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(共19张PPT)
第3课 控制与反馈
年 级：六年级
学 科：小学信息科技（浙教版）
该加湿控制系统属于哪种控制形态？
有反馈的系统
有传感器不断监测的系统
1.小组合作，完成模型搭建
一、体验加湿系统
硬件连接要求：
①将雾化瓶与超声波雾化模块相连；
②将超声波雾化模块与信息科技实验板相连；
③将信息科技实验板接在计算机的USB插槽上。
超声波雾化模块
雾化瓶
PH2.0-4P转RJ12线
信息科技实验板
USB Type-C数据线
PH2.0-2P线
组员分工：
组员1：负责连接硬件。
组员2：负责检查连接是否正确。
2
1
3
2.开展实验探究
一、体验加湿系统
猜想：当前空气湿度与适宜湿度什么关系时，加湿器开始工作？
2.开展实验探究
一、体验加湿系统
1
2
3
打开程序——烧录——运行。
2.开展实验探究
一、体验加湿系统
记录实验数据，分析并填写实验结论。
2.开展实验探究
一、体验加湿系统
开
如果这时候关，大棚内的湿度还会符合需求吗？
二、探究加湿系统原理
活动要求：
1.拖一拖，完成加湿器的控制过程框图。
2.填一填，完成加湿器具体控制分析表。
二、探究加湿系统原理
空气
喷雾器
<
60%湿度也是适宜湿度，需要开执行器吗？
反馈对于控制系统的意义是什么？
加湿器的最终目标是为了什么，所以它的被控对象是什么？
三、调整夜间加湿阈值
活动要求：
1.同桌两人一组，完成程序中的阈值数据修改,并烧录运行。
2.小组实验观察并验证：加湿器控制是否符合夜间湿度要求。
三、调整夜间加湿阈值
打开程序——修改阈值数据——烧录——运行。
改哪里？
为什么要改？
三、调整夜间加湿阈值
三、调整夜间加湿阈值
拓展：如何避免加湿器的频繁开与关呢？
评价
拖一拖、填一填，补全控制系统框图。
评价
拖一拖、填一填，补全控制系统框图。
小结
对反馈有了什么新的理解？
应用反馈机制，生活中的控制系统还能做出怎样的改进呢？
谢谢观看！
Thanks!
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