资源简介

(共24张PPT)
太阳与白天
教 科 版 二 年 级 上 册
二单元《地球家园》
提出和聚焦问题
我们的地球家园有白天和夜晚
太阳为地球家园带来光和热
一天中，太阳在太
空中的位置是怎么
变化的 ？
观察太阳的东升西落
太阳为我们的地球家园带来了光和热，
它在天空中的位置会不断变化。
一、观察太阳位置的变化
从早晨到傍晚，观察太阳在
天空中的位置变化
不要用眼睛
直接观察太阳，
以免灼伤眼睛。
观察太阳基本方法
应该怎样做观察和记录？
（1）面向南方进行观察；
（2）在一个固定的位置进行观察
实验探究
（3）每隔一段时间（如一节课、
两节课、两小时）观察一次
4）可用红色圆圈代表太阳，
将观察到的太阳的位置画
在学生活动手册上
观察太阳的东升西落
早晨的太阳
从哪个方向
升起？
上午，太阳从东边升起
位置较低
观察太阳的东升西落
中午的太阳
在哪个方向
中午的太阳位置较高
观察太阳的东升西落
傍晚的太阳
在什么方向？
下午，太阳从西边落下
位置较低
观察太阳的东升西落
东
西
南
中午
傍晚
清早
北
根据记录！太阳一天的
运动轨迹有什么特点？
太阳由东方升起
然后逐渐升高
天空中的轨迹是一道弧线
渐渐向西方落下
寻 找东、南、西、北的规律
我们能根据太阳的
位置，辨认方向吗？
寻 找东、南、西、北的规律
靠太阳辨别方向
寻 找东、南、西、北的规律
清晨大家一起
来到操场
让一名学生面向
太阳，举“东”牌。
大家一起向右转，
到南的方向，举“南”牌
再向右转，到西的方向，举“西”牌。
寻 找东、南、西、北的规律
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
东
南
北
西
清早出来面向太阳
寻 找东、南、西、北的规律
在空白处的合适位置画上太阳。
一天中，太阳在天空中
的位置是怎样变化的？
一天中，太阳在天空中
的位置是怎样变化的？
（1）太阳东升西落。
（2）太阳在一天中的位置是东——南——西。
（3）可以利用当时太阳的方向，按东南西北顺时针去找
另外三个方向。东西相对、南北相对。
我们怎样通过一天中太阳位置的变化来辨认方向？
清早出来面向太阳：
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
东
南
北
西
太阳对动植物和我们生活的影响。
早晨的牵牛花
中午阳光照射下的牵牛花
太阳对动植物和我们生活的影响。
蝙蝠、猫头鹰
喜欢在夜间活动。
太阳与白天
板书设计
太阳位置变化：清晨—东边升起 中午—南边最高 傍晚—西边落下
辨方向口诀：面向太阳（清晨）前东、后西、左北、右南
太阳的作用：带来光和热，影响动植物和人类生活
布置作业
同学们！查阅资料
通过树的年轮能
辨别方向吗？教科版二年级2.6《太阳与白天》教学设计
课题 我们的校园 单元 2 学科 科学 年级 2
教材分析 本课是“地球家园”单元的第六课，聚焦太阳与白天的关系，承接前面对天气、季节的认知，引导学生通过观察太阳位置变化，理解其与白天的关联及对地球家园的影响。教材以“观察太阳东升西落—利用太阳辨方向—研讨太阳的影响”为主线，强调安全观察和实践体验，渗透“太阳是地球光热重要来源”的科学观念，符合2022年新课标“注重探究实践与生活应用”的要求。
学习 目标 科学观念： 知道太阳东升西落，一天中位置变化为“东—南—西”； 了解太阳为地球带来光和热，影响动植物生长及人类生活。 科学思维： 通过观察和记录，归纳太阳位置变化规律， 学会用太阳位置辨认方向（东南西北），培养初步的归纳和空间思维能力。 科学实践： 能在教师指导下安全观察太阳位置，参与“面向太阳辨方向”活动， 记录太阳位置变化。 责任态度： 树立安全观察意识（不直视太阳），感受太阳对地球家园的重要性， 乐于探索自然现象与生活的联系。
重点 认识太阳东升西落的位置变化规律（东—南—西），学会用太阳位置辨认方向。
难点 理解“东南西北”的相对关系（如前面是东，后面是西），并能实际应用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 （一）课堂导入：太阳与白天的联系（5分钟） 出示PPT中“白天与夜晚”的对比图片，提问：“白天和夜晚最大的区别是什么？”（白天有太阳，夜晚没有） 揭示：“太阳给地球带来了光和热，让白天变得明亮温暖。今天我们就来探究‘太阳与白天’的秘密。” 聚焦问题：“一天中太阳在天空中的位置会怎么变呢？” 学生通过白天太阳的东升西落现象，思考一天中 太阳在天空中的位置会 怎么变化？ 学生观察太阳的东升西落，早晨的太阳和中午的 太阳有什么区别！ 学生们记录是切记不能直视太阳 通过记录太阳的位置 发现太阳的位置的规律 东升西落 学生通过方向游戏探究利用太阳怎么辨别方向 学生总结规律：清早面向太阳，前面是东，后面是西。 学生小组练习：轮流持方向牌按顺序转动。 学生研讨总结太阳的 位置变化规律！ 总结出：太阳东升西落 位置依次是东南西北 学生研讨如何用太阳辨方向 老师的引导下 清晨面向太阳，前面东 后面西，左面北，右面南。 学生扩展知识：了解太阳对动植物的影响 学生总结本节课学习的知识。
讲授新课 （二）知识探究：观察太阳位置与辨认方向 1. 探索1：观察太阳的东升西落 强调安全提示（结合PPT）：“千万不能用眼睛直接看太阳，会灼伤眼睛！我们可以看太阳照在地面的影子或天空的位置。” 结合PPT图片讲解太阳位置变化： 上午（清晨）：太阳从东边升起，位置较低； 中午：太阳在南边，位置最高； 下午（傍晚）：太阳从西边落下，位置较低。 学生在记录单上画出不同时间太阳的位置（如清晨画在东边，中午画在南边）。 2. 探索2：利用太阳辨认方向 组织“方向游戏”（结合PPT步骤）： 带领学生到操场，清晨面向太阳（假设），一名学生举“东”牌； 大家向右转，面对的方向举“南”牌； 再向右转，举“西”牌；继续向右转，举“北”牌。 总结规律（结合PPT）：“清早面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。” 小组练习：轮流持方向牌，按“东—南—西—北”顺序转动，巩固方向相对关系。 （三）研讨总结：太阳位置变化与方向 1. 研讨1：太阳位置变化规律 提问：“一天中，太阳从哪里升起？哪里落下？位置经过了哪些方向？” 结合PPT图示总结：“太阳东升西落，位置依次是东—南—西。” 2. 研讨2：如何用太阳辨方向 再次演示“面向太阳辨方向”，引导学生说出：“清晨面向太阳，前面东、后面西、左面北、右面南。” （四）拓展提升：太阳对生活的影响 出示PPT中“太阳影响”的案例（植物生长、晒衣服、太阳能路灯、蒲公英开花），提问：“太阳对我们和动植物有什么帮助？” 学生分享后小结：“太阳的光和热让植物生长、动物活动，还方便我们生活（如晒东西、发电）。” 板书设计 太阳与白天 太阳位置变化：清晨—东边升起中午—南边最高傍晚—西边落下（简笔画：太阳在东、南、西的位置） 辨方向口诀：面向太阳（清晨）前东、后西、左北、右南 太阳的作用：带来光和热，影响动植物和人类生活 教学反思 亮点：通过“安全提示—图片观察—户外游戏”的环节，将抽象的方向知识具象化，符合低年级学生认知；方向牌游戏让学生在动手中理解相对关系，突破难点。 不足：部分学生对“中午太阳在南边”的认知模糊（受地理位置影响）；户外游戏时秩序易混乱，需加强组织。 改进：下次可结合当地实际（如北半球中午太阳偏南）用视频演示；提前分好小组，选“小组长”维持秩序，确保每个学生都能参与方向练习。

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