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2024-2025学年山东省枣庄市薛城区三年级（上）期中语文试卷
一、积累和运用
1．用“√”选择正确的读音。
挨打（ái āi） 　 　 簌簌（sù shù） 　 　 喷香（pèn pēn） 　 　
稍息（shào shāo） 　 　 处罚（chù chǔ） 　 　 明晃晃（huàng huǎng） 　 　
2．读拼音，写词语。
qiáng bì 　 　 jiù mìng 　 　 zèng sòng 　 　 zhǔn bèi 　 　
là zhú 　 　 guī zé 　 　 zhuāng bàn 　 　 bào shài 　 　
二、选择合适的答案，将序号填在括号里。
3．（3分）“停车坐爱枫林晚”中，“坐”的意思是（　　）
A．坐下 B．因为 C．座位
4．（3分）下列成语中不是同类的一项是（　　）
A．面红耳赤 B．高山流水 C．莺歌燕舞
5．（3分）下列词语书写正确的一项是（　　）
A．穿戴 招引 爆风 B．作梦 敬礼 教室
C．作声 雨珠 飘扬
三、填空题。
6．（3分）把下列四字词语补充完整，再选择一个词语写一句通顺完整的话。
五 　 　 缤纷 窗明 　 　 净 　 　 疾手快 秋 　 　 气爽
口干舌 　 　 　 　 嚼慢咽 五谷丰 　 　 摇头 　 　 脑
　 　
7．（3分）按要求写一写。
嗡 啼 嘀
（1）我的发现：这些口字旁的字都和 　 　 有关，我还能写出一个这样的字：　 　 。
四面八方 五颜六色 三头六臂
（2）我的发现：　 　 ，我还能写出一个这样的成语：　 　 。
（3）下面的句子共有三处病句，请用修改符号修改句子。
下课了，操场上真热闹啊！有的跳绳，有的跑步，有的打球……等。整个操场装满了欢声笑语。
8．（3分）背一背，填一填。
（1）它把红色 　 　 ，　 　 ，飘哇飘哇，　 　 。
（2）默写《夜书所见》
　 　 ，　 　 。
　 　 ，　 　 。
（3）灯 　 　 ，理 　 　 。
二、语文和生活
9．联系课文内容，完成下面练习。
（1）秋天，看到枫叶飘飘，我会想起“停车坐爱枫林晚，　 　 。”这首诗是 　 　 代诗人 　 　 所写，我脑海中浮现出了这样的画面：　 　 。
（2）树枝在林中互相碰触着，雷云拍着大手。这句话把 　 　 、　 　 当作人来写。请运用相同的手法写一个句子：　 　 。
10．阅读课文片段，按要求做题。
《在牛肚子里旅行》节选
青头大吃一惊，它一下子 　 　 到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给 　 　 到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌 　 　 起来大声喊；“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
（1）将下列动词填入文中括号里。（跳 爬 摔 蹦）
（2）你觉得青头是只怎样的蟋蟀？
（3）发挥想象，把句子补充完整。
红头终于见到了青头，高兴地流下了眼泪：“谢谢你，　 　 ”
11．课外阅读。
“煮书”（节选）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。语文课本都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
（1）我认为的“煮书”是 　 　 ，而爷爷说的“煮书”是 　 　 。
（2）“煮书”有什么好处？
（3）写出一个你“煮书”的方法。
（4）读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
三、习作
12． 看到下面这些词语，你的脑海中浮现出怎样的画面？你想到了怎样的故事？请你任选几个词语，发挥想象，编一个童话故事写下来，要给童话故事定一个吸引人的题目哦！
月夜 树林 长颈鹿 小河 小鸟 城堡 国王
2024-2025学年山东省枣庄市薛城区三年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
题号 3 4 5
答案 B A C
一、积累和运用
1．用“√”选择正确的读音。
挨打（ái āi） 　ái　 簌簌（sù shù） 　sù　 喷香（pèn pēn） 　pèn　
稍息（shào shāo） 　shào　 处罚（chù chǔ） 　chǔ　 明晃晃（huàng huǎng） 　huǎng　
【解答】“挨”是多音字，读“āi”时，表示靠近、紧接着、顺着等意思；读“ái”时，有遭受、忍受的意思。“挨打”指遭受殴打，所以“挨”应读“ái”。
“簌”只有一个读音“sù”，“簌簌”常用来形容风吹叶子等的声音，所以应选“sù”。
“喷”是多音字，读“pēn”时，表示散着射出；读“pèn”时，用于形容香气浓郁。“喷香”形容食物等散发着浓郁的香味，所以“喷”应读“pèn”。
“稍”是多音字，读“shāo”时，表示略微；读“shào”时，用于“稍息”，这是军事或体操的口令。所以“稍息”的“稍”应读“shào”。
“处”是多音字，读“chǔ”时，有处置、办理、处罚等意思；读“chù”时，表示地方。“处罚”指对犯错误或犯罪的人加以惩治，所以“处”应读“chǔ”。
“晃”是多音字，读“huàng”时，表示摇动、摆动；读“huǎng”时，有闪耀、很快地闪过等意思。“明晃晃”形容光亮闪烁，所以“晃”应读“huǎng”。
故答案为：
ái sù pèn
shào chǔ huǎng
2．读拼音，写词语。
qiáng bì 　墙壁　 jiù mìng 　救命　 zèng sòng 　赠送　 zhǔn bèi 　准备　
là zhú 　蜡烛　 guī zé 　规则　 zhuāng bàn 　装扮　 bào shài 　暴晒　
【解答】故答案为：
墙壁 救命 赠送 准备
蜡烛 规则 装扮 暴晒
二、选择合适的答案，将序号填在括号里。
3．（3分）“停车坐爱枫林晚”中，“坐”的意思是（　　）
A．坐下 B．因为 C．座位
【解答】出自唐代诗人杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚”的意思是：停下车来是因为喜爱这深秋枫林的晚景。“坐”是因为的意思。
故选：B。
4．（3分）下列成语中不是同类的一项是（　　）
A．面红耳赤 B．高山流水 C．莺歌燕舞
【解答】A.面红耳赤：形容因激动、羞愧或争执而脸色发红。
B.高山流水：比喻乐曲高妙。
C.莺歌燕舞：指黄莺鸣唱、燕子飞舞的春日景象。
B、C都和音乐有关，A无关。
故选：A。
5．（3分）下列词语书写正确的一项是（　　）
A．穿戴 招引 爆风 B．作梦 敬礼 教室
C．作声 雨珠 飘扬
【解答】A.有误，“爆风”应为“暴风”，“暴风”指猛烈而急速的风。
B.有误，“作梦”应为“做梦”，“做梦”指睡眠中因大脑里的抑制过程不彻底，在意识中呈现出种种幻象。
C.正确。
故选：C。
三、填空题。
6．（3分）把下列四字词语补充完整，再选择一个词语写一句通顺完整的话。
五 　彩　 缤纷 窗明 　几　 净 　眼　 疾手快 秋 　高　 气爽
口干舌 　燥　 　细　 嚼慢咽 五谷丰 　登　 摇头 　晃　 脑
　五彩缤纷：在花园里，一片五彩缤纷的花海，令人陶醉。　
【解答】五彩缤纷 窗明几净 眼疾手快 秋高气爽
口干舌燥 细嚼慢咽 五谷丰登 摇头晃脑
五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。根据意思造句即可。
故答案为：
彩 几 眼 高
燥 细 登 晃
五彩缤纷：在花园里，一片五彩缤纷的花海，令人陶醉。
7．（3分）按要求写一写。
嗡 啼 嘀
（1）我的发现：这些口字旁的字都和 　声音　 有关，我还能写出一个这样的字：　叫　 。
四面八方 五颜六色 三头六臂
（2）我的发现：　这些成语里都含有数字　 ，我还能写出一个这样的成语：　七上八下　 。
（3）下面的句子共有三处病句，请用修改符号修改句子。
下课了，操场上真热闹啊！有的跳绳，有的跑步，有的打球……等。整个操场装满了欢声笑语。
【解答】（1）“嗡”“啼”“嘀”这些口字旁的字，都和声音有关。这样的字还有：叫。
（2）“四面八方”“五颜六色”“三头六臂”这些成语里都含有数字。这样的成语还有：七上八下。
（3）第一处：“有的跳绳，有的跑步，有的打球……”缺少主语，在“有的跳绳”前加上“同学们”。第二处：“……等”语义重复，删去“等”。第三处：“装满”用词不当，把“装满”改为“充满”。修改后的句子：下课了，操场上真热闹啊！同学们有的跳绳，有的跑步，有的打球……整个操场充满了欢声笑语。
故答案为：
（1）声音 叫；
（2）这些成语里都含有数字 七上八下；
（3）下课了，操场上真热闹啊！同学们有的跳绳，有的跑步，有的打球……整个操场充满了欢声笑语。
8．（3分）背一背，填一填。
（1）它把红色 　给了枫树　 ，　红红的枫叶像一枚枚邮票　 ，飘哇飘哇，　邮来了秋天的凉爽　 。
（2）默写《夜书所见》
　萧萧梧叶送寒声　 ，　江上秋风动客情　 。
　 知有儿童挑促织　 ，　夜深篱落一灯明　 。
（3）灯 　不拨不亮　 ，理 　不辩不明　 。
【解答】（1）句子：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。出处：现代诗文，出自课文《秋天的雨》。
（2）出自古诗文：《夜书所见》，作者：叶绍翁（宋代）
（3）灯不拨不亮，理不辩不明。意思：油灯需要时常拨动灯芯才会亮，道理要经过辩论才能更清楚明白，强调了通过探讨、辩论才能把道理弄透彻。
故答案为：
（1）给了枫树 红红的枫叶像一枚枚邮票 邮来了秋天的凉爽；
（2）萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情
知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明；
（3）不拨不亮 不辩不明。
二、语文和生活
9．联系课文内容，完成下面练习。
（1）秋天，看到枫叶飘飘，我会想起“停车坐爱枫林晚，　霜叶红于二月花　 。”这首诗是 　唐　 代诗人 　杜牧　 所写，我脑海中浮现出了这样的画面：　秋天的山林里，经霜的枫叶比二月的春花还要红，一片片枫叶在秋风中摇曳，像是燃烧的火焰，绚烂夺目　 。
（2）树枝在林中互相碰触着，雷云拍着大手。这句话把 　树枝　 、　雷云　 当作人来写。请运用相同的手法写一个句子：　小草在风中欢快地舞蹈，小花也扬起了笑脸　 。
【解答】（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》。结合诗句作答即可。如：秋天的山林里，经霜的枫叶比二月的春花还要红，一片片枫叶在秋风中摇曳，像是燃烧的火焰，绚烂夺目。
（2）“树枝在林中互相碰触着，雷云拍着大手”这句话运用了拟人的修辞手法，把 树枝、雷云当作人来写。结合自己平时学习积累进行仿写即可。如：小草在风中欢快地舞蹈，小花也扬起了笑脸。
故答案为：
（1）霜叶红于二月花 唐 杜牧 秋天的山林里，经霜的枫叶比二月的春花还要红，一片片枫叶在秋风中摇曳，像是燃烧的火焰，绚烂夺目；
（2）树枝 雷云 小草在风中欢快地舞蹈，小花也扬起了笑脸。
10．阅读课文片段，按要求做题。
《在牛肚子里旅行》节选
青头大吃一惊，它一下子 　蹦　 到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给 　摔　 到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌 　爬　 起来大声喊；“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
（1）将下列动词填入文中括号里。（跳 爬 摔 蹦）
（2）你觉得青头是只怎样的蟋蟀？
（3）发挥想象，把句子补充完整。
红头终于见到了青头，高兴地流下了眼泪：“谢谢你，　青头，要不是你一直帮我、鼓励我，我肯定出不来了，太感谢你啦！　 ”
【解答】（1）本题考查选字词填空。跳：腿用力，使身体离开所在的地方。爬：伏地而行。摔：身体失去平衡而倒下。蹦：跳。结合字义和语境应分别填：蹦、摔、爬。
（2）本题考查形象分析。结合语段中“青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊”“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”可知，青头是一只沉着镇定，关心朋友，善于运用知识化解困难的蟋蟀。
（3）本题考查补充句子。结合自己对短文的理解作答即可。如：青头，要不是你一直帮我、鼓励我，我肯定出不来了，太感谢你啦！
故答案为：
（1）蹦 摔 爬；
（2）青头是一只沉着镇定，关心朋友，善于运用知识化解困难的蟋蟀。
（3）青头，要不是你一直帮我、鼓励我，我肯定出不来了，太感谢你啦！
11．课外阅读。
“煮书”（节选）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。语文课本都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
（1）我认为的“煮书”是 　把书放在锅里煮　 ，而爷爷说的“煮书”是 　读书时反复诵读品味，把书读熟读透　 。
（2）“煮书”有什么好处？
（3）写出一个你“煮书”的方法。
（4）读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
【解答】（1）本题考查文章内容理解。从第2自然段“我指着条幅问：‘书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？’”可以看出，“我”对“煮书”的理解仅仅停留在字面意义上，认为是像煮食物一样把书放在锅里煮。
从第3自然段“他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’”可以看出，爷爷所说的“煮书”是一种深入理解、品味书籍的读书方法，通过反复诵读，将书中的知识消化吸收，就像把粮食煮熟后更好消化一样。
（2）考查内容理解与概括。从“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。语文课本都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗”可知，煮书的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。
（3）本题考查开放探究。这题是开放性题目。可以自己根据实际去回答。要求语句通顺。意思表达清楚。如：注意理解课文，在理解的基础上来背诵。要大声来读，注意一段一段的记忆。
（4）本题考查思维拓展。首先可以总结短文的主要内容，即围绕“煮书”这一概念，阐述了爷爷所认为的“煮书”是反复诵读品味书籍，读熟读透，以及这种方法对学习语文的重要性。然后结合自己的语文学习实际，思考在平时的学习中可以如何借鉴“煮书”的方法来提高语文水平。可以从阅读习惯、学习方法、积累知识等方面进行阐述。
示例：读了这篇短文，我深受启发。在今后的语文学习中，我要像爷爷说的那样学会“煮书”。以前我读书可能只是走马观花，没有真正深入地去理解和品味。以后我会更加注重反复诵读优秀的文章和诗词，仔细体会其中的情感和意境，积累妙词佳句。比如在学习语文课文时，我可以多读几遍，分析文章的结构、语言特点和作者表达的思想感情。
故答案为：
（1）把书放在锅里煮 读书时反复诵读品味，把书读熟读透；
（2）煮书的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。
（3）注意理解课文，在理解的基础上来背诵。要大声来读，注意一段一段的记忆。
（4）读了这篇短文，我深受启发。在今后的语文学习中，我要像爷爷说的那样学会“煮书”。以前我读书可能只是走马观花，没有真正深入地去理解和品味。以后我会更加注重反复诵读优秀的文章和诗词，仔细体会其中的情感和意境，积累妙词佳句。比如在学习语文课文时，我可以多读几遍，分析文章的结构、语言特点和作者表达的思想感情。
三、习作
12． 看到下面这些词语，你的脑海中浮现出怎样的画面？你想到了怎样的故事？请你任选几个词语，发挥想象，编一个童话故事写下来，要给童话故事定一个吸引人的题目哦！
月夜 树林 长颈鹿 小河 小鸟 城堡 国王
【解答】范文：
月夜城堡的奇妙救援
在一个宁静的月夜，银白的月光洒在一片幽深的树林里。树林旁有一条清澈的小河，河水在月光下闪烁着粼粼波光。远处的山岗上，矗立着一座雄伟的城堡，城堡里住着一位善良的国王。
一天夜里，一只长颈鹿不小心在树林里迷了路。它高大的身影在月光下显得有些孤单和无助，它焦急地四处寻找出路，却越走越迷茫。
与此同时，城堡里的国王听到了窗外小鸟们叽叽喳喳的叫声。原来，小鸟们发现了迷路的长颈鹿。国王立刻决定去帮助它。
国王带着一群勇敢的卫士，提着灯笼，沿着小河边走进了树林。月光透过树枝的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影。他们一边走一边呼唤着长颈鹿。
终于，他们找到了长颈鹿。长颈鹿看到国王，眼中充满了感激。国王温柔地安慰它，然后带着它沿着小河往城堡走去。
一路上，小鸟们在他们头顶盘旋，为他们照亮前行的路。当他们回到城堡时，城堡里灯火通明，仿佛在欢迎这位特殊的客人。
从那以后，长颈鹿成为了城堡的好朋友，它和国王、小鸟们一起守护着这片美丽的树林和城堡，他们在月夜下的故事也一直流传着。

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