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统编版2025秋 四年级上册期中复习--选择题 专项训练 （含答案解析）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．荧屏（píng） 沸腾（fèi） 歌曲（qǔ） 驻地（zhù）
B．系鞋带（xì） 稻穗（shuì） 多少（shào） 慎重（shěn）
C．隐藏（yěn） 霸占（zhàn） 隆隆（lóng） 躯体（qū）
D．投降（xiáng） 炊烟（huī） 挣扎（zá） 惨败（cǎn）
2．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．屹立（qǐ） 洞穴（xué） 立即（jí） 震撼（hàn）
B．按照（ān） 沸腾（fèi） 逊色（xùn） 投降（xiáng）
C．炊烟（chuī） 叶柄（bǐng） 枯萎（wěi） 挖掘（jué）
D．蛀虫（zhù） 凶恶（è） 身躯（qū） 薄雾（báo）
3．下列加点字的读音和书写完全正确的一项是（ ）
A．骨髓（suí） 笨拙（zhuó） 明眸皓齿（mú）
B．薄雾（bó） 降服（xiáng） 大义凛然（lǐn）
C．富绕 嘶哑 既然 筋疲力竭
D．羡慕 拯救 搏斗 王候将相
4．下列加点字读音和词语书写全部正确的一项是（　　）
A．逊色（xìn） 隐藏（yǐn） 侧面
B．慎重（shèn） 抛出（pāo） 占领
C．骤然（jù） 挖掘（jué） 牢古
D．风骚（shāo） 倾斜（qīn） 住址
5．下列加点字词的解释不正确的一项是（　　）
A．暮江吟（吟咏，歌唱）
B．可怜九月初三夜（可爱）
C．题西林壁（书写，题写）
D．骚人阁笔费评章（同“搁”，放下）
6．下列关于观察的说法不正确的一项是（　　）
A．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明观察事物不能在近处。
B．“蝉坐在树的枝头，不停地唱歌”体现了观察时要用眼睛看，用耳朵听。
C．“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。”我发现作者不但观察细致，而且还连续观察了一段时间。
D．“在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”从句中“倾斜”可以看出法布尔观察得很仔细，而且用词准确。
7．下列与例句使用的修辞手法相同的一项是（　　）
例：蝉非常喜欢唱歌，为了满足嗜好，只好缩小器官来安置乐器。
A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
C．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。
D．反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
8．下列词语书写没有错别字的一项是（　　）
A．既使 痕迹 临时 随寓而安 B．依旧 恐怕 水沟 腾云架雾
C．奥秘 严厉 悲惨 横七竖八 D．违抗 猛兽 滋润 精疲力揭
9．填入下面语段横线处的词语，正确的一项是（　　）
随着我们的生活不断________，人们越来越认识到垃圾分类意义重大，一方面我们必须要________以往不好的生活习惯，另一方面要不断________垃圾分类的设施设备，才能真正做到垃圾分类。
A．改进 改善 改变 B．改变 改进 改善
C．改善 改进 改变 D．改善 改变 改进
10．下列加点词语运用恰当的一项是（　　）
A．宁静的夏夜里，蟋蟀的叫声响彻云霄。
B．中药和西药在治疗疾病时，各显神通，都发挥了各自的作用。
C．教室里悄无声息，只有老师一个人在大声朗读课文。
D．孙悟空刀枪不入，一个跟头就是十万八千里。
11．根据所学知识判断，下列说法正确的一项是（　　）
A．神话故事都是想象出来的，许多对自然现象的解释与科学解释不一样，所以，我们没有必要多读神话故事。
B．阅读的时候我们只提出不懂的问题即可。
C．写观察日记时，重点要写出事物的变化，而对于观察者的想法和心情可以忽略。
D．读课文时，我们可以调动多种感官，去想象文章中描写的样子、声音和味道，对加深课文理解很有帮助。
12．下列语句中加点部分不能起到强调效果的一项是（　　）
A．是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
B．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
C．幸福是什么？幸福是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨。
D．北大荒你喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。
13．下列词语填入句子中，正确的一项是（　　）
六月的天，说变就变。刚刚还是晴空万里， ，狂风大作，乌云翻滚，天空 暗了下来。 ，大雨便倾盆而下。
A．忽然 顿时 不一会儿
B．顿时 紧接着 忽然
C．紧接着 霎时 忽然
D．紧接着 顿时 一会儿工夫
14．母亲坐在床头抱着小弟弟，低声地讲述着童话故事，软语呢喃，温柔动听。这样的画面让你想到的词语是（　　）
A．窃窃私语 B．低声细语
C．悄无声息 D．鸦雀无声
15．阅读科技人物简介片段，下列填入语段的汉字全部正确的一项是（　　）
顾诵芬院士和王大中院士获得国家最高科学技术奖的消息一经揭晓，他们便成为各大新闻___体争相报道的热点。无论是将全部身心 入祖国的科技事业，还是用点滴心血 养出一代代杰出科技人才，他们都无怨无悔地书写着中国科学家的理想和情怀。
A．煤 驻 培 B．媒 注 赔
C．媒 注 培 D．煤 驻 赔
16．下列句中加点词语运用不正确的一项是（　　）
A．操场上正在举行篮球赛，大家都为队员们加油，呐喊声响彻云霄。
B．上课铃响了，刚才还人声鼎沸的教室，一下子就安静下来了。
C．瑞小安和纪晨在一块儿窃窃私语，不知谈论些什么。
D．教室里，同学们正在悄无声息地讨论课本剧。
17．下列有关课文内容的表述，正确的一项是（　　）
A．《走月亮》写的是作者想象自己与阿妈一起在月夜散步的情景。
B．冰心在《繁星》一文中写了她在三个不同时期观看繁星的情景。
C．《观潮》按潮来前、潮来时、潮来后的顺序描绘钱塘江大潮的奇观。
D．《秋晚的江上》中，诗人向我们描绘了秋天清晨时美妙的江景。
18．下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）
A．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
B．快看啊，天上的那一片白云霸占了这块蓝天。
C．你听，沟水汩汩，它欢快地唱着歌儿流向远方。
D．夕阳之下，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
19．下面可以分别用来形容《观潮》中潮来时人群沸腾和大潮景象的词语是（　　）
A．人声鼎沸 山崩地裂 B．人山人海 锣鼓喧天
C．低声细语 风号浪吼 D．鸦雀无声 震耳欲聋
20．本单元的提问策略告诉我们：读文章可以多角度提问。下面属于“联系生活实际提问”方法的一项是（ ）
A．“人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”句中的“发现”和“发明”有什么区别？
B．读完了《蝴蝶的家》，你知道蝴蝶的家在哪里了吗？
C．“蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？
D．掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
21．下列语句的表达方式与其他三句不同的是（ ）
A．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
B．它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
D．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
22．下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．他骑着骏马飞奔在草原上，犹如腾云驾雾一般。
B．前天气象台才播报最近有雨，今天就下了起来，真是出乎意料。
C．仅仅几天时间，他就把这件特别棘手的事情办好了，简直有呼风唤雨的本事。
D．英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
23．填入句中横线上最恰当的词语是（ ）
正是这些发现和发明，使人类的生活大大____________。
A．改革 B．改善 C．改观 D．改进
24．加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．汽车在云雾缭绕的山间盘旋着，我感觉自己好似腾云驾雾一般。
B．储物间里横七竖八地堆放着各种农具。
C．婉婉和华华两个人在辩论会上窃窃私语，激烈争辩着，一时难分胜负。
D．瀑布从悬崖上倾泻而下，水声震耳欲聋。
25．语文要素 为了使剧本的情节更清晰，众众梳理了《普罗米修斯》这个故事的起因、经过和结果，其中起因是( )，经过是( )，结果是( )。
A．为了人类能过上好日子，普罗米修斯冒险“盗”取火种
B．普罗米修斯受尽折磨
C．普罗米修斯被大力士所救，重获自由
26．同学们用一个词语形容草原上的画面，错误的一项是（　　）
A．牧民们欢快地歌唱，那歌声清澈嘹亮，特别有穿透力。（响彻云霄）
B．在草原的观光车上，为了不影响其他乘客，乘务员阿姨小声提醒我们该下车了。（悄无声息）
C．在草原篝火晚会上，人们敲锣打鼓，载歌载舞，热闹非凡。（锣鼓喧天）
D．大家都在认真地看马儿吃草，周围静极了，静得连自己的呼吸声都能听到。(鸦雀无声)
27．下列形声字分类有误的一项是（　　）
A．上形下声：苔 崩 萎 B．外形内声：阁 固 阔
C．左形右声：按 稻 玲 D．左声右形：剩 驻 翻
28．下列说法有误的一项是（　　）
A．《花牛歌》展现了花牛的活泼有趣、悠然自得。
B．阅读时提出的问题越多越好，可以让我们思考得更全面。
C．《秋晚的江上》写了秋江傍晚，余晖浸染的美景。
D．徐志摩通过优美的文字、独特的意境，让我们感受到花牛的顽皮、可爱。
29．下列针对文段所提的问题中，最有助于理解文段内容的一项是（　　）
叫卖声是城市声音文化遗产的重要组成部分，各地越来越多的叫卖声被列入非遗保护名录。北京史家胡同博物馆收录300多种来自老北京胡同的声音。苏州非物质文化遗产馆通过沉浸式展陈，将日夜晨昏、四季流转间不同时段的姑苏叫卖声带到参观者耳旁。广州声音博物馆尝试开发声音遗产保护与教育新模式。
A．文段采用了什么写作手法介绍叫卖声？
B．被列入非遗保护名录的叫卖声有哪些？
C．如何保护和传承叫卖声？
D．我们可以为保护文化遗产做些什么？
30．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳；而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣
B．大家昂首东望，等着、盼着。
C．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
D．你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢！
31．下面句子中与其他三句的句式不同的一项是（　　）
A．春天在哪里？ 春天在那小朋友的眼睛里。
B．你每天到学校干什么？ 学习知识，锻炼身体，为实现自己的目标而努力奋
斗。
C．蝴蝶的家到底在哪里呢？ 我真为蝴蝶着急了。
D．竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？ 不是。他是去观察物候。
32．下列说法有误的一项是（　　）
A．《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦作家安徒生。
B．雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。
C．《繁星》一文的作者是冰心，文章表达了作者对繁星的喜爱之情。
D．边读边想象文章中描写的样子、声音和味道等，能加深对文章的理解。
33．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动来增强素质教育。
B．实施西部大开发战略是党中央做出的重要决策。
C．大量植树种草，直接关系到我们的生活环境能否得到改善。
D．他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。
34．下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．那时没有收音机，没有电视，也没有飞机，更没有宇宙飞船。（排比）
B．是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。（设问）
C．这天阴沉沉的，好像要下雨了。（比喻）
D．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（拟人）
35．在下列场所张贴的保护环境的标语中，不恰当的一项是（　　）
A．洗手池旁：节约用水，人人有责。
B．可回收垃圾桶旁：有限资源，无限循环。
C．草坪旁：心中有情，脚下留情。
D．开关旁：请勿开灯，节约电能。
36．通过学习课文，卡维学到了很多知识。下列说法有误的一项是（ ）
A．《观潮》一文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写钱塘江大潮的。
B．《秋晚的江上》一诗想象独特，描绘了一幅瑰丽的秋江晚景图。
C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”可以用来形容20世纪的科学成就。
D．《蝴蝶的家》一文中，“我”最后终于知道下雨时蝴蝶藏在桥下面了。
37．下列加点字的解释，正确的一项是（　　）
A．齐头并进（并且） B．但闻人语响（听到）
C．复照青苔上（重复） D．孰能无惑（什么）
38．同学们围绕“解决塑料污染的办法”这个主题发表了自己的看法，哪一位同学的看法跑题了？ （ ）
A．明明：去超市购物时用布袋，不用塑料袋。
B．乐乐：乱扔在水里的塑料形成白色污染，很多鱼误食而死。
C．亮亮：外出就餐时，少用或不用塑料打包盒。
D．丽丽：通过垃圾分类，回收、利用一些废旧的塑料制品，变废为宝。
39．下列句子没有使用修辞手法的是哪一项？（ ）
A．每个小水塘都抱着一个月亮！
B．远处，几座小山在云雾中若隐若现。
C．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
D．花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
40．下列关于课文内容的说法，错误的一项是（ ）
A．《走月亮》一文语言温暖、画面温馨，全文洋溢着“我”和阿妈之间的浓浓亲情。
B．《繁星》讲述了叶圣陶观赏繁星的情景与感受。
C．学习了《夜间飞行的秘密》，我知道了蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合。
D．《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生写的一篇童话，文中生命最有意义的是那粒生根、发芽、开花的豆。
41．下列提问中，最有助于理解轩轩演讲稿内容的是（ ）
“朋友圈”刚出现时饱受赞誉——相比于微博来说，这个圈子更私密，里面几乎都是朋友，通过智能手机，大家可以聊家常，晒心得，谈人生……如今，朋友圈开始遭到口诛笔伐——人们发现，这个曾经熟悉的圈子，逐渐充斥了广告宣传、吃喝拉撒、海外代购等无聊内容，不断有用户开始逃离“无聊圈”，寻觅新的圈子。（《朋友圈的“利”与“弊”》）
A．“口诛笔伐”是什么意思？
B．朋友圈的“利”与“弊”分别是什么？
C．什么样的内容适合在朋友圈发布？
D．材料的第一自然段采用了什么写作手法？
42．下面是众众对本课精彩句子的赏析，请你品读。其中理解不正确的是（ ）
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
A．“总算”可以用“终于”替换，“总算”一词表明“我”如释重负的心情。
B．“我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠”，写出了“我”的狼狈。
C．尽管演出结束了，但是最终还是演砸了，因为“我”不会豁虎跳。
D．“我”满头满脸都是汗珠，仅是因为“我”表演用力，太累了。
43．下面是众众日记中的几个词语，请你选出加点字的读音不相同的一项。（ ）
A．豁口 豁牙 B．暴露 露水 C．角色 角落 D．哄抢 哄闹
44．如果给远方的朋友写一封信，你会选择下列哪些材料呢？（　　）（多选）
①生活中的趣事 ② 最近的变化 ③ 身边朋友的小秘密 ④表达思念 ⑤ 心中的小秘密
A．①②③ B．①②③④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤
45．众众读完《陀螺》后，有了一些自己的理解，下面的理解不正确的一项是（ ）
A．课文以“陀螺”为线索，思路清晰，先介绍陀螺的制作与玩法，再写获陀螺、斗陀螺，最后写从中悟到的道理。
B．文章多处“大词小用”，如“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败”，采用这样的写法，读起来富有童趣。
C．文章表达了对人的外貌的深刻思考。
46．望望准备写“捉蚊趣事”，下面哪个情节需要在作文中详细写？（ ）
A．“我”终于战胜了蚊子。 B．晚上睡觉，“我”突然被蚊子吵醒。
C．告诉爸爸妈妈有蚊子。 D．“我”施展出十八般武艺捉蚊子。
47．下列哪幅图与“女娲造人”有关？（　　）
A． B． C． D．
48．关于本次习作的重点，下列选项中说法最准确的一项是（ ）
A．写出自己的心理变化。 B．按一定顺序把事情写清楚。
C．将人物的特点介绍清楚。 D．在作文中采用大量的动词。
49．神话传说中，敢于捉弄北风，和北风搏斗的是美洲人（　　）
A．卡比昂欧卡 B．普罗米修斯 C．辛格比 D．赫拉克勒斯
50．《牛郎织女》中，王母娘娘为了阻拦牛郎追赶织女，设下了什么障碍？（　　）
A．布下一张天网 B．变出一个城堡 C．划出一条银河 D．变出一道围栏
51．下列关于本次习作《记一次游戏》的说法错误的一项是（ ）
A．本次习作可以写游戏中最重要、最精彩的环节。
B．本次习作可以详写游戏前准备的过程。
C．开始习作之前可以先回忆自己玩过的有趣的游戏。
D．习作可以描写游戏中令自己印象深刻的事。
52．下面是众众阅读古诗后的理解和感悟，其中有误的一项是（ ）
A．《出塞》和《凉州词》都是边塞诗。
B．“龙城飞将”的本义指的是汉朝的“飞将军”李广。
C．《出塞》表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息战乱的愿望。
D．本课的三首诗都运用了历史典故。
53．众众在阅读古诗的过程中对下面的加点字进行了解释，请你帮他找出不正确的一项。（ ）
A．不教胡马度阴山（指导） B．醉卧沙场君莫笑（战场）
C．死亦为鬼雄（也，也是） D．但使龙城飞将在（只要）
54．为了能读好古诗，众众对诗句的朗读节奏进行了划分，下面划分有误的一项是（ ）
A．但/使龙城/飞将在 B．葡萄/美酒/夜光杯
C．生当/作人杰 D．欲饮/琵琶/马上催
55．新橙读完《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》后有了一些自己的感悟，其中不正确的一项是（　　）
A．《暮江吟》中“露似真珠”“月似弓”运用比喻，更生动地描绘出景色的美妙。
B．《题西林壁》是一首七言绝句，是苏轼遍游庐山后的题咏。
C．《雪梅》中，诗人难以评议雪、梅的高下，是因为诗人怕评议不好得罪它们。
56．课文《呼风唤雨的世纪》中“呼风唤雨”在文中具体指的是（ ）
A．神仙道士的法力 B．雷公打雷，使刮风下雨
C．人类在利用自然方面取得了重大突破 D．大自然无穷的力量
57．下列是众众阅读后提出的几个问题，你认为其中不影响理解课文的是（ ）
A．什么是原子核？
B．20世纪的100年里，人类利用现代科技获得了哪些发现和发明？
C．为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？
D．科学技术可以让人类呼风唤雨，它给人类带来的都是好处吗？
58．在阅读时，众众看到了下面这句话，其中包含三个由“发”组成的词语，他对此进行了辨析。下面依次填入括号中的词语，恰当的一项是（ ）
科学家（ ）的DeepSeek工具，不仅能加速人类对宇宙奥秘的（ ），还能让许多过去难以（ ）的跨学科合作成为现实。
A．发明　发现　发生 B．发现 发生 发明 C．发现 发明 发生
59．众众对墙上的几个字词不太理解，望望为他作出了解释，其中有误的一项是（ ）。
A．尝与诸小儿游（曾经） B．看道边李树多子折枝（压弯了树枝）
C．诸儿竞走取之（争着跑过去） D．取之，信然（相信这样）
60．下面说法有误的一项是（ ）
A．题目如果很简短，就不能概括文章的主要内容。
B．先梳理文章中的几件事，然后将事情串联起来，可以把握文章的主要内容。
C．要把握文章的主要内容，就要弄清楚事情的起因、经过、结果。
D．题目有时能提示文章的主要内容。
61．下列加点字的读音全都正确的一项是（　　）
A．蓄须（xù） 邀请（yāo） B．被迫（pǎi） 签订（dìng）
C．租借（zū） 宁可（níng） D．要挟（yào） 拒绝（jù）
62．众众想要在观后感中使用下面的词语，其中括号里的词语与前面的词语搭配不恰当的一项是（ ）。
A．巍峨的（巨人 山峰 城楼） B．伟大的（盘古 事业 石块）
C．飘动的（云彩 旗帜 树叶） D．创造（世界 价值 奇迹）
63．蟋蟀先生在写自述稿时，用到了下面几个词语，请你选出下面每组词语中加点字意思不同的一项。（ ）
A．来临 降临 B．良好 良久 C．巢穴 墓穴 D．比较 较量
64．“蟋蟀选址非常慎重”是蟋蟀先生自述稿中的一句话，下面与加点词语的意思最相近的词是（ ）。
A．隆重 B．郑重 C．稳重 D．庄重
65．下列句子中，加点的词语使用不完全恰当的是（ ）
A．这场比赛由一号选手打头阵，很快就能占上风。
B．这次真是破天荒，妈妈很快就开绿灯，允许我出去玩。
C．演讲比赛就由你来挑大梁吧，不要担心对手给你敲边鼓。
D．这次考试他栽跟头了，去旅行的计划又碰钉子，还被爸爸严厉地批评了。
66．下列成语不是来自神话故事的一项是（ ）
A．仓颉造字 B．指鹿为马 C．女娲补天 D．嫦娥奔月
67．下列谚语中，与本课借助精卫这一形象表达的思想和道理不同的一项是（ ）
A．功夫不负有心人。 B．只要功夫深，铁杵磨成针。
C．少壮不努力，老大徒伤悲。 D．世上无难事，只要肯登攀。
68．延安精神是一种怎样的精神？（　　）（多选）
①艰苦奋斗 ②实事求是 ③自力更生 ④全心全意为人民服务
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
69．新橙对《夜间飞行的秘密》这篇文章很感兴趣，并对此进行了深入分析，下面分析有误的一项是（　　）
A．本文主要讲述了蝙蝠夜间飞行的秘密，而飞机能在夜间安全飞行的原理正与此相似。
B．课文语言简洁，逻辑严密，用“夜间飞行的秘密”作题目，引起读者的好奇心。
C．课文略写科学家的第一次实验，详写科学家的后两次实验。
D．科学家三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
70．为了能更细致地描写爬山虎，益飞再次阅读了《爬山虎的脚》，并提出了一个疑问：作者为什么不只写“脚”，而要先写叶子呢？请你帮他解答。（　　）
①爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大。
②爬山虎的叶子是最引人注目的，既好看又能给人们带来绿意和凉爽。
③我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。
④因为比起爬山虎的脚，作者更喜欢爬山虎的叶子。
A．①③
B．②③
C．③④
D．①③④
71．新橙想在班会上分享马门溪龙的故事，下面是她搜集资料时读到的一句话，将下列词语依次填入横线上最恰当的一项是（　　）
一股_________的力量使马门溪龙摇晃着________的身体，向前奔跑，发出________的声响，震得大地乱颤。
A．强大 庞大 巨大 B．庞大 强大 巨大
C．强大 巨大 庞大 D．庞大 巨大 强大
72．结合本次习作《我和 过一天》，下列各项中，不适合作为本次习作素材的是（ ）
A．“我”和米老鼠去迪士尼乐园。 B．“我”和妈妈去海边玩。
C．“我”和孙悟空一起除恶扬善。 D．“我”邀请夸父参加长跑比赛。
73．本次习作的题目是《我和_________过一天》
我会审题 选一选，明确本次习作的任务。
审清题目：这篇习作属于（ ）类文章。
A．想象 B．写景 C．写物 D．写人
74．“学好语文一定要多背诵多积累吗？一定要！”和这个句子句式一样的是（　　）
A．有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？
B．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
C．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
D．它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？我想起来就着急。
75．关于简要复述课文，下列说法有误的一项是（　　）
A．复述之前必须先把课文背熟。
B．复述时要分清主次，主要情节重点复述，次要情节可以适当省略。
C．复述时可以自己组织语言，用自己的语言把课文的内容讲述出来。
D．可以抓住表示故事发展顺序的关键词句进行复述。
76．下列不属于神话的特点的一项是（ ）。
A．充满了神奇的想象。
B．人物个性鲜明。
C．表达了古人对世界的认识。
D．故事多带有讽刺或劝诫性。
77．下列句子不能让你感受到想象的神奇的是（ ）。
A．夸父倒在地上，他的手杖化成了一片桃林，树上结满了果实。
B．女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
C．自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。
78．益飞想给同学们分享《一个豆荚里的五粒豆》这个故事，他不太理解其中“这一天简直像一个节日”这句话，请你帮他选出下面对这句话理解正确的一项。（　　）
A．孩子在节日里总是快乐的，小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。
B．节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以说“简直像一个节日”。
C．小姑娘受到豌豆顽强的生命力的鼓舞，终于能够坐起来一整个钟头，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。
79．下面是几组与月亮有关的词语，其中“月”的意思与其他三项不同的是（ ）
A．众星捧月 月黑风高 B．月朗星稀 春花秋月
C．披星戴月 花好月圆 D．日积月累 长年累月
80．众众还想在VCR中展现钱塘江大潮的“奇”，他对《观潮》一课中称钱塘江大潮为天下奇观的内容进行了分析，下面分析有误的一项是（ ）
A．作者按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写大潮的“奇”。
B．潮来前，可以从“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”体会到大潮的“奇”。
C．潮来时，从大潮的声势、气势及形态的变化上，可以体会到大潮的“奇”。
D．潮头过后，从余波的漫天卷地、江面的风号浪吼可以体会到大潮的“奇”。
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《统编版2025秋 四年级上册期中复习--选择题 专项训练 （含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C B B A A A C D B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D B A B C D C A A C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B B C C      A     B     C B D B C C
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 C C B C D D B B B B
题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
答案 B D C D C D A B C C
题号 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
答案 B D A A C C A A D A
题号 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
答案 A B B B C B C B C A
题号 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
答案 A B A C A D C C D B
1．A
【详解】本题考查字音的辨析。
B．系鞋带（xì）——jì， 稻穗（shuì）——suì， 多少（shào） ——shǎo，慎重（shěn）——shèn；
C．隐藏（yěn）——yǐn；
D．炊烟（huī）——chuī，挣扎（zá）——zhá；
故选A。
2．C
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
C项完全正确。
A．屹立（qǐ）——屹立（yì）
B．按照（ān）——按照（àn）
D．薄雾（báo）——薄雾（bó）
故选C。
3．B
【详解】本题考查的知识点为字音及字形。
A骨髓（gǔ suǐ） 笨拙（bèn zhuō） 明眸皓齿（míng móu hào chǐ）
C富绕——富饶
D王候将相——王侯将相
4．B
【详解】本题考查字音和字形易错字辨析。
A．逊色（xìn）——（xùn）；
C．骤然（jù）——（zhòu），牢古——牢固；
D．风骚（shāo）——（sāo），倾斜（qīn）——（qīng）；
故选B。
5．A
【详解】本题考查字词理解。
A．《暮江吟》是白居易创作的一首七言绝句，“吟”在此处指古代的一种诗歌体裁，表示诗人以诗歌形式抒发情感或描绘景物，而非“吟咏，歌唱”的动作。因此该选项解释不正确。
故选A。
6．A
【详解】本题考查对诗句及句子含义的理解。
A．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为身处在庐山之中。说明的是观察事物需要全面、多角度，而非不能在近处观察，故说法错误。
故选A。
7．A
【详解】本题考查修辞手法。
例句“蝉非常喜欢唱歌，为了满足嗜好，只好缩小器官来安置乐器”使用了拟人的修辞手法，将蝉赋予了人的特性，即“喜欢唱歌”和“满足嗜好”。
A．此句使用了拟人的修辞手法，将蟋蟀赋予了人的行为“弹琴”，与例句修辞手法相同。
B．此句使用了排比的修辞手法，通过连续使用三个形容词短语（是……的）来描述海上的夜，与例句修辞手法不同。
C．此句使用了比喻的修辞手法，将“白浪”比作“水墙”，与例句修辞手法不同。
D．此句使用了比喻的修辞手法，将“细丝”比作“蜗牛的触角”，与例句修辞手法不同。
故选A。
8．C
【详解】本题考查字形易错字。
A．既使——即使，随寓而安——随遇而安；
B．腾云架雾——腾云驾雾；
D．精疲力揭——精疲力竭；
故选C。
9．D
【详解】本题考查选词填空。
改进：着重指在原有的基础上使进步、使更优良。
改善：指改变原有情况使好一些。
改变：指事物发生显著的差别，也指改换，更动。
第一空：“随着我们的生活不断________”，这里描述的是生活状况变得更好，应使用“改善”，表示生活条件得到提升。
第二空：“我们必须要________以往不好的生活习惯”，强调要改掉不好的习惯，用“改变”更合适，“改变习惯”是常见的搭配。
第三空：“要不断________垃圾分类的设施设备”，意思是让设施设备变得更优良，用“改进”恰当，“改进设备”符合表达习惯。
故选D。
10．B
【详解】本题考查词语搭配。
A．“响彻云霄”形容声音极大，能传到高空。而句中蟋蟀的叫声细微，与“响彻云霄”的程度不符，该词运用不当。
B．“各显神通”是一个汉语成语，指每个人或事物都展现出自己独特的本领或才能。句中“中药和西药在治疗疾病时，各显神通，都发挥了各自的作用”用法正确，强调两者各自发挥独特优势。
C．“悄无声息”表示没有任何声音。后句提到“老师大声朗读”，与“悄无声息”形成矛盾，该词运用不当。
D．“刀枪不入”指刀砍不进、枪刺不透，形容防御能力极强。“一个跟头十万八千里”指移动能力，该词运用不当。
故选B。
11．D
【详解】本题考查对语文学习方法及相关知识的理解。
A.神话故事虽对自然现象的解释多为想象，但蕴含着丰富的文化内涵、古人的智慧与情感，多读神话故事能帮助我们了解传统文化、激发想象力等，很有必要，该选项说法错误。
B.阅读时不仅要提出不懂的问题，还可以提出对文章内容、写法等方面的思考、感悟类问题等，这样能更深入地理解文章，该选项说法错误。
C.写观察日记时，事物的变化是重点，但观察者的想法和心情能让日记更具个人色彩与情感温度，使内容更丰富，不能忽略，该选项说法错误。
D.读课文时调动多种感官，去想象样子、声音和味道等，能让我们更直观、真切地感受课文内容，从而加深对课文的理解，该选项说法正确。
故选D。
12．B
【详解】本题考查设问句。
B．为了强调某部分内容,故意先提出问题，自问自答，这就是设问。结合所给语句可知，这不是设问句，“我真为蝴蝶着急了”不是问题“蝴蝶的家到底在哪里呢”的答案，因此句中加点的部分不能起到强调效果。
故选B。
13．A
【详解】本题考查选词填空。
顿时：立刻(只用于叙述过去的事情)。
紧接着：①片刻；②表示两种情况交替会儿工夫。
霎时：形容极短的时间。
一会儿工夫：很短的时间。
忽然：来得迅速而又出乎意料。
不一会儿：没有多久的时间。
根据语境，六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚刚还是晴空万里，狂风来得迅速而又出乎意料。故第一空填“忽然”；乌云翻滚，天空立刻暗了下来，故第二空填“顿时”；天空顿时暗了下来，没有多久时间，大雨便倾盆而下。故第三个填空处应填“不一会儿”。
故选A。
14．B
【详解】本题考查词语理解与运用。
A．指“私下小声议论”，常用于秘密交谈，但题干中是母亲公开对孩子讲故事，没有“私下”意味，所以不合适。
B．意思是“小声地、轻柔地说话”，直接对应题干中的“低声地讲述”“软语呢喃”和“温柔动听”，形容母亲温柔地小声说话的场景，非常贴切。
C．悄无声息：意思是“非常安静，没有一点声音”，但题干中母亲在说话，并非无声，不符合语境。
D．形容“非常寂静，连鸟叫声都没有”，同样强调完全没有声音，与母亲说话的画面矛盾。
故选B。
15．C
【详解】本题考查形近字辨析。
第一空：“新闻媒体”是固定搭配，“媒”指传播信息的媒介；“煤”指煤炭，不符合语境，所以第一空应填“媒”。
第二空：“注入”指把精神、力量等集中到一个目标上；“驻”指停留、驻扎。“将全部身心注入祖国的科技事业”“注入”更能体现全身心投入的意思，所以第二空应填“注”。
第三空：“培养”指按照一定目的长期地教育和训练使成长；“赔”指赔偿。“养出一代代杰出科技人才”，需“培养”符合语境，所以第三空应填“培”。
故选C。
16．D
【详解】本题考查词语搭配。
D．“悄无声息”意思是没有一点声音、动静，非常寂静。而句中说同学们正在讨论课本剧，讨论是会有声音的，“悄无声息”与“讨论”的语境矛盾，使用不恰当。故错误。
故选D。
17．C
【详解】本题考查课内文章内容的理解。
A．《走月亮》写的是“我”和阿妈在月夜下真实散步的情景，并非想象。故错误。
B．巴金的《繁星》一文，写了自己从前在家乡、三年前在南京、如今在海上三个不同时期（不同地点对应不同阶段）观看繁星的情景。冰心的《繁星》主要歌颂母爱与童真，崇拜与赞颂自然。故错误。
D．《秋晚的江上》描绘的是秋天傍晚美妙的江景，不是“清晨”。故错误。
故选C。
18．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，“山崩地裂”“大地都被震得颤动”是对声音效果的夸大描述，运用了夸张的修辞手法，突出声音的巨大威力。
B．“快看啊，天上的那一片白云霸占了这块蓝天”，“霸占”是人的行为，将白云当作人来写，运用了拟人的修辞手法，赋予白云人的动作特点。
C．“你听，沟水汩汩，它欢快地唱着歌儿流向远方”，“欢快地唱着歌儿”是人的行为与情感，把沟水拟人化，运用了拟人的修辞手法，让沟水显得活泼生动。
D．“夕阳之下，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，“妆成”是人的装扮行为，把芦苇当作人来写，运用了拟人的修辞手法，赋予芦苇人的打扮动作。
综上所述，选项A用了夸张，B、C、D用了拟人。
故选A。
19．A
【详解】本题考查词语搭配。
A．“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，能体现这种人群喧闹；大潮景象雄伟壮观、气势宏大，“山崩地裂”可形象地描绘出大潮到来时那种巨大的声响和磅礴的气势。
B．“人山人海”形容人聚集得非常多，不能直接体现人群沸腾；“锣鼓喧天”一般用于有锣鼓表演等的热闹场景，不符合大潮景象。
C．“低声细语”与人群沸腾相反；“风号浪吼”虽和潮水有关，但不如“山崩地裂”更能突出大潮的震撼。
D．“鸦雀无声”和人群沸腾完全相反；“震耳欲聋”能体现声响大，但“山崩地裂”更能综合体现大潮的声势。
故选A。
20．C
【详解】本题考查提问策略。
A．该问题聚焦于文章中两个词语“发现”“发明”的语义差异，仅针对文本内的字词含义提问，未涉及任何生活场景或实际应用，属于“针对字词含义提问”，不属于联系生活实际提问。
B．该问题仅围绕文章内容（蝴蝶的家的位置）展开，目的是确认对文本信息的理解，未关联生活中的观察、经历或应用，属于“针对文章内容提问”，不属于联系生活实际提问。
C．“蝙蝠探路”是文章中介绍的科学现象（蝙蝠靠超声波探路），该问题并未停留在“蝙蝠如何探路”的文本内容上，而是进一步追问这一科学原理在“生活中”的应用场景（如实际中的超声波设备：倒车雷达、声呐探测等），直接关联现实生活，属于联系生活实际提问。
D．该问题针对文章中豌豆的“价值判断”展开，是对文本观点的质疑或探讨，仅围绕文章情节和情感表达，未涉及生活实际，属于“针对文章观点提问”，不属于联系生活实际提问。
故选C。
21．B
【详解】本题考查修辞手法。
A．“飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是自问自答，属于设问。
B．“怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”这是只问不答，实际表达“禁不起这猛烈的风雨”，是反问。
C．“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”这是自问自答，属于设问。
D．“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这是自问自答，属于设问。
故选B。
22．B
【详解】本题考查词语运用。
B．“出乎意料”的意思是出乎人们的意料，指让人没有想到或让人想不到。“前天气象台才播报最近有雨，今天就下了起来”是符合预报、在预期内的，用“出乎意料”不恰当。
故选B。
23．C
【详解】本题考查选词填空。
结合“正是这些发现和发明，使人类的生活大大____________。”可知，强调各种发现和发明给人类生活带来了积极变化，使生活变得更便利、舒适，提升了生活质量。
A. 改革：改革：指对制度、方法等进行根本性改变，句子强调的是生活质量的“提升”，而非社会制度的变革，故使用不恰当。
B. 改善：适用于具体条件、状态或系统的优化。句子强调各种发现和发明给人类生活带来了积极变化。故不是最恰当。
C. 改观：改变原来的样子，出现新的面目。结合课文《呼风唤雨的世纪》可知，“这些发现和发明”使人类的生活出现了新的面目。故使用恰当。
D. 改进：指对具体事物进行优化（如“改进技术”），但用于“生活”时不够自然。故使用不恰当。
故选C。
24．C
【详解】本题考查词语搭配。
C．窃窃私语：指私下里小声说话，强调声音细微、隐秘；但后文中“激烈争辩”“难分胜负”则体现出辩论时声音响亮、气氛紧张的状态，二者在“声音大小”和“场景氛围”上完全矛盾，不符合逻辑，使用不恰当。
故选C。
25． A B C
【详解】本题考查对故事内容的梳理能力。
《普罗米修斯》故事内容：普罗米修斯见人类无火生活悲惨，便“盗”取天火赠予人类，让人类生活改善。宙斯震怒，严惩他，火神劝他认错，他坚决不肯。他被锁在高加索山悬崖，遭风吹雨淋，还被鹫鹰啄食肝脏，痛苦无尽却不屈服。最终大力士赫拉克勒斯路过，射死鹫鹰、砸碎锁链，将他解救。
A.普罗米修斯看到人类没有火的悲惨处境，为了让人类能过上好日子，于是冒险“盗”取火种，这是故事发生的缘由。这是起因。
B.普罗米修斯因为“盗”火，受到宙斯的惩罚，受尽折磨，这是故事发展的过程。这是经过。
C.后来普罗米修斯被大力士所救，重获自由，这是故事的最终结局，这是结果。
26．B
【详解】本题考查词语运用。
B．场景描述乘务员“小声提醒”乘客下车，意思是声音很小，但词语“悄无声息”意思是完全没有声音，一点动静都没有。场景中有轻微的声音（小声提醒），而“悄无声息”强调绝对安静，因此词语使用错误。
故选B。
27．D
【详解】本题考查对形声字的掌握。
形声字由形旁（表示意义）和声旁（表示读音）组成，根据形旁和声旁的位置关系可以分为以下几类：上形下声、
外形内声、左形右声、左声右形。
D．“剩”：“剩”的左“乘”是声旁，右“刂”是形旁，是“左声右形”；“驻”：“驻”的左“马”是形旁（表示与马有关），右“主”是声旁（读音相近），是“左形右声”；“翻”：“翻”的左“番”是声旁，右“羽”是形旁，是“左声右形”。所以该项分类有误。
故选D。
28．B
【详解】本题考查课文内容的理解和阅读策略与方法。
B．在阅读中，提出问题有助于深入理解文本，但“越多越好”的说法不准确。提问的目的是促进思考，但问题的质量（如是否相关、有深度）比数量更重要。过多的问题可能分散注意力，反而不利于全面思考。小学语文教学强调“学会提问”，但鼓励的是有意义的提问，而不是单纯追求数量。
故选B。
29．C
【详解】本题考查文段内容理解。
文段的核心内容是介绍叫卖声作为城市声音文化遗产的重要性，并重点描述了各地如何保护和传承叫卖声。具体通过三个例子说明：北京史家胡同博物馆：收录声音。苏州非物质文化遗产馆：通过沉浸式展陈展示叫卖声。广州声音博物馆：开发保护与教育新模式。
A．文段主要使用了“举例说明”的写作手法（如举北京、苏州、广州的例子），但问题焦点是写作手法，而非文段核心内容（保护和传承措施）。这无助于直接理解文段信息。
B．文段提到叫卖声被列入非遗，但没有具体列出有哪些叫卖声，只概括了地方性例子（如“老北京胡同的声音”“姑苏叫卖声”）。因此，这个问题无法从文段中找到答案，对理解内容帮助不大。
C．文段详细描述了保护和传承的具体方式（如收录声音、沉浸式展陈、开发新模式），回答这个问题需要读者抓住文段的主要信息，因此最有助于理解内容。
D．文段重点在介绍现有的保护措施（如博物馆工作），而非呼吁个人行动或讨论“我们”能做什么。问题过于宽泛，与文段具体内容关联较弱。
故选C。
30．C
【详解】本题考查标点符号。
A．①分号（；）使用不当。分号应用于连接两个并列的独立分句，但这里“而我”后不是独立分句，且句子结构不完整，应改为逗号。②句子缺少结束标点（如句号），不完整。因此，标点符号使用错误。
B．“等着、盼着”为动词短语并列，应用逗号而非顿号。因此，标点符号使用错误。
D．第一句“你不是说……吗？”使用问号正确，表示反问。但第二句“我们采哪一塘新谷招待阿爸呢！”应为疑问句（“呢”表示疑问语气），却误用感叹号（！），应改为问号（？）。因此，标点符号使用错误。
故选C。
31．C
【详解】本题考查修辞方法。
A．该句先提出“春天在哪里”这一问题，随后直接回答“春天在那小朋友的眼睛里”，符合自问自答的特点，属于设问句。
B．此句先以“你每天到学校干什么”提问，紧接着给出“学习知识，锻炼身体，为实现自己的目标而努力奋斗”的回答，同样是自问自答的结构，为设问句。
C．该句仅提出“蝴蝶的家到底在哪里呢”这一问题，后面“我真为蝴蝶着急了”是表达担忧的情绪，并非对前面问题的回答，整个句子只有提问，没有回答，属于疑问句。
D．此句先提出“单是为了观赏景物吗”的问题，然后用“不是”否定，再给出“他是去观察物候”这一答案，属于自问自答的设问句。
故选C。
32．C
【详解】本题考查文学常识及阅读方法的掌握情况。
C．《繁星》是冰心的一部诗集，而不是一篇文章。冰心的《繁星》包含了许多小诗，整体表达了对母爱、童真和自然的赞颂等，并非单纯表达对繁星的喜爱之情，该选项说法错误。
故选C。
33．B
【详解】本题考查病句辨析。
A．本题搭配不当，“开设”的意思是开办，设立。与“活动”搭配不当。可将“开设”改为“开展”。
C．本题一面对两面，“大量植树种草”是一面，“能否得到改善”是两面。可在“大量”前面加上“是否”。
D．本题用词不当，“效尤”指仿效坏的行为，这里改为“学习”。
故选B。
34．C
【详解】本题考查修辞手法。
C．根据“这天阴沉沉的，好像要下雨了。”可知，句子意思是“天色很暗，快要下雨了”。句中的“好像”一词意为猜测，而非将天气比作其他事物，因此不是比喻。故此说法有误。
故选C。
35．D
【详解】本题考查对宣传标语的辨析。
D．电灯就是照明用的，应将“请勿开灯”改为“及时关灯”。
故选D。
36．D
【详解】本题考查对课文内容的理解。
D．《蝴蝶的家》中，从“她的话说得倒是不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了。”可知“我”最终还是不知道蝴蝶藏在哪里的。”
故选D。
37．B
【详解】本题考查字词解释。
A．“齐头并进”意思是多方面同时前进，多形容几件事情或几项工作同时进行。并：同时、一齐的意思。
C．“复照青苔上”意思是阳光又照射在青苔上。复：又、再。
D．“孰能无惑”意思是谁能够没有疑惑呢。孰：谁。
故选B。
38．B
【详解】本题考查口语交际的能力。
B．“乱扔塑料形成白色污染，鱼误食而死”，描述的是塑料污染的危害，而非“解决办法”，因此跑题。
故选B。
39．B
【详解】本题考查修辞手法。
A．该句使用了拟人的修辞手法。“抱”是人类特有的动作，句子将“小水塘”当作人来写，赋予其“抱”的行为。
B．句子直白地写出“远处小山在云雾里有时看得见、有时看不见”的景象，仅为客观描述，未使用任何修辞手法。
C．该句使用了拟人的修辞手法。“牵”“走着”是人类的动作，句子将“月亮”拟人化，赋予其“牵星星”“走路”的行为。
D．该句使用了拟人的修辞手法。“眠”是人类的状态，“霸占”是人类的行为，句子分别将“花牛”和“白云”当作人来写。
故选B。
40．B
【详解】本题考查课内文章理解。
B．《繁星》的作者是巴金，而非叶圣陶。巴金在文中回忆了不同时期观赏繁星的情景，通过描写繁星的不同形态，表达了对星空的热爱和对故乡、母亲的思念。选项混淆了作者，与课文内容不符。
故选B。
41．B
【详解】本题考查理解演讲稿。
A．“口诛笔伐”是一个词汇，其含义可通过词典等工具独立查询，并非理解演讲稿《“朋友圈”的“利”与“弊”》核心内容的关键，对把握材料围绕朋友圈“利”“弊”展开的主旨帮助有限。
B．演讲稿标题明确为《“朋友圈”的“利”与“弊”》。材料第一段阐述朋友圈刚出现时的“利”，如“饱受赞誉”“更私密”“能聊家常、晒心得、谈人生”等；第二段讲述如今朋友圈的“弊”，像“充斥广告宣传、吃喝拉撒、海外代购等无聊内容”“用户逃离”。所以弄清楚朋友圈的“利”与“弊”分别是什么，直接紧扣标题与材料核心，最有助于理解演讲稿内容。
C．材料重点在于呈现朋友圈的优点与缺点，而非聚焦“什么样的内容适合在朋友圈发布”，该问题偏离了材料核心主旨，对理解核心内容帮助不大。
D．第一段的写作手法属于写作技巧层面的内容，并非材料围绕朋友圈“利”“弊”展开的核心要点，对于把握演讲稿的核心内容，不是最有帮助的。
故选B
42．D
【详解】本题考查句子理解。
A．“总算”和“终于”意思相近，都有经过较长过程后达成某种结果的意味。在句中，“我”完成表演，用“总算”能体现出“我”结束紧张、漫长表演后的如释重负，该选项理解正确。
B．“满头满脸都是汗珠”，结合前文表演时的紧张、台下的笑声，能看出“我”在表演中处于尴尬、窘迫状态，呈现出狼狈的样子，该选项理解正确。
C．从文中“要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了”以及表演时因笨拙引发笑声来看，“我”觉得没达到好的表演效果，认为演砸了，该选项理解正确。
D．“满头满脸都是汗珠”不只是因为表演用力累，主要是因为台下观众的哄笑声让“我”既紧张又羞愧，该选项理解错误。
故选D。
43．C
【详解】本题考查辨析字音。
A．都读“huō”；
B．都读“lù”；
C．jué/jiǎo；
D．都读“hōng”。
故选C。
44．D
【详解】本题考查写作材料的选择。
①生活中的趣事能为信件增添趣味，向远方朋友分享快乐，是合适的交流内容，能让朋友感受到你的生活状态，增进彼此的情感联系。
②最近的变化包括个人的成长、生活环境的改变等，分享这些可以让朋友及时了解你的近况，保持对彼此生活的参与感，是书信中常见且恰当的内容。
③身边朋友的小秘密涉及他人隐私，随意分享是不尊重他人的行为，不符合人际交往的礼仪，因此不适合作为书信内容。
④远方的朋友之间，表达思念是很自然且重要的情感表达，能让对方感受到你的牵挂，强化友谊，属于合适的书信内容。
⑤心中的小秘密是属于自己的私密想法或经历，与远方的朋友分享，是信任对方的表现，能够加深彼此的友谊，是合适的书信内容。
故选D。
45．C
【详解】本题考查对课文内容的分析和理解。
C．文章的核心是通过“陀螺”的经历传递道理——“人不可貌相，海水不可斗量”，这里的“貌”指的是事物的外在形态（如陀螺的大小、外观），而非“人的外貌”。全文围绕“玩陀螺”展开，并未涉及对“人的外貌”的讨论，更没有表达对“人的外貌”的深刻思考，属于对原文主旨的误读，因此该理解不正确。
故选C。
46．D
【详解】本题考查详写与略写。
A. “我”终于战胜了蚊子：这是故事的结局，虽然重要，但内容比较平淡（比如“蚊子被打死了”），不需要过多详细写，否则会显得枯燥。
B. 晚上睡觉，“我”突然被蚊子吵醒：这是事件的起因，可以简单交代，但不算“趣事”的核心，因为只是场景设置，不够有趣。
C. 告诉爸爸妈妈有蚊子：这是故事的发展，但更多是对话或求助，缺乏动作和趣味性，不适合详细写。
D. “我”施展出十八般武艺捉蚊子：这是故事的高潮和“趣事”的核心！用夸张的语言（“十八般武艺”）描述了捉蚊子的过程，充满了动作、幽默和细节（比如“用扇子扑”“拿电蚊拍追”等）。详细写这部分，能让作文生动有趣，突出“趣事”的主题。
故选D。
47．A
【详解】本题考查神话故事。
由“女娲造人”的传说内容可知，女娲以泥土为原料，亲手揉捏泥土塑造出人类，核心情节是“捏制人形”，与图片A“一个人在捏小人”的画面完全契合；图片B“一个人在射太阳”，对应“后羿射日”的传说，与女娲无关；图片C“一个人在追太阳”，对应“夸父追日”的传说，并非女娲造人场景；图片D“一个人在砍树”，无对应女娲相关情节，更可能与“吴刚伐桂”等其他传说关联。
故选A。
48．B
【详解】本题考查习作方法。
本次作文的要求是“选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚”，结合选项，可知选项B符合题意。
故选B。
49．C
【详解】本题考查神话人物匹配。
A．并非人物，而是美洲印第安神话中“北风”的名称，是被对抗的对象，排除；
B．希腊神话人物，核心事迹是“盗火给人类”，与“捉弄、搏斗北风”无关，排除；
C．美洲印第安神话中的渔民英雄，他不惧北风（卡比昂欧卡），不仅在冬日冰面钓鱼“捉弄”北风，还通过用火削弱北风力量，最终与其摔跤搏斗并获胜，完全符合“敢于捉弄北风、和北风搏斗的美洲人”这一描述；
D．希腊神话中的英雄，以“完成十二项艰巨任务”（如斩杀猛狮、捕捉巨鹿）闻名，不涉及与北风的互动，排除。
故选C。
50．C
【详解】本题考查民间故事。
在《牛郎织女》的故事中，牛郎带着儿女骑着老牛追赶织女，眼看即将追上时，王母娘娘为阻拦他们，拔下头上的金簪，朝着天空轻轻一划。由这一情节可知，王母娘娘并未布下天网、变出城堡或围栏，而是通过金簪划动形成了一条波涛汹涌的天河（即银河），将牛郎与织女隔在两岸，使他们无法相见。故王母娘娘阻拦牛郎追赶织女的障碍是“划出一条银河”，这一情节是故事中分隔牛郎织女的关键，也成为后续“七夕鹊桥相会”传说的基础。
故选C。
51．B
【详解】本题考查对本次习作重点的把握。
B. 游戏前准备的过程可以简单提及，但详写（即花费大量篇幅描写）会让作文偏离主题（游戏本身），导致结构松散、重点不明。小学作文强调详略得当，准备过程通常不是核心内容，应略写。
故选B。
52．D
【详解】本题考查课文内容的理解。
D．本课的三首诗中，《出塞》用了汉朝名将李广的典故，《夏日绝句》则是用了项羽的典故，而《凉州词》没有运用历史典故。
故选D。
53．A
【详解】本题考查字词解释。
A．“不教胡马度阴山”出自唐代诗人王昌龄的《出塞》。意思是：如果龙城的飞将李广还在，绝不会让匈奴的马越过阴山。教：让。
故选A。
54．A
【详解】本题考查朗读句子。
A．整句意思是：倘若像“龙城飞将”那样英勇善战的将领还在。“但使”是文言中表假设的固定连词短语（意为“倘若、只要”），二者为不可拆分的语法单位，需整体停顿以保留语义。原划分将“但”与“使”割裂，破坏了“但使”的固定搭配，导致语义中断，故划分有误。正确节奏应为“但使/龙城/飞将在”。
故选A。
55．C
【详解】本题考查对古诗内容、手法及主旨的理解。
C．《雪梅》中“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”，诗人难以评议雪、梅的高下，并不是因为怕得罪它们，而是因为雪和梅各有千秋，雪有雪的洁白，梅有梅的芳香，二者难分伯仲，该选项错误。
故选 C。
56．C
【详解】本题考查课内文章理解。
出自课文《呼风唤雨的世纪》，该课文讲述了20世纪人类科学技术的巨大进步。在文中，“呼风唤雨”并非字面意思，如神仙法力或自然现象，而是用作比喻，指代人类通过科技手段在利用自然方面取得的重大突破，例如人工降雨、气象控制等技术。因此“呼风唤雨”在课文中指人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受自然条件的严格限制，表明了20世纪科学技术的迅猛发展。
故选C。
57．A
【详解】本题考查对课文内容的理解。
《呼风唤雨的世纪》核心是介绍20世纪科学技术的发展（如发现、发明）如何改变人类生活，“原子核”并非课文提及的关键概念，也不是理解“科学技术改变时代”这一主题的必要信息。该问题属于脱离课文核心的“额外知识提问”，不影响对课文主要内容和主旨的理解。
故选A。
58．A
【详解】本题考查词语辨析。
发明：指创造出从前没有的事物或方法。
发现：指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。
发生：指原来没有的事出现了；产生。
第一空：搭配“DeepSeek 工具”。工具是从前没有、被科学家创造出来的，符合“发明”“从无到有创造”的含义，故填“发明”。
第二空：搭配“宇宙奥秘”。宇宙奥秘是原本就存在于宇宙中、需要人类探索才能知晓的事物，符合“发现”“找到原本存在但未被知晓的事物”的含义，故填“发现”。
第三空：搭配“跨学科合作”。“跨学科合作”是过去难以出现的新情况，现在因工具得以实现，符合“发生”“出现、产生新情况” 的含义，故填“发生”。
综上依次填入“发明”、“发现”、“发生”，故选A。
59．D
【详解】本题考查字词解释。
D. “取之，信然”的意思是摘下来一尝，的确如此。“信然”意思是“的确如此”。
故选D。
60．A
【详解】本题考查阅读策略与方法。
A.题目即使简短，也有可能概括文章主要内容，比如《将相和》，题目简洁却能体现文章核心是蔺相如和廉颇之间的故事，所以该选项说法错误。
故选A。
61．A
【详解】本题考查字音辨析。
B．被迫（pǎi）——pò；
C．宁可（níng）——nìng；
D．要挟（yào）——yāo；
故选A。
62．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．“伟大”指“品格崇高、规模宏大、意义深远”。
“伟大的盘古”：盘古开天辟地，是创造世界的英雄，品格与功绩崇高，搭配恰当；
“伟大的事业”：“事业”可指有重大意义的工作，“伟大”能体现其重要性，搭配恰当；
“伟大的石块”：“石块”是普通的自然物体，无“崇高、宏大”的属性，“伟大”无法修饰普通事物，搭配不恰当。
故选B。
63．B
【详解】本题考查多义词。
A．都是“到、来到”的意思。
B．良：好/很。
C．都是“洞”的意思。
D．都有“比”的意思。
故选B。
64．B
【详解】本题考查近义词。
“蟋蟀选址非常慎重”中，“慎重”指的是谨慎认真，强调做决策、行动时谨慎考量，不草率。
A．隆重：侧重场面、仪式等盛大、热闹。
B．郑重：指严肃认真。
C．稳重：多形容人的性格、举止沉着、不轻浮。
D．庄重：主要指人的言行、举止端庄稳重，有威严感。
根据意思可知，“慎重”与“郑重”意思相近。
故选B。
65．C
【详解】本题考查词语运用。
C．敲边鼓：比喻从旁帮腔、助势或撺掇。比赛中一方不可能给另一方帮腔助势，所以这个词语在本句中运用不恰当。
故选C。
66．B
【详解】本题考查文化常识的积累。
A．仓颉是神话传说中黄帝时期的史官，相传他观察鸟兽足迹，创造了汉字，解决了古人“结绳记事”的局限。故事充满奇幻色彩，属于神话故事类成语。
B．出自《史记 秦始皇本纪》，讲述秦二世时，丞相赵高为测试大臣是否顺从自己，故意将鹿说成马，逼迫大臣附和。这是真实历史背景下的政治事件（赵高擅权），无超自然元素，属于历史典故类成语，而非神话故事。
C．女娲补天：女娲是中国古代神话中的创世女神，相传天塌地陷后，女娲炼五色石补天、斩鳌足撑四极，拯救苍生。情节充满超自然力量，属于神话故事类成语。
D．嫦娥是神话中后羿的妻子，因偷吃不死药飞升至月宫，成为月中仙子。故事围绕神灵、奇幻情节展开，属于神话故事类成语。
故选B。
67．C
【详解】本题考查谚语俗语和课文内容的理解。
《精卫填海》出自《山海经》，讲述炎帝之女女娃溺亡于东海后，化为精卫鸟，日复一日衔木石填海的故事。《精卫填海》告诉我们做任何事都要坚持不懈，勇往直前，永不言弃；面对厄运要知难而进，要对自己抱有信心，做到问心无愧。
A．“功夫不负有心人”的意思是只要用心去做一件事，付出足够的努力，最终一定能成功。与精卫长期坚持填海的执着精神一致，强调“努力必有回报”，符合主题思想。
B．“只要功夫深，铁杵磨成针”比喻只要有恒心，不断努力，再难的事情也能完成，相传李白见老妇磨铁杵成针而领悟。与精卫日复一日填海的“有恒心事竟成”逻辑完全契合，符合主题思想。
C．“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是年轻时如果不努力奋斗，到了老年就只能感到后悔和悲伤。这个成语强调了珍惜青春、努力拼搏的重要性，以免在年老时感到无所作为和遗憾。这句话与精卫这一形象表达的坚持不懈，勇往直前，永不言弃的思想和道理不符。
D．“世上无难事，只要肯登攀”指没有克服不了的困难，关键在于是否愿意付出努力去攀登挑战。与精卫面对“填海”这一难事却始终坚持的行为高度一致，符合主题思想。
故选C。
68．B
【详解】本题考查常识积累及文章内容理解。
《延安，我把你追寻》是一首现代诗，诗人通过对自力更生、艰苦奋斗的延安精神的回顾，以及日新月异的变化的描绘和对未来美好生活的憧憬，表达了继承和发扬延安精神的重要性。延安精神的内涵是自力更生、艰苦奋斗的创业精神，全心全意为人民服务的精神，理论联系实际、不断开拓创新的精神，实事求是的思想路线。
故选B。
69．C
【详解】本题考查对课文内容的理解。
C．在《夜间飞行的秘密》一文中，科学家的第一次实验是把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞，这部分内容是详写，并非略写；而后两次实验（塞住蝙蝠的耳朵、封住蝙蝠的嘴）是略写，所以该项分析有误。
故选C。
70．A
【详解】本题考查课内文章理解。
①在文中，作者先描绘了爬山虎叶子铺满墙的壮观景象，然后再详细介绍爬山虎的脚是如何支撑叶子爬满墙的。通过先写叶子，再写脚，能够更清晰地展现出脚对于叶子生长和分布所起到的关键作用，从而突出脚的重要性。
②爬山虎的叶子好看能带来绿意和凉爽，这并不是作者先写叶子的主要原因。文章的重点在于介绍爬山虎脚的特点和作用，以及其如何使爬山虎能够攀附生长。
③在实际观察中，人们往往首先注意到的是爬山虎大片的叶子，只有经过仔细观察，才能发现它的脚。作者按照这样的观察顺序来写作，更符合人们的认知规律，也使文章更具真实感和逻辑性。
④文中并未体现作者对“叶子”和“脚”的“喜好偏向”，作者的写作目的是客观、清晰地介绍爬山虎的生长特点，而非表达个人偏好。
综上可知，选项①③符合题意。
故选A。
71．A
【详解】本题考查选词填空。
“强大”表示力量坚强雄厚，常用来形容力量、势力等具有很强的影响力和作用力。
“庞大”指形体、组织或数量等很大，强调规模、体积等方面的大。
“巨大”侧重于形容规模、数量、程度等方面非常大，常用来描述事物的规模、影响等。
第一空“一股______的力量”，这里强调力量的坚强雄厚，用“强大”合适，因为“强大”更能体现力量的强度和影响力。
第二空“_____的身体”，马门溪龙身体规模大，用“庞大”来形容其身体的体积和规模，所以此处填“庞大”。
第三空“发出____的声响”，这里说的是声响的规模大，用“巨大”来描述声响的程度，所以此处填“巨大”。
故选A。
72．B
【详解】本题考查习作材料和方法。
B．习作“我和______过一天”主题要求学生选择神话或童话中的一位人物，想象与他过一天的故事。题目中的素材“和妈妈去海边玩。”属于普通游玩场景，未涉及神话或童话中人物，仅是日常生活，因此不符合主题要求。
故选B。
73．A
【详解】本题考查审题能力。
审题时，可以从体裁、内容、重点等多个角度进行分析。从本单元的人文主题是神话故事和单元习作的话题“我和_________过一天”中可知，这属于想象类的习作。
故选A。
74．C
【详解】本题考查句式识别。
“学好语文一定要多背诵多积累吗？一定要！”，句子先以疑问的形式提出“学好语文一定要多背诵多积累吗”这样的问题，引发读者的思考，随后紧接着给出“一定要”这样明确的肯定回答，属于自问自答的设问句式。设问的作用在于强调观点，引起读者的注意和思考。
A．“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”该句仅仅提出了“它是什么”这一问题，是一个疑问句。且句子并没有给出相应的答案，不具备自问自答的特征，故句子不属于设问句式。
B．“花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？”此句运用反问的修辞手法，表达的意思是花朵不能容它们藏身，通过反问来加强语气，并非自问自答，故句子不属于设问句式。
C．“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”该句先提出问题“是谁来呼风唤雨呢”，然后紧接着给出“当然是人类”的回答，是自问自答的形式，故句子属于设问句式。
D．“它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？我想起来就着急。”前半句“怎么禁得起这猛烈的风雨呢”是反问句，表达它们禁不起猛烈的风雨，后半句“我想起来就着急”与前半句不存在自问自答的关系，故句子不属于设问句式。
故选C。
75．A
【详解】本题考查阅读的方法和策略。
A．复述课文不需要先将课文背熟。背诵是机械记忆，而复述注重理解和概括，学生只需理解大意即可用自己的语言复述。因此，要求先背熟会超出简要复述的本意。
故选A。
76．D
【详解】本题考查神话的特点。
D．“故事多带有讽刺或劝诫性”是寓言的特点。如《揠苗助长》《刻舟求剑》等寓言，旨在传递道理，而非神话的特点。
故选D。
77．C
【详解】本题考查理解句子含义。
A．父的手杖化为一片桃林，这是一种神奇的想象。在现实生活中，手杖是不可能直接变成一片结满果实的桃林的。这种想象充满了奇幻色彩，展现了古代人民丰富的想象力，让人们仿佛看到了一片繁茂的桃林在夸父倒下的地方生长起来，给故事增添了浪漫而神奇的氛围。
B．女娲用芦苇烧成灰就能够堵住地缝，这种想象也是超出现实逻辑的。在实际情况中，芦灰可能很难有如此强大的功能来堵住洪水喷涌的地缝。这体现了神话故事中想象的神奇之处，将女娲的智慧和神力通过这种神奇的方式展现出来，让人们感受到神话故事中解决困难的方式充满了奇幻色彩。
C．“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽”，这是对人类使用火的实际用途的描述，比较贴近现实生活中的逻辑，没有像前面三个句子那样包含超自然的、神奇的想象成分。它更侧重于说明火对人类生活的实际帮助，是一种基于事实的表述，没有体现出想象的神奇之处。
故选C。
78．C
【详解】本题考查课内文章内容理解。
A．仅强调“小姑娘高兴”，未触及“豌豆生命力的鼓舞作用”这一核心，理解片面。
B．把“这一天简直像一个节日”原因归结为“豌豆花开（节日里总是鲜花盛开）”，忽略了豌豆对小姑娘生命状态的关键影响，不符合文意。
C．《一个豆荚里的五粒豆》课文叙写了五粒豆各不相同的经历：有的被鸽子吃掉，有的掉进脏水沟，而第五粒豌豆落在顶楼窗子下的裂缝里，凭借顽强的生命力生根、发芽、开花。这朵豌豆花不仅给生病的小女孩带来了快乐，还鼓舞了她，使她逐渐康复，也让小女孩的母亲对生活重新充满了希望。选项准确点明“小姑娘受到豌豆顽强的生命力的鼓舞，终于能够坐起来一整个钟头，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望”，这是“像节日”的根本原因，契合课文主旨。
故选C。
79．D
【详解】本题考查多义字。
A．众星捧月：所有的星星都围绕烘托着月亮发光。比喻众人或众物以某人或某物为核心；
月黑风高：比喻没有月光风也很大的夜晚。比喻险恶的环境；
两个词语中的“月”都表示月亮；
B．月朗星稀：皓月当空，星星稀少；
春花秋月：春之花，秋之月。指人间最美好的时光和景色；
两个词语中的“月”都表示月亮；
C．披星戴月：披星光，顶月亮。形容早出晚归或昼夜赶路，辛劳奔波；
花好月圆：花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满；
两个词语中的“月”都表示月亮；
D．日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累；
长年累月：形容经过了很多年月；
两个词语中的“月”都表示月份，和时间有关，和另外三项不同；
故选D。
80．B
【详解】本题考查课文的理解。
《观潮》主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声。全文共分成4部分：第一部分（第1自然段）：概括地介绍钱塘江大潮。第二部分（第2自然段）：写潮来前的景象。第三部分（第3-4自然段）：写潮来时的壮观景象。第四部分（第5自然段）：写潮退后的景象。
B．在潮来前，文中描写“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”，这只是一种环境描写，是为了后面大潮到来形成对比衬托，本身并不能直接体现出大潮的“奇”。所以选项B的分析有误。
故选B。
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