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广东省深圳市龙华区2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题
主题词：自然风光
一、写好字（3分）
见字如面，写一笔好字，令人赏心悦目，请展现你的汉字书写之美。
本题根据全卷卷面书写情况评分，请在答题时做到书写正确、规范、美观，保持卷面整洁。
二、赏自然风光（32分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
轻轻打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，令人目不暇接：跟轻风流水应和着的是牧童 liáo liàng( )的笛声，传递着春的气息；济南冬天的 chéng qīng( )河水，带着温暖祥和的气息……语文的世界里，尽收眼底的有一片片天光云影，滋润心田的有一股股清泉细流。自然风光的旖旎万千，让我们体验世界的广袤多变和我们的性情。
1. 根据拼音写出相应的词语。（
（1）liáo liàng（ ） （2）chéng qīng（ ）
2. 文中画横线的句子有语病，请把正确的句子写出来。
3. 班级开展“浸润古诗情怀·传承经典文化”诗歌朗诵会，请你积极参与。
（1）你班选择朗诵曹操的《观沧海》，你的任务是为该诗选择配乐，你准备选择什么基调的乐曲呢？请简述一下你的理由。
（2）在朗读“水何澹澹，山岛竦峙”一句时，小深苦恼不知道哪些词语应该重读，请你做小老师，帮助他找出需重读的词语并说明理由。
4. 请你从以下对联中，选出与雨无关的一项( )
A. 雨打高山绿，菊开远地香
B. 春雨如油泽沃野，夏风似火炙肥川
C. 雨过潮平江海碧，风高月暗水云黄
D. 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
5. 寒暑易节，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻快的脚步走进自然，走过四季，去欣赏美丽的风景吧！
【活动：话说自然】由于性格和经历的不同，人们对四季的感觉也千差万别。请你给四季分别确定一个优美的主题，并说说你最喜欢哪个季节及喜欢的理由。
（1）我确定的主题：触摸春天的心跳、____________、____________、享受冬天的蕴藏。
（2）我最喜欢______季，因为______________________。
6. 请按要求默写古诗。
（1）____________________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》马致远）
（2）杨花落尽子规啼，____________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
（3）____________________，江春入旧年。（《次北固山下》王湾）
（4）____________________，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》杜甫）
（5）遥怜故园菊，____________________。（《行军九日思长安故园》岑参）
（6）峨眉山月半轮秋，____________________。（《峨眉山月歌》李白）
（7）《夜上受降城闻笛》中，写边城夜色的诗句是：____________________，____________________。
7. 七（1）班开展了关于名著《朝花夕拾》的读书分享会，请你积极参与。
（1）读书方法有很多。读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。结合《朝花夕拾》的阅读过程，说说你的读书方法及阅读收获。（100字左右）
（2）《朝花夕拾》中的人物，你觉得谁具有山或水这样的品德？请结合名著内容简要分析。
资料：
《诗经》中的“高山仰止，景行行止”比喻德行高尚，犹如高山，令人仰望；《道德经》中的“上善若水，水善利万物而不争”赞美人无私宽厚、真诚包容的品格。
三、品自然风光（12分）
阅读下面文字，回答问题。
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语》）
【乙】
荔枝图序
荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯①，膜如紫绡②，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴③酪④。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
元和十五年夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。
（选自《白香山集》）
【注释】①红缯（zēng）：红色的丝绸。②绡（xiāo）：生丝织成的绸。③醴（lǐ）：甜酒。④酪：奶酪。
8. 请根据所提示的方法，解释加点词语含义。
字词 方法 示例 含义
俄而雪骤 成语推断 狂风骤雨 A.____
与儿女讲论文义 联系语境 联系下文出现的“兄子”“兄女”，可知并非通常所说的儿子和女儿 B.___
公欣然曰 课内迁移 其人舍然大喜（《杞人忧天》） C.____
若离本枝 字典释义 ①代词，你，你的；②连词，假如；③如同，像。 D.____
9. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）白雪纷纷何所似？
（2）实如丹，夏熟。
10. 宋代文学家苏轼在诗歌《谢人见和前篇二首》中写道“柳絮才高不道盐”，可见苏轼认为谢道韫的回答好于谢朗，你赞同他的看法吗？说说你的理由。
11. 甲、乙两文都运用了相同的修辞手法来描写景物，请你分别结合两文内容具体分析。
四、析自然现象（11分）
阅读下面文段，回答问题。
材料一】
①为解读与二十四节气有关的古诗词的魅力，解放日报记者彭薇专访了上海市文史馆馆员、上海师范大学特聘教授和博导曹旭。以下是访谈笔录。
②记者：您认为中国的二十四节气与中国诗歌之间有什么联系？
③曹旭：二十四节气代表了人对天地、自然和四季的认识，并以特有的“时间节奏”与天地宇宙、自然四季互动。中国诗歌的总体性质和语言的节奏就与此有关。
④记者：您能具体说说中国诗词是怎样与二十四节气完美结合的吗？
⑤曹旭：以北京冬奥会开幕式倒计时的节气配诗举例。雨水节气，随风潜入夜，润物细无声。与春天相比，夏天的诗词有着不一样的风情。夏至节气，配诗“绿筠尚含粉，圆荷始散芳”出自唐代韦应物的《夏至避暑北池》，描绘了夏至节气的风情景物，“绿筠”是翠竹，竹子刚生出的竹节还带有白色的草粉，而圆圆的荷叶开始散发芳香，竹与荷给了人们夏日清凉的意境。秋天的诗词又别有风味。白露节气，露从今夜白，月是故乡明。
⑥记者：请您给我们讲讲，为什么会出现节气风景与诗词相得益彰这种文化现象。
⑦曹旭：人是自然和节气的一部分，二十四节气是自然的语言，所以诗人就用诗歌的语言来对应自然和节气的语言。而这种表达，包含了许多层面的内容。
⑧譬如，诗人是自然的孩子，面对自然，他有感情要抒发。而变化的四季就是诗人不同的“诗歌锦囊”。春天的牡丹、夏日的荷花、秋天的菊花、冬日的梅花等等，万花千草都是四季的“代言”。诗人描写这些花草，让诗歌成了 24 个节气的象征。
⑨再比如，二十四节气里包含的诗歌因素，除了气候等自然因素，还包含社会因素，如社会性的、节日性的等。春夏秋冬各有节日，这些节日本身有许多“诗材”和诗歌元素。如借清明下雨等表达，展现诗人对亲人的思念、纪念等。
⑩自然还含有地理的因素，江河、山峦等在 24 个不同节气中变换出更多的面貌与风景。这种变化，同样给了诗人创作的题材。
【材料二】
节气文化，如活泉般滋养现代生活
①中国节气文化源远流长、包罗万象。进入新时代，我们要根植于传统、与时代同行，持续聚焦节气文化和现代生活连接点，满足人民群众美好生活需求。
②创新表达形式，激发文化韵味。二十四节气是中国人的宝贵财富，既要薪火相传、代代守护，也要与时俱进、推陈出新。比如，《二十四节气密码》就将节气文化创造性融入现代设计和创作领域，聚合了艺术、科技与人文等要素，还要适当引入当代审美架构和生活场景，探寻节气传统与日常生活的契合点。
③善用信息技术，打造文化精品，科技发展为传统节气增加了更多新的艺术表达和文化渲染方式。当前应推动数字技术、多媒体技术、人工智能技术等先进技术手段与节气文化相融合，塑造具有科技感、未来感的文化场景，搭建线上线下有机结合的体验环境。
④培育新生力量，繁荣文化市场。在现代生活中，节气传统既要“活”起来，还要“火”起来。引导青年群体积极投身节气文化创新表达，激活青年创造力、想象力、表现力，使他们成为繁荣节气文化市场的新生代原创力量，让传统节气焕发时代魅力、绽放时代光彩。
(材料一、材料二摘编自《解放军报》《光明日报》)
【材料三】
中国气候“诞生了”中国传统文化
①气象学是自然科学，中国传统文化是社会科学，这是两股道上跑的车，有关系吗 当然有。从气象学的角度看，正是在最典型的自然气候作用下，才有了最独特的中国传统文化的“诞生”。
②中国传统文化的形成有两个原因，内因是中国古人长期的生活和生产实践，外因就是自然环境，而自然环境中最重要的就是气候。内因与外因，两者是缺一不可的。
③从本质上来说，中国传统文化就是一种寒暑文化。古人生活条件较差，最畏冬寒，因此生活中的许多人和事，都冠上了“寒”“凉”等字，例如“寒舍”“寒窗”，见面问候叫“寒暄”，一年时间叫“寒暑易节”，世俗社会的反复无常则是“世态炎凉”。从一定程度上讲，正是寒暑的变化才让人们对时间的流转、人生的艰辛、社会的变迁有了更深刻的感受。
④描写冬冷，孟郊说，“寒者愿为蛾，烧死被华膏”，宁愿以一死换来瞬间温暖，让人泪目；蒋士铨“自恨不如鸡有毛”，更令人酸楚。描写夏热，白居易的“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长”则使人辛酸。鲜明的气候特点不仅让诗人们有着独特的感受，更引发了他们对生活和人生的思考。
⑤这种冬冷夏热的特殊气候现象，在一定程度上也促使了世界上最独特的中医的诞生。中医为什么只能诞生在中国 因为，如果没有了四季鲜明的春夏秋冬，就没有风寒热燥湿，也就没有了阴阳五行，没有了中医。所以，中西医差异根源在文化，文化差异根源在自然环境，在气候。
⑥二十四节气是中国传统文化的时间载体。但如果没有大雪小雪、大寒小寒、大暑小暑……哪里还会有二十四节气 央视公益广告说，“天气有节，风雅中华”“赏二十四节气，品五千年文明”，可见，影响中华五千年文明的重要因素中，一定少不了自然气候。
⑦自然气候对中国传统文化的具体影响当然还有很多。总的来说，由气候影响而带来的传统文化，不仅体现了中国古人对自然的敬畏、理解和适应，更是他们对人生、社会、宇宙等深层次问题的哲学思考和表达。
(选自《中华读书报》)
【材料四】
四季星空为何不同
⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。
（作者：胡方浩，选自《人民日报》）
12. 下列说法与文意不相符的一项是( )
A. 文章围绕自然气候与中国传统文化的关系展开，说明了自然气候对中国传统文化诞生和发展的影响。
B. 寒暑变化引发古人对时间、人生、社会的深刻感悟，“寒舍”“寒暄”“世态炎凉”等词汇反映了古人对寒暑的敏感。
C. 气候特征直接孕育二十四节气，深刻影响中国传统农业，因而二十四节气成为中华传统文化的核心内容。
D. 气候影响下的传统文化，既蕴含古人对自然的敬畏与适应，也凝结着对宇宙、人生的哲学思考。
13. 材料四第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
14. 材料三第⑥段说“可见，影响中华五千年文明的重要因素中，一定少不了自然气候”。结合材料和你的阅读经验，你觉得除了气候因素外，还有什么对中国传统文化的诞生起了关键作用？请列举一例进行阐述。
五、悟自然风光（17分）
阅读下面作品，完成小题。
春风过处
[王畔政]
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
15. 下列对本文的理解和分析，错误的一项是（ ）
A. 第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。
B. 第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。
C. 第⑨段颇具生活气息，情味十足。邻家大伯“远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！”隐含了邻家大伯收获韭菜的喜悦和自家韭菜品质好的自信、自豪之情心情
D. 第②段中“苏醒”“返青”“拔节”“生长”四个词语之间用逗号，是为了表示时间长，有强调的意味，这里对春天来临，万物生长的详细过程有强调意味，表达了作者对春天的赞美和喜悦之情。
16. 结合全文，请从内容和结构上对第③段中加点词语的进行简析
春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
17. 第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？
18. 本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。
19. 细读全文，分析本文所运用的写作手法。
六、写风光景色（45分）
20. 生活中总有一些画面，挥之不去：遨游于书籍的海洋，与经典邂逅，思想会丰满深邃；徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一幕幕撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连……
请根据自己生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一 篇文章。
要求：（1）字迹工整；（2）写出真情实感，不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的 地名、校名、人名。
【答案】1. ①. 嘹亮 ②. 澄清
2. 示例：自然风光的旖旎万千，让我们体验世界的广袤多变，也陶冶我们的性情。
3.【答案】（1）示例：选择雄浑、激昂的乐曲。理由：《观沧海》描绘了大海壮阔景象，表达曹操博大胸襟与建功立业的豪情，雄浑激昂的乐曲能契合诗歌气势，凸显情感。
（2）需重读“澹澹”“竦峙”。理由：“澹澹”写出海水荡漾的样子，“竦峙”体现山岛挺拔的姿态，重读可突出大海与山岛的壮阔景象，传递诗歌的豪迈感。
4.【答案】D
5.【答案】（1） ①. 示例：聆听夏天的蝉鸣 ②. 品味秋天的诗意
（2） ①. 示例：春 ②. 因为春天万物复苏，柳枝抽芽、桃花绽放，漫步其中能感受生命的活力，还能和家人放风筝，充满欢乐
6.【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 海日生残夜 ④. 正是江南好风景 ⑤. 应傍战场开 ⑥. 影入平羌江水流 ⑦. 回乐烽前沙似雪 ⑧. 受降城外月如霜
7.【答案】（1）示例：读《朝花夕拾》时，我对《从百草园到三味书屋》精读，逐句品味百草园的趣味描写，如“不必说碧绿的菜畦……”，感受鲁迅童年的欢乐；对《父亲的病》略读，快速了解旧中国医疗状况。收获：既体会到鲁迅对童年的怀念，也认识到他对现实的批判。
（2）示例：鲁迅的保姆长妈妈具有“水”的品德。她虽粗俗（如睡相不好、喜欢切切察察），却真心关爱鲁迅，为他买《山海经》，像水一样“利万物而不争”，用朴素的爱温暖鲁迅的童年，体现无私宽厚的品格。
【答案】8. ①. 急 ②. 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 ③. 高兴的样子 ④. 连词，假如
9. ①这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
②果实像朱砂一样红，夏天成熟。
10. 示例：赞同。谢道韫以“柳絮因风起”喻雪，既写出雪的轻盈飘逸，又暗含春天将至的生机，比“撒盐空中”更具诗意与想象空间，更贴合雪的动态美。
11. 两文都运用比喻。甲文：将“白雪”比作“盐”“柳絮”，生动写出雪的不同形态，“柳絮因风起”凸显雪的轻盈；乙文：将荔枝树比作“帷盖”，叶比作“桂”，华比作“橘”，实比作“丹”等，细致描绘荔枝的外形、颜色，让读者清晰感知荔枝的特征。
【答案】12. C 13. 打比方。将“银河系”比作“巨大的‘星盘’”，生动形象地说明银河系的形状特点，让读者更易理解太阳系与周围星星的运动环境，增强说明的通俗性
14. 示例：实践活动。如材料三提到“中国传统文化的形成，内因是中国古人长期的生活和生产实践”，古人在农业生产中观察四季变化，总结出二十四节气，指导农事；又如古人在生活中制作陶器、冶炼青铜器，形成独特的手工业文化，可见实践是传统文化诞生的关键
【答案】15. B 16. 内容上：‘一寸一寸’‘一点一点’数量词叠用，动态地写出了出风吹过，春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。结构上：引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是‘一寸一寸’‘一点一点’展开的。
17. 春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。
18. 视觉：如第⑤段中“麦田脱去叶片，上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展'这句话从视角的角度，运用拟人的修辞手法，“脱去’和‘伸展’生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃，抒发了作者对春风的喜爱之情。
19. 借景抒情。本文描写了春天来临时的鸟儿、植物、小河，孩子、大人们的活动情景，乡村雨后、傍晚的生活场景，表达了对春天、乡村的喜爱和赞美之情。
20.略

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