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统编版2025秋 二年级上册期中复习--阅读理解（二） 专项训练 （含答案解析）
课外阅读。
丰收的画
①秋风吹着口哨，从田野上跑来了。
②它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”
③小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。
④呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱（liang）举着一面面小红旗，稻穗（suì）泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙（nǎo）……多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？
⑤秋风说：“是农民伯伯用汗水浇灌（guàn）出来的！”
⑥啊，丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在农民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中。
1．选择合适的动词填空。（填序号）
①追?????????②举???????????③吹????????????④画
( )口哨??????????( )图画?????????( )红旗???????( )秋风
2．短文中的五彩的图画是谁带来的？( )（填序号）
①太阳公公??????????②彩霞姑娘???????????③农民伯伯???????????④小朋友
3．短文中这幅五彩的图画里都画了些什么？请连一连。
葡萄???????????高粱??????????????稻穗?????????????棉花
金黄的波浪????????紫色的玛瑙????????朵朵白云???????????一面面小红旗
4．[思维拓展]丰收的画中还会有什么？想一想，写一写。（写3个）
???????? ??????????
数雨滴的孩子
①沙沙沙，沙沙沙，下雨啦！
②竺可桢搬来一张小板凳，坐在屋门旁，出神地望着房檐上滴落的小雨滴，轻轻地数着：“1、2、3、4、5……”
③数着数着，他像发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呢□小雨滴正好流在小坑里□叭叭叭地响□
④他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫水滴石穿啊□别看小小的雨滴没有什么了不起的，可是，日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了，读书、做事情，也是这个道理，只要坚持不懈地做下去，就一定能成功。”
⑤竺可桢记住了妈妈的话，从此发愤学习。后来，他专门研究气象，成了著名的科学家。
5．“沙沙沙”“叭叭叭”都是描写声音的词，请你再写一个类似的描写声音的词 。
6．在文中“□”里填入合适的标点符号。
7．竺可桢在下雨的时候发现的“奇迹”是( )
①房檐上会滴落小雨滴????????②房檐下有石板????????③房檐下的石板上有小坑
8．“水滴石穿”是什么意思？仔细阅读文中妈妈的话，用“_____”画出来。
9．这篇短文告诉我们( )
①下雨的时候要仔细数雨滴，这样才会发现奇迹。
②研究气候，长大后就会成为科学家。
③做事情时只要坚持做下去，就一定能成功。
仔细观察图书封面并完成练习。
10．这本书的名字是( )，作者是( )，故事的主人公是( )。
①冰波????????????②小螃蟹????????????③《孤独的小螃蟹》
11．从书的封面看，我猜小螃蟹可能( )。
①很孤独????????②有很多朋友
12．如果你拥有这本书，你会怎样对待它？( )（多选）
①在书上随意画画、写字，让书籍更美观。
②洗干净手再读书。
③看完书后及时将书放回书架。
阅读天地。
动物的耳朵
①大象的耳朵像两把大扇子，耳朵下有许多毛细血管。天热时耳朵一扇就把热量散出去了，像“空调”一样。大象的耳朵还是“驱（qū）蚊器”，扇动起来可以赶跑来捣（dǎo）乱的小飞虫。
②兔子的耳朵长得长长的，像两根竖起来的天线，可以帮助它听到远处的声音，躲避（duǒ bì）天敌，保护自己，是很不错的“助听器”。
③猫咪的耳朵能保持身体的平衡（héng），帮助它从高处跳落时安然落地，是“平衡器”。
④动物的耳朵真有用！
13．请用“___________”在文中画出兔子耳朵形状上的特点。
14．根据提示及短文内容，将表格补充完整。
动物
耳朵的作用
耳朵的别称
①
散热、驱赶小飞虫
“空调”、“驱蚊器”
兔子
③
④
②
保持平衡
⑤
15．我还知道 （动物名称）的耳朵的作用是 。
阅读儿歌，完成练习。
十二月水果歌
①正月甘蔗（gān zhe）节节长，二月橄榄（gǎn lǎn）两头黄。
②三月梅子酸汪汪，四月枇杷（pí pa）如蜜糖。
③五月杨梅红如火，六月莲蓬（lián peng）水中央。
④七月荔（lì）枝人人爱，八月龙眼装满筐（kuāng）。
⑤九月香蕉双头翘（qiào），十月金橘（jú）满园香。
⑥冬月柑橘似灯笼，腊月柿子红彤彤（tóng）。
16．观察下列两组加点字词的特点，写写你的发现。
A．甘蔗??????????莲蓬?????????荔枝????????香蕉
B．枇杷??????????杨梅?????????金橘????????柿子
①A组，加点字词都有偏旁“ ”，它们大都和 有关。
②B组，加点字词都有偏旁“ ”，它们大都和 有关。
根据形声字的特点，我猜测“柿”字的读音是 。
17．我知道儿歌中的“正月”指的是农历 月。
18．下面说法不正确的一项是（???）
A．“四月枇杷如蜜糖”是说枇杷的味道很甜。
B．“五月杨梅红如火”是说成熟的杨梅非常红，像火一样。
C．“冬月柑橘似灯笼”是说十月的柑橘像灯笼一样挂在树上。
D．“三月梅子酸汪汪”是说三月的梅子非常酸。
19．除了儿歌中提到的，你还知道哪个月份的什么水果？仿照儿歌写一写。

阅读短文，按要求答题。
小鲤鱼找朋友
①池塘里，有一条美丽的小鲤鱼独自游来游去，它觉得很孤单，想找个朋友一起玩。
②它游哇游，突然看见一只小鸟在树上捉虫子。小鲤鱼说：“小鸟，小鸟，我们一起玩好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，不能和你一起玩！”
③小鲤鱼继续向前游，看见小蚂蚁正在搬东西，说：“小蚂蚁，我们一起玩好吗？”小蚂蚁说：“对不起，我不会游泳，不能和你一起玩！”小鲤鱼失望地游哇游，看到一只正在石头上晒太阳的小乌龟。“小乌龟，我们一起玩好吗？”“好啊，我们一起玩吧！”
④小鲤鱼终于找到了自己的小伙伴，它和小乌龟一起在池塘里玩游戏，真开心！
（选自《语文主题丛书》二年级上册，有删改）
20．小鲤鱼想找朋友玩，它先找了 ，又找了 ，最后和 一起玩游戏。
21．小鲤鱼想找朋友一起玩的原因是下列哪一项？（????）
A．它觉得自己美丽。 B．它想分享快乐。 C．它需要朋友帮助。 D．它觉得很孤单。
22．根据故事内容，下列说法错误的是哪一项？（????）
A．小蚂蚁不会游泳，所以不能和小鲤鱼一起玩。
B．小鲤鱼一开始没有找到朋友，感到很失望。
C．小鸟忙着抓虫子，所以不能和小鲤鱼一起玩。
D．小鲤鱼找到的伙伴是正在晒太阳的小乌龟。
23．小乌龟为什么能和小鲤鱼一起玩？请根据故事内容写一写原因。

大家热情高涨，丽丽又和大家分享了一位榜样的事迹，一起来学习吧！（阅读短文，完成练习）
王羲（xī）之苦练书法
①王羲之年幼时，有一次偶然发现了父亲珍藏的一本《笔说》的书法书，便偷偷地拿来阅读。父亲担心他年幼，不能保密，答应等他长大之后再传授。没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读，父亲很受感动，最终答应了他的请求。
②王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路的时间都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上写，久而久之，衣服都被写破了。有时他练习书法达到了忘情的程度。一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不假思索地用馒头蘸着墨吃起来，还觉得很有味道。当家人发现时，他已是满嘴黑墨了。
③王羲之常临池书写，就池洗砚。时间长了，池水尽是墨，人称“墨池”。现在，绍兴兰亭、庐山归宗寺等地都有被称为“墨池”的名胜。
④通过锲而不舍地刻苦练习，王羲之的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰。王羲之的刻苦精神和书法艺术受到世人赞许，他被人们誉为“书圣”。
24．根据词语的意思连一连。
不假思索????????????????没有哪一时刻。
无时无刻????????????????用不着想，形容说话做事迅速。
锲而不舍????????????????超出众人，同辈中没有可以相比的。
超逸绝伦????????????????形容有恒心，有毅力。
25．把下面的句子写具体。
时间长了，( )的池水尽是( )的墨，人称“墨池”。
26．王羲之是怎么获得阅读《笔说》这本书的准许的？???（　　）
A．自己偷拿 B．下跪请求 C．其他人求情 D．父亲主动送
27．王羲之是怎么苦练书法的？根据短文内容排序。（填序号）
①忘记吃饭练书法???②在衣服上练书法????③临池练书法
28．结合生活实际，我们该如何向王羲之学习？

观察图书的目录，完成练习。
29．我随意翻到了第29页，这页的故事是( )。
①《白云》????????②《长头发狮子》????????③《窗下的树皮小屋》????????④《丁零零》
30．我想看《孤独的小螃蟹》应该翻到 页。
片段阅读
游黄山（节选）
①向上望，黄山真高啊！高到望不到顶，一座座山峰直插云端。黄山真奇啊！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……黄山真险啊！上“天都峰”的山路几乎全是直上直下，与地面成九十度直角，非得拉着铁索，用力才能爬上去。最危险的要算是“鲫鱼背”了，这是在两个山顶间架起的一座天桥，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊。
②黄山的云海真美啊！近看，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪；远看，朵朵白云又像对对白色蝴蝶，围绕着山峦，翩翩起舞；登高看，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没在里面，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛。在云里，时隐时现，使人感到如入仙境。
31．联系上下文和生活经验，我知道“胆战心惊”的意思是( )。
①形容非常害怕????????????②形容非常高兴
32．根据文章第1自然段把下图补充完整。
黄山
真 啊！
黄山
真 啊！
黄山
真 啊！
33．第1自然段中的“……”表示还有许多有趣、奇特的山石，请你发挥想象写一写。
有的像 ，有的像 。
34．第2自然段是按照( )的顺序写云海的。（填序号）
①近看→登高看→远看????????②远看→近看→登高看????????③近看→远看→登高看
美丽的四季
春天里，百花开，一朵两朵三四朵，
五颜六色真好看，蜜蜂蝴蝶纷纷来。
夏天到，荷叶飘，一片两片三四片，
池塘里面鱼儿跳，七条八条真热闹。
秋天里，瓜果香，一串两串三四串，
五颗六颗七八颗，果园里面笑声扬。
冬天来，雪花飘，一片两片三四片，
五朵六朵七八朵，堆个雪人哈哈笑。
35．看图，选择恰当的量词填入（???）内。（填序号）
一( )花????????????????一( )荷叶????????????????一( )鱼
一( )葡萄????????????一( )葡萄????????????????一( )雪人
①朵????????②颗????????③片????????④串????????⑤个????????⑥条
36．春夏秋冬各有什么特点？根据儿歌内容连一连。
37．你喜欢哪个季节？写一写这个季节事物的特点。

热心的雾妈妈
①冬天的早晨还真有点儿冷，太阳缩着脖子，搓了搓冻得红通通的手：“真冷！真冷！”雾妈妈变成一床厚厚的棉被，太阳躺在里面真暖和，他美滋滋地睡着了。
②鸟儿们出来了，叽叽喳喳地嚷着：“要捉迷藏！要捉迷藏！”
③雾妈妈展开神奇的双手，天地间顿时白茫茫一片。鸟儿们马上开始开心玩耍，多欢乐啊！
④大山想要一件乳白色的风衣，雾妈妈笑眯眯地答应了。她扯来无数白绢，编织成风衣。大山穿上风衣，显得更加帅气了。
⑤小溪看见了，不停地称赞：“雾妈妈真热心！”
38．联系上下文，我知道加点词语“顿时”的意思是( )
①立刻，指时间很短????????????②停顿，指时间较长
39．雾妈妈送给( )棉被，送给( )风衣，还让( )在雾中玩耍。
40．小溪称赞雾妈妈真热心，你想对雾妈妈说什么？
我想对雾妈妈说：“ 。”
41．雾妈妈还会送给谁什么东西呢？想一想，写一写。
雾妈妈送给 （谁） （什么）。
阅读。
蜜蜂和蚂蚁
①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂图，诗人写了不少赞美蜜蜂的诗，刚会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜。”
②蚂蚁忌妒（jì du）蜜蜂，心里一直想不通：蜜蜂一早出工，我也一早出工；蜜蜂天黑回家，我也天黑回家。我干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不夸奖我，这不是太偏（piān）心了吗？
③于是，蚂蚁去找松鼠（shǔ）评理，松鼠笑着对他说：“因为你的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却是为了大家。”
42．读了短文内容，我知道“忌妒”在文中指( )
①人们夸奖蜜蜂，蚂蚁也很喜欢蜜蜂
②蚂蚁因人们夸奖蜜蜂却不夸奖自己，对蜜蜂不满
43．蚂蚁想不通的是什么？用“_____”在文中画出。
44．我觉得第2自然段采用（生气??疑惑）的语气来朗读，更能体现蚂蚁内心的不满。（用“√”选出）
45．蚂蚁和蜜蜂勤劳的不同之处是什么？填一填。
勤劳是为了 。
勤劳是为了 。
46．这个故事告诉我们( )。
①要像蚂蚁一样多干活????????????②要像蜜蜂一样为大家作贡献
动物音乐会
①新年到了，生活在鹿儿镇的狐狸贝贝准备去雄鹰镇参加新年音乐会。
②音乐会一开始，性急的兔子就自顾自地打起鼓来。狐狸呢，也是自顾自地弹起了吉他。他根本不知道自己弹的是什么曲子。蜘蛛也使劲儿地敲着锣，震得大家耳朵都快聋了。小青蛇卖力地吹着笛子，蚂蚱更是陶醉在自己的竖琴声中。
③猫头鹰实在听不下去了。他大声说：“应该先叫蜗牛写首曲子，然后由我来指挥。”于是作曲家蜗牛根据大家的意见，谱写了一首动听的乐曲。
④猫头鹰拿起指挥棒说：“大家按照曲谱，听我指挥，相互配合，预备——开始！”动物们按照猫头鹰的指挥，演奏出了动听的音乐。
⑤音乐会结束时，大家又合奏了《送宾曲》，今天动物们过得可真开心呀！
47．这是狐狸贝贝去参加音乐会的火车票，他不认识“绣”，可以用部首查字法，先查部首 ，再查 画。
48．先根据文章内容在括号里补充恰当的动词，再照样子写两个这样的词语。
( )吉他????????????( )笛子???????? ????
49．读了这个故事你明白了什么？（???）
A．我明白了不管什么事情，只要自己努力，就能干好！
B．我明白了团结力量大，只有齐心协力，才能把事情做好。
我是伙夫
①朱德率领部队驻扎在一个山村里，敌人闻讯赶来抓朱德。在这万分危急的情况下，朱德见逃不脱敌人的包围，便走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上。
②敌人冲进来就问：“你们的总司令在哪里？”朱德说：“在后面。”敌人又问：“你是干什么的？”朱德干脆地回答：“我是伙夫。”几个敌人仍有些不放心，把这“伙夫”拉到灯下上下打量了一番，见他穿得破破烂烂，胡子老长，真是一副伙夫模样。于是信以为真，便急忙到后面搜索。朱德趁机打开窗子，机智地逃跑了。
50．结合短文来理解词语。
（1）“伙夫”指的是 的人。
（2）“打量”的意思是( )。（填序号）
①拍打着，查找着????????????②观察（人的衣着、外貌）????????????③拷打
51．根据短文选一选，完成下面的思维导图。
①自称是伙夫????????②一个山村????????③敌人闻讯赶来抓朱德
④朱德走进祠堂厨房，腰系围裙????????⑤说“朱德”在后面
52．用“ ”画出描写朱德动作的词句。从中可以看出朱德同志具有怎样的品质？（用“√”选出）
①沉着冷静（???）????????????②机智勇敢（???）????????????③乐于助人（???）
阅读短文，完成练习。
草鱼的牙齿
①一头小牛来到小河边吃青草，这里的青草又香又甜。
②小牛吃着吃着，发现河里有几条草鱼也在吃草，它觉得奇怪，问道：“你们也吃草吗？”草鱼说：“是呀，我们最爱吃嫩草！”
③小牛指着自己的牙齿说：“你们有牙齿吗？”“我们当然有牙齿，不然怎么嚼碎草呢？”草鱼回答。
④小牛疑惑地问：“那我怎么看不见你们的牙齿？”草鱼游到岸边，张大嘴说：“我们的牙齿长在嗓子眼儿里，叫咽喉齿！”
⑤“哦，我看见了，像梳子一样 ，真有趣！”小牛说。
53．照样子，写一写。
例：又（香）又（甜）的青草??????????又( )又( )的大树
又( )又( )的天空??????????又( )又( )的花朵
54．草鱼的牙齿长在什么地方？用“ ”在文中画出相关语句。
55．草鱼的牙齿( )。（填序号）
①像贝壳一样????????②像尺子一样??????③像梳子一样
56．根据短文内容，给下列情节排序。（填序号）
①小牛问草鱼是否有牙齿。?????②草鱼给小牛介绍它们的牙齿。
③小牛来到小河边吃青草。????④小牛发现草鱼也在吃草。
( )→( )→( )→( )
读短文，赏美景，做练习。
黄山四绝
①黄山被称为“天下第一奇山”。它集中国众多的名山盛景于一身，那里的奇松、怪石、云海和温泉被称为“天下四绝”。
②黄山松是“四绝之首”，它们形态各异，多长在绝壁险峰之上。
③黄山石以奇取胜，以多著称。那些千奇百怪的岩石不但样子逼真，还有动人的传说呢！云雾是黄山的神来之笔，遇到云雾弥漫群峰之时，黄山便成了云的海洋。此外，黄山的温泉水常年流淌（tǎng）不息，还能治病，所以被誉为“灵泉”。
④黄山以自己特有的景色，吸引着许许多多的中外游客。
57．根据意思写出文中的词语。
( )：形容各种各样奇怪的事物。
58．黄山的 、 、 和 被称为“天下四绝”。
59．黄山石的特点是（　　）
A．奇????少 B．奇????多 C．高????多 D．高????少
60．你喜欢“黄山四绝”中的哪一绝？写出你喜欢的理由 。
课外阅读。
小山羊和小灰兔
①早晨，小山羊和小灰兔一起做操。小灰兔对小山羊说：“我们一块儿到森林里去采蘑菇，好吗？”小山羊高兴地说：“好啊，快走吧！”小灰兔说：“我回家拿篮子，你在家等我。”
②小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。他对小山羊说：“刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点时间，咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。
③小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来。他抱歉地对小山羊说：“刚才我顺路去看望了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。时间不早了，我们明天再去采蘑菇吧。你等我，我明天一定来！”
④明天早晨还要不要等小灰兔呢？小山羊心里犹豫起来。
61．短文第2自然段共有 句话。
62．不同的时间段小山羊和小灰兔分别在做什么？根据短文内容选一选，填一填。（填序号）
①在家等????②做操????③跟小刺猬聊天????④顺路去看望了小花狗????⑤又在家等
早上
上午
下午
小山羊



小灰兔



63．在故事的结尾，小山羊心里会犹豫是因为（　　）。
A．小山羊不想去采蘑菇了 B．小灰兔很贪玩 C．小灰兔不守时
64．如果你是小灰兔的妈妈，你会对小灰兔说些什么？

阅读短文，完成练习。
小白兔擦镜子
①一只可爱的小白兔很爱干净。她长着白白的毛，红红的眼睛，漂亮极了！有一天，小白兔在花园里玩儿，脸上沾上了一个污点。回到家里，小白兔没有发现脸上的污（wū）点，镜子发现了，说：“小白兔，你的脸上有一个污点，赶快把它擦掉。”
②小白兔看着镜子，发现镜子里的自己小脸蛋很脏，她想：“我那么干净的脸，怎么会脏呢？一定是镜子上有污点。”于是她拼命擦镜子，可擦了半天，也没擦去污点。
③镜子觉得小白兔的做法非常愚蠢（yú chǔn），就说：“自身的污点应从自身清除，怎么能从别人身上下手呢？”
65．从短文中找出和下列词语意思相近的词语。
美丽——( )????清理——( )
66．用“___”画出小白兔看到自己的小脸蛋很脏时的想法。
67．根据短文内容填空。
小白兔长着 的毛， 的眼睛，漂亮极了！可是，她的脸脏了，她不去洗 ，却去擦 ，真有意思！
68．这个故事告诉我们的道理是( )
①我们要爱干净。????②自身的污点应从自身清除。
《统编版2025秋 二年级上册期中复习--阅读理解（二） 专项训练 （含答案解析）》参考答案
1． ③ ④ ② ① 2．③ 3． 4． 大豆 南瓜 玉米
【导语】这篇《丰收的画》以拟人化的秋风为引，通过儿童视角展开田野画卷。作者运用通感手法（追着芳香）、排比句式（高粱举着...葡萄像...）和双重比喻（彩霞姑娘/太阳公公），将静态景物转化为动态艺术。末段揭示劳动创造美的主题，使画面从自然层面向人文精神升华。全文节奏明快，意象选择具有典型性（高粱/稻穗/棉花），色彩描写（红/金/白/紫）形成视觉交响，在150字内完成了从观察到感悟的完整审美教育。
1．本题考查选词填空。
追?：追赶，跟随。
举?：向上托起或抬起。
吹?：用嘴或风等使气流通过。
画?：用笔或工具描绘图形。
口哨?：用嘴吹出的尖锐声音，通常用于呼唤、指挥或表达情绪。从原文第①段的“秋风吹着口哨，从田野上跑来了。”可知搭配动词“吹”，故选③。
图画?：用线条、色彩等绘制的图像，泛指绘画作品或视觉艺术。可以搭配动词“画”，故选④。
红旗?：红色的旗帜，象征革命、胜利或光荣，也常用于比赛、庆典等场合。从第④段“高粱举着一面面小红旗”可以搭配动词“举”，故选②。
秋风?：秋季的风，常带有凉爽、萧瑟的意味，是季节变化的典型意象。从第③段“小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。”可知搭配动词“追”，故选①。
2．本题考查对文段内容的理解。
从文中第⑤自然段“是农民伯伯用汗水浇灌出来的！”可知，五彩的图画是“农民伯伯用汗水浇灌出来的”。故选③。
3．本题考查对文段内容的理解。
图一画了一串葡萄；图二画了一支高粱；图三画了一支稻穗；图四画了一支棉花。
从第④段的“呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱举着一面面小红旗，稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵的白云，葡萄像串串紫色的玛瑙……多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？”可知“葡萄”连“紫色的玛瑙”；“高粱”连“一面面小红旗”；“稻穗”连“金黄的波浪”；“棉花”连“朵朵白云”。
4．本题考查开放性作答。
想想丰收的画中还有什么，要围绕秋天的特点来写。
示例：
金灿灿的玉米、黄澄澄的梨、金黄的落叶。
5．哗哗哗 6．？????????，????????。????????！ 7．③ 8．别看小小的雨滴没有什么了不起的，可是，日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了，读书、做事情，也是这个道理，只要坚持不懈地做下去，就一定能成功。 9．③
【导语】《数雨滴的孩子》以孩童视角铺展，将对雨滴的计数化为纯真载体，藏着对细微美好的珍视。文字轻简却有温度，借重复的动作勾勒专注，于日常场景中掘出诗意。孩童的执着里，藏着成年人遗失的敏锐，字里行间漫溢着对自然与童心的温柔礼赞，以小见大，余味清甜。
5．本题考查词语仿写。
“沙沙沙”“叭叭叭”都是由三个相同的表示声音的字组成的拟声词。
像这样的词还有：哗哗哗、呼呼呼、叽叽叽、啦啦啦、汪汪汪、咯咯咯。
6．本题考查标点符号。
结合第③段句子“房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呢”中“呢”一字可知本句是疑问句，所以用问号；
结合第③段句子“小雨滴正好流在小坑里”话没有说完，是句子中间的停顿，用逗号；“叭叭叭地响”是陈述句的结束，用句号；
结合第④段句子“这叫水滴石穿啊”中“啊”一字可知本句是感叹句，用感叹号。
7．本题考查文章内容理解。
结合第③段句子“数着数着，他像发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呢”，由此可知竺可桢发现的“奇迹”是房檐下的石板上有小坑。
故选③。
8．本题考查词语理解及关键句。
结合第④段句子“他去问妈妈，妈妈说：‘孩子，这叫水滴石穿啊！别看小小的雨滴没有什么了不起的，可是，日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了，读书、做事情，也是这个道理，只要坚持不懈地做下去，就一定能成功。’”可知妈妈说的话中“别看小小的雨滴没有什么了不起的，可是，日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了”具体解释了“水滴石穿”的意思，按照要求画出即可。
结合上句分析可知“水滴石穿”的意思为指水持续滴落能穿透石头，比喻持之以恒、坚持不懈，即使力量微小也能达成目标。
9．本题考查文章主旨。
结合第④段句子“他去问妈妈，妈妈说：‘孩子，这叫水滴石穿啊！别看小小的雨滴没有什么了不起的，可是，日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了，读书、做事情，也是这个道理，只要坚持不懈地做下去，就一定能成功。’”和第⑤段句子“竺可桢记住了妈妈的话，从此发愤学习。后来，他专门研究气象，成了著名的科学家。”可知妈妈通过雨滴把石板滴出小坑的例子告诉竺可桢“读书、做事情，也是这个道理，只要坚持不懈地做下去，就一定能成功”，竺可桢记住了妈妈的话并努力学习成为著名科学家。短文重点强调的是坚持做事就能成功。
故选③。
10． ③ ① ② 11．① 12．②③
【导语】全书以同名故事为主线，讲述小螃蟹在邻居小青蟹离开后，通过帮助纸鸟重获自由、为狮子剪发、营救小乌龟等善举克服孤独，最终实现自我成长并与小青蟹重逢的故事。作品通过动物形象映射人类情感，传递“帮助他人可获得精神充实”的价值观。
10．本题考查作家作品。
从图片上可以知道，这个书的名字是《孤独的小螃蟹》，作者是冰波。从书名和图片上的螃蟹可以知道故事的主人公是螃蟹。
故依次选③①②。
11．本题考查材料内容的理解。
通过书名《孤独的小螃蟹》，可知小螃蟹是很孤独的。
故选①。
12．本题考查综合实践。
爱护图书要保持整洁，不随意在书上涂画，读完及时归位。
故选②③。
13．长得长长的，像两根竖起来的天线 14． 大象 帮助听到远处声音，躲避天敌 助听器 猫咪 平衡器 15． 蝙蝠 接收超声波，在黑暗中飞行
【导语】这篇短文以“动物的耳朵”为主题，介绍了大象、兔子和猫咪耳朵的不同功能。文章结构清晰，采用总—分—总的形式，每段围绕一种动物展开，最后总结升华。语言风格活泼有趣，运用了“空调”“助听器”等比喻，贴近儿童认知，易于理解。表格题设计巧妙，既考查信息提取能力，又强化了知识点的记忆。作为低年级阅读材料，兼具知识性和趣味性，能有效激发学生的阅读兴趣和对动物世界的探索欲望。
13．本题考查寻找关键句。
由第②自然段“兔子的耳朵长得长长的，像两根竖起来的天线”可知，这个句子写出了兔子耳朵形状上的特点。
14．本题短文内容的理解概括。
由第①自然段“大象的耳朵像两把大扇子，耳朵下有许多毛细血管”“天热时耳朵一扇就把热量散出去了，像‘空调’一样”“大象的耳朵还是‘驱蚊器’”可知，大象耳朵又称“空调”“驱蚊器”，作用是散热、驱赶小飞虫。
由第②自然段“兔子的耳朵长得长长的，像两根竖起来的天线，可以帮助它听到远处的声音，躲避天敌，保护自己，是很不错的‘助听器’”可知，兔子耳朵又称“助听器”，作用是帮助它听远处的声音，逃避天敌。
由第③自然段“猫咪的耳朵能保持身体的平衡，帮助它从高处跳落时安然落地，是‘平衡器’”可知，猫咪的耳朵又称“平衡器”，作用是保持身体的平衡。
15．本题考查课外搜集与积累。
结合课外搜集与积累，写一写还有哪些动物的耳朵有奇效。
示例：狗的耳朵的作用是转动方向，捕捉细微声音。
16． 艹 植物 木 树木 shì 17．一 18．C 19．五月樱桃红彤彤，六月西瓜大又圆。
【导语】这首《十二月水果歌》以时间为轴，按正月到腊月顺序串联应季水果，结构清晰且贴近生活。语言凝练通俗，用“节节长”“酸汪汪”等口语化表达，搭配“红如火”“似灯笼”等生动比喻，既勾勒出水果形态与滋味，又充满画面感。每句押韵，读来朗朗上口，兼具知识性与趣味性，能让读者轻松了解不同月份的特色水果，是首优秀的科普类儿歌。
16．本题考查形声字偏旁与字义字音。
①A组，“甘蔗”“莲蓬”“荔枝”“香蕉”中加点字的共同偏旁是“艹”。在汉字中，“艹”作为形旁，通常表示与植物相关，且多为草本植物，所以可判断它们大都和“植物”（草本植物）有关。
②B组，“枇杷”“杨梅”“金橘”“柿子”的共同偏旁是“木”。“木”作为形旁，在汉字中常表示与树木相关，所以它们大都和“树木”有关。
“柿”是形声字，左边“木”是形旁，右边“市”是声旁。根据形声字“声旁表音”的特点，可推测“柿”的读音与“市（shì）”一致，即“shì”。
17．本题考查文化常识。
中国传统历法中，农历每年的第一个月称为正月，是新年的开端，儿歌按“正月到腊月”的农历月份顺序，依次介绍各月应季水果，“正月”作为开篇，对应一年中最早的月份“一月”。
18．本题考查儿歌内容理解与细节辨析。
C．第⑥段“冬月柑橘似灯笼”中，“冬月”指农历十一月，而非“十月”。所以该项说法错误。
故选C。
19．本题考查仿写儿歌的能力。
先确定连续两个月及对应应季水果，再模仿儿歌“月份+水果+特点”的句式，用通俗语言描述水果形态或滋味，保持押韵感。
示例：三月草莓红尖尖，四月樱桃一串串。
20． 小鸟 小蚂蚁 小乌龟 21．D 22．C 23．因为小乌龟会游泳，能在池塘里和小鲤鱼一起玩。
【导语】这篇《小鲤鱼找朋友》是一篇富有童趣的童话故事，通过小鲤鱼寻找朋友的经历，生动展现了友谊的可贵。文章结构清晰，情节简单但富有层次感，从孤单到失望再到开心，情感变化自然流畅。语言简洁明快，符合低年级学生的阅读水平。故事蕴含深刻寓意：寻找朋友需要耐心，真正的友谊建立在共同兴趣基础上（如小乌龟会游泳）。角色对话设计巧妙，既推动情节发展，又凸显了不同动物的特性。整体是一篇优秀的低年级语文阅读材料。
20．本题考查对短文内容的提取能力。
从文中第②自然段“突然看见一只小鸟在树上捉虫子。小鲤鱼说：‘小鸟，小鸟，我们一起玩好吗？’”和第③自然段“看见小蚂蚁正在搬东西，说：‘小蚂蚁，我们一起玩好吗？’”“看到一只正在石头上晒太阳的小乌龟。‘小乌龟，我们一起玩好吗？’‘好啊，我们一起玩吧！’”这些语句可以知道，小鲤鱼想找朋友玩，它先找了小鸟，又找了小蚂蚁，最后和小乌龟一起玩游戏。
21．本题考查对短文内容的理解能力。
文中第①自然段明确提到 “它觉得很孤单，想找个朋友一起玩”，所以小鲤鱼想找朋友一起玩的原因是觉得很孤单。
故选D。
22．本题考查对短文内容的分析判断能力。
C．结合第②段“小鸟说：‘对不起，我不会游泳，不能和你一起玩！’”可知，小鸟说不能和小鲤鱼一起玩是因为不会游泳，不是忙着抓虫子，该说法错误。
故选C。
23．本题考查对短文内容的理解与概括能力。
文中小鸟和小蚂蚁都因为不会游泳不能和小鲤鱼一起玩，而小乌龟可以和小鲤鱼在池塘里玩游戏，结合前文小鸟、小蚂蚁的情况，可知是因为小乌龟会游泳。
24． 25． 清澈 浓浓 26．B 27．②??① ③ 28．我们要学习王羲之刻苦钻研的精神，在学习中遇到困难不退缩，坚持到底，这样才会有所成就。
【导语】这篇短文围绕王羲之苦练书法展开。开篇以他求读《笔说》展现对书法的热爱与执着。接着从争分夺秒练习、忘情投入、临池洗砚等事例，多维度刻画其刻苦程度。“墨池”传说增添文化韵味。最后点明他因锲而不舍获超逸书法成就，被赞“书圣”，凸显刻苦精神对成功的关键意义。
24．本题考查词语释义匹配。
结合文中第②自然段“一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不假思索地用馒头蘸着墨吃起来，还觉得很有味道”可知，形象地描绘了他因专注练字而迅速做出动作，没有经过思考的状态。“不假思索”的意思是 用不着想，形容说话做事迅速。故“不假思索”与“用不着想，形容说话做事迅速”相连。
结合文中第②自然段“王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路的时间都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步”可知，强调王羲之从早到晚、任何时间都在练书法，体现其刻苦。“无时无刻”意思为没有哪一时刻。故“无时无刻”与“没有哪一时刻”相连。
结合文中第④自然段“通过锲而不舍地刻苦练习，王羲之的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰”可知，“锲而不舍”的意思是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。故“锲而不舍”与“形容有恒心，有毅力”相连。
结合文中第④自然段“通过锲而不舍地刻苦练习，王羲之的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰”可知，“超逸绝伦”意思就是超出众人，同辈中没有可以相比的。故“超逸绝伦”与“超出众人，同辈中没有可以相比的”相连。
25．本题考查扩写句子。
结合文中第③自然段“王羲之常临池书写，就池洗砚”可知，说明池水原本应是干净、清澈的，而长期洗砚让墨汁融入水中，墨的特点则是颜色深、浓度高。因此补充的词语需贴合“池水”和“墨”的实际特征，比如“清澈”“澄澈”能体现池水原本的状态，与后续“尽是墨”形成对比，突出洗砚时间之久、墨汁之多；“乌黑”“浓黑”等词则能准确描述墨的颜色，让“墨池”的得名更具画面感。
示例：时间长了，清澈的池水尽是乌黑的墨，人称“墨池”。
26．本题考查文章内容的理解。
结合文中第①自然段“王羲之年幼时，有一次偶然发现了父亲珍藏的一本《笔说》的书法书，便偷偷地拿来阅读。父亲担心他年幼，不能保密，答应等他长大之后再传授。没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读，父亲很受感动，最终答应了他的请求”可知，从这段话可以看出，王羲之不是自己偷拿，也不是其他人求情，更不是父亲主动送，而是他跪下请求父亲，父亲被感动后答应了他的请求，所以是“下跪请求”让他获得了阅读《笔说》这本书的准许。
故选B。
27．本题考查文章内容的理解。
结合文中第②自然段“王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路的时间都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上写，久而久之，衣服都被写破了”可知，明确描述了王羲之在没有纸笔的时候会在身上（衣服上）练习书法，所以“在衣服上练书法”应排在首位。
结合文中第②自然段“有时他练习书法达到了忘情的程度。一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不假思索地用馒头蘸着墨吃起来，还觉得很有味道。当家人发现时，他已是满嘴黑墨了”可知，体现了王羲之练字时忘记吃饭，全身心投入其中，所以“忘记吃饭练书法”排在第二位。
结合文中第③自然段“王羲之常临池书写，就池洗砚。时间长了，池水尽是墨，人称‘墨池’”可知，表明王羲之经常到池边练习书法，“临池练书法”排在第三位。
综上，故排序为：②①③。
28．本题考查开放性作答。
王羲之苦练书法终成“书圣”，其精神对我们在生活中颇有指引。他自幼热爱书法，为读《笔说》下跪恳求父亲，这份对热爱的执着追求，启示我们面对喜好之事要全力以赴。他练习时忘我刻苦，吃饭走路都不放过，甚至因专注用馒头蘸墨吃，这让我们明白，做任何事都需全身心投入，珍惜每分每秒。而且他数十年如一日坚持临池书写，将池水染黑，这告诉我们，成功非一蹴而就，唯有持之以恒、专注笃定，才能在所选道路上稳步前行，收获属于自己的成就。
示例：我们要像王羲之一样，先找到热爱之事，如绘画、阅读等，以此为动力。学习时如他苦练书法般刻苦，不放过点滴时间提升自己。更要拥有他持之以恒的精神，无论遇到何种困难，都坚定朝着目标前行，如此方能有所成就。
29．③ 30．48/四十八
【导语】这是图书目录相关的题目。目录清晰罗列故事与对应页码，是实用的检索工具，能让读者快速定位心仪故事，为阅读提供便利，体现出图书编排的清晰性与实用性，助力读者高效开启阅读。
29．本题考查对图书目录的理解与运用能力。
从目录中“29——窗下的树皮小屋”，说明第29页对应的故事是《窗下的树皮小屋》，故选③。
30．本题考查对图书目录的理解与运用能力。
从目录中“48——孤独的小螃蟹”可知，想看《孤独的小螃蟹》应该翻到48页。
31．① 32． 高 奇 险 33． 仙女梳妆 狮子舞球 34．③
【导语】这篇游记以生动的笔触展现了黄山的壮美与奇幻。开篇通过高、奇、险三层递进描写，将山峰的形态与传说巧妙结合，如仙人背篓猴子观海等比喻，赋予自然景观人文趣味。云海部分则运用远近高低的多维视角，以浓雾白蝴蝶海洋等意象，营造出虚实相生的仙境氛围。全文语言凝练，修辞丰富，既突出黄山的自然特征，又传递出游历者的震撼与遐思，是一篇情景交融的写景佳作。
31．本题考查分析词语含义。
胆战心惊：胆在发抖，内心惊惧。形容非常害怕。由短文第①自然段“最危险的要算是‘鲫鱼背’了，这是在两个山顶间架起的一座天桥，不禁叫人胆战心惊，稍不小心，就会摔下万丈深渊”可知，‘鲫鱼背’这样的天桥让人害怕。
故选①。
32．本题考查短文内容理解。
由短文第①自然段“向上望，黄山真高啊！”“黄山真奇啊！”“黄山真险啊！”可知答案是：高；奇；险。
33．本题考查仿写句子。
文章第1自然段中使用“有的像……，有的像……，有的像……，还有的像……”这样结构相同的句式，运用了排比的修辞手法，写出了黄山石头有趣、奇特的特点。仿写时，也要运用排比的修辞手法，结合自己的想象，写出山石的形态和特点。
示例：有的像学者埋头著书，有的像文人墨客把酒言欢。
34．本题考查写作顺序。
仔细分析可知，文章的第②自然段介绍的是云海，从部分语句分析可知文章的写作顺序：“近看，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪……”——近看；“远看，白云像白色的蝴蝶，围绕着山峦，翩翩起舞”——远看；“登高看，像一片望不到边的海洋……”——登高看。因此，分析可得，作者欣赏云海的顺序是：近看→远看→登高看。
故选③。
35． ① ③ ⑥ ② ④ ⑤ 36． 37．春天：春天里，草发芽，草长莺飞真热闹。
【导语】这首小诗以孩童视角勾勒四季，充满童真与韵律美。开篇用“一朵两朵三四朵”“一片两片三四片”等叠用数量词，像孩子数物般天真，既勾勒出春花、夏荷、秋果、冬雪的鲜活画面，又让诗句读来朗朗上口。内容上紧扣四季特色：春天聚焦“百花”与蜂蝶，夏天围绕“荷叶”和游鱼，秋天突出“瓜果香”与笑声，冬天落脚“雪花”和雪人，每段都用简单场景传递四季的生机与趣味。语言质朴直白，没有复杂修辞，却以明快节奏和具象画面，让读者仿佛跟着诗人走过四季，感受到自然之美与生活的小欢喜。
35．本题考查量词的运用。
“花”：最常用的量词就是“朵”。儿歌中也有“一朵两朵三四朵”的句子，故选①。
“荷叶”：这种扁平、较薄的事物，常用的量词是“片”。儿歌中“一片两片三四片”描述的正是荷叶，故选③。
“鱼”：是长条形的动物，常用的量词是“条”。儿歌中“七条八条真热闹”也足以说明，故选⑥。
“葡萄”：结合图片，当把葡萄从串上摘下来，变成单独的样子时，应搭配量词“颗”。“颗”常用于形容小而圆的事物，如一颗珍珠、一颗葡萄，故选②。
“葡萄”：结合图片，当葡萄成簇地长在藤上或者被整个摘下来时，通常用“串”来做量词。儿歌中“一串两串三四串”描述的就是成串的葡萄，故选④。
“雪人”：是一个完整的、个体的事物，常用的量词是“个”。儿歌中“堆个雪人哈哈笑”也可得知是“一个雪人”，故选⑤。
36．本题考查儿歌内容的理解。
由儿歌中“春天里，百花开”可知，“春天”应与“百花开”连线；由儿歌中“夏天到，荷叶飘”可知，“夏天”应与“荷叶飘”连线；由儿歌中“秋天里，瓜果香”可知，“秋天”应与“瓜果香”连线；由儿歌中“冬天来，雪花飘”可知，“冬天”应与“雪花飘”连线。
37．本题是开放性题目，考查学生的语言表达能力。
根据题干要求，先写出自己喜欢的季节，再写一写这个季节的特点。
示例：我喜欢冬天。冬天会下雪，雪花飞舞，我们可以堆雪人、打雪仗等。
38．① 39． ① ② ③ 40．雾妈妈，您真善良 41． 大树 一条围巾
【导语】冬日清晨，寒气悄悄弥漫，连太阳都冻得缩起脖子、搓着红手。可这样的冷天里，有位特别热心的雾妈妈，正忙着给大家送去温暖与快乐——她为怕冷的太阳织出厚厚的棉被，让太阳暖暖地安睡；为想玩捉迷藏的鸟儿们铺开白茫茫的“游乐场”，让小鸟尽情嬉戏；还为渴望新衣的大山，用白绢编织出帅气的乳白色风衣。跟着这段文字，一起走进雾妈妈充满爱意的冬日世界，看看她还会带来哪些温暖瞬间吧！
38．本题考查词语解释。
在文中第③自然段“雾妈妈展开神奇的双手，天地间顿时白茫茫一片”。“顿时”描述的是雾妈妈行动后，天地间快速出现变化的状态。结合选项，①“立刻，指时间很短”符合“雾一出现，周围马上变白”的情境；②“停顿，指时间较长”与“快速变化”的意思相反。
故选①。
39．本题考查文章内容理解。
结合第①自然段：“冬天的早晨还真有点儿冷，太阳缩着脖子，搓了搓冻得红通通的手：‘真冷！真冷！’雾妈妈变成一床厚厚的棉被，太阳躺在里面真暖和，他美滋滋地睡着了。”棉被是给“太阳”的。故选①。
结合第④自然段：“大山想要一件乳白色的风衣，雾妈妈笑眯眯地答应了”，可知风衣是给 “大山” 的。故选②。
结合②③自然段：“鸟儿们出来了，叽叽喳喳地嚷着：‘要捉迷藏！要捉迷藏！’”“雾妈妈展开神奇的双手，天地间顿时白茫茫一片。鸟儿们马上开始开心玩耍，多欢乐啊！”，可知是让“鸟儿们”在雾中玩耍。故选③。
40．本题考查开放性作答。
雾妈妈的特点是“热心”，会主动帮助太阳、鸟儿、大山，因此说话时需体现对雾妈妈的感谢和赞美，语言要亲切、符合情境。
示例：我想对雾妈妈说：“雾妈妈，你总是主动帮助大家，给大家带来温暖和快乐，你真是太善良、太热心了。”
41．本题考查开放性作答。
需结合雾的特点（白色、能覆盖物体、轻柔等）和“热心帮助”的核心，思考雾能给其他事物提供什么“东西”。
示例：雾妈妈送给田野一床柔软的白毯子。
42．② 43．蜜蜂一早出工，我也一早出工；蜜蜂天黑回家，我也天黑回家。我干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不夸奖我，这不是太偏心了吗？ 44．疑惑 45． 自己 大家 46．②
【导语】这篇短文以蜜蜂与蚂蚁的对比为核心，篇幅精悍却意蕴鲜明。开篇用人们对蜜蜂的赞美铺垫，再借蚂蚁的“想不通”制造冲突，最终以松鼠之语点出“为己”与“为众”的本质差异。文字浅白易懂，贴合低龄读者认知，却巧妙传递出“奉献更有价值”的道理，寓理于小故事中，既具童趣又有教育意义，是一篇优秀的短篇寓言式读物。
42．本题考查的是词语的含义。
第②段“蚂蚁忌妒（jì du）蜜蜂，心里一直想不通：蜜蜂一早出工，我也一早出工；蜜蜂天黑回家，我也天黑回家。”这个句子中的“忌妒”指蚂蚁无法理解，甚至隐含对蜜蜂的不满（通过“这不是太偏心了吗？”的反问间接体现）。
故选②。
43．本题考查的是找关键句。
短文第②自然段“蜜蜂一早出工，我也一早出工；蜜蜂天黑回家，我也天黑回家。我干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不夸奖我，这不是太偏心了吗？”可知，这是对蚂蚁 “想不通”的内容的直接描写。从段落语境来看，蚂蚁首先对比了自己和蜜蜂的劳动状态 —— 二者都是“一早出工”“天黑回家”，劳动的“量”和“速度”都相当，付出几乎没有差别；但紧接着又指出结果的差异：“人们只夸奖蜜蜂，不夸奖我”。这种“付出相似却收获不同评价”的矛盾，让蚂蚁无法理解，甚至产生“太偏心”的疑问，完整地体现了它内心“想不通”的核心困惑。
故蚂蚁想不通的是：蜜蜂一早出工，我也一早出工；蜜蜂天黑回家，我也天黑回家。我干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不夸奖我，这不是太偏心了吗？
44．本题考查的是段落内容的理解。
结合第②自然段的内容来看，蚂蚁的核心情绪是“想不通”—— 它先清晰对比了自己与蜜蜂的劳动：“蜜蜂一早出工，我也一早出工；蜜蜂天黑回家，我也天黑回家。我干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢”，随后提出疑问：“可人们只夸奖蜜蜂，不夸奖我，这不是太偏心了吗？”这句话中的“想不通” 和句末的疑问语气（“这不是太偏心了吗？”），都表明蚂蚁的主要心理是 “困惑”—— 它不理解 “为何付出相似，评价却天差地别”，而非单纯的“生气”（文中没有蚂蚁发怒、指责的表述）。因此用“疑惑”的语气朗读，更能贴合蚂蚁内心对“不公平评价”的不解，进而间接体现它的不满。
故选“疑惑”。
45．本题考查的是文章内容的理解和概括。
短文第③自然段中，松鼠直接点出了蚂蚁和蜜蜂勤劳的本质区别 —— 面对蚂蚁的“评理”，松鼠明确回答“因为你的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却是为了大家”。结合前文语境，蚂蚁的劳动是为了满足自身需求，而人们赞美蜜蜂，正是因为蜜蜂的劳动能为大家带来益处（如文中第①自然段提到“我们的生活比蜜甜”暗示蜜蜂劳动与大众生活相关），二者的核心差异就在于“勤劳的目的是为自己还是为大家”。
故蚂蚁的勤劳是为了自己。蜜蜂的勤劳是为了大家。
46．本题考查的是文章的主旨。
文章多处内容围绕“蜜蜂为大家作贡献”展开：第①自然段明确铺垫人们对蜜蜂的认可：“画家画了许多蜜蜂采蜜的图画，诗人写了许多赞美蜜蜂的诗歌，甚至连刚会说话的小孩子也常常唱着‘我们的生活比蜜甜’”，暗示蜜蜂的劳动与大众生活息息相关，能为大家带来益处。第③自然段通过松鼠的话直接揭示核心：“蜜蜂的勤劳却是为了大家”，这句话直接解释了人们赞美蜜蜂的根本原因 —— 蜜蜂的勤劳超越了“为自己”，延伸到“为集体、为他人”。故事通过“蜜蜂因‘为大家作贡献’被赞美，蚂蚁因‘为自己干活’不被认可”的鲜明对比，传递出“为他人、为集体付出更有价值，更值得学习”的道理。
故选②。
47． 7/七 48． 弹 吹 拉二胡 敲锣鼓 49．B
【导语】《动物音乐会》是篇童趣盎然的短篇童话，以拟人化手法赋予动物人类行为：从初期动物各自演奏的杂乱，到猫头鹰指挥、蜗牛谱曲后协作奏出动听音乐，情节对比鲜明。故事篇幅精简却逻辑完整，既用生动场景吸引孩子，又自然传递“团结协作”的道理，语言浅白易懂，符合儿童认知，是篇兼具趣味性与教育意义的儿童文学片段。
47．本题考查汉字的部首查字法。
“绣”是左右结构的字，左边的“纟”是其表意的部首，与丝线、纺织等意义相关（“绣”本义是用丝线等在绸和布上缀成花纹或文字），所以先查“”部。
“绣”笔顺为，共10画。部首“纟”有3画，剩余部分为“秀”，“秀”字共7画。所以再查7画。
48．本题考查的是动词及仿写词语。
从文章第②自然段“狐狸呢，也是自顾自地弹起了吉他”可知，与“吉他”搭配的动词是“弹”；从 “小青蛇卖力地吹着笛子”可知，与“笛子”搭配的动词是“吹”。
“弹吉他”“吹笛子”是“动词+乐器名”的结构，动词对应演奏乐器的动作。据此仿写词语。
示例：弹钢琴、拉小提琴。
49．本题考查的是文章的主旨。
A．文章第②自然段提到，音乐会开始后，兔子自顾自地打鼓，狐狸自己弹吉他，蜘蛛、小青蛇、蚂蚱也都只专注于自己的演奏，它们都在努力展现自己的才艺，但最终演奏出来的音乐“一点也不好听”，显得乱糟糟。这表明对于需要团队协作的任务，仅仅依靠个体各自努力，没有相互配合，是无法实现预期效果的，事情的成功不能单纯只靠个人努力，还需考虑其他因素，所以该观点不准确。
B．在文章第②自然段中，动物们各自演奏，没有协作，音乐效果很差 。而到了第④自然段，猫头鹰拿起指挥棒，让大家按照曲谱，相互配合着演奏，随后动物们就演奏出了“动听的音乐”，赢得了台下阵阵掌声。前后对比明显，故事通过这样的情节变化，体现出当大家团结起来，齐心协力、互相配合时，能够弥补个体单独行动的缺陷，发挥出更大的力量，从而把事情办得更好。所以这个观点契合故事主旨。
故选B。
50． 做饭 ② 51．② ③ ④ ⑤ ① 52．便走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上。
朱德趁机打开窗子，机智地逃跑了。????????
①√????????②√
【导语】?该文以朱德化装为“伙夫”脱险的史实为素材，通过紧凑的叙事展现其临危不惧的智慧。情节设计环环相扣：从“系围裙”的伪装到“我是伙夫”的应答，再到敌人“打量”后信以为真，最终“开窗逃脱”，语言简洁有力，细节生动（如“破破烂烂”“胡子老长”）。全文既凸显革命领袖的机敏，又通过侧面描写强化历史真实性，符合革命传统教育的叙事逻辑。
50．本题考查对词语含义的理解。
（1）“伙夫”指的是专门负责做饭烧火等杂务工作的人。结合短文第②自然段“朱德干脆地回答：‘我是伙夫。’”可知，朱德说自己是做饭的。
（2）“打量”指观察（人的衣着、外貌）。结合短文第②自然段“几个敌人仍有些不放心，把这‘伙夫’拉到灯下上下打量了一番，见他穿得破破烂烂，胡子老长，真是一副伙夫模样”可知，敌人仔细地观察朱德的衣着、外貌。
故选②。
51．本题考查短文内容理解。
由短文第①自然段“朱德率领部队驻扎在一个山村里”可知，地点是：一个小山村里，故选②。
由短文第①自然段“敌人闻讯赶来抓朱德”“朱德见逃不脱敌人的包围，便走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上”；第②自然段“敌人冲进来就问：‘你们的总司令在哪里？’朱德说：‘在后面。’”“朱德干脆地回答：‘我是伙夫。’”可知，主要事件是：③敌人闻讯赶来抓朱德→④朱德走进祠堂厨房，腰系围裙→①自称是伙夫→⑤说“朱德”在后面。
故事件依次选③④①⑤。
52．本题考查寻找关键句与分析人物形象。
由短文第①自然段“朱德见逃不脱敌人的包围，便走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上”；第②自然段“朱德趁机打开窗子，机智地逃跑了”中“走、拉、系、打开、逃跑”等动词可知，可以看出朱德同志，沉着冷静，机智勇敢的品质。
故选①②。
53． 粗 高 高 蓝 大 红 54．我们的牙齿长在嗓子眼儿里，叫咽喉齿！ 55．③ 56． ③ ④ ① ②
【导语】这篇短文以童话形式生动介绍了草鱼的咽喉齿特征。文章结构清晰，通过小牛与草鱼的对话展开叙述，符合儿童认知特点。语言简洁明快，运用拟人手法和形象比喻（“像梳子一样”），既传递了科学知识，又充满童趣。情节设计自然流畅，从发现现象到探究原因，符合科学认知规律。作为低年级阅读材料，兼具知识性和趣味性，能有效激发学生的阅读兴趣和观察自然的热情。
53．本题考查词语仿写。
例子“又（香）又（甜）的青草”中，“又A又B”这种结构是从不同方面对事物特征进行描述的并列式词语结构，“香”和“甜”都是形容青草特点的形容词，且是并列关系，用来从不同方面描述青草的特征。对于“大树”，我们可以从其外形的高大等方面思考合适的形容词；对于“天空”，可从颜色、范围等角度考虑；对于“花朵”，可从颜色、形态给人的视觉感受等方面选取合适的词汇。
示例：又（粗）又（壮）的大树
又（蓝）又（阔）的天空
又（艳）又（香）的花朵
54．本题考查找关键句。
结合第④自然段“草鱼游到岸边，张大嘴说：‘我们的牙齿长在嗓子眼儿里，叫咽喉齿！’”可知，明确提到了草鱼牙齿的位置，所以画出的语句是“我们的牙齿长在嗓子眼儿里，叫咽喉齿！”
55．本题考查提取关键信息。
结合第⑤自然段“‘哦，我看见了，像梳子一样 ，真有趣！’小牛说。”可知，这明确描述了草鱼牙齿的形态像梳子一样。
故选③。
56．本题考查文章内容理解和句子排序。
结合第①自然段“一头小牛来到小河边吃青草，这里的青草又香又甜。”可知，小牛来到小河边吃青草是故事的开端，交代了事件发生的背景和起始情况，故③句排第1；
结合第②自然段“小牛吃着吃着，发现河里有几条草鱼也在吃草，它觉得奇怪”可知，小牛来到小河边之后小牛发现草鱼也在吃草，故④句排第2；
结合第③自然段“小牛指着自己的牙齿说：‘你们有牙齿吗？’‘我们当然有牙齿，不然怎么嚼碎草呢？’草鱼回答。”可知，小牛在发现草鱼吃草后产生的疑问并询问草鱼是否有牙齿，故①句排第3；
结合第④自然段“小牛疑惑地问：‘那我怎么看不见你们的牙齿？’草鱼游到岸边，张大嘴说：‘我们的牙齿长在嗓子眼儿里，叫咽喉齿！’”可知，草鱼给小牛介绍它们的牙齿，是对小牛疑问的回应，故②句排第4。
故正确排序为：③④①②。
57．千奇百怪 58． 奇松 怪石 云海 温泉 59．B 60．我喜欢温泉。因为黄山的温泉不仅能让我们感受到大自然的神奇，还能治病。
【导语】《黄山四绝》一文简洁地介绍了黄山的四大自然奇观：奇松、怪石、云海和温泉。文章通过生动的描述和传说，展现了黄山的独特魅力，吸引读者的兴趣。奇松的险峻、怪石的多样、云海的壮观以及温泉的疗效，构成了黄山的独特景观，吸引了众多游客。整体而言，文章语言简练，信息丰富，成功地传达了黄山作为“天下第一奇山”的魅力。
57．本题考查词语的理解。
结合第③自然段中“那些千奇百怪的岩石不但样子逼真，还有动人的传说呢”可知，“千奇百怪”在文中形容岩石的样子有很多种，而且还很奇特。“千奇百怪”的意思：指各种各样奇怪的事情或现象。也形容某种事物呈现出的复杂状态十分奇怪。故与意思“形容各种各样奇怪的事物”相应的词语是：千奇百怪。
58．本题考查内容的理解。
结合短文第①自然段句子“它集中国众多的名山胜景于一身，那里的奇松、怪石、云海和温泉被称为‘天下四绝’”可知，“黄山四绝”指：奇松、怪石、云海、温泉。
59．本题考查内容的理解。
结合第③自然段中“黄山石以奇取胜，以多著称”可知，黄山石的特点是：奇、多。故选B。
60．本题考查内容的理解及语言的表达。
本题为开放性题，作答本题时，结合文章第②、③自然段中对四绝的介绍，任选其一，并说明理由即可。
如：我喜欢“黄山四绝”中的奇松，因为它们形态各异，多长在绝壁险峰之上，展现了顽强的生命力。
我喜欢“黄山四绝”中的岩石，因为它们不但样子逼真，还有动人的传说呢。
我喜欢“黄山四绝”中的云雾，因为它们是黄山的神来之笔，遇到云雾弥漫群峰之时，黄山便成了云的海洋。
我喜欢“黄山四绝”中的温泉，因为它们常年流淌不息，还能治病。
61．4/四 62． ② ① ⑤ ② ③ ④ 63．C 64．小灰兔你要记住，不管在什么时候，都要坚守自己的承诺，做一个值得信赖的朋友。
【导语】这篇儿童故事通过小山羊与小灰兔的采蘑菇约定，生动展现了守信与等待的主题。小灰兔三次爽约（与小刺猬聊天、探望小花狗等借口）与小山羊的执着等待形成鲜明对比，暗喻人际交往中的责任感问题。结尾的开放式疑问（小山羊是否继续等待）引发读者思考，符合儿童文学寓教于乐的特点。语言简洁重复（等啊等啊）强化了等待的漫长感，适合低龄读者理解。
61．本题考查数句子。
看标点符号就可以确定一段话中有几句话。数句子时，注意一个句号、一个问号、一个叹号、一个省略号都表示一句话。
阅读短文第②自然段可知，共有4个句号，故共有4句话。
62．本题考查短文内容理解。
由短文第①自然段“早晨，小山羊和小灰兔一起做操”可知，小山羊早上做操。故第一个空选②。
由短文第②自然段“小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来”可知，小山羊上午在家等小灰兔。故第二个空选①。
由短文第③自然段“小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来”可知，小山羊下午还是在家等小灰兔。故第三个空选⑤。
由短文第①自然段“早晨，小山羊和小灰兔一起做操”可知，小灰兔早上做操。故第四个空选②。
由短文第②自然段“ 他对小山羊说：‘刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点时间，咱们吃了午饭再去吧。’说完就走了”可知，小灰兔上午和小刺猬聊天了。故第五个空选③。
由短文第③自然段“他抱歉地对小山羊说：‘刚才我顺路去看望了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。时间不早了，我们明天再去采蘑菇吧。你等我，我明天一定来！’”可知，小灰兔下午顺路看望了小花狗。故第六个空选④。
63．本题考查短文内容理解。
由短文第②自然段“小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来”；第③自然段“小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来”可知，小灰兔没有遵守约定的时间和小山羊去森林里采蘑菇。
故选C。
64．本题考查开放性作答。
结合短文内容与小灰兔不守时、不讲信用的做法，想象一下小灰兔妈妈会说些什么即可，答案不唯一。
示例：小灰兔，不论发生什么，在什么情况下，我们都应该说话算数，做一个讲信用的人。
65． 漂亮 清除 66．我那么干净的脸，怎么会脏呢？ 一定是镜子上有污点。 67． 白白 红红 脸 镜子 68．②
【导语】这篇寓言故事通过小白兔与镜子的对话，借用了生动有趣的动物形象来传递深刻的人生哲理。小白兔因脸上的污点误以为是镜子的错，反映了人在面对自身问题时常忽略内因，而忙于纠正外界的表象。镜子的劝告引出核心主题：人需要从自身出发，审视并改正自己的不足，而非将责任归咎于外界。这样的故事不仅富有教育意义，也极具童趣和启发性，让读者在轻松的氛围中反思自身习惯与观念。
65．本题考查近义词。
美丽：使人看了产生快感的；好看。第①段“一只很爱干净的小白兔，她长着白白的毛，红红的眼睛，漂亮极了！”这个句子中“漂亮”用来形容小白兔外貌的吸引人之处，即她白白的毛和红红的眼睛，使她看起来非常美丽动人。因此，“漂亮”的意思就是美丽。故“美丽”在文中的近义词为“漂亮”。
清理：彻底整理或处理；明于事理；治理。第③段“自身的污点应从自身清除，怎么能从别人身上下手呢？”这个句子中“清除”指的是在这里指的是去除或清理掉自身的污点。因此可知“清除”的意思是扫除净尽。故“清理”在文中的近义词为“清除”。
66．本题考查短文内容的理解。
第②段“她想：我那么干净的脸，怎么会脏呢？一定是镜子上有污点。”这个句子描述了小白兔在发现自己脸上的污点后内心的疑惑和判断。她认为自己的脸一向干净，不可能有污点，因此怀疑污点存在于镜子上。这说明了小白兔在看到脸脏的情况下的第一反应和想法。
故画出“我那么干净的脸，怎么会脏呢？ 一定是镜子上有污点。”。
67．本题考查提取关键信息的能力。
从第①段“一只很爱干净的小白兔，她长着白白的毛，红红的眼睛，漂亮极了！有一天，小白兔在花园里玩儿，脸上沾上了一个污点。回到家里，小白兔没有发现脸上的污点。”这些句子可知，小白兔长着“白白”的毛，“红红”的眼睛。
从第②段的句子“小白兔看着镜子，发现镜子里的自己小脸蛋很脏”“于是她拼命擦镜子，可擦了半天，也没擦去污点。”可知她的脸脏了，她不去洗脸，却去擦镜子，真有意思！
68．本题考查短文的主旨。
这个故事通过小白兔因为未能认识到自己的脸脏，而误以为是镜子的问题，强调了人们在面对问题时应该自省，而不是将责任归咎于外部因素。因此，故事旨在传达的核心道理是：我们应善于反思，承担自身的责任，解决自己存在的问题，而不是一味责备他人。选择项②更符合这个故事的核心思想。
故选②。

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