资源简介

(共23张PPT)
9.动物的鼻子
青岛版小学（科学）
一年级下配套课件
（六·三学制）
创设情境，引入课题
请同学们观看以下图片，判断这是动物的哪个器官，这个器官有什么样的作用？
创设情境，引入课题
创设情境，引入课题
创设情境，引入课题
创设情境，引入课题
创设情境，引入课题
创设情境，引入课题
实验探究，得出新知
用自己的话说出动物鼻子的特点以及作用？
观察：
仔细观察小狗，它在做什么，是通过哪个器官实现的？
说一说：
鼻子的功能是什么？
评价任务一：思考并说一说小狗鼻子的功能，以及小狗鼻子可以做什么事情。
活动一：小狗鼻子的功能？
评价任务一：思考并说一说小狗鼻子的功能，以及小狗鼻子可以做什么事情。
活动二：小狗鼻子可以做什么事情？
觅食
搜救伤亡人员
缉毒
嗅觉高度灵敏
评价量表一：
评价任务一：思考并说一说小狗鼻子的功能，以及小狗鼻子可以做什么事情。
评价标准 评价情况 评价
知道动物能用鼻子感知环境 ★
能够描述出小狗可以用鼻子做的3件事 ★★★
活动三：你喜欢哪个动物？它们是如何用鼻子感知环境的？
小组合作选择自己感兴趣的小动物，讨论它们是如何用鼻子感知环境的。
评价任务二：小组交流讨论，其它动物是如何用鼻子感知环境的。
活动三：你喜欢哪个动物？它们是如何用鼻子感知环境的？
评价任务二：小组交流讨论，其它动物是如何用鼻子感知环境的。
沙漠：鼻孔闭合
抵御风沙
绿洲：鼻孔张开
呼吸新鲜空气，寻找水源
活动三：你喜欢哪个动物？它们是如何用鼻子感知环境的？
评价任务二：小组交流讨论，其它动物是如何用鼻子感知环境的。
入水时鼻黏膜将鼻孔封住，
让水进不到鼻腔里。
活动三：你喜欢哪个动物？它们是如何用鼻子感知环境的？
评价任务二：小组交流讨论，其它动物是如何用鼻子感知环境的。
鱼的鼻孔 像个“U”型通道。
鱼的头部两侧一般各有两个鼻孔，水从前孔流入，从后孔流出，鱼便可以嗅到水里的气味了
活动三：你喜欢哪个动物？它们是如何用鼻子感知环境的？
评价任务二：小组交流讨论，其它动物是如何用鼻子感知环境的。
嗅觉灵敏，以此寻找蚂蚁。
评价任务二：小组交流讨论，其它动物是如何用鼻子感知环境的。
评价量表二：
评价标准 评价情况 评价
能够描述出2-3种动物是如何用鼻子感知环境的 ★★★
能发现动物鼻子的某些特点有利于动物感知环境 ★★★
乐于探究动物鼻子感知环境的现象 ★★★
拓展迁移
了解大象鼻子的功能？
呼吸功能
大象的鼻子是它的呼吸器官，大象通过鼻子平稳地呼吸，为庞大的身体提供充足的氧气，以维持生命活动的正常运转。
嗅觉功能
大象的鼻子拥有极其敏锐的嗅觉，可以帮助它们寻找食物、水源和识别同伴等。
摄食功能
大象用鼻子卷取食物送入口中。
大象还可以用鼻子辅助饮水，它先将水吸入鼻腔，然后再将鼻子伸进嘴里，把水喷入口腔中。
交流功能
大象通过鼻子发出各种声音来进行交流。它们可以通过鼻子发出低频的隆隆声、喇叭声等，这些声音能够传达不同的信息，如警报、求偶、召集同伴等。
防御和攻击功能
鼻子是大象重要的防御和攻击武器。在遇到威胁时，大象可以用鼻子抽打敌人，其力量巨大，足以击退一些小型掠食者。
回顾总结
鼻子是嗅觉器官
动物的鼻子与其生存环境相适应
回顾总结
请各小组快统计得星数，8 颗星及以上就成功通关 “鼻子奥秘区” 了！没达标的同学也别灰心，课下加把劲完成任务，一样能通关，老师相信大家！
梳理总结
检测与作业
回家后观察自己家里养的宠物的鼻子，或者观察身边常见的动物的鼻子，和家长分享自己的发现。
用绘画的形式表现自己最喜欢的动物的鼻子，并标注出其特点和功能。

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