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2024-2025学年山东省临沂市沂水县三年级（上）期中语文试卷
一、填空题。
1．（6分）请给下面带点字的正确读音打“√”。
坪坝（bà bèi） 　 　 几乎（jǐ jī） 　 　 挨打（āi ái） 　 　
放假（jiǎ jià） 　 　 努力（nǔ lǔ） 　 　 摔跤（suāi shuāi） 　 　
2．（8分）读拼音，写词语。
xiān yàn 　 　 zhī zhū 　 　 lǚ xíng 　 　 kě lián 　 　
zhǔn bèi 　 　 cū zhuàng 　 　 yóu piào 　 　 hán lěng 　 　
3．（8分）比一比，再组词。
汉 　 　 则 　 　 扬 　 　 斧 　 　
汗 　 　 测 　 　 杨 　 　 爷 　 　
4．（6分）把句子补充完整。
（1）秋天到了，树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，有人却吟出了“　 　 ，　 　 ”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。
（2）爸爸经常教育我“　 　 ，　 　 ”，让我做一个凡事讲理的人。
（3）古人常以诗句抒发情怀，白居易曾作诗“　 　 ？去似朝云无觅处。”表达对人生如梦幻泡影的感慨。
（4）生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩，　 　 。”
5．（6分）修改病句。
（1）我在公交车上经常会给老人让坐。
（2）《夜书所见》的作者是南宋诗人叶绍翁写的。
（3）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
6．（19分）快乐读书吧。
（1）在童话世界里，我们常常会认识一些虽然生活很不顺利，却仍然心怀美好、真诚善良的人物，比如《安徒生童话》中的 　 　 ，《格林童话》中的 　 　 。
（2）根据书的封面，完成练习。
①这本书是 　 　 ，作者是 　 　 。
②书中的稻草人是 　 　 生命的。
A.有
B.没有
（3）请完成“最喜欢的童话故事”推荐表。
童话故事 　 　 作者 　 　
喜欢的主人公 　 　
故事内容 　 　
推荐理由 　 　
7．（14分）课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）“五彩缤纷”这个词语的近义词有：　 　 。我能通过选文中的 　 　 、　 　 、　 　 、　 　 、　 　 、　 　 、　 　 、等词语来体会出这个词语的意思是 　 　 。
（2）用“____”画出选文的中心句。
（3）选文中划“____”的句子运用了 　 　 的修辞手法，形象地写出了银杏叶子的形状，表达了作者对 　 　 之情。
（4）选文中最后一句话描写了 　 　 的美丽，“频频点头”运用了 　 　 的修辞手法，表现出了 　 　 。
8．（13分）课外阅读。
爱在心中
一位小学生问老师：“什么是爱？”
老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”
第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
第三位同学说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”
在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅游，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈仿佛会说话的表情，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
（1）写出下面的近义词。
立即——　 　
感激——　 　
（2）“争先恐后”的意思是“争着向前，唯恐落后”。你见过这样的情景吗？请用“争先恐后”写一句话。 　 　
（3）为了展示什么是爱，同学们带来了 　 　 、　 　 、　 　 ，而小女孩 　 　 。
（4）老师为什么给小女孩记下了一个满分？用“___”画出相关的语句。
（5）你觉得这是一个什么样的小女孩？　 　
9．（20分）我会完成一篇习作。
习作题目：我的_______（爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友……）
习作要求：
（1）生活中你一定有熟悉的人，选择你最熟悉的一个人。
（2）抓住外貌、语言、神态等，通过一件事写出他（她）的特点，注意把事情写清楚，写具体。
2024-2025学年山东省临沂市沂水县三年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、填空题。
1．（6分）请给下面带点字的正确读音打“√”。
坪坝（bà bèi） 　bà　 几乎（jǐ jī） 　jī　 挨打（āi ái） 　ái　
放假（jiǎ jià） 　jià　 努力（nǔ lǔ） 　nǔ　 摔跤（suāi shuāi） 　shuāi　
【解答】几：[jǐ]询问数量多少。[jī]小桌子。故“几乎”的“几”读音为jī。
挨：āi：靠近，紧接着，顺着。ái遭受，困难地度过（岁月），拖延。故“挨打”的“挨”读音为ái。
假：[jiǎ]虚伪的；不真实的。[jià]放假。故“放假”的“假”读音为jià。
故答案为：
bà jī ái jià nǔ shuāi
2．（8分）读拼音，写词语。
xiān yàn 　鲜艳　 zhī zhū 　蜘蛛　 lǚ xíng 　旅行　 kě lián 　可怜　
zhǔn bèi 　准备　 cū zhuàng 　粗壮　 yóu piào 　邮票　 hán lěng 　寒冷　
【解答】故答案为：
鲜艳 蜘蛛 旅行 可怜 准备 粗壮 邮票 寒冷
3．（8分）比一比，再组词。
汉 　汉语　 则 　一则　 扬 　飞扬　 斧 　斧头　
汗 　汗水　 测 　测试　 杨 　杨树　 爷 　爷爷　
【解答】故答案为：
汉语 一则 飞扬 斧头
汗水 测量 杨树 爷爷
4．（6分）把句子补充完整。
（1）秋天到了，树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，有人却吟出了“　停车坐爱枫林晚　 ，　霜叶红于二月花　 ”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。
（2）爸爸经常教育我“　有理走遍天下　 ，　无理寸步难行　 ”，让我做一个凡事讲理的人。
（3）古人常以诗句抒发情怀，白居易曾作诗“　来如春梦几多时　 ？去似朝云无觅处。”表达对人生如梦幻泡影的感慨。
（4）生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩，　一个好汉三个帮　 。”
【解答】（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出自《山行》作者唐代诗人杜牧杜牧，意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
（2）有理走遍天下，无理寸步难行。意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。
（3）白居易曾作诗“来如春梦几多时？去似朝云无觅处”，表达对人生如梦幻泡影的感慨。这句诗出自他的《花非花》，全诗通过一连串的比喻，将人生比作花、雾、春梦、朝云，生动形象地表现了人生的虚幻无常和美好事物的易逝。
（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。指能力再强的人也需要其他人的帮忙，因为人并不是全能的，一个人的成功同样需要分工合作的团队成员的合作和帮助，就像篱笆一样是靠一个桩一个桩围起来的。
故答案为：
（1）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花；
（2）有理走遍天下 无理寸步难行；
（3）来如春梦几多时；
（4）一个好汉三个帮。
5．（6分）修改病句。
（1）我在公交车上经常会给老人让坐。
（2）《夜书所见》的作者是南宋诗人叶绍翁写的。
（3）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
【解答】（1）“坐”错别字，应改为“座”。
（2）句式杂糅，删去“写的”。
（3）“穿着”与“帽子”不搭配，添加“戴着”。
故答案为：
（1）我在公交车上经常会给老人让座。
（2）《夜书所见》的作者是南宋诗人叶绍翁。
（3）他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
6．（19分）快乐读书吧。
（1）在童话世界里，我们常常会认识一些虽然生活很不顺利，却仍然心怀美好、真诚善良的人物，比如《安徒生童话》中的 　卖火柴的小女孩　 ，《格林童话》中的 　灰姑娘　 。
（2）根据书的封面，完成练习。
①这本书是 　《稻草人》　 ，作者是 　叶圣陶　 。
②书中的稻草人是 　A　 生命的。
A.有
B.没有
（3）请完成“最喜欢的童话故事”推荐表。
童话故事 　《白雪公主》　 作者 　格林兄弟　
喜欢的主人公 　白雪公主　
故事内容 　白雪公主因为美丽善良而遭到继母的嫉妒和迫害，多次逃生后最终与王子过上了幸福的生活。　
推荐理由 　这个故事告诉我们善良和美丽是宝贵的品质，尽管可能会遭遇困难和挫折，但只要保持善良和勇敢，最终会得到幸福。同时，故事中的情节曲折有趣，引人入胜。　
【解答】（1）考查经典名著。在童话世界里，我们常常会认识一些虽然生活很不顺利，却仍然心怀美好、真诚善良的人物，比如《安徒生童话》中的卖火柴的小女孩（尽管在寒冷的除夕夜卖火柴，最后冻死街头，但她始终心怀对美好生活的向往，划火柴时看到了温暖的火炉、美味的烤鹅、慈祥的奶奶等幻象），《格林童话》中的灰姑娘（尽管遭受继母和姐姐们的虐待，但她依然保持善良和勤劳，最终与王子过上了幸福的生活）。
（2）考查作家及其作品。①这本书是《稻草人》，作者是叶圣陶。②书中的稻草人是A.有生命的。（在叶圣陶的《稻草人》中，稻草人虽然不能动也不能说话，但它有着丰富的内心世界，能感受到周围发生的一切，有着自己的思想和情感，因此可以说它是有生命的。）
（3）考查推荐介绍。结合自己的阅读实际情况写出自己最喜欢的童话故事有关内容即可。示例：童话故事：《白雪公主》。作者：格林兄弟。喜欢的主人公：白雪公主。故事内容：白雪公主因为美丽善良而遭到继母的嫉妒和迫害，多次逃生后最终与王子过上了幸福的生活。推荐理由：这个故事告诉我们善良和美丽是宝贵的品质，尽管可能会遭遇困难和挫折，但只要保持善良和勇敢，最终会得到幸福。同时，故事中的情节曲折有趣，引人入胜。
故答案为：
（1）卖火柴的小女孩 灰姑娘；
（2）①稻草人 叶圣陶；②A；
（3）《白雪公主》格林兄弟
白雪公主
白雪公主因为美丽善良而遭到继母的嫉妒和迫害，多次逃生后最终与王子过上了幸福的生活。
这个故事告诉我们善良和美丽是宝贵的品质，尽管可能会遭遇困难和挫折，但只要保持善良和勇敢，最终会得到幸福。同时，故事中的情节曲折有趣，引人入胜。
7．（14分）课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）“五彩缤纷”这个词语的近义词有：　五颜六色　 。我能通过选文中的 　黄黄的形容色彩繁多而鲜艳　 、　红红的　 、　金黄色　 、　橙红色　 、　紫红的　 、　淡黄的　 、　雪白的　 、等词语来体会出这个词语的意思是 　形容色彩繁多而鲜艳　 。
（2）用“____”画出选文的中心句。
（3）选文中划“____”的句子运用了 　比喻　 的修辞手法，形象地写出了银杏叶子的形状，表达了作者对 　银杏叶的喜爱　 之情。
（4）选文中最后一句话描写了 　菊花　 的美丽，“频频点头”运用了 　拟人　 的修辞手法，表现出了 　作者对菊花的喜爱以及菊花在秋雨里的动态美　 。
【解答】（1）考查对词语的理解及提取信息的能力。“五彩缤纷”意思是表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。其近义词可以是“五颜六色”。文中表示颜色的词语有很多，如：黄黄的、红红的、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的等。
（2）考查找中心句的能力。本语段主要写了秋雨过后，世间万物变得五彩缤纷。故中心句是第一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。
（3）考查了对比喻句及作用的理解。从“你看，它把黄色给了银查树，黄黄的叶子像一把把小腿子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”可知，这个句子将“银杏叶”比作“扇子”，生动形象地写出银杏叶的形状，表达了作者对银杏叶的喜爱之情。
（4）考查内容理解和拟人修辞的作用。
“美丽的菊花在秋雨里频频点头”此句“频频点头”运用拟人的修辞，赋予菊花人的性情特点，写出了作者对菊花的喜爱以及菊花在秋雨里的动态美。
答案：
（1）五颜六色 黄黄的 红红的 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的 形容色彩繁多而鲜艳。
（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（3）示例：比喻 银杏叶的喜爱；
（4）示例：菊花 拟人 作者对菊花的喜爱以及菊花在秋雨里的动态美。
8．（13分）课外阅读。
爱在心中
一位小学生问老师：“什么是爱？”
老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”
第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
第三位同学说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”
在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅游，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈仿佛会说话的表情，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
（1）写出下面的近义词。
立即——　立刻　
感激——　感谢　
（2）“争先恐后”的意思是“争着向前，唯恐落后”。你见过这样的情景吗？请用“争先恐后”写一句话。 　课堂上，老师提问问题，同学们都争先恐后地回答。　
（3）为了展示什么是爱，同学们带来了 　花朵　 、　蝴蝶　 、　小鸟　 ，而小女孩 　什么也没带来　 。
（4）老师为什么给小女孩记下了一个满分？用“___”画出相关的语句。
（5）你觉得这是一个什么样的小女孩？　文中的小女孩是一个十分热爱动植物、不损害动植物的孩子。　
【解答】（1）考查写出所给词语的近义词。立即：指即刻，立时。其近义词是“立刻”。感激：指衷心感谢。其近义词是“感谢”。
（2）考查造句。“争先恐后”的意思是“争着向前，唯恐落后”。我见过这样的情景。如：课堂上，老师提问问题，同学们都争先恐后地回答。
（3）考查根据短文内容填空并回答问题。通读短文，结合第4 至7自然段内容可知，为了展示什么是爱，同学们带来了花朵、蝴蝶、小鸟，而小女孩什么也没带来。
（4）考查对短文内容的理解。通读短文可知，老师给小女孩记下了一个满分的原因是：因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
（5）考查形象分析。通读短文，从小女孩的话语：“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂晃的翅游，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈仿佛会说话的表情，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢”可知，文中的小女孩是一个十分热爱动植物、不损害动植物的孩子。
故答案为：
（1）立刻 感谢；
（2）我见过这样的情景 课堂上，老师提问问题，同学们都争先恐后地回答；
（3）花朵 蝴蝶 小鸟 什么也没带来；
（4）因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护；
（5）文中的小女孩是一个十分热爱动植物、不损害动植物的孩子。
9．（20分）我会完成一篇习作。
习作题目：我的_______（爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友……）
习作要求：
（1）生活中你一定有熟悉的人，选择你最熟悉的一个人。
（2）抓住外貌、语言、神态等，通过一件事写出他（她）的特点，注意把事情写清楚，写具体。
【解答】范文：
我的同学
从小到大，不管是在幼儿园，还是在小学里，我们都会交到许多好朋友。有的渐渐淡忘，有的却难以忘怀。在我印象里，就有一个好朋友令我终生难忘！
她叫彭丽丽，长着一双水灵灵的大眼睛，又淡又清秀的眉毛“挂”在额下，小小的鼻子下有一张能说会道的樱桃小嘴，可爱极了。
她最大的优点就是宽容大度。有一次，我们去公园玩，正漫步在小径上，一个小男孩正在滑冰，被石头绊了一下，撞上了我们。我躲得快，可彭丽丽被撞了一下，撞到了树桩上。膝盖上立刻裂开了一道口子，鲜血直流，她疼得“嗷嗷”叫。我见了，破口大骂道：“你这个小屁孩，眼睛瞎了吗？走路还不看路！”他爬起来，拍拍身上的灰尘，低着头说：“对不起，小姐姐，都是我做得不好，撞到了你们！”我听了，嚣张了起来：“对不起？谁都会说‘对不起’！说‘对不起’有用吗？你看她，膝盖上都裂开了一道口子，你能负责吗？”那个小男孩头低得更深了。这时，彭丽丽却对我说：“别这么凶！小男孩也是无意的！别怪他了。”说完，她又对小男孩说：“小弟弟，你先走吧。刚才你也摔跤了。有没有受伤呀？下次记得要小心一点儿。”小男孩高兴地说：“谢谢小姐姐！！知道了，下次我一定会小心的。”说完，小男孩就跑走了。
瞧！这就是我的同学——彭丽丽，她就是这样一个善解人意，宽宏大度的人。

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