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2024-2025学年广东省茂名市三年级（上）期中模拟语文试卷
一、识字写字。（共3小题，满分13分）
1．（8分）认识美。根据语境看拼音写词语。
美是什么？美是zǎo chén 　 　 校园中飘扬的guó qí 　 　 ；美是zhèn yǔ 　 　 过后公园里tiào wǔ 　 　 的花朵；美是夏日zhěng jié 　 　 的海滨小城；美是严冬东北cāng cuì 　 　 的松柏；美是为了小猫、母鸡和zhī zhū 　 　 一直倒不了的老屋；美是不顾wēi xiǎn 　 　 坚持手术六十九个小时的白求恩大夫。
2．（2分）工具书我会用，归类识字我能行。
“瞧”字用部首查字法先查 　 　 部，再查 　 　 画，我还能再写两个带有同样偏旁的字 　 　 、　 　 。
3．（3分）我会连一连。
暴 yào 缩 xuán
惹 xī 酪 suō
耀 bà 喃 chǒu
膝 bào 旋 lào
坝 rě 瞅 nán
二、词句段运用。（共8小题，满分32分）
4．（6分）汉字真有意思，同一个纹饰可以表示“乙”“巳”两个汉字。下面的汉字“双胞胎”、读音“双胞胎”也请你来认一认，再组词或用“√”选读音。
乱 　 　 栽 　 　 应用（yīng yìng） 　 　
刮 　 　 裁 　 　 抹眼泪（mǒ mā） 　 　
5．（4分）照样子，写成语。
百（发）百（中） 百 　 　 百 　 　 百 　 　 百 　 　
四（通）八（达） 四 　 　 八 　 　 四 　 　 八 　 　
6．（3分）圈出下列成语中的错别字，把正确的字写在括号里。
一本正精 　 　 五谷风登 　 　 千姿百太 　 　
张牙舞瓜 　 　 手盲脚乱 　 　 引人住目 　 　
7．（2分）在括号里写出加点词语的近义词。
（1）白求恩仍然镇定地站在手术台旁。 　 　
（2）春天来了，树木抽出新的枝条。 　 　
（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 　 　
（4）这座海滨小城真是又美丽又整洁。 　 　
8．（4分）请你细心观察，发现句子中的语病，并用学过的修改符号进行修改。（提示：共有3处错误）
妹妹穿着一件粉色的外套，一顶可爱的帽子，背着小书包，以经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔、面包和方格本等文具。
　 　
9．（6分）照样子，写句子。
例：走到海滨小城街道的尽头，我看见了浩瀚（hào hàn）的大海，激动得一蹦三尺高。
（1）登山开始了，我看了看 　 　 山，　 　 得 　 　 。
例：秋雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。
（2）　 　 。
例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（注意标点符号的使用）
（3）　 　
10．（5分）想象句子描写的情形，照样子把句子补充完整。
例：王老师急得直跺脚。
（1）赛场上，他跑得像 　 　
（2）快过年了，家里家外一堆事，妈妈累得 　 　
11．（2分）默写唐朝诗人杜牧的《山行》。
　 　 ，　 　 。
　 　 ，　 　 。
三、阅读运用。（共2小题，满分25分）
12．（10分）课内阅读，完成下题。
①“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
②终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自统编版语文三年级教材
（1）在括号中填上有新鲜感的词语。
　 　 的双翼 　 　 的羽毛 　 　 的高空
（2）下面的说法不符合短文意思的一项是 　 　
A.燕子带着拇指姑娘飞到很远的地方去了。
B.拇指姑娘担心会在燕子的背上掉下去。
C.燕子把拇指姑娘送到了一个美妙的地方。
D.拇指姑娘感到很热所以钻到鸟儿的羽毛下面。
（3）读划线的句子，联系短文内容并发挥想象，写一写拇指姑娘看到了哪些“美丽的景致”？
（4）当读到第②自然段“那儿的阳光更加明亮”这个内容时，你能预测到 　 　 ，依据是 　 　 。
13．（15分）阅读理解。
寻找美好
①早晨，蓝狐狸和朋友们在草地上玩。山羊公公出门散步，经过草地，说：“这是多么美好的一天啊！”
②蓝狐狸听到这句话，问朋友们：“你们知道美好是什么吗？”大家摇摇头：“不知道。”于是，他们决定跟着山羊公公一起去寻找美好。
③小白兔看到白色的晨雾从远山上飘舞上升，问：“那是美好吗？”
④山羊公公点点头：“是的，那就是美好！”
⑤红叶鼠爬到树梢上，看见朝阳把天空中的云彩染成金红色，问道：“云彩好漂亮啊，那是美好吗？”
⑥山羊公公点点头：“是的，那就是美好！”
⑦绿草蛇钻到草丛中，看到不久前认识的一条毛毛虫变成了蝴蝶，从茧中钻出来了。蝴蝶张开五彩缤纷的翅膀轻轻飞舞。绿草蛇说：“毛毛虫变成了蝴蝶，这是美好吗？”
⑧“是的，这就是美好！”山羊公公说。
⑨大家都找到了美好，只有蓝狐狸和波波蛙还没有找到。
⑩为了快点找到美好的东西，波波蛙只顾往前跳，蓝狐狸只顾往前跑，他们没有注意到前面有一大片荆棘（jīng jí）丛。波波蛙一跳跳到荆棘丛里，把肉乎乎的脚掌刺伤了，它疼得 　 　
“我来帮你！”蓝狐狸镇定地说。于是，他不顾一切地跳过去，把波波蛙从荆棘丛里拉出来。他被尖利的荆棘刺了好几下，身上的毛也被刮掉了。
蓝狐狸搀扶着波波蛙，一瘸一拐地走到山羊公公面前，失望地说：“山羊公公，我们没有找到美好。”
山羊公公摸着长长的白胡子，笑呵呵地说：“你们找到了！”
波波蛙连忙问：“在哪里？山羊公公，你快告诉我们！”
“　 　 ，这就是世界上最美好的事情啊！”山羊公公说。
（1）①短文中哪些词句让你觉得有新鲜感？请摘抄两个词语或一个句子。
②选择一个词语或句子，写出好在哪里。
（2）短文第①～⑨自然段讲了哪些动物去寻找美好？他们各找到了什么美好？请照样子完成表格。
动物 找到的美好
　 　 白色的晨雾从远山上飘舞上升
红叶鼠 　 　
　 　 　 　
（3）读第⑩自然段，展开想象，把句子补充完整。
（4）在寻找美好的过程中，蓝狐狸的心情也在变化。请把下面表示心情的词语，填到相应的括号内。
失望 好奇 镇定 着急
①蓝狐狸问朋友们“你们知道美好是什么吗？”说明这时候蓝狐狸很 　 　 。
②为了快点找到美好的东西，波波蛙只顾往前跳，蓝狐狸只顾往前跑，他们有点儿 　 　 了。
③波波蛙的脚掌被刺伤了，“我来帮你！”蓝狐狸是 　 　 地说。
④蓝狐狸搀扶着波波蛙向山羊公公报告：“我们没有找到美好。”这时的他，真的是有些 　 　 呢。
（5）读到第 自然段，你一定猜到山羊公公说了什么。请把你的预测写在横线上。
（6）在生活中，你发现了怎样的“美好”呢？请举出一个例子，写写你对“美好”的理解。
四、快乐习作。（共1小题，满分30分，每小题30分）
14．（30分）习作
题目：我真 （可以填高兴、难过、烦恼、后悔……）
要求：（1）把题目补充完整。
（2）围绕题目选择自己亲身经历的一件事，把经过写具体，表达出真情实感。
（3）做到语句通顺，标点正确，书写工整，字数不少于400字。
2024-2025学年广东省茂名市三年级（上）期中模拟语文试卷
参考答案与试题解析
一、识字写字。（共3小题，满分13分）
1．（8分）认识美。根据语境看拼音写词语。
美是什么？美是zǎo chén 　早晨　 校园中飘扬的guó qí 　国旗　 ；美是zhèn yǔ 　阵雨　 过后公园里tiào wǔ 　跳舞　 的花朵；美是夏日zhěng jié 　整洁　 的海滨小城；美是严冬东北cāng cuì 　苍翠　 的松柏；美是为了小猫、母鸡和zhī zhū 　蜘蛛　 一直倒不了的老屋；美是不顾wēi xiǎn 　危险　 坚持手术六十九个小时的白求恩大夫。
【解答】故答案为：
早晨 国旗 阵雨 跳舞 整洁 苍翠 蜘蛛 危险
2．（2分）工具书我会用，归类识字我能行。
“瞧”字用部首查字法先查 　目　 部，再查 　12　 画，我还能再写两个带有同样偏旁的字 　眼　 、　睛　 。
【解答】“瞧”字用部首查字法先查“目”部，再查 12画，我还能再写两个带有同样偏旁的字：眼、睛。
故答案为：
目 12 眼 睛
3．（3分）我会连一连。
暴 yào 缩 xuán
惹 xī 酪 suō
耀 bà 喃 chǒu
膝 bào 旋 lào
坝 rě 瞅 nán
【解答】故答案为：
暴——bào 缩——suō
惹——rě 酪——lào
耀——yào 喃——nán
膝——xī 旋——xuán
坝——bà 瞅——chǒu
二、词句段运用。（共8小题，满分32分）
4．（6分）汉字真有意思，同一个纹饰可以表示“乙”“巳”两个汉字。下面的汉字“双胞胎”、读音“双胞胎”也请你来认一认，再组词或用“√”选读音。
乱 　混乱　 栽 　栽树　 应用（yīng yìng） 　yìng　
刮 　刮风　 裁 　剪裁　 抹眼泪（mǒ mā） 　mǒ　
【解答】例如：“裁”与“栽”，音不同，部首不同，义不同。裁：指用刀、剪等把片状物分成若干部分。可组词“剪裁”。栽：指栽种。可组词“栽树”。
应：读“yìng”时，意为回答或随声相和；顺合，适合。读“yīng”时，意为该，当，又引申料想理。故“应用”的“应”应读“yìng”。
抹：读“mā”时，意为擦。读“mǒ”时，意为涂；轻微的痕迹；揩，擦。故“抹眼泪”的“抹”读作“mǒ”。
故答案为：
混乱 栽树 yìng
刮风 剪裁 mǒ
5．（4分）照样子，写成语。
百（发）百（中） 百 　战　 百 　胜　 百 　依　 百 　顺　
四（通）八（达） 四 　面　 八 　方　 四 　平　 八 　稳　
【解答】百发百中：词语类型是“百A百B”式，类似的词语有：百战百胜、百依百顺。
四通八达：词语类型是“四A八B”式，类似的词语有：四面八方、四平八稳。
故答案为：
战 胜 依 顺
面 方 平 稳
6．（3分）圈出下列成语中的错别字，把正确的字写在括号里。
一本正精 　经　 五谷风登 　丰　 千姿百太 　态　
张牙舞瓜 　爪　 手盲脚乱 　忙　 引人住目 　注　
【解答】一本正精——一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
五谷风登——五谷丰登：意思是指年成好，粮食丰收。
千姿百太——千姿百态：形容姿态多种多样。
张牙舞瓜——张牙舞爪：原形容猛兽凶恶可怕，现多比喻人的猖狂凶恶的样子。
手盲脚乱——手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理。
引人住目——引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
故答案为：
精——经 风——丰 太——态
瓜——爪 盲——忙 住——注
7．（2分）在括号里写出加点词语的近义词。
（1）白求恩仍然镇定地站在手术台旁。 　依然　
（2）春天来了，树木抽出新的枝条。 　拔出　
（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 　杂乱　
（4）这座海滨小城真是又美丽又整洁。 　干净　
【解答】仍然：表示情况持续不变或恢复原状。近义词：依旧、依然。
抽出：从某物中取出或拉出一部分。近义词：提取、拔出。
凌乱：不整齐，没有秩序。近义词：杂乱、纷乱。
整洁：整齐清洁。近义词：干净。
故答案为：
（1）依然；
（2）拔出；
（3）杂乱；
（4）干净。
8．（4分）请你细心观察，发现句子中的语病，并用学过的修改符号进行修改。（提示：共有3处错误）
妹妹穿着一件粉色的外套，一顶可爱的帽子，背着小书包，以经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔、面包和方格本等文具。
　妹妹穿着一件粉色的外套，戴着一顶可爱的帽子，背着小书包，已经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔和方格本等文具。　
【解答】本句“穿着”与“一顶可爱的帽子”搭配不当，在“一顶可爱的帽子”前添加“戴着”；“以”错别字，改为“已”；分类不当，“面包”不属于文具，去掉“、面包”。
故答案为：
妹妹穿着一件粉色的外套，戴着一顶可爱的帽子，背着小书包，已经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔和方格本等文具。
9．（6分）照样子，写句子。
例：走到海滨小城街道的尽头，我看见了浩瀚（hào hàn）的大海，激动得一蹦三尺高。
（1）登山开始了，我看了看 　高耸入云的　 山，　兴奋　 得 　摩拳擦掌　 。
例：秋雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。
（2）　它把红色给了枫树，红红的枫叶像一只只小手，招啊招啊，招来了秋天的喜悦　 。
例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（注意标点符号的使用）
（3）　“快点收拾，”妈妈焦急地说，“马上要迟到了。”　
【解答】（1）例句含有修饰语和状语，仿写时注意。
（2）本题考查句子仿写。观察例句可知，“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”的结构。这个句子由几个部分组成：主语“它”（指秋天的雨）、动作“给了”、宾语（银杏树和颜色黄色）、以及后续的比喻和描述（黄黄的叶子像小扇子，扇走了夏天的炎热）。仿写的句子仍然围绕“秋天的雨把色彩分给谁”这一主题展开，即要描述秋天的雨如何给某个对象赋予特定的颜色，并可能伴随有该对象因颜色而展现出的特性或动作。比如秋天的雨可以颜色给柿子、苹果或者农作物以及其他的树木。例：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一只只小手，招啊招啊，招来了秋天的喜悦。
（3）考查仿写句子。题干中，提示语在中间，提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。
故答案为：
（1）高耸入云的 兴奋 摩拳擦掌；
（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一只只小手，招啊招啊，招来了秋天的喜悦；
（3）“快点收拾，”妈妈焦急地说，“马上要迟到了。”
10．（5分）想象句子描写的情形，照样子把句子补充完整。
例：王老师急得直跺脚。
（1）赛场上，他跑得像 　飞奔的野马。　
（2）快过年了，家里家外一堆事，妈妈累得 　腰酸背痛。　
【解答】（1）考查比喻句，根据“他跑得像”发挥想象，用合适的喻体，如：飞奔的野马。
（2）考查补写句子，根据“妈妈累得”发挥想象，补充完整，如：累得直不起腰软或累得腰酸背痛。
故答案为：
（1）飞奔的野马。
（2）腰酸背痛。
11．（2分）默写唐朝诗人杜牧的《山行》。
　远上寒山石径斜　 ，　白云生处有人家　 。
　停车坐爱枫林晚　 ，　霜叶红于二月花　 。
【解答】出自唐朝诗人杜牧的《山行》。
故答案为：
远上寒山石径斜 白云生处有人家
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
三、阅读运用。（共2小题，满分25分）
12．（10分）课内阅读，完成下题。
①“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
②终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自统编版语文三年级教材
（1）在括号中填上有新鲜感的词语。
　展开　 的双翼 　结实　 的羽毛 　寒冷　 的高空
（2）下面的说法不符合短文意思的一项是 　D　
A.燕子带着拇指姑娘飞到很远的地方去了。
B.拇指姑娘担心会在燕子的背上掉下去。
C.燕子把拇指姑娘送到了一个美妙的地方。
D.拇指姑娘感到很热所以钻到鸟儿的羽毛下面。
（3）读划线的句子，联系短文内容并发挥想象，写一写拇指姑娘看到了哪些“美丽的景致”？
（4）当读到第②自然段“那儿的阳光更加明亮”这个内容时，你能预测到 　接下来的故事可能会描述一个更加温暖、光明和充满生机的环境　 ，依据是 　①文本中的暗示：“阳光更加明亮”通常意味着从之前的阴暗或寒冷环境中得到了解脱，预示着好运或幸福的到来。②童话故事的一般规律：在童话故事中，光明常常象征着希望和正面的发展，而黑暗则可能代表着困难或挑战。因此，阳光更加明亮可能预示着主角将进入一个积极向上的阶段。③前后文的联系：考虑到之前提到的寒冷和高空中拇指姑娘的经历，以及随后对美丽葡萄和水果的描述，可以推测故事正在朝着一个更加温馨和美好的方向发展　 。
【解答】（1）本题考查词语搭配。
结合语段内容第①自然段“她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中拇指姑娘冻得发起抖来”可知，展开的双翼、结实的羽毛、寒冷的高空。
（2）本题考查内容理解与概括。
A、B、C符合。
D.不符合。结合语段内容第①自然段“在寒冷的高空中拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。”可知，拇指姑娘感到很冷所以钻到鸟儿的羽毛下面。故D项表述有误，不符合文意。
故选：D。
（3）本题考查句子理解与赏析。
通读语段内容，根据对语段内容的理解，结合语段内容第①自然段“于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。”及平时积累展开想象完成此题，言之有理即可。示例如下：拇指姑娘看到蔚蓝的天空下，阳光明媚，百花盛开，蝴蝶飞舞，小朋友们在自由快乐地玩耍。
（4）本题考查扩展写话。
当读到“那儿的阳光更加明亮”这个内容时，可以预测到接下来的故事可能会描述一个更加温暖、光明和充满生机的环境。依据如下：①文本中的暗示：“阳光更加明亮”通常意味着从之前的阴暗或寒冷环境中得到了解脱，预示着好运或幸福的到来。②童话故事的一般规律：在童话故事中，光明常常象征着希望和正面的发展，而黑暗则可能代表着困难或挑战。因此，阳光更加明亮可能预示着主角将进入一个积极向上的阶段。③前后文的联系：考虑到之前提到的寒冷和高空中拇指姑娘的经历，以及随后对美丽葡萄和水果的描述，可以推测故事正在朝着一个更加温馨和美好的方向发展。
故答案为：
（1）展开 结实 寒冷；
（2）D；
（3）拇指姑娘看到蔚蓝的天空下，阳光明媚，百花盛开，蝴蝶飞舞，小朋友们在自由快乐地玩耍；
（4）接下来的故事可能会描述一个更加温暖、光明和充满生机的环境；
①文本中的暗示：“阳光更加明亮”通常意味着从之前的阴暗或寒冷环境中得到了解脱，预示着好运或幸福的到来。②童话故事的一般规律：在童话故事中，光明常常象征着希望和正面的发展，而黑暗则可能代表着困难或挑战。因此，阳光更加明亮可能预示着主角将进入一个积极向上的阶段。③前后文的联系：考虑到之前提到的寒冷和高空中拇指姑娘的经历，以及随后对美丽葡萄和水果的描述，可以推测故事正在朝着一个更加温馨和美好的方向发展。
13．（15分）阅读理解。
寻找美好
①早晨，蓝狐狸和朋友们在草地上玩。山羊公公出门散步，经过草地，说：“这是多么美好的一天啊！”
②蓝狐狸听到这句话，问朋友们：“你们知道美好是什么吗？”大家摇摇头：“不知道。”于是，他们决定跟着山羊公公一起去寻找美好。
③小白兔看到白色的晨雾从远山上飘舞上升，问：“那是美好吗？”
④山羊公公点点头：“是的，那就是美好！”
⑤红叶鼠爬到树梢上，看见朝阳把天空中的云彩染成金红色，问道：“云彩好漂亮啊，那是美好吗？”
⑥山羊公公点点头：“是的，那就是美好！”
⑦绿草蛇钻到草丛中，看到不久前认识的一条毛毛虫变成了蝴蝶，从茧中钻出来了。蝴蝶张开五彩缤纷的翅膀轻轻飞舞。绿草蛇说：“毛毛虫变成了蝴蝶，这是美好吗？”
⑧“是的，这就是美好！”山羊公公说。
⑨大家都找到了美好，只有蓝狐狸和波波蛙还没有找到。
⑩为了快点找到美好的东西，波波蛙只顾往前跳，蓝狐狸只顾往前跑，他们没有注意到前面有一大片荆棘（jīng jí）丛。波波蛙一跳跳到荆棘丛里，把肉乎乎的脚掌刺伤了，它疼得 　哇哇大叫。　
“我来帮你！”蓝狐狸镇定地说。于是，他不顾一切地跳过去，把波波蛙从荆棘丛里拉出来。他被尖利的荆棘刺了好几下，身上的毛也被刮掉了。
蓝狐狸搀扶着波波蛙，一瘸一拐地走到山羊公公面前，失望地说：“山羊公公，我们没有找到美好。”
山羊公公摸着长长的白胡子，笑呵呵地说：“你们找到了！”
波波蛙连忙问：“在哪里？山羊公公，你快告诉我们！”
“　蓝狐狸不顾一切地跳到荆棘丛里救你　 ，这就是世界上最美好的事情啊！”山羊公公说。
（1）①短文中哪些词句让你觉得有新鲜感？请摘抄两个词语或一个句子。
②选择一个词语或句子，写出好在哪里。
（2）短文第①～⑨自然段讲了哪些动物去寻找美好？他们各找到了什么美好？请照样子完成表格。
动物 找到的美好
　小白兔　 白色的晨雾从远山上飘舞上升
红叶鼠 　朝阳把云彩染成金红色　
　绿草蛇　 　毛毛虫变成了蝴蝶　
（3）读第⑩自然段，展开想象，把句子补充完整。
（4）在寻找美好的过程中，蓝狐狸的心情也在变化。请把下面表示心情的词语，填到相应的括号内。
失望 好奇 镇定 着急
①蓝狐狸问朋友们“你们知道美好是什么吗？”说明这时候蓝狐狸很 　好奇　 。
②为了快点找到美好的东西，波波蛙只顾往前跳，蓝狐狸只顾往前跑，他们有点儿 　着急　 了。
③波波蛙的脚掌被刺伤了，“我来帮你！”蓝狐狸是 　镇定　 地说。
④蓝狐狸搀扶着波波蛙向山羊公公报告：“我们没有找到美好。”这时的他，真的是有些 　失望　 呢。
（5）读到第 自然段，你一定猜到山羊公公说了什么。请把你的预测写在横线上。
（6）在生活中，你发现了怎样的“美好”呢？请举出一个例子，写写你对“美好”的理解。
【解答】（1）本题考查找句子。①新鲜感的句子意思是以前没有接触过，现在对此很好奇，时间一长也就没了那种感觉的句子。“红叶鼠爬到树梢上，看见朝阳把天空中的云彩染成金红色”这句话描述生动形象，运用了拟人化的手法，使得画面感强烈，令人感受到自然界的奇妙与美丽，激发了读者的想象力。“蓝狐狸”一词，人物形象独特；“五彩缤纷”则形象地描绘了蝴蝶的美丽翅膀，给人以丰富的想象空间。示例：新鲜感的句子：红叶鼠爬到树梢上，看见朝阳把天空中的云彩染成金红色。新鲜感的词语：蓝狐狸、五彩缤纷。②选择一个词语或者句子，分析其表达效果。示例：词语“飘舞上升”，这个词语形象生动地描绘了白色晨雾飘动的动态美，给读者一种视觉上的享受，增添了文章的画面感和情境感。
（2）本题考查短文内容的掌握。从第③段的句子“小白兔看到白色的晨雾从远山上飘舞上升，问：‘那是美好吗’”和第④段的句子“是的，那就是美好！”可知第一空填小白兔；从第⑤段的句子“红叶鼠爬到树梢上，看见朝阳把天空中的云彩染成金红色，问道：‘云彩好漂亮啊，那是美好吗’”可知第二空填“朝阳把云彩染成金红色”。结合第⑦段的句子“绿草蛇钻到草丛中，看到不久前认识的一条毛毛虫变成了蝴蝶，从茧中钻出来了。蝴蝶张开五彩缤纷的翅膀轻轻飞舞。绿草蛇说：‘毛毛虫变成了蝴蝶，这是美好吗’”可知最后两空填“绿草蛇”和“毛毛虫变成了蝴蝶”。
（3）本题考查补充句子。结合句子“波波蛙一跳跳到荆棘丛里，把肉乎乎的脚掌刺伤了”可知波波蛙在没有注意的情况下跳入荆棘丛中，把脚掌刺伤，这时他应该感到非常疼痛，所以可能会哭喊。示例：它疼得眼泪都流出来了，不停地呱呱叫。
（4）本题考查对人物心情变化的理解。
①从蓝狐狸对美好的问题中能感到他的“好奇”，故填“好奇”。
②从“为了快点找到美好的东西，波波蛙只顾往前跳，蓝狐狸只顾往前跑”因为想赶快找到美好，所以表现出“着急”，故填“着急”。
③当波波蛙受伤时，蓝狐狸主动帮忙，体现出他的“镇定”，故填“镇定”。
④最后由于未找到美好而感到“失望”，故填“失望”。
（5）本题考查补充句子。根据文章中的情节，蓝狐狸在波波蛙遇到危险时不顾自身安危去帮助他，这种无私的友谊和互相帮助的精神正是文章想要表达的真正的“美好”。因此，预测山羊公公所说的“美好”是指这种友谊和互助。示例：你和蓝狐狸的友谊和相互帮助，这就是世界上最美好的事情啊！
（6）本题考查发散思维能力。文章通过蓝狐狸和朋友们寻找美好的经历，展示了生活中各种自然景象的美好以及友谊和帮助的温暖。美好不仅仅存在于自然界的奇观，也体现在人与人之间的关怀和温情中，这样的相互帮助和友爱同样构成了世界的美好。本文中的美好指的是生活中令人愉悦和温暖的事物与时刻，例如晨雾、朝阳染红的云彩、毛毛虫变成蝴蝶以及蓝狐狸帮助波波蛙的互助友谊。结合生活中的例子，说出你对“美好”的理解。示例：我看到路上的小朋友顺手捡起路上的垃圾，这就是美好。
故答案为：
（1）①白色的晨雾从远山上飘舞上升。
②云彩染成金红色；
“云彩染成金红色”，形象地描绘了朝阳映照下云彩的壮丽景象，让人感受到大自然的美丽与神奇。
（2）小白兔 朝阳把云彩染成金红色 绿草蛇 毛毛虫变成了蝴蝶；
（3）哇哇大叫；
（4）好奇 着急 镇定 失望；
（5）蓝狐狸不顾一切地跳到荆棘丛里救你；
（6）一次，我忘记带文具，同桌就大方地借给我，这就是美好。
四、快乐习作。（共1小题，满分30分，每小题30分）
14．（30分）习作
题目：我真 （可以填高兴、难过、烦恼、后悔……）
要求：（1）把题目补充完整。
（2）围绕题目选择自己亲身经历的一件事，把经过写具体，表达出真情实感。
（3）做到语句通顺，标点正确，书写工整，字数不少于400字。
【解答】我真快乐
记得我很小的时候，问妈妈：“妈妈，什么是快乐？”妈妈抹抹我的小脑袋说：“能吃饱就是快乐。”我深深的记在心里；长大一点，我问老师：“老师，什么是快乐？”老师笑了笑说：“把知识学会了就是快乐。”我深深的记在心里；时间飞快转眼已过不惑之年，一天，儿子问我：“什么是快乐？”我的回答“享受回归自然的天真是真正的快乐”。
自师范毕业已有20余年，每天几乎是教室、办公室、厕所。或是家、学校、市场。风风雨雨周而复始，我的学生从呀呀学语已学业有成，一些成为社会的骨干。而我也由一个朝气蓬勃、常常做梦的青年变成一个不思进取、老成持重的庸碌之“老”人，不求有功但求无过。近几年社会对学校的要求愈来愈高，刚刚完成了“提高类普九”，紧接着又来了“双高类普九”。老师在一天的课堂教学、备批、辅导之余，还要整理大量的材料，每位教师都是一脸的严肃，仿佛一根上满劲的发条，稍一给劲就要崩溃似的。
终于有一天校长笑着说：“明天是周末，我们男生出去玩玩。”大家立即来了精神，笑容写在每个人的脸上，齐声问：“去哪？”校长神秘的一笑说：“这是秘密，明天早晨6.30到学校，不来准后悔。”
原来学校孟老弟的家临近大辽河，他从小就喜欢水，水性极好。最近听说大辽河河蟹活跃，蛤蜊繁多，又有七哥撺掇，终于促成了这次辽河之行。早晨6.30学校的摩托队准时出发，男生一个不少，就连教研室的“三姐”也不请自到。车队在微风中快速的行驶，在小金的带领下不一会就进入了段家那一望无际的青纱帐。说起这青纱帐我还有一段故事呢？那是十一二岁的时候，自己一个人剜菜，由于好奇不知不觉走失了方向，面对这一片绿色的迷宫我不知所措，竟大哭起来…太阳渐渐的西下，我像没头的苍蝇乱撞，不觉中到了一片瓜园，我不管三七二十一摘下一个就吃，仿佛一只恶狼。不知什么时候递过来一条毛巾，我一愣见一位个头高挑、身体偏瘦、慈眉善目、一脸微笑的中年男子站在了我的面前，我忘记了自己是在偷瓜，竟抱住那人大哭了起来，上气不接下气的诉说了自己的经历。他也竟没有责备我偷瓜，冲着小草棚喊道：“小三，你送他回家。”这时从小草棚里飞出一位小姑娘，个头比我稍高，头发有些发黄，圆圆的脸蛋，颧骨稍稍的隆起佯怒的说：“真没出息，男子汉还哭鼻子，让三姐送你回去。”说着向前面的小道走去，让我欣喜的是这一走我俩竟成了人生中的知己。
哈哈!到站了。曲曲绵长的大辽河展现在我们的面前。河的两岸有零星的芦苇，还有捕捉鱼虾的渔网。河面宽窄不一，最窄的也有30多米，宽处应有七八十米。当然现在是旱季是河水最少的时候。如果是涨潮的时候，也许我们这些男子汉只能望洋兴叹了。哎！自从师范毕业，已有20多年没下过河了，我的“狗刨”还能行吗？“我来也！”只见平时最爱取笑的七哥找一高地，疾跑几步模仿郭晶晶的姿势向河里投去，只听“啪”的一声，七哥的大长脸、圆肚皮同时进入河水，溅起了2米多高的浪花。其他兄弟也不示弱纷纷卸去行头，以不同的姿势投入河中。河水尽管有些凉意却敌不住我等热血男儿，不一会便找到了感觉，在河面上尽显风采：小金的潜水功，七哥的蛙泳，孟大弟蹲水功，海明的仰泳，张哥的风趣狗刨…真有“今日若得凌云志，大展鸿图辽河边。”之架势。小金丝带一挥：弟兄们前面浅滩，那里才是我们的“战场”。随着一声令下，我们各显其能奋力向浅滩游去，七哥和小金、孟弟的水性最好他们互不相让，一会小金拉住了七哥，一会孟弟拖住了少金，他们一路打一路闹一路游，我看出了机会绕过这几个“庞然大物”，向前游去，不想海明却一路追上，我不得不动用狗刨伎俩挡住了海明，终于抢先登陆。谁知这些家伙极不讲究，抓起岸边的稀泥向我进攻，可惜我冰心玉洁竟落得满身污垢。一气之下复入水中伺机“报仇”。海明身体瘦弱但颇具风趣，他趁七哥追赶少金之际，抓起一把稀泥稳稳的拍在了七哥的后背上，溅起的泥点像扇面一样飘落在河面上，引起了一阵欢愉的笑声。七哥那肯罢休纠集同党后追前堵，可怜海明被七哥等押到岸边，身上糊满了稀泥，被几人抓住四肢一声号子，海明像一片秋叶被抛入水中，激起了一朵巨大的浪花，引起了众人的哄堂大笑。那笑声传的很远很远…
几只袋子都已装满猎物，我恋恋不舍的弃水登岸，换上那虚伪的行头，找回那满脸的严肃。尽管我们要去孟老弟家畅饮，但我却觉得有些失落，不知何时再能同弟兄们重温辽河水，再次领略大自然的美。
以后的工作琐碎而繁多，不过只要一有时间，就要回顾那次辽河之行，那次之行让我觉得年轻，觉得轻松。它让我们删除了虚伪，找回了真实，我真的很喜欢大辽河，更珍惜我们的兄弟情。

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