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2024-2025学年山东省菏泽市定陶区三年级（上）期中模拟语文试卷
一、识字与写字（共3小题，满分18分）
1．（5分）将下面这句话认真抄写下来。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2．（9分）认识美。根据语境看拼音写词语。
美是什么？美是zǎo chén 　 　 校园中飘扬的guó qí 　 　 ；美是zhèn yǔ 　 　 过后公园里tiào wǔ 　 　 的花朵；美是夏日zhěng jié 　 　 的海滨小城；美是严冬东北cāng cuì 　 　 的松柏；美是为了小猫、母鸡和zhī zhū 　 　 一直倒不了的老屋；美是不顾wēi xiǎn 　 　 坚持手术六十九个小时的白求恩大夫。
3．（4分）选出句中加点多音字的正确读音。
小鹿几　 　 （jī jǐ）乎没有思考便答应　 　 （yīng yìng）了狐狸的邀请，谁知最后竟然中　 　 （zhōng zhòng）了狐狸的圈　 　 （quān juàn）套。
二、梳理与探究（共8小题，满分29分）
4．（4分）按要求，写词语。
（1）写出两个描写秋天的成语：　 　 　 　
（2）自由自在（ABAC）：　 　 　 　
（3）补充下列四字词语。
披 　 　 散 　 　 张 　 　 舞 　 　
　 　 疾 　 　 快 　 　 忙 　 　 乱
我发现了，这些词都：　 　
5．（4分）读句子，用不同的方法理解加点词语的意思。
（1）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
联系生活实际理解词语。根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是，所以“凌乱”的意思是 　 　 。
（2）陈浩弄脏了爸爸的书，心中有些忐忑不安，害怕爸爸责怪他。
通过拆分“忐忑”的字形，再联系下文的“害怕”，我知道“忐忑不安”的意思是 　 　 。
6．（2分）下列句子中，所用修辞手法与其他两项不同的是（　　）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
B．贝壳只好寂寞地躺在那里。
C．当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。
7．（2分）下列说法错误的一项是（　　）
A．细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解。
B．观察时要注意事物的变化，要把自己观察到的内容随时记下来。
C．观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的内容不要观察。
D．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
8．（6分）请你细心观察，发现句子中的语病，并用学过的修改符号进行修改。（提示：共有3处错误）
妹妹穿着一件粉色的外套，一顶可爱的帽子，背着小书包，以经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔、面包和方格本等文具。
　 　
9．（4分）照样子，写句子。
例：走到海滨小城街道的尽头，我看见了浩瀚（hào hàn）的大海，激动得一蹦三尺高。
（1）登山开始了，我看了看 　 　 山，　 　 得 　 　 。
例：秋雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。
（2）　 　 。
例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（注意标点符号的使用）
（3）　 　
10．（5分）停车坐爱枫林晚，　 　 。﹣﹣《山行》
11．（2分）本学期，我们积累了俗语“　 　 ，泰山移。”懂得了团结就是力量；积累了谚语“有理走遍天下，　 　 。”懂得了做人要讲理，做事贵有理。
三、阅读与鉴赏（共2小题，满分28分）
12．（12分）
大自然的声音（节选）
①大自然有许多美妙的声音。
②风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的_____，有不一样的_____；不一样的_____，有不一样的_____。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
③水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答、[　 　 ]……叮叮咚咚、[　 　 ]……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
④动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
（1）根据课文内容填空。
不一样的 　 　 ，有不一样的 　 　 ；不一样的 　 　 ，有不一样的 　 　 。
（2）把描写“微风”美妙声音的语句抄写在下面方格里。
　 　
（3）默读第③自然段展开合理的想象，在“[]”里填上合适的词语。
（4）下雨时，小溪、河流、大海会发出怎样美妙的声音，在横线里填写合适的表示声音的词语。
小溪 　 　
河流 　 　
大海 　 　
（5）你听到过哪些大自然美妙的声音，仿照④自然段画线句子写一写。
动物是大自然的歌手。 　 　 ； 　 　 。
13．（16分）
向日葵
①在一片美丽的田野里，住着一群可爱的向日葵。他们一天天快乐地长大……
②有一天，天空突然变得阴沉沉的，大片大片的乌云把太阳遮住了，大风呼呼地刮起来，好像要把所有的东西都吹跑，豆大的雨点儿也随着大风落了下来。此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……
③向日葵们胆战心惊，他们从来没有见过这么大的风雨，有的紧紧地闭上了眼睛，有的低下了头，身体在不停地颤（chàn）抖着。
④这时，大向日葵大声说：“伙伴们，不要害怕，让我们手拉手，一起面对风雨！只要我们手拉手，就能有力量，就能有勇气！别怕，伙伴们，让我们一起手拉手！”
⑤听了大向日葵的话，虽然大风还在使劲地吹，豆大的雨点儿依然向他们砸（zá）下来，但是向日葵们鼓起勇气，抵（dǐ）抗风雨。他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励（lì），努力坚持！
⑥风雨终于过去了，天开始放晴了，晴朗的天空下，向日葵们的笑容更加灿烂了，因为他们团结一心，不怕困难，战胜了风雨！
（1）请你从以下两个词语中挑选一个词语，按要求填空。
A.胆战心惊 B.晴朗
①我挑选的词语是 　 　 。（填写序号）
②我用 　 　 的方法理解了这个词语的意思，这个词语的意思是 　 　 。
（2）一边读“此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……”这句话，一边想象这句话描写的画面，从中我可以感受到 　 　 。
（3）从哪里能看出向日葵们鼓起勇气，抵抗风雨？请你在短文中画出相关的句子。
（4）读了短文后，向日葵们给你留下了怎样的印象？请你写下来。
四、表达与交流（共2小题，满分25分）
14．（5分）实践课上，小刚和小军都已经把飞机模型组装完成了，可你快下课时，还是毫无头绪不知该怎样组装，这时，你想向他俩请教，你会说些什么呢？
15．（20分）习作。
题目：我给 来画像
要求：（1）用文字向大家介绍一位家人，介绍他（她）的外貌、性格、特长等等。（2）你还可以通过一些小故事、小例子，把他（她）的特点介绍得更详细一些。
2024-2025学年山东省菏泽市定陶区三年级（上）期中模拟语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
题号 6 7
答案 A C
一、识字与写字（共3小题，满分18分）
1．（5分）将下面这句话认真抄写下来。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
【解答】故答案为：
2．（9分）认识美。根据语境看拼音写词语。
美是什么？美是zǎo chén 　早晨　 校园中飘扬的guó qí 　国旗　 ；美是zhèn yǔ 　阵雨　 过后公园里tiào wǔ 　跳舞　 的花朵；美是夏日zhěng jié 　整洁　 的海滨小城；美是严冬东北cāng cuì 　苍翠　 的松柏；美是为了小猫、母鸡和zhī zhū 　蜘蛛　 一直倒不了的老屋；美是不顾wēi xiǎn 　危险　 坚持手术六十九个小时的白求恩大夫。
【解答】故答案为：
早晨 国旗 阵雨 跳舞 整洁 苍翠 蜘蛛 危险
3．（4分）选出句中加点多音字的正确读音。
小鹿几　jī　 （jī jǐ）乎没有思考便答应　yìng　 （yīng yìng）了狐狸的邀请，谁知最后竟然中　zhòng　 （zhōng zhòng）了狐狸的圈　quān　 （quān juàn）套。
【解答】“几”读jī时：表示接近、差不多；也指小或矮的桌子。读jǐ时：询问数量；也表示不定的数目。
在这里“几乎没有思考”就是说小鹿差不多没有经过思考，差一点就完全没思考，故选“jī”。
“应”读yīng时：意为应该、应当；也表示活该。读yìng时：有回答、回应之意；还可表示接受、答应”；也有顺应、适应的意思。
句中“答应”在这里是接受、同意的意思，是对狐狸邀请的回应，故选“yìng”。
“中”读zhōng时：指中间、中心；也可表示在一定范围内。读zhòng时：表示正对上、恰好合上；还可指受到、遭受。
句中说小鹿“中了狐狸的圈套”，意思是小鹿正好落入了狐狸设计的陷阱，是“正对上、恰好合上”的意思。故选“zhòng”。
“圈”读quān时：表示环形、环形的东西；也可指范围”。读juàn时：指养家畜的棚栏；也用于“圈养”，指关在圈里饲养。读juān时：有关闭之意。
句中“圈套”是一种抽象的使人上当受骗的计策，是一种范围、陷阱的概念，故选“quān”。
故答案为：
jī yìng zhòng quān
二、梳理与探究（共8小题，满分29分）
4．（4分）按要求，写词语。
（1）写出两个描写秋天的成语：　秋风习习　 　一叶知秋　
（2）自由自在（ABAC）：　百发百中　 　无法无天　
（3）补充下列四字词语。
披 　头　 散 　发　 张 　牙　 舞 　爪　
　眼　 疾 　手　 快 　手　 忙 　脚　 乱
我发现了，这些词都：　都跟身体部位有关。　
【解答】（1）秋风习习：意思是和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将临。这两个词语都是描写秋天的。
（2）ABAC式成语是指第一、第三字相同，其他两字不同的成语。这样的成语还有：百发百中、无法无天。
（3）披头散发 张牙舞爪 眼疾手快 手忙脚乱；
根据观察可知，这些词语都跟身体部位有关。
故答案为：
（1）秋风习习 一叶知秋；
（2）百发百中 无法无天；
（3）头 发 牙 爪 眼 手 手 脚
都跟身体部位有关。
5．（4分）读句子，用不同的方法理解加点词语的意思。
（1）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
联系生活实际理解词语。根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是，所以“凌乱”的意思是 　杂乱的，没有规则　 。
（2）陈浩弄脏了爸爸的书，心中有些忐忑不安，害怕爸爸责怪他。
通过拆分“忐忑”的字形，再联系下文的“害怕”，我知道“忐忑不安”的意思是 　心神极为不安　 。
【解答】（1）联系生活实际理解词语。根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是，所以“凌乱”的意思是杂乱的，没有规则。
（2）通过拆分“忐忑”的字形，再联系下文的“害怕”，我知道“忐忑不安”的意思是心神极为不安。
故答案为：
（1）杂乱的，没有规则；
（2）心神极为不安。
6．（2分）下列句子中，所用修辞手法与其他两项不同的是（　　）
A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
B．贝壳只好寂寞地躺在那里。
C．当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。
【解答】A.所用修辞手法与其他两项不同，把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，运用了比喻的手法。
B、C都运用了拟人的修辞，把“贝壳”“小雨滴”看作了人，运用了拟人的手法。
故选：A。
7．（2分）下列说法错误的一项是（　　）
A．细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解。
B．观察时要注意事物的变化，要把自己观察到的内容随时记下来。
C．观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的内容不要观察。
D．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。
【解答】结合部编版四年级上册《语文园地三》中“交流平台”的学习与交流可知，A、B、D说法正确。C.有误，观察的内容可以是自己熟悉的，也可以是自己不熟悉的内容。
故选：C。
8．（6分）请你细心观察，发现句子中的语病，并用学过的修改符号进行修改。（提示：共有3处错误）
妹妹穿着一件粉色的外套，一顶可爱的帽子，背着小书包，以经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔、面包和方格本等文具。
　妹妹穿着一件粉色的外套，戴着一顶可爱的帽子，背着小书包，已经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔和方格本等文具。　
【解答】本句“穿着”与“一顶可爱的帽子”搭配不当，在“一顶可爱的帽子”前添加“戴着”；“以”错别字，改为“已”；分类不当，“面包”不属于文具，去掉“、面包”。
故答案为：
妹妹穿着一件粉色的外套，戴着一顶可爱的帽子，背着小书包，已经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔和方格本等文具。
9．（4分）照样子，写句子。
例：走到海滨小城街道的尽头，我看见了浩瀚（hào hàn）的大海，激动得一蹦三尺高。
（1）登山开始了，我看了看 　高耸入云的　 山，　兴奋　 得 　摩拳擦掌　 。
例：秋雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。
（2）　它把红色给了枫树，红红的枫叶像一只只小手，招啊招啊，招来了秋天的喜悦　 。
例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（注意标点符号的使用）
（3）　“快点收拾，”妈妈焦急地说，“马上要迟到了。”　
【解答】（1）例句含有修饰语和状语，仿写时注意。
（2）本题考查句子仿写。观察例句可知，“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”的结构。这个句子由几个部分组成：主语“它”（指秋天的雨）、动作“给了”、宾语（银杏树和颜色黄色）、以及后续的比喻和描述（黄黄的叶子像小扇子，扇走了夏天的炎热）。仿写的句子仍然围绕“秋天的雨把色彩分给谁”这一主题展开，即要描述秋天的雨如何给某个对象赋予特定的颜色，并可能伴随有该对象因颜色而展现出的特性或动作。比如秋天的雨可以颜色给柿子、苹果或者农作物以及其他的树木。例：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一只只小手，招啊招啊，招来了秋天的喜悦。
（3）考查仿写句子。题干中，提示语在中间，提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。
故答案为：
（1）高耸入云的 兴奋 摩拳擦掌；
（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一只只小手，招啊招啊，招来了秋天的喜悦；
（3）“快点收拾，”妈妈焦急地说，“马上要迟到了。”
10．（5分）停车坐爱枫林晚，　霜叶红于二月花　 。﹣﹣《山行》
【解答】出自唐代诗人杜牧的古诗作品《山行》。
故答案为：
霜叶红于二月花
11．（2分）本学期，我们积累了俗语“　人心齐　 ，泰山移。”懂得了团结就是力量；积累了谚语“有理走遍天下，　无理寸步难行　 。”懂得了做人要讲理，做事贵有理。
【解答】人心齐，泰山移：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。有理走遍天下，无理寸步难行：指做人做事，必须讲道理。
故答案为：
人心齐 无理寸步难行
三、阅读与鉴赏（共2小题，满分28分）
12．（12分）
大自然的声音（节选）
①大自然有许多美妙的声音。
②风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的_____，有不一样的_____；不一样的_____，有不一样的_____。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
③水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答、[　淅淅沥沥　 ]……叮叮咚咚、[　哗哗啦啦　 ]……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
④动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
（1）根据课文内容填空。
不一样的 　树叶　 ，有不一样的 　声音　 ；不一样的 　季节　 ，有不一样的 　音乐　 。
（2）把描写“微风”美妙声音的语句抄写在下面方格里。
　当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。　
（3）默读第③自然段展开合理的想象，在“[]”里填上合适的词语。
（4）下雨时，小溪、河流、大海会发出怎样美妙的声音，在横线里填写合适的表示声音的词语。
小溪 　淙淙　
河流 　潺潺　
大海 　哗哗　
（5）你听到过哪些大自然美妙的声音，仿照④自然段画线句子写一写。
动物是大自然的歌手。 　走在田埂上，听听田里咕呱咕呱青蛙的歌唱　 ； 　坐在一棵树下，听听知了知了的蝉鸣　 。
【解答】（1）考查了根据课文内容填空。根据背诵作答即可。
（2）考查提取选文信息。由“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔”可知答案。
（3）考查了仿写词语。滴滴答答、叮叮咚咚：AABB式描写声音的词语，据此仿写。
（4）考查词语搭配。仔细阅读文章，从文中即可找出答案。即：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
（5）考查仿写句子。“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱”。句式为“在哪里，听什么”，据此仿写。
故答案为：
（1）树叶 声音 季节 音乐；
（2）当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
（3）淅淅沥沥 哗哗啦啦；
（4）淙淙 潺潺 哗哗；
（5）走在田埂上，听听田里咕呱咕呱青蛙的歌唱 坐在一棵树下，听听知了知了的蝉鸣。
13．（16分）
向日葵
①在一片美丽的田野里，住着一群可爱的向日葵。他们一天天快乐地长大……
②有一天，天空突然变得阴沉沉的，大片大片的乌云把太阳遮住了，大风呼呼地刮起来，好像要把所有的东西都吹跑，豆大的雨点儿也随着大风落了下来。此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……
③向日葵们胆战心惊，他们从来没有见过这么大的风雨，有的紧紧地闭上了眼睛，有的低下了头，身体在不停地颤（chàn）抖着。
④这时，大向日葵大声说：“伙伴们，不要害怕，让我们手拉手，一起面对风雨！只要我们手拉手，就能有力量，就能有勇气！别怕，伙伴们，让我们一起手拉手！”
⑤听了大向日葵的话，虽然大风还在使劲地吹，豆大的雨点儿依然向他们砸（zá）下来，但是向日葵们鼓起勇气，抵（dǐ）抗风雨。他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励（lì），努力坚持！
⑥风雨终于过去了，天开始放晴了，晴朗的天空下，向日葵们的笑容更加灿烂了，因为他们团结一心，不怕困难，战胜了风雨！
（1）请你从以下两个词语中挑选一个词语，按要求填空。
A.胆战心惊 B.晴朗
①我挑选的词语是 　A　 。（填写序号）
②我用 　联系上下文　 的方法理解了这个词语的意思，这个词语的意思是 　形容非常害怕　 。
（2）一边读“此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃……”这句话，一边想象这句话描写的画面，从中我可以感受到 　大风的威力　 。
（3）从哪里能看出向日葵们鼓起勇气，抵抗风雨？请你在短文中画出相关的句子。
（4）读了短文后，向日葵们给你留下了怎样的印象？请你写下来。
【解答】（1）本题考查词语理解。
①此题选A或B均可。
②可以采用联系上下文的方法理解词语。示例：“胆战心惊”形容非常害怕。
（2）本题考查内容分析。“此时的田野里，小草被大风吹得站不住脚，小花被雨点儿打得摇摇晃晃”写出大风的威力。
（3）本题考查文章内容概括。结合“他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励，努力坚持”一句作答。
（4）本题考查作品形象分析。此题答案不唯一。“他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励，努力坚持”表现了日葵坚强、勇敢、团结。
故答案为：
（1）①A；
②联系上下文 形容非常害怕；
（2）大风的威力；
（3）他们挺直了自己的腰杆，小手紧紧地拉在一起，大向日葵使劲拉住小向日葵的手，他们一起用力稳住身体，互相支持，互相鼓励，努力坚持！
（4）我觉得向日葵坚强、勇敢、团结。
四、表达与交流（共2小题，满分25分）
14．（5分）实践课上，小刚和小军都已经把飞机模型组装完成了，可你快下课时，还是毫无头绪不知该怎样组装，这时，你想向他俩请教，你会说些什么呢？
【解答】向他人请教问题时，要考虑到礼貌用语，清晰地说明自己的情况，以及明确表达请教的意愿。答案不唯一，言之有理即可。
故答案为：
你们动手动脑能力都很强，你们的飞机模型组装得又快又好，我想请你们指导我一下，好吗？谢谢！
15．（20分）习作。
题目：我给 来画像
要求：（1）用文字向大家介绍一位家人，介绍他（她）的外貌、性格、特长等等。（2）你还可以通过一些小故事、小例子，把他（她）的特点介绍得更详细一些。
【解答】范文：
我给妈妈来画像
说起“手机迷”，我的老妈可是当之无愧。什么？不信？那就让我来带你们见识一下吧！
周末，她一做完家务活，就赶紧拿起手机，舒舒服服地躺在沙发上，开玩了！“唧唧唧”不用瞧，就知道她又在玩QQ了，QQ聊天也是老妈的最爱之一哦！老妈在手机上玩得那是不亦乐乎啊，看韩剧、看小说、上淘宝、玩“消消乐”……
记得有一个中午，妈妈正在炖香喷喷的排骨汤。“嘟嘟嘟嘟……”汤在砂锅里不停地翻腾着，妈妈抬头一看，时间还早，就又躺在沙发上玩起了手机。我的肚子已经饿的咕咕直叫，就催妈妈快点去烧饭：“妈妈，我饿了！快点烧饭去嘛！”谁知，她沉浸在网络小说里，根本就没有听见我的话，我只好用手在她眼前晃了几下，大喊：“老妈！我饿啦！快去烧饭吧！”“哎，别吵，等一会儿哦，等我把这章看完，看完就烧饭..”老妈头也没抬一下。说完，又盯着手机，钻进网络小说里头了。唉，我只好无奈地叹了口气，从食品柜里拿了一袋牛油面包，回房间看书去了。
一分钟、两分钟、半小时……过了好长好长的时间，我突然听见了老妈的一声惊叫：“哎呀！不好啦！还有汤在锅里炖哪！”她赶紧冲进厨房，掀开锅盖。“嗞——”可是，为时已晚，汤已经炖过头了……
瞧！这就是我的老妈！一个活脱脱的“手机迷”妈妈！

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