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统编版2025秋 三年级上册期中复习--选择题 专项训练 （含答案解析）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．童话故事我了解。下面是佳佳记录的自己阅读童话故事的内容，其中有误的一项是（　　）
A．白天鹅——《丑小鸭》 B．小矮人——《白雪公主》
C．美人鱼——《稻草人》 D．癞蛤蟆——《拇指姑娘》
2．下列词语搭配不正确的一项是（　　）
A．提出条件 平常的普通人 B．偷偷地看 笑眯眯地说
C．勇敢的蟋蟀 要好的朋友 D．诱人的奶酪 躲藏粮食
3．下列各组词语，读音不同的一组是（　　）
A．伸手——申请 B．介绍——世界 C．泛舟——乏力 D．棕色——祖宗
4．下列加点字注音完全正确的一组是（　　）
A．忙碌（lù） 牙齿（chǐ） 吞咽（yè）
B．瘦长（shòu） 恐惧（kǒng） 强大（qiáng）
C．破旧（jiù） 普通（bǔ） 葵花（kuí）
D．掘地（jué） 禁令（jīn） 嚼碎（jiáo）
5．《小狗学叫》中小动物们和猎人对待这只小狗的态度不同，其中说法错误的是（　　）
A．小公鸡同情小狗，诚心诚意地教小狗
B．狐狸看不起、嘲笑小狗
C．杜鹃同情小狗，教小狗学叫
D．猎人痛恨小狗，想要击中小狗
6．乐乐查字典认识了一些字，其中（　　）记录错误了。
A．阁——查“门”部——读gé
B．厘——查“厂”部——读lí
C．妥——查“爫”部——读tǒu
D．轴——查“车”部——读zhóu
7．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．坪坝（bà） 摔跤（suāi） 风笛（dí）
B．罚站（fá） 抖动（dòu） 戒尺（róng）
C．骄傲（ào） 增添（zēng） 凌乱（líng）
D．雨靴（xuē） 喇叭（nǎ） 歌韵（yún）
8．下列加点字的读音正确的一项是（　　）
A．茁壮（zhuō） B．友谊（yí） C．山冈（gāng） D．厕所（cì）
9．下列加点词语运用错误的一项是（　　）
A．暴风雪突袭，环卫工人争分夺秒地清扫积雪，保障道路畅通
B．公园里举行花展，各种各样的花争奇斗艳，美不胜收
C．放学了，同学们成群结队地走出校门
D．春天真是个秋高气爽的季节
10．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．普通 规则 湿润 茂秘
B．地位 海滨 演奏 邮票
C．姿态 玩耍 作梦 学期
11．下列加点字的读音不正确的一项是（　　）
A．损坏（shǔn） B．油腻（nì） C．繁荣（fán） D．米粥（zhōu）
12．下列成语归类不恰当的一组是（ ）
A．摇头晃脑 张牙舞爪 B．秋高气爽 金桂飘香
C．四通八达 七嘴八舌 D．五彩缤纷 成群结队
13．下列三组词语，加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．振作（zhèng） 挨打（āi） 贸易（mào）
B．钥匙（shi） 一骨碌（gū） 磨难（mó）
C．富饶（yáo） 瞪眼（dèng） 转告（zhuǎn）
14．下面理解词语的方法和词语的意思，不正确的一项是（ ）
A．“明朗”用拆字组词的方法理解，意思是明亮晴朗。
B．“凌乱”用结合生活实际的方法理解，意思是东西多，胡乱摆放。
C．“五彩缤纷”用找近义词的方法理解，意思是五湖四海。
D．《铺满金色巴掌的水泥道》中的“巴掌”用结合文意的方法理解，意思是落叶。
15．下列四处画“____”的句子停顿不正确的一项是（ ）
群儿/戏于庭①，一儿/登瓮，足/跌没/水中②。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之③，水迸，儿/得活④。
A．① B．② C．③ D．④
16．下面的说法错误的一项是（ ）
A．《在牛肚子里旅行》不仅让我们了解了牛的消化的系统特点，还让我们感受到了两只蟋蟀之间浓厚的友谊。
B．读《总也倒不了的老屋》一文时，我们可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测。
C．我们在观察事物的时候，除了看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。
D．《富饶的西沙群岛》一文按照时间顺序写了西沙群岛的风景和物产。
17．下列短语搭配不正确的一项是（　　）
A．安心地睡觉 安详地吃草 B．明朗的天空 明亮的灯光
C．匆匆地离去 紧紧地粘住 D．暖和的笑容 温和的教室
18．下列诗句描写的季节与其他三项不同的是（　　）
A．远上寒山石径斜，白云生处有人家。 B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
C．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 D．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
19．对下列诗句中加点的字词理解不正确的一项是（ ）
A．湖光秋月两相和。（协调，和谐） B．远上寒山石径斜。（寒冷的山）
C．白云生处有人家。（产生，生出） D．知有儿童挑促织。（蟋蟀）
20．琳琳用下列方法理解词语的意思，其中最不恰当的一项是（ ）
A．用拆字的方法理解“明朗”，它的意思是光明磊落，开朗。
B．结合生活实际理解“凌乱”，它的意思是不整齐，没有秩序。
C．根据字形理解“忐忑”，它的意思是心神不定。
D．用查字典的方法理解“铺满金色巴掌的水泥道”中的“巴掌”，它的意思是两手击打的声音。
21．下列加点字解释错误的一项是（　　）
A．一儿登瓮（口小肚大的陶器） B．足跌没水中（没有）
C．众皆弃去（全，都） D．水迸，儿得活（涌出，喷出）
22．下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。
A．木棒（bàng） 担心（dàn） 鲜血（xuè）
B．瓦片（wǎ） 窗帘（lán） 大夫（dà）
C．争夺（duó） 秒针（miǎo） 迅速（xùn）
23．结合加点部分，填入横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
天空中飘着洁白的云朵，洁白的云朵下边是奔跑的马儿，________。
A．奔跑的马儿在白云的下边 B．碧绿的草原上面是奔跑的马儿
C．奔跑的马儿脚下是碧绿的草原 D．马儿在碧绿的草原上奔跑
24．旅途中，同学们探讨了下面几首描写山水的诗，下列说法有误的是（ ）
A．《鹿柴》有“声”有“色”，写“声”的诗句是：空山不见人，但闻人语响。
B．《饮湖上初晴后雨》中，“欲把西湖比西子”中的“西子”就是西施，这句诗表达了诗人对西施的赞美之情。
C．《望天门山》描写了天门山一带壮丽的景色，表达了诗人对祖国山河的热爱。
25．下面是同学们对海滨小城的描述，其中对修辞手法的判断不正确的是（　　）
A．贝壳只好寂寞地躺在那里。（拟人）
B．有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（排比）
C．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（比喻）
26．下列词语归类有错误的一项是（ ）
A．蓝色 红色 彩色 B．沙啦沙啦 咔嚓咔嚓 呼噜呼噜
C．摇橹 坐船 拍球 D．甜津津 酸溜溜 辣乎乎
27．下列句子对应的观察方法错误的是（ ）
A．没有熟透的杨梅又酸又甜。（用嘴巴尝）
B．三条金鱼一边吃鱼食一边游来游去。（用眼睛看）
C．写字声像是春蚕在静夜里吃着桑叶。（用耳朵听）
D．小狗的鼻子总是湿湿的、凉凉的。（用鼻子闻）
28．下列哪句话中的加点词使用不恰当？（ ）
A．做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭，要嚼得慢，才好消化。
B．在短短的一年里，家乡的变化令我大吃一惊。
C．地震后，志愿者们从四面八方赶来灾区救援。
D．听到获奖的消息后，我心里七上八下的，别提多开心了！
29．关于预测，下列说法错误的一项是（　　）
A．预测后面的内容，可以更好地帮助我们理解文章内容。
B．预测可以让我们有选择、更高效地阅读。
C．我们可以根据文章的细节、题目、插图和生活经验来预测。
D．预测让我们提前知道结果，就不用再往下读了。
30．下列带有口字旁的汉字中，全部表示声音的一项是（ ）
A．吃 吵 吼 B．啃 含 嘀 C．鸣 啪 嗡
31．下列关于课文内容的说法中，正确的一项是（ ）
A．《宝葫芦的秘密》（节选）生动地刻画出王葆天真、淘气、爱幻想的小学生形象
B．《在牛肚子里旅行》主要是为了告诉我们牛有四个胃这个科学小知识
C．《一块奶酪》中，蚂蚁队长被奶酪的香味吸引，为了维护自己的尊严它把奶酪给了队伍中最小的蚂蚁，这样大家都会信服它
32．下面句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．秋天的雨，是一把钥匙。
B．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
C．金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟。
D．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
33．依次填入下面横线上的词语，完全正确的一项是（ ）
秋姑娘已经_______地来到人间，一阵_______的风吹来，湖面上的船儿_______漂荡。
A．悄悄 炎热 轻轻 B．悄悄 凉爽 轻轻
C．轻轻 凉爽 悄悄 D．轻轻 炎热 悄悄
34．下列选项中加点字的读音有误的一项是（ ）
A．灶台（zào） 水缸（gāng） B．不禁（jīn） 禁止（jìn）
C．顿时（dùn） 归还（huán） D．侦察（zēn） 瓷碗（cí）
35．望望想用四字词语来描绘自然之景，下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A．天空中的云朵随风变化，展现出千姿百态的美景。
B．迁徙的雁群排成“人”字，井然有序地飞过天空。
C．这幅水墨画意境空灵，用笔飘逸，展现出画家超凡脱俗的艺术境界。
D．秋高气爽的早晨，池塘里的荷花绽开了笑脸。
36．下面是众众对大自然中声音的描述，其中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．他们俩在墙角处正大声地呢喃细语。
B．汹涌澎湃的大海像一首动听的乐曲。
C．我们走在雪后的小路上，脚下不时发出咯吱咯吱的声音。
D．轰隆轰隆……从天边传来了闷雷的声音。
37．下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．水唐 精神 河流 B．屋顶 画删 梨花
C．乐器 鲜美 高远 D．昆虫 搬家 直物
38．下列词语搭配完全正确的是（ ）
A．美丽的风景 清澈的沙子 呼呼地刮过
B．碧绿的草原 无穷的奥秘 嫩绿的柳枝
C．鲜嫩的枯叶 绽开的花朵 雄伟的乐曲
D．浩瀚的大海 茂密的树林 喧闹的海螺
39．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．我一回到家，就七嘴八舌地向妈妈报告今天学校里发生的有趣的事情
B．看着弟弟穿上西装一本正经的样子，我忍不住笑了
C．我们都很喜爱新来的老师
D．阳春三月，公园里百花盛开，万紫千红
40．下列词语书写完全正确的是（ ）
A．朝阳 物产 条纹 事业 B．金渔 鱼民 汽笛 出海
C．肥料 庭院 贝壳 郊界 D．宝库 山谷 街道 赵射
41．下面是众众分享的词语，其中不是互为近义词的是（ ）
A．作声——出声 B．悲哀——悲伤 C．知觉——感觉 D．勇敢——懦弱
42．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．要好 乏力 消化 知觉 B．葫芦 芽齿 当然 占领
C．旅行 旨甲 做梦 祖先 D．伸请 救命 刚才 可怜
43．下列词语中书写正确的一项是（ ）
A． B． C． D．
44．下列说法有误的一项是（　　）
A．《花的学校》一文的作者是印度诗人泰戈尔。
B．《不懂就要问》一文讲述了孙中山小时候在私塾读书时勇于提问的故事。
C．“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”这句话写秋雨带来了秋天的香味。
D．《大青树下的小学》一文中的小学是一所美丽的边疆小学。
45．为了使句子更有新鲜感，下面的句子中使用的方法与其他三项不同的是（　　）
A．雨一来，花孩子们便放假了。
B．那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
C．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
D．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
46．下列句子中，写法与其他三句不同的一项是（　　）
A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
B．蝴蝶一来，花儿们便张开了笑脸。
C．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
D．那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
47．老师要求同学们以某一个季节为主题做词语联想游戏，符合要求的是（　　）
A．明媚——复苏——草长莺飞——万紫千红
B．凉爽——归雁——微风拂面——硕果累累
C．闷热——烈日——电闪雷鸣——橙黄橘绿
D．寒冷——瑞雪——天高云淡——狂风怒号
48．下列句子中加点词语用括号内词语替换后不恰当的一项是（　　）
A．啊！ 多么明朗的天空。 （晴朗）
B．秋天的雨，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（快乐）
C．红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（干爽）
D．听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。（广阔）
49．望望要在“自然笔记”中图文结合地展现内容，下列哪幅图不适合出现在笔记中？（ ）
A． B． C． D．
50．下面句子是围绕哪一个意思来写的？（　　）
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
A．窗外很安静。 B．树枝不摇了。 C．鸟儿不叫了。 D．蝴蝶停花上。
51．下列字音、字形完全正确的一项是（　　）
A．昂头（áng） 结白 B．抖动（dòu） 炎热
C．橘子（jú） 凌乱 D．歌韵（yún） 歌唱
52．下列说法中有误的一项是（　　）
A．《花的学校》描写的是孩子们在学校里赏花的情景，体现了孩子们美好的生活。
B．写汉字时握笔姿势要正确，横画要写得平稳，竖画要写得端正。
C．《铺满金色巴掌的水泥道》表达了作者对自然、对生活的热爱之情。
D．《所见》和《夜书所见》都写到了可爱的儿童，一个捕鸣蝉，一个斗蟋蟀。
53．下列句子中，表达方式与其他三项不同的一项是（　　）
A．红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
B．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
C．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
D．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。
54．在阅读中，有新鲜感的词语能让我们展开丰富的想象。下列对有新鲜感的词语的想象有误的一项是（　　）
A．手忙脚乱（想到了自己早晨起床晚了，连忙穿衣刷牙吃早饭，急匆匆赶到学校的样子）
B．摇头晃脑（想到了班上同学被批评时，不停地点头的样子）
C．咿咿呀呀（想到了小孩子学说话时的声音）
D．五彩缤纷（想到了秋天的景物颜色丰富、多姿多彩的情景）
55．下列加点字的读音全部相同的一项是（　　）
A．假装 假日 假期
B．圆圈 圈画 羊圈
C．磨灭 磨坊 琢磨
D．挑选 挑食 出挑
56．下列句子运用的修辞手法，哪一个与其他三句不同？（　　）
A．雨一来，花孩子们便放假了。
B．校园里的小鸟亲切地向同学们打招呼呢！
C．满地的花儿像给大地铺上一层彩色的地毯。
D．大青树上的铜钟准时地对同学们说着“上课、下课”。
57．下面句子怎样朗读较恰当？（　　）
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
A．缓慢 紧张 B．缓慢 惊喜
C．轻快 紧张 D．轻快 惊喜
58．下面句子中的横线处，填入哪一组关联词最恰当？（　　）
孙中山________把书背下来了，________书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
A．虽然……但是…… B．尽管……还是……
C．因为……所以…… D．不仅……而且……
59．下面句子中的横线处，填入哪一个词语最恰当？（　　）
为了让全班同学早点学好广播体操，体育老师对动作要领讲解得十分详细，老师讲得 ，还为我们一遍遍做示范。
A．颠三倒四 B．乱七八糟 C．口干舌燥 D．丢三落四
60．下列哪一个兴趣小组的名字最能体现其特点？（　　）
A．小组跳绳队 B．花样跳绳队
C．学校跳绳队 D．班级跳绳队
61．下面句子中，“功课”一词的意思是什么？（　　）
下课后，其他同学都回家了，教室里只有李华还在认真地做功课。
A．学生按规定学习的知识和技能 B．指教师给学生布置的作业
C．泛指做事情前必要的准备工作 D．指寺庙、教堂按时诵经等事项
62．“谎”字的意思最可能与下列哪一项有关？（　　）
A．语言 B．草木 C．死亡 D．荒凉
63．下列诗句中与秋天有关的一项是（ ）
A．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
64．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
B．后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗”？
C．“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
D．我国的少数民族有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、布朗族等。
65．下列句子运用的修辞手法和其他三句不同的一项是（ ）
A．一场春雨过后，小草们便兴奋地探出脑袋来。
B．柳树摆动着枝叶，向我们点头微笑。
C．春天像个慈祥的母亲，为我们带来温暖。
D．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
66．下面有关课文内容的说法，正确的一项是（　　）
A．《大青树下的小学》描写的是海南省某民族小学，反映了孩子们生活得很快乐。
B．《花的学校》描写的是孩子们在学校里赏花的情景，反映了孩子们生活的美好。
C．《铺满金色巴掌的水泥道》表达了作者对秋天、对生活的热爱之情。
D．《秋天的雨》介绍了秋天的雨的美丽，说明秋天的雨对于庄稼非常重要。
67．我会诵读句子。下面关于句子中加点字词的说法不正确的一项是（　　）
A．孙中山读了几遍，就背下来了。（重读强调孙中山背书很辛苦）
B．这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（慢读强调程度，相当于“非常”）
C．2025年2月7日，哈尔滨亚冬会开幕式圆满成功。（重读强调开幕式的顺利）
D．进入21世纪，中国航天事业飞速发展。（重读强调中国航天事业发展的速度快）
68．我会解字词。下列加点字的解释与其他三项不同的一项是（　　）
A．坐在河边钓鱼 B．坐下来谈谈 C．停车坐爱枫林晚 D．乘坐马车
69．下面字音、字形全部正确的一项是（　　）
A．挑选（tiāo） 宗色 B．钥匙（chi）争取 C．圆圈（quān）排烈 D．歌韵（yùn）笛子
70．下列有关日记格式的说法，不正确的一项是（ ）
A．日记的第一行先写日期、星期、天气。
B．写日记时，可以用有趣的语言来写天气情况，也可以用图画表示。
C．日记正文的格式和习作一样。
D．日记正文结尾处的右下方要写上自己的名字。
71．文化宣传社想要成立几个非物质文化遗产兴趣小组，下面相关兴趣小组与其名称不对应的一项是（ ）
A．剪纸——巧手剪纸组 B．书法——丹青绘画组
C．围棋——黑白围棋社 D．戏剧——梨园戏剧社
72．下列说法有误的一项是（ ）
A．《花的学校》描写的是孩子们在学校里赏花的情景，体现了孩子们美好的生活。
B．“荷尽已无擎雨盖”中，“擎”的意思是“举，向上托”。
C．《铺满金色巴掌的水泥道》表达了作者对自然、对生活的热爱之情。
D．《所见》和《夜书所见》都写到了可爱的儿童，一个捕鸣蝉，一个斗蟋蟀。
73．“她来到了果园里，红红的大苹果挂满枝头。”这句话应放在（ ）
①秋天到了，到处是一派丰收的景象。②秋姑娘迈着轻轻的脚步，悄悄地来到了田野。③玉米笑开了花，豆子乐得直拍手，稻子害羞地低下了头。④我喜欢这丰收的秋天。
A．①与②之间 B．②与③之间 C．③与④之间 D．④之后
74．下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。
B．秋天的雨，是一把钥匙。
C．人们都爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的果实累累，爱它的层林尽染。
D．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
75．在争创文明城市的活动中，作为新时代少年的我们也积极加入文明倡导志愿者的队伍。下面的志愿者小队名称和他们的倡导任务不相符的一项是（ ）
A．小队名称：护绿使者 活动地点：景区
倡导任务：遵守公约 保护环境
B．小队名称：轻舞飞扬 活动地点：校园
倡导任务：待人有礼 爱护公物
C．小队名称：交通“路灵灵” 活动地点：马路
倡导任务：礼让行人 走斑马线
76．下面是众众在PPT中对小兴安岭的描述，其中加点词语使用有误的是（　　）
A．春天的小兴安岭，积雪融化，雪水汇成淙淙的小溪，流淌在山涧。
B．冬天的小兴安岭，地上的雪厚厚的，非常柔和。
C．美丽的小兴安岭有鹿茸等多种名贵的药材。
D．夏天的小兴安岭，草地上会盛开各种各样的野花。
77．关于理解词语的方法，下列说法不正确的一项是（ ）
A．联系上下文，可以理解词语的意思。
B．遇到不理解的词语，有时可以根据自己的生活经验来理解。
C．遇到不理解的词语就上网搜索，根本不需要查字典。
D．有时候可以在句子中找到跟词语意思相反或相近的词语来理解词语。
78．下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。
B．调皮的风儿将几片竹叶放到了路人的头上。
C．因为吃了太多的杨梅，我的牙齿好像都变软了，连豆腐都咬不动了。
D．温柔的风像妈妈的手抚摸着我。
79．运用所学的方法理解难懂的词语，下列说法有误的一项是（ ）
A．用近义词替换的方法理解“明朗”，它的意思是晴朗。
B．用联系生活实际的方法理解“凌乱”，它的意思是东西多，胡乱摆放。
C．根据字形理解“忐忑”，它的意思是内心上下不定。
D．用查词典的方法理解“憧憬”，它的意思是回忆。
80．下列不可以作为日记内容的是（　　）
A．我今天读了一本有趣的书，今天的日记就写读这本书的感受。
B．上午我看了一部喜剧电影，我看得很开心，想要记录下来。
C．上周我和爸爸爬了泰山，有了“一览众山小”的感受。
D．今晚我参加了朋友的生日聚会，玩得很尽兴，大家都很开心。
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《统编版2025秋 三年级上册期中复习--选择题 专项训练 （含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D C B D C C C D B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D B C B D D D B D
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B C C B B A D D D C
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 A C B D D A C B A A
题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
答案 D A C C B D A C C A
题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
答案 C A B B D C D A C B
题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
答案 B A C B C C A C D D
题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
答案 B A C C B B C D D C
1．C
【详解】本题考查童话故事。
C．“美人鱼”是安徒生童话《海的女儿》中的角色；而《稻草人》是叶圣陶的作品，讲述的是稻草人的所见所闻，与“美人鱼”无关。故错误。
故选C。
2．D
【详解】本题考查词语搭配。
D．“躲藏粮食”搭配不当，“躲藏”通常用于人或动物隐藏自己，而“粮食”是无生命物体，应改为“储藏粮食”。
故选D。
3．C
【详解】本题考查同音字。
A．都读shēn；
B．都读jiè；
C．fàn/fá；
D．都读zōng；
故选C。
4．B
【详解】本题考查字音辨析。
A．吞咽（yè）—— yàn；
C．普通（bǔ）—— pǔ；
D．禁令（jīn）—— jìn；
故选B。
5．D
【详解】本题考查对课文内容的理解。
D．《小狗学叫》写了一只不会叫的狗到了一个没有狗的国家，它先向小公鸡学叫，结果引来了一只狐狸，遭到了狐狸的嘲笑；后来它向杜鹃学叫，结果差点被猎人打中。
结合课文《小狗学叫》中的内容“一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，‘砰！砰！’连开了两枪”可知，猎人以为小狗是杜鹃，差点打中小狗，而不是猎人痛恨小狗，想要击中小狗。所以该项说法错误。
故选D。
6．C
【详解】本题考查部首查字法和字音辨析。
C．“妥”是上下结构的字，部首是“爫（爪字头）”，读音是“ tuǒ”。所以该项字音有误。
故选C。
7．C
【详解】本题考查字音的辨析。
A. 摔跤（suāi）——shuāi；
B. 抖动（dòu）——dǒu，戒尺（róng）——jiè；
D. 喇叭（nǎ）——lǎ，歌韵（yún）——yùn；
故选C。
8．C
【详解】本题考查字音辨析。
A．茁壮（zhuō）——zhuó；
B．友谊（yí）——yì；
D．厕所（cì）——cè。
故选C。
9．D
【详解】本题考查词语运用。
D．秋高气爽：形容秋日晴空高朗，气候凉爽宜人。这个词语是形容秋天的词语，春天的特点不是这样的，使用错误。
故选D。
10．B
【详解】本题考查辨析字形易错字。
A．茂秘——茂密；
C．作梦——做梦；
故选B。
11．A
【详解】本题考查字音辨析。
A．损坏（shǔn）——sǔn。
故选A。
12．D
【详解】本题考查词语归类。
A．摇头晃脑、张牙舞爪都与人体部位有关。
B．秋高气爽、金桂飘香都是用来形容秋天的。
C．四通八达、七嘴八舌都与数字有关。
D．五彩缤纷：颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
成群结队：一群群人集合在一起。
这两个词语主体不一致，归类不恰当。
故选D。
13．B
【详解】本题考查字音、多音字辨析。
A．振作（zhèng）——zhèn，挨打（āi）——ái；
C．富饶（yáo）——ráo；
故选B。
14．C
【详解】本题考查理解词语的含义及方法。
C．理解有误。采用近义词理解词语意思的方法是对的。但是“五彩缤纷”侧重形容“色彩繁多、艳丽”，其近义词应为“五颜六色”“色彩斑斓”等；“五湖四海”侧重指“全国各地，甚至世界各地”，二者描述对象（前者是“色彩”，后者是“地域/范围”）完全不同，不能作为近义词。
故选C。
15．B
【详解】本题考查文言文断句。
②“足跌没水中”的意思是失足跌落缸中被水淹没。“足”是主语，“跌没水中”是谓语部分，是一个连续的动作，“跌”是跌倒，“没”是淹没，“水中”是地点。应在“足” 和“跌没水中”之间断开。合理的停顿是：足 / 跌没水中。
故选B。
16．D
【详解】本题考查课文内容的理解和阅读策略与方法。
D．《富饶的西沙群岛》是按照“总—分—总”的结构，先总述西沙群岛风景优美、物产丰富，然后分别从海面、海底、海滩、海岛等方面进行描写，最后总结西沙群岛是个可爱的地方，并不是按照时间顺序写的。
故选D。
17．D
【详解】本题考查词语搭配。
D．“暖和的笑容”中，“暖和”一般用来形容温度或气候，与“笑容”搭配不当，应改为“温暖的笑容”；“温和的教室”中，“温和”通常用来形容人的性格或态度，与“教室”搭配不当，应改为“温暖的教室”或“明亮的教室”等更合适的描述。
故选D。
18．D
【详解】本题考查名篇名句的理解。
A．“远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自唐代杜牧的《山行》，意思是沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。“寒山”点明了此诗描写的是秋天的山，因为秋天山中气温降低，有寒意，所以该句描写的是秋季。
B．“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，描绘了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。“秋月”直接表明了时间是秋季，所以该句描写的是秋季。
C．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。“秋风”体现了季节是秋季，所以该句描写的是秋季。
D．“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，意思是牧童想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。“鸣蝉”是夏天常见的景象，蝉一般在夏季鸣叫，所以该句描写的是夏季。
因此描写季节与其他三项不同的是“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。
故选D。
19．B
【详解】本题考查字词的理解。
B．“远上寒山石径斜”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：一条石头铺成的小路，蜿蜒曲折地向远处充满秋意的山峦延伸而去。寒山：深秋时节的山。
故选B。
20．D
【详解】本题考查理解词语方法。
D．“巴掌”在字典中有两个核心含义：① 手掌；②形容像手掌一样的东西。结合“铺满金色巴掌的水泥道”的语境，这里的“巴掌”是比喻用法，指像手掌一样的梧桐叶，与“两手击打的声音”完全无关。该选项既误解了“巴掌”的字典本义，也脱离了语境，理解最不恰当。
故选D。
21．B
【详解】本题考查词语解释。
B．“足跌没水中”出自《司马光》，意思是（小孩）失足跌落，淹没在水里。没：淹没。
故选B。
22．C
【详解】本题考查字音辨析。
A． 担心（dàn）——dān；
B．大夫（dà）——dài，窗帘（lán）——lián；
故选C。
23．C
【详解】本题考查补充句子。
已知句子“天空中飘着洁白的云朵，洁白的云朵下边是奔跑的马儿”，其句式结构为：前一句的结尾部分“洁白的云朵”，是后一句的开头部分；后一句结尾部分“奔跑的马儿”，按照逻辑和句式延续，下一句开头应是“奔跑的马儿”。
A．“奔跑的马儿在白云的下边”，此句中“白云”与前文“洁白的云朵”语义重复，且没有按照前文“前一句结尾是后一句开头”的句式进行衔接，不符合要求，所以该选项不恰当。
B．“碧绿的草原上面是奔跑的马儿”，此句开头是“碧绿的草原”，没有承接前一句结尾的“奔跑的马儿”，不符合句式要求，所以该选项不恰当。
C．“奔跑的马儿脚下是碧绿的草原”，此句以“奔跑的马儿”开头，承接了前一句的结尾，且逻辑合理，描述了马儿所处的环境，符合上下文的衔接和句式特点，所以该选项恰当。
D．“马儿在碧绿的草原上奔跑”，此句没有以“奔跑的马儿”开头，没有遵循前文的句式特点，不符合上下文的衔接要求，所以该选项不恰当。
故选C。
24．B
【详解】本题考查诗句理解。
B．“欲把西湖比西子”中“西子”指的是西施，这是苏轼《饮湖上初晴后雨》中的经典诗句。诗人将西湖比作西施，西施是古代著名的美女，通过这样的比喻，生动形象地写出了西湖无论晴天还是雨天都有独特的美，表达的是诗人对西湖美景的赞美之情，而不是对西施本人的赞美，所以该选项说法错误。
故选B。
25．B
【详解】本题考查修辞手法。
B．排比手法要求三个或以上结构相似、意义相关的短语或句子并列出现（如“有……有……有……”）。但这里只是简单列举树木名称（“桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树”），没有重复的结构或短语，因此不是排比，而是一般的并列列举。
故选B。
26．A
【详解】本题考查词语归类。
A．“蓝色”指像晴天天空的颜色，是一种单一的、具体的颜色；“红色”指像鲜血的颜色，同样是一种单一的、具体的颜色；“彩色”指多种颜色，包含各种不同的颜色组合。因此，“蓝色”“红色”是单一颜色，“彩色”是多种颜色，三者不属于同一类别，该选项归类错误。
B．“沙啦沙啦”是模拟物体摩擦或水流等发出的声音的拟声词；“咔嚓咔嚓”是模拟物体断裂、破碎或机械运转等发出的声音的拟声词；“呼噜呼噜”是模拟人或动物睡觉时发出的粗重呼吸声的拟声词。这三个词语都是模拟声音的拟声词，属于同一类别，归类正确。
C．“摇橹”指摇动船橹使船前进，是表示动 作的动词短语；“坐船”指乘坐船只，是表示动作的动词短语；“拍球”指用手或球拍击打球的动作，是表示动作的动词短语。这三个词语都是由动词和名词组成的动词短语，属于同一类别，归类正确。
D．“甜津津”形容味道甜美，是ABB式结构的形容词；“酸溜溜”形容味道酸，是ABB式结构的形容词；“辣乎乎”形容味道辣，是ABB式结构的形容词。这三个词语都是ABB式结构的形容词，属于同一类别，归类正确。
故选A。
27．D
【详解】本题考查观察方法辨析。
D．小狗的鼻子总是湿湿的、凉凉的。（鼻子闻）句子中“湿湿的、凉凉的”描述的是触觉感受，而非嗅觉感受。触觉需要通过触摸来感知，而“鼻子闻”是嗅觉的观察方法，两者不匹配 。若要感知小狗鼻子的湿润和凉感，应使用“用手摸”作为观察方法，而非“鼻子闻” 。此项判断有误。
故选D。
28．D
【详解】本题考查词语运用。
D．七上八下：形容心里慌乱不安、拿不定主意，情绪处于紧张、焦虑的状态。结合句子语境，句子后半句明确提到“别提多开心了”，情感基调是喜悦、兴奋，但“七上八下”表达的是慌乱、焦虑，二者完全矛盾，无法同时用来形容同一种心情，因此使用不恰当。
故选D。
29．D
【详解】本题考查对预测阅读方法的理解。
D．预测的关键价值在于“过程”而非“结果”——即使预测出结果，仍需继续阅读以验证猜想是否正确：若预测与实际一致，能强化对文本的理解；若预测不符，可通过分析“为何不符”（如忽略了隐藏线索）加深对文章的认知。“不用再往下读”违背了预测的本质目的，因此选项说法错误。
故选D。
30．C
【详解】本题考查拟声词。
A. “吃”指把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去，不表示声音；“吵”主要表示通过嘴巴发出的动作；“吼”意思是“吼叫”（如“狮子吼”），表示声音。
B. “啃”是用力从较硬的东西上一点一点地咬下来，表示动作，不表示声音；“含”意思是“含着”（如“含在嘴里”），表示动作或状态，不表示声音； “嘀”意思是“嘀嗒声”（如钟表声），表示声音。
C. “鸣”的意思是“鸣叫”（如“鸟鸣”“蝉鸣”），表示声音；“啪”意思是“啪嗒声”（如拍手或关门声），表示声音。 “嗡”意思是“嗡嗡声”（如蜜蜂飞或机器声），表示声音。
故选C。
31．A
【详解】本题考查课文内容的理解。
B．课文《在牛肚子里旅行》的核心主旨是展现青头和红头之间深厚的友谊，以及青头在危急时刻的冷静、勇敢和知识储备（如青头知道“牛反刍时会把吞下去的草重新送回嘴里”，并据此指导红头逃生）。“牛有四个胃”是青头用来帮助红头脱险的“知识点工具”，并非课文想要传递的核心内容，选项对课文主旨的理解偏离重点。
C．在课文《一块奶酪》中蚂蚁队长最终把奶酪渣给最小的蚂蚁，核心原因是它严格遵守自己定下的“不许偷嘴”的规则，克服了自身的欲望，用行动维护了规则的公平性，而非“为了维护自己的尊严”。蚂蚁队长的行为体现的是“以身作则、严于律己”，这才是让队伍信服的关键，选项对蚂蚁队长行为动机的解读错误。
故选A。
32．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．“秋天的雨，是一把钥匙”运用了比喻的修辞手法，将“秋天的雨”比作“钥匙”，生动形象地写出了秋雨开启秋天大门的特点。
B．“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下”运用了拟人的修辞手法，“穿上衣裳”“树妈妈”等表述赋予松柏、杨树、柳树以人的动作和情感。
C．“金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟”只是一个简单的陈述句，没有使用任何修辞手法。
D．“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里”运用了排比的修辞手法，用四个“在……”的句式，增强了语势，突出了秋的声音无处不在。
故选C。
33．B
【详解】本题考查选词填空。
悄悄：形容动作或声音轻柔、不声不响，不被人轻易察觉，侧重“隐蔽性、不张扬”。
轻轻：既可形容动作力度小、幅度轻，也可形容事物状态柔和，侧重“力度轻、状态柔”。
炎热：指天气或环境温度高、让人感觉燥热，与“秋天”的季节特点不符。
凉爽：指温度适宜、不热不冷，让人感觉舒适，是秋天典型的气候特征。
第一空：秋姑娘的到来通常是渐进、不张扬的，没有明显的“大动作”，用“悄悄”能体现这种“不声不响、悄然降临”的特点，“轻轻”侧重“力度轻”，不适合形容“来到人间”的状态，因此第一空选“悄悄”。
第二空：句子背景是“秋天”，“炎热”形容夏天的风，与季节矛盾；“凉爽”符合秋天风的特点（温度适宜、让人舒适），因此第二空选“凉爽”。
第三空：“漂荡”需要用“轻轻”修饰，体现船儿在湖面移动时“力度小、动作柔和”的状态；“悄悄”侧重“不被察觉”，无法形容“漂荡”的动作特点，因此第三空选“轻轻”。
依次填入的词语为“悄悄、凉爽、轻轻”。
故选B。
34．D
【详解】本题考查字音辨析。
D．侦察（zēn）——zhēn；
故选D。
35．D
【详解】本题考查词语搭配。
D．“秋高气爽”描绘的是秋天天空晴朗、气候凉爽的景象。荷花一般在夏季盛开，到了秋高气爽的时候，荷花往往已经凋谢了，因此用“秋高气爽”来形容有荷花盛开的早晨不符合实际情况。
故选D。
36．A
【详解】本题考查词语理解和运用。
A．呢喃细语：指小声地说话，与句中“大声地”语义相矛盾，使用有误。
故选A。
37．C
【详解】本题考查字形的辨析。
A．水唐——水塘；
B．画删——画册；
D．直物——植物。
故选C。
38．B
【详解】本题考查词语搭配。
A．清澈的沙子：错误，沙子通常不形容为“清澈”，清澈多用于水或液体；
C．鲜嫩的枯叶：错误，“鲜嫩”与“枯叶”矛盾，枯叶是干枯的；
D．喧闹的海螺：错误，海螺是贝壳，本身不会“喧闹”，喧闹多用于人或嘈杂环境。
故选B。
39．A
【详解】本题考查词语运用。
A．七嘴八舌：指的是很多人你一言我一语地说话。而句子中是“我”一个人在说话，不能用“七嘴八舌”来形容，这里可以用“滔滔不绝”“绘声绘色”之类的词语来表示“我”在向妈妈讲述事情的状态。
故选A。
40．A
【详解】本题考查字形的辨析。
B．金渔——金鱼，鱼民——渔民；
C．郊界——交界；
D．赵射——照射。
故选A。
41．D
【详解】本题考查近义词。
A．作声：谓开口说话。出声：指说话；发出声音。互为近义词。
B．悲哀：极度痛苦伤心。悲伤：伤心难过。互为近义词。
C．知觉：指通过感官接收外界的信息并加以理解和认识。感觉：人类通过感官接收信息并进行认知的过程。互为近义词。
D．勇敢：不怕危险和困难；有胆量；懦弱：软弱，不坚强。这是一对反义词。
故选D。
42．A
【详解】本题考查辨析字形易错字。
B．芽齿——牙齿；
C．旨甲——指甲；
D．伸请——申请；
故选A。
43．C
【详解】本题考查字形易错字。
A. ——；
B. ——；
D. ——；
故选C。
44．C
【详解】本题考查课文内容理解。
C．“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”出自《秋天的雨》，这句话的作用是告知大家秋天即将结束、冬天快要到来（比如后文提到“它告诉大家，冬天快要来了”），并非“写秋雨带来了秋天的香味”。文中写“秋天的香味”是通过“梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味”等语句，因此该说法有误。
故选C。
45．B
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A．“雨一来，花孩子们便放假了”把“花”称作“花孩子们”（赋予人类身份），“放假”是人类的行为，此处运用拟人，让“花”具有人的活动，增添句子新鲜感。
B．“那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”本体是“学生和先生念书的声音（咿咿呀呀）”，喻体是“唱歌”，用比喻词“像”连接，将“念书声”比作“唱歌声”，突出声音的特点，此处运用比喻。
C．“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手”“拍着大手”是人类的动作，赋予“雷云”人类的行为，运用拟人，让自然现象更生动形象。
D．“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”“跑出来”“跳舞”“狂欢”都是人类的动作和状态，赋予“花”人的活力，运用拟人，让“花”的形象更鲜活。
那选B。
46．D
【详解】本题考查修辞方法。
A．结合“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”可知，句中“东风走过荒野”和“吹着风笛”将东风拟人化，赋予它人的行为，运用了拟人的修辞手法。
B．结合“蝴蝶一来，花儿们便张开了笑脸。”可知，句中“花儿们张开了笑脸”将花儿拟人化，赋予它人的表情（如“张开笑脸”）。运用了拟人的修辞手法。
C．结合“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”可知，句中“雷云拍着大手”将雷云拟人化，赋予它人的动作（如“拍着大手”）。运用了拟人的修辞手法。
D．结合“那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。”可知，句中把先生学生的念书比喻成唱歌，是比喻句。
故选D。
47．A
【详解】本题考查词语理解。
A. “明媚”“复苏”“草长莺飞”“万紫千红”都是描写春天景象的词语，符合题干要求。
B. “凉爽”“微风拂面”既可以形容春天，也能形容秋天；“归雁”在春天北归、秋天南飞；“硕果累累”是秋天果实丰收的景象。该选项词语所对应季节不统一。
C. “闷热”“烈日”“电闪雷鸣”是夏天炎热且多雷雨天气的特点；“橙黄橘绿”是秋天果实成熟时的景象。词语分属夏天和秋天，不统一。
D. “寒冷”“瑞雪”“狂风怒号”是冬天寒冷多雪、风大的特点；“天高云淡”是秋天天空高远、云朵淡薄的景象。词语分属冬天和秋天，不统一。
故选A。
48．C
【详解】本题考查词语运用适配性。
C．“凉爽”侧重天气或环境凉快舒适，能让人感到清凉；“干爽”侧重干燥、不潮湿。句中描述秋天的气候特点，核心是“凉快”而非“干燥”，用“干爽”替换“凉爽”，语义偏离原句表达的“秋日清凉感”，替换不恰当。
故选C。
49．C
【详解】本题考查图文匹配。
A．图中呈现的是雪山等自然景观，符合自然笔记记录自然内容的要求，故适合出现在笔记中。
B．图中是带有日出（或日落）的原野景象，符合自然景色描写等相关笔记，故适合出现在笔记中。
C．图中展现的是热闹的集市或人群聚集的生活化场景，体现的是人类活动相关的场景，不符合“自然笔记”对自然内容的要求，故不适合出现在笔记中。
D．图中为山川日落的自然画面，属于自然范畴，故适合出现在笔记中。
故选C。
50．A
【详解】本题考查理解句子含义。
首先看句子内容，“窗外十分安静”是总起句，后面“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”，是通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，来具体体现窗外的安静。
故“窗外很安静”，是对整句话内容的总结，后面的内容都是围绕“窗外安静”展开的。
故选A。
51．C
【详解】本题考查字音，字形。
A．结白——洁白；
B．抖动（dòu）——dǒu；
D．歌韵（yún）——yùn；
故选C。
52．A
【详解】本题考查课内文章的理解。
A．《花的学校》一文并非描写孩子们在学校里赏花的情景，而是诗人以儿童的视角，描绘了雨后花朵竞相开放的场景，把花朵想象成活泼的孩子，在地下的学校里上学，下雨时便放假出来玩耍，体现的是孩子眼中神奇的自然世界以及对自由的向往，并非“孩子们在学校里赏花”。
故选A。
53．B
【详解】本题考查修辞手法。
A．“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这句话运用了比喻和拟人，其中“像一枚枚邮票”是比喻，“邮来了秋天的凉爽”是拟人。
B．“湿润的东风，走过荒野，在竹林中吹着风笛。”这句话是拟人修辞手法，“湿润的东风”被赋予人的动作、行为（走过、吹着），但没有比喻。
C．“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。”这句话运用了比喻修辞手法，“像一个金色的小巴掌”是比喻。
D．这句话把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”，运用比喻的修辞手法，让小雨靴的形象更鲜活有趣。
经过分析，B项与其他三项不同，因为它只运用了拟人，没有运用比喻。
故选B。
54．B
【详解】本题考查词语的理解和想象。
B．摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。根据题干“班上同学被批评时，不停地点头的样子”可知，此时被批评的同学应该是感到内疚并正表现出改正错误的决心，而非“自得和自以为是”，故想象的画面与“摇头晃脑”的词义不符。
故选B。
55．D
【详解】本题考查的是多音字。
A．jiǎ/jià/jià；
B．quān/quān/juàn；
C．mó/mò/mo；
D．都读tiāo。
故选D。
56．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．“雨一来，花孩子们便放假了”，把 “花” 当作 “孩子”来写，赋予花“放假”这一人的行为，运用了拟人的修辞手法。
B．“校园里的小鸟亲切地向同学们打招呼呢”，“打招呼”是人的行为，将小鸟拟人化，运用了拟人的修辞手法。
C．“满地的花儿像给大地铺上一层彩色的地毯”，把“满地的花儿”比作“彩色的地毯”，运用了比喻的修辞手法。
D．“大青树上的铜钟准时地对同学们说着‘上课、下课’”，“说”是人的行为，把铜钟拟人化，运用了拟人的修辞手法。
故选C。
57．D
【详解】本题考查朗读语气。
该句出自泰戈尔的《花的学校》，是儿童视角下对花朵的想象，充满童真与美好。句子描述的是孩子充满想象力的童趣场景（花朵在地下上学），适合用轻快的语速表现天真活泼的语气。句中“真的”一词起到强调作用，体现出“我”对这一想象的坚定确信与内心的兴奋。故这句话适合用轻快、惊喜的语气朗读。
故选D。
58．A
【详解】本题考查关联词的辨析与运用。
先分析句子前后的逻辑关系，前半句“把书背下来了”是做到的事，后半句“一点儿也不懂书里的意思”是“未做到/存在的问题”，二者构成转折关系（前后情况相反，强调后半句的“不懂”）。
A．虽然……但是……：表转折关系，最符合句子的逻辑，强调前后内容的对立和矛盾。
B．尽管……还是……：虽也表转折，但更侧重“在某种困难/条件下，依然达成某事”（如“尽管下雨，他还是来了”），与句子“背下来却不懂”的“前后结果相反”语境不符；
C．因为……所以……：表因果关系，句中的前后内容不是原因和结果的关系，与语境不符；
D．不仅……而且……：表递进关系（后句比前句更进一层），与句子前后相反的逻辑矛盾。
故选A。
59．C
【详解】本题考查选词填空。
颠三倒四：形容说话、做事错乱，没有次序。
乱七八糟：形容毫无秩序及条理，乱糟糟的样子。
口干舌燥：意思是口舌都干了，形容说话太多。
丢三落四：形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。
句子描述的是体育老师为了让全班同学早点学好广播体操，对动作讲解得十分详细，还做示范，这种情况下老师会长时间说话，“口干舌燥”形容说话太多，符合这种情境，故填“口干舌燥”。
故选C。
60．B
【详解】本题考查综合实践能力。
A．“小组跳绳队”表述比较普通和宽泛，没有突出该跳绳队在跳绳形式、特色等方面的独特之处，不能很好地体现兴趣小组的特点。
B．“花样跳绳队”中“花样”一词明确指出了这个兴趣小组的特色是在跳绳的形式上具有多样性、独特性，与其他普通跳绳队区分开来，很好地体现了兴趣小组在跳绳项目上的特点。
C．“学校跳绳队”主要强调的是所属范围是学校，重点并非突出兴趣小组自身在跳绳方面的特点，更多体现的是所属组织范畴。
D．“班级跳绳队”突出的是所属班级这一范围，没有体现跳绳队本身的特点。
故选B。
61．B
【详解】本题考查词语解释。
这个句子中，描述的场景是下课后，同学们回家，而李华留在教室进行的学习活动。在学校的学习安排里，下课后学生通常会完成老师布置的作业。所以这里的“功课”指的是教师给学生布置的作业。
故选B。
62．A
【详解】本题考查汉字字义。
“谎”字的意思是“谎言”，指不真实的话或说谎行为。汉字的结构中，“谎”的左边是“讠”（言字旁），这个偏旁通常表示与语言、说话相关的含义。例如，“话”“说”“讲”等字都有“讠”旁，都与语言有关。因此，“谎”字的意思最可能与“语言”相关。
故选A。
63．C
【详解】本题考查名篇名句的理解。
A．“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”出自白居易的《卖炭翁》，意思是：夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。“雪”是冬天的典型意象，该句描写的是冬天的景象。
B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，意思是：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。“莲叶”“荷花”是夏天的典型景物，该句描写的是夏天的景象。
C．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的《登高》，意思是：无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。“落木萧萧下”描绘了树叶纷纷飘落的场景，树叶大量飘落是秋天的典型特征，该句描写的是秋天的景象。
D．“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”出自杜甫的《江畔独步寻花·其六》，意思是：黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。“花满蹊”“千朵万朵”体现出繁花盛开的景象，这是春天的典型特征，该句描写的是春天的景象。
故选C。
64．B
【详解】本题考查标点符号的运用。
B．该句引用的是完整的问句，问号应放在引号内，正确的写法是：后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
故选B。
65．C
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A.“小草们便兴奋地探出脑袋来”，把小草当作人来写，“兴奋”“探出脑袋”是人的神态和动作，运用了拟人的修辞手法。
B.“柳树摆动着枝叶，向我们点头微笑”，“点头微笑”是人的动作，将柳树拟人化，运用了拟人的修辞手法。
C.“春天像个慈祥的母亲”，把“春天”比作“慈祥的母亲”，运用了比喻的修辞手法。
D.“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛”，“走过”“吹着风笛”是人的行为，把东风拟人化，运用了拟人的修辞手法。
故选C。
66．C
【详解】本题考查对课文内容的理解。
A．课文《大青树下的小学》描写的是边疆的一所民族小学，展现了各民族儿童团结友爱的场景，而非海南省某民族小学，故该选项错误。
B．课文《花的学校》通过儿童视角描绘了花孩子与妈妈之间的情感，运用了丰富的想象，并非单纯描写孩子们在学校赏花的情景，故该选项错误。
D．课文《秋天的雨》这篇文章从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收景象以及各种动物、植物准备过冬的情景，并非单纯介绍秋天的雨的美丽及其对庄稼的重要性，故该选项错误。
故选C。
67．A
【详解】本题考查朗读句子。
A．由“读了几遍，就背下来了”可知，他读书很轻松，重读“就”，并不是用来强调孙中山背书很辛苦，而是强调他背书的轻松。
故选A。
68．C
【详解】本题考查多义字。
A．“坐”指身体臀部着地，处于休息或进行某种活动的姿势，是动词。
B．“坐”指身体采取臀部着地的姿势，是动词。
C．“坐”表示“因为、由于”，是连词。
D．“坐”指搭乘、乘坐交通工具，是动词。
故选C。
69．D
【详解】本题考查辨析字音、字形。
A．宗色——棕色；
B．钥匙（chi）——shi；
C．排烈——排列。
故选D。
70．D
【详解】本题考查日记格式。
D．日记是个人私密或自用的文体，记录的是自己的生活与想法，默认记录者为本人，无需在正文结尾右下方署名（署名常见于书信、作文投稿等文体），此表述不符合日记格式规范，为错误选项。
故选D。
71．B
【详解】本题考查综合实践。
B．书法的核心是用笔墨书写汉字，而“丹青”是中国古代绘画常用的两种颜料，后常用来代指“绘画”，并非“书法”。该名称指向“绘画”，与“书法”项目不对应，属于错误匹配。
故选B。
72．A
【详解】本题考查课内文章的理解。
A．《花的学校》一文并非描写孩子们在学校里赏花的情景，而是诗人以儿童的视角，描绘了雨后花朵竞相开放的场景，把花朵想象成活泼的孩子，在地下的学校里上学，下雨时便放假出来玩耍，体现的是孩子眼中神奇的自然世界以及对自由的向往，并非“孩子们在学校里赏花”。
故选A。
73．C
【详解】本题考查句子排序。
首先看句子①“秋天到了，到处是一派丰收的景象”是总起句，点明秋天丰收的大背景。
句子②“秋姑娘迈着轻轻的脚步，悄悄地来到了田野”开始描述秋姑娘到了田野。
句子③“玉米笑开了花，豆子乐得直拍手，稻子害羞地低下了头。”是对田野里庄稼丰收景象的具体描写，此时场景还在田野。
而题干中的句子“她来到了果园里，红红的大苹果挂满枝头”，场景切换到了果园。
句子④“我喜欢这丰收的秋天”，是总结抒情。
②和③都是在围绕田野展开，题干句子是讲果园，放在③之后、④之前，能更好地呈现出秋天不同地方（田野、果园）的丰收景象，然后再表达对丰收秋天的喜爱。
故选C。
74．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．运用了比喻，把“小雨靴”比作“棕红色的小鸟”。
B．运用了比喻，把“秋天的雨”比作“钥匙”。
C．句子用三个结构相同、句式一致的短语“爱它的……”并列，共同表达“人们爱秋天”的原因，通过重复结构强化情感，属于排比。
D．运用了比喻，把“春天”比作“刚落地的娃娃”。
故选C。
75．B
【详解】本题考查综合实践能力。
A．“护绿使者”强调对绿色的保护，“景区”通常有大量的绿植和自然景观，在景区倡导“遵守公约 保护环境”，与“护绿使者”的名称和保护绿色的理念相契合。
B．“轻舞飞扬”给人一种轻盈、欢快、灵动的感觉，一般会与舞蹈、文艺表演等相关活动联系在一起，而“待人有礼 爱护公物”主要体现的是文明素养和公共道德方面，与“轻舞飞扬”所传达的意境和主题不相关，该小队名称和倡导任务不相符。
C．“交通‘路灵灵’”明显与交通道路有关，“马路”是交通道路的一部分，在马路上倡导“礼让行人 走斑马线”，符合交通文明的主题，与小队名称相呼应。
故选B。
76．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．柔和：多形容质地柔软、光线温和、态度温和等，而“厚厚的雪”的核心特点是松软、蓬松，而非“柔和”，此处搭配不当，可改为“松软”。
故选B。
77．C
【详解】本题考查阅读策略和方法
C．遇到不理解的词语，查字典是一种传统且有效的方法，它比单纯上网搜索能够提供更加详细和可靠的解释。字典有严谨的释义和规范的例句，这可以帮助我们更加准确地理解词语。在没有其他工具时，上网搜索虽然快捷但可能无法提供最可靠的信息。
故选C。
78．D
【详解】本题考查比喻的掌握。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，一般包含本体、喻体和比喻词（如“像”“好像”“仿佛”等），且本体和喻体是不同类的事物。
A．“蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。” 这里把蝴蝶当作人来写，赋予它“听课文”的人类行为，是拟人，不是比喻。
B．“调皮的风儿将几片竹叶放到了路人的头上。” 把风儿当作“调皮”的人来写，赋予它“放竹叶”的人类行为，是拟人，不是比喻。
C．“因为吃了太多的杨梅，我的牙齿好像都变软了，连豆腐都咬不动了。” 这里的“好像”是表示推测，不是用来连接不同类的本体和喻体，所以不是比喻。
D．“温柔的风像妈妈的手抚摸着我。” 把“风”（本体）比作“妈妈的手”（喻体），用“像”作为比喻词，且风和手是不同类的事物，符合比喻的定义，是比喻。
故选D。
79．D
【详解】本题考查词语理解方法运用。
D．查词典是一种准确理解词语含义的权威方法。“憧憬”在词典中的正确释义是对美好事物的向往，而“回忆”指的是对过去经历的事情的回想，二者意思完全不同。故该选项说法错误。
故选D。
80．C
【详解】本题考查日记内容。
首先回忆日记的特点：日记通常记录当天（或近期当天发生的）的经历、感受等，强调“当天”的时效性。
A．“今天读了一本有趣的书”，是当天的事，能作为日记内容。
B．“上午看了一部喜剧电影”，是当天上午的事，能作为日记内容。
C．“上周我和爸爸爬了泰山”，时间是“上周”，不是当天的事，不符合日记（通常记录当天经历）的时效性要求，所以不可以作为当天日记的内容。
D．“今晚参加了朋友的生日聚会”，是当天晚上的事，能作为日记内容。
故选C。
答案第1页，共2页
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