勤劳的过冬方式——储存
北方冬天很冷，动物过冬有哪些办法？
5、最平淡的过冬方式——深水过冬
课堂总结
通过这节课的学习，我们能识别和描述一年中季节变化的现象，能通过实例用语言描述季节变化对动
植物和人类生活产生的影响，同时对有关四季变化的
自然现象有探究兴趣。
不同的季节
板书设计
四季：春、夏、秋、冬
季节特点与变化：
春：暖，花开，动物醒；
夏：热，荷开，蝉声叫；
秋：凉，叶落，果实熟；
冬：寒，雪飘，动物眠。
布置作业
同学们!不同的季
节我们的食物会
不会有什么变化 ？教科版二年级2.5《不同的季节》教学设计
课题 我们的校园 单元 2 学科 科学 年级 2
教材分析 本课是“地球家园”单元的第五课，聚焦地球家园的季节变化，承接前面对天气的认知，引导学生认识四季的特点及动植物、人类在不同季节的变化。教材以《田家四季歌》导入，通过“观察季节现象—探究动植物变化—制作季节礼盒”的活动，帮助学生建立“季节与生命活动密切相关”的认知，渗透“顺应自然变化”的观念，符合2022年新课标“注重自然现象与生活联系，培养探究能力”的要求。
学习 目标 科学观念： 知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节有不同的特点； 了解动植物和人类的活动会随季节变化而变化。 科学思维： 通过观察和比较，归纳四季的典型特征，区分不同季节的现象， 培养初步的归纳和分类能力。 科学实践： 能观察并描述当前季节的现象（如植物、动物、人的变化）， 收集季节特征物（树叶、种子）制作“季节礼盒”。 责任态度： 感受季节变化的美好，乐于观察自然，养成关注季节与生活联系的习惯， 懂得顺应季节变化保护自己。
重点 认识四季的典型特征及动植物、人类在不同季节的变化。
难点 理解季节变化与动植物、人类活动之间的联系（如冬季动物冬眠、人类穿厚衣）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 （一）课堂导入：四季画图 出示PPT中“春季田野、夏季荷花、秋季落叶、冬季雪景”的图片，引导学生说出“春、夏、秋、冬”。 聚焦问题：“不同的季节里，地球家园还有哪些变化？今天我们就来探索‘不同的季节’ 学生对季节的变化简单描述，思考不同的季节 地球家园有哪些变化？ 学生说出现在时什么季节，这季节观察到什么景色 学生们对了解四季的典型词语，梳理季节特征 学生要记住观察步骤和 注意事项！ 学生讨论动植物在不同季节的变化 可以结合观察记录文字资料回答 学生在教师的指导下 制作《季节礼盒》 用自己收集的树叶，种子代表当前季节。 学生把自己准备的东西 放进纸盒写上日期和 祝福语。 学生研讨季节与生活的练习，自己总结不同的 季节的现象有什么不同！ 学生研讨动物过冬的智慧，通过教师提供的图片 了解各种动物的冬眠。 学生了解季节对人和动物的影响， 学生总结本节课学习的知识。
讲授新课 （二）知识探究：观察与发现季节变化（25分钟） 1. 探索1：现在是什么季节？观察到了什么？ 提问：“现在是哪个季节？你在校园里、身边看到了什么？” 学生结合生活经验分享，教师引导从“植物、动物、人”三方面记录（参考PPT模板）： 例：“现在是秋季，植物叶子变黄了，小动物在储存食物，人们穿上了外套。” 展示PPT中四季的典型词语（春：春暖花开；夏：荷花盛开；秋：树叶变黄；冬：白雪皑皑），帮助学生梳理特征。 2. 探索2：动植物在不同季节的变化 小组讨论：“其他季节里，动植物会有什么不同？” 结合PPT案例讲解： 动物：北极狐换毛（夏短冬厚）、熊冬眠、大雁迁徙（春北秋南）、青蛙冬眠后苏醒； 植物：春天发芽、夏天茂盛、秋天结果落叶、冬天叶落枝枯。 小结：动植物会随季节变化调整自己的生活。 ；3. 探索3：制作“季节礼盒” 讲解活动要求（结合PPT）： 用收集的树叶、种子等代表当前季节； 把它们放进纸盒/塑料袋，写上日期和祝福语； 可以画一画季节景象贴在礼盒上。 （三）研讨总结：季节与生活的联系（7分钟） 1. 研讨1：不同季节的现象有什么不同？ 结合PPT图片，引导学生总结： 春季：温暖，花开草长，动物苏醒； 夏季：炎热，绿树成荫，蝉声阵阵； 秋季：凉爽，树叶变黄，果实成熟； 冬季：寒冷，白雪皑皑，动物冬眠。 2. 研讨2：季节对我们的生活有什么影响？ 提问：“每个季节，我们穿的衣服、做的活动一样吗？” 学生分享后，教师小结（结合PPT）：季节变化会让动植物和人类的衣着、活动发生相应变化，它们是相互联系的。 （四）拓展提升：动物过冬的智慧（5分钟） 出示PPT中“动物过冬方式”的图片，介绍： 冬眠（熊、青蛙）、迁徙（大雁）、换毛（北极狐）、储存食物（松鼠）等。 提问：“你还知道哪些动物过冬的办法？”鼓励学生课后观察。 教学反思 亮点：通过儿歌、图片和“季节礼盒”制作，将抽象的季节变化具象化，符合低年级学生认知；引导学生从“植物、动物、人”三方面观察，培养了系统观察的习惯。 不足：部分学生对“动物迁徙的方向（春北秋南）”理解混淆；制作礼盒时，收集的材料较少，需提前布置准备。 改进：下次可加入“四季转盘”游戏（转动转盘匹配季节与特征），强化记忆；课前让学生提前收集不同季节的物品（如春花、秋叶），丰富礼盒内容。

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