资源简介

绝密★启用前
2025-2026 学年河南省九年级上学期第一次月考检测
语 文
注意事项：
1.本试卷共 8 页，五个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项要求，直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共 22 分）
小水滴滔滔正在黄河河南段旅行，请你以志愿者小豫的身份，为其助力。（9 分）
游豫记（一）
我是黄河的一滴水，出潼关，入河南，在三门峡的①（旷 犷）野间撒欢儿，
在小浪底水库看蓝天白云、鱼跃鸟鸣。突然，一声②（喧 暄）响，我被抛向空中，
又被急流裹挟而下。哦，原来是小浪底水利枢纽在调水调沙呢，黄河安澜，可少不
了它每年定期开展的调水调沙功劳。
1.滔滔在写旅行笔记时遇到了一些问题，请帮忙解决。
(1) 请根据语境，从括号中选择恰当的字，依次工整书写①、②。（2 分）
(2) 文中画波浪线句子存在“成分赘余”的语病，请写出修改意见。（2 分）
游豫记（二）
在黄河博物馆参观时，讲解员指着一组治水工具展品说：“这些工具从简陋
的木耒到精制的铁锸，样式迭代里藏着先民的智慧——他们不是盲目尝试，而是
在一次次与水患的抗争中，________（A. 融会贯通 B. 博采众长），把观察到
的水流规律、地形特点都整合进工具改良里，才慢慢找到治水的门道。”
(3)请结合语境及第二单元词语学习要求，选择最恰当的词语，并详细分析选择
理由。（5 分）
2.滔滔到郑州时，给你发来一则求助信息，请根据地图给出回复。注意路线合理、
表述准确、语言得体，80 字左右。（5 分）
小豫，你好！我来到郑州，经由提水泵站进入了贾鲁河，听到人们说着规划中
的“郑州港”，讨论着河南“通江达海”的新机遇。我也想去看看长江，然后顺
道去东海，欣赏日出。你能告诉我怎么走吗？
语文试卷 第 1 页（共 8 页）
3.河南之旅即将结束，滔滔想写一段文字告别河南的朋友，请运用积累的古诗文，
帮其完成。（8 分）
我会记得在嵩山脚下漫步，林间是“①__________，②__________”（欧阳
修《醉翁亭记》）的生机景致，连空气里都飘着草木清香；夜宿洛阳客栈时，望
着窗外的月色与霜华，忽然想起“③__________，④__________”（杜甫《月夜
忆舍弟》），连乡愁都变得清晰；白天和你们在黄河边聊起未来，你们说再难的
路也得往前走，就像“⑤__________，⑥__________”（李白《行路难（其一）》）
说的那样，总有前路可盼；临走前路过一处古亭，你们说这场景像极了“⑦
__________，⑧__________”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）里的心境——
虽要分别，但彼此牵挂的心意不会远。
二、现代文阅读（共 28 分）
（一）阅读下面文本，完成 4-7 题。（共 17 分）
我出差了
①妻子出差了，储刚从妻子微信朋友圈里看到这消息时，已经接近晚饭时间了。
储刚翻了一下微信，妻子没有给他发消息。储刚有点郁闷。他和妻子最近五个月
几乎没说过话。妻子出不出差无所谓，只是晚上又要一个人吃饭，这让储刚有点
不习惯。
②储刚突然想起上大学时，他时常和同学跑到校园外吃饭。有一次，他和一个
同学跑到一个小吃铺，两个菜，几瓶啤酒，一人一碗面条，一边吃一边天南海北
地聊。直聊到店里没有一个人，聊到老板娘赶他们离开，还意犹未尽的样子。储
刚怀念起那时光来了。
③储刚决定再找个人好好聊聊。
④调出微信好友名单，他发现有很多人自己居然都不认识，当初怎么加的好友，
语文试卷 第 2 页（共 8 页）
也没有一点印象。他把好友名单翻了两遍，也没找到一个想聊天的人，又打开手
机通讯录，不认识的也是一大堆，同样没找到想聊天的人。储刚更加郁闷了。
⑤储刚烦闷地在屋里踱了两圈，作出一个决定，随机找人聊天。他调出微信好
友名单，闭着眼睛乱点，于是点到一个人。单位同事。
⑥储刚摇摇头，没和他联系。他期待的是能像上大学时那样，两个人找个小吃
铺，大排档也行，边吃边聊，无话不谈。和同事显然不行，有些话是不能说的，
越是同事越不能说。
⑦储刚只好重新找人。这次找到的是顾林。因为单位的一个项目，他曾经有一
段时间和顾林联系较多，也曾一起喝过多次酒。项目完成后就没了联系，好几年
了。他拨通顾林的微信电话，没人接。再拨，还是没人接。
⑧储刚决定重新找个人，这时，顾林的消息来了：“在开会，不便接电话，有
事请留言。”储刚盯着那消息看了一会儿，知道顾林比以前又圆滑了一些。顾林
分明是拿不准自己突然找他的目的，或者是担心自己求他办事，所以才说了上面
的话。这是一句可进可退的话，他可以根据留言决定是否和储刚联系。储刚没说
一个字，只回了一个抱拳的表情。
⑨接下来找到的是王传金。他们曾经是邻居。王传金租了间门面卖服装，虽然
算不上太好，但经济状况比起储刚这种靠工资吃饭的人还是很不错的。因为门面
离他们的小区很近，储刚时常从那里经过，也没少从王传金那里买衣服。那时候，
两人见面时总会聊几句，家长里短的，都很轻松。后来，王传金从其他地方买了
房子，生意也换了地方。起初两人还时不时电话问候一下，后来就只有逢年过节
时发一条问候短信，再后来连这种群发的短信也没有了。
⑩储刚拨通王传金的电话：“最近生意还好吧？”
“好啥呀，你不知道现在生意多难做，我连房租都快交不上了。”王传金说， “前几天进货没钱，还是找人借的呢。”
借钱？储刚一愣，虽然多年没联系了，但王传金的消息还是知道一些，听说 他生意不错，现在的门面都是自己买的呢。但储刚随即明白了，分明是王传金怕 他借钱，这是提前拿话堵他的嘴呢。
“有事吗？”王传金问。
“没事。”储刚说完挂了电话。
储刚直接往小吃街走去。路上碰上谁就是谁吧，他想。
不知不觉就到了薛江的楼下。储刚和薛江并不熟悉，只是两人的单位都在一 座大楼上，时常能碰面。碰上了也只是客客气气地打个招呼，并没有进一步的交 流。储刚并不想请薛江吃饭，但他下意识地一抬头，却发现薛江家的窗户开着，
薛江就在家里。这是缘分呢，储刚这样想着，拨通了薛江的电话：“我想请你吃
个饭。”
“有事吗？”薛江的声音中明显有警惕的味道。 “没事，就是想和你聊一聊。”储刚说。
“有啥事你尽管说。”薛江说。
“真没事，只是想和你喝两杯。”储刚说。
“实在抱歉，我出差了。回头再说。”薛江说。
储刚又看了一眼薛江的窗户，决定一个人去吃饭。
这时，储刚的微信上收到一条消息：“有时间吗？我想请你喝两杯。”是一
个关系一般又久未联系的熟人发来的。
“有啥事你尽管说。”储刚回复。
语文试卷 第 3 页（共 8 页）
“没事，就是喝个闲酒。”
闲酒？储刚撇撇嘴，回了一句：“我出差了。”
（ 选自徐全庆 《珠海特区报》2024—9—2，有删改）
4.本文⑦— 段写储刚三次打电话找朋友小聚，在看似重复的情节中有多处变化，
请简要概括这些变化。（4 分）
5.小说对储刚妻子和大学同学着墨不多，但二者起的作用不小，请结合文章内容
简要分析。（4 分）
6.下面两处环境描写，哪一处更适合添加至小说第 段？请你做出选择，并结合 文章内容说明理由。（4 分）
A.深秋的黄昏，路灯亮起。街道饭店林立，各色招牌的灯光交相辉映。川香
火锅、烧烤卤肉、啤酒小菜……中国人热爱接地气的美食，它们也需要朋友们推
杯换盏、热情招呼着吃才有滋味。窗外冷、店内热，饭店窗口因客人渐多而氤
氲起朦胧的雾气，人们的欢闹声愈加热烈。
B.秋风渐起，街上路人裹紧厚厚衣服，如刀枪不入的壳。他们从储刚面前匆
匆而过，面目模糊，转眼间就不知所踪了。美食街尽头是一间食客不多的小吃店。
店内，单人单桌的食客一边吃饭，一边刷手机视频，似乎也有滋有味。
我选择________ ，因为 ____________________________________________ 。
7.有同学认为，小说结尾储刚的转变有点突兀，若改为接受对方的邀请会更自然，
也更能突出主旨。你是否认同这个观点，请结合文章内容谈谈你的看法。（5 分）
（二）阅读下面文本，完成 8-10 题。（共 11 分）
断续之美
①在自然界中，看上去彼此独立而疏离的两棵树，它们的根须却可能在黑暗中紧
密交织，传递着只有泥土知道的密语。其实，不光是树，很多事物都是表面“疏
远”，实际却有着千丝万缕的联系。
②写文章也是如此。作者往往善于捕捉那些表面上不相及、实际却联系紧密的
事物，在创作过程中将看似断裂的线索通过隐秘的符号相互映照，让每个碎片都
在系统中找到对应关系。这种看似中断实则内在连贯的组织手法被称作“断续”，
其精髓可概括为“形散神聚，气韵生动”，既体现了形式上的停顿转折，又强调
了内容上的内在联系。
③文章的“断”，是指在写作过程中，故意中断某一事件、景物、情怀的叙写
或抒发，引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象。这样，文章就出现了若干
“疏离”部分，表面上看，给人以“断”“散”的感觉。
④文章的“续”，则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。它揭示
了那些表面“散落”的片段之间，实则存在一种更为精巧、更为深刻的呼应或关
语文试卷 第 4 页（共 8 页）
联。这些片段就像是那些根系在土壤之下交织的树木，看似“各自为政”，实则
紧密相连，不可分割。
⑤文章的“断续之美”，在于看似东鳞西爪，实则血脉相通。如欧阳修的《醉
翁亭记》，时而写山水，时而写人情，看似不连续，却始终有一根金线串联其间，
这根金线即作者的主观感受——“乐”。文章的起承转合，皆统摄于此。描写山
水，是抒发内心的愉悦；写游人络绎不绝，是表现人情的欢乐；写酿泉为酒、野
餐作乐，是表达宴饮的快乐；写鸟鸣林间，是展示自然之乐，更是为了彰显太守
自得其乐的境界。整篇文章围绕着“乐”展开，犹如“珠玉穿于金线之上，万般
光芒汇聚于一镜之中”，有了聚焦点，笔触就从容自如，越发流露出生机。
⑥断续之法，贵在神妙。断，绝非戛然而止的休止符，而是如鸟儿收羽暂歇，
蓄势待发；如书法中的回锋收笔，似断实连。续，是对“断”的巧妙回应，它不
仅要求作者能够自然地承接前文，更要能够在“续”中拓展文章的深度与广度。
鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，突然插入“长妈妈讲美女蛇的故事”，看似
打断对园景的描写，实则延续了童趣与神秘感；《红楼梦》中“黛玉葬花”后插
入贾府宴饮，以乐景反衬哀情，断在场景，续在情绪。二者都通过对看似断裂处
不露声色的“接骨”，让文字从“在场”到“缺席”再到“在场”，生长出超越
文本的意义。
⑦断续艺术的美学价值，指向文学的本质——不是单向的灌输，而是作者与读
者之间双向的智力激荡。断续艺术体现了作者对读者智慧和阅读主体性的信任与
尊重。信得过读者，才敢留白，才敢跳跃，才敢在似乎该连接处突然断开。作者
在文章中突然切碎时间线，隐去关键线索，不是在制造阅读障碍，而是为读者凿
开一扇通向无限可能的窗。从读者角度看，他们在阅读过程中积极参与，通过联
想与思考，与作者进行一场跨越时空的智力碰撞与情感共鸣。这种互动，不仅让
读者获得更为丰富的阅读体验，更让文学作品在读者的参与下，展现出更为多元
与深刻的内涵。
（摘编自张笑冰《断续之美》，有删改）
8. 请借助段首句梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。
通过现象引出断续手法→①______→强调断续之法贵在神妙→②______
9. “断续之美”是抽象的，在第⑤段中，作者是如何运用举例论证将其写得具
体可感的？请简要分析。
10.请运用文中有关“断续”的论述，对下面《散步》的节选部分进行赏析。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因
为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，
就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到
的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；
树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想
着一样东西——生命。
语文试卷 第 5 页（共 8 页）
三、古诗文阅读（共 15 分）
（一）阅读下面的文言文，完成 11-14 题。（共 11 分）
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸
芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，
此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居
庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪①练②
上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄
快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨
淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然④不能自已也。
昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落
之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”然其束发⑤登朝，入为名臣，出为名
帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣⑥，有何可哭？至若予
者，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭
知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！
（节选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改）
【注释】①鹅溪：即鹅溪绢，是一种绢帛。②练：白色丝绢。③愀然：形容神色
严肃或不愉快。④泫然：水滴下的样子，多指流泪。⑤束发：年纪轻。⑥政最：
政绩考核第一等。
11.解释下列加点词在文中的意思。（2 分）
（1）至若春和景明 景：__________ （2）宠辱偕忘 偕：__________
12.把甲文中的画线句子翻译为现代汉语（2 分）
浮光跃金，静影沉璧。
13.结合甲文原文的第 3-4 段，作者对洞庭的不同写法，说说这类笔墨对文章要
传递的核心有何作用？（3 分）
14.甲、乙两文作者借岳阳楼各抒发了怎样的思想情感？（4 分）
语文试卷 第 6 页（共 8 页）
（二）请结合《行路难（其一）》和下面这首诗，完成第 15 题。 （共 4 分）
路
艾青
我们都是走在路上的人
我们都在追赶着时间
这个时代是属于我们的
我们走的崎岖不平的路
我们选定了要走这条路
这是唯一通向天国的路
我们都是神话里的人
我们都是创造奇迹的人
路在我们前进中伸延
引导的是不灭的火焰
15.阅读《行路难（其一）》和艾青的《路》，简要说明两位诗人分别借“路”
表达了怎样的思想情感。（4 分）
四、整本书阅读（共 5 分）
16.同学们在读书交流中，发现名著中有很多“闹”的情节，“闹”不仅彰
显人物形象，更能深刻折射小说人物所处时代的特征，有助于读者理解小说主题。
请你从以下选项中任选一项，结合情节，分析“闹”对表现人物形象和表达主题
的作用。
①武松大闹飞云浦 ②周进大闹贡院
语文试卷 第 7 页（共 8 页）
五、作文（50 分）
17.阅读下面材料，任选一题作文。
满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好
奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可
能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都
有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注
他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。
（1）请以“我看到了你（他/她）的 ”为题目，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③
不要套作，不得抄袭；④600 字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一
篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600 字左右；④
文中回避与你有关的人名、校名、地名。
语文试卷 第 8 页（共 8 页）2025-2026 学年河南省九年级上学期第一次月考检测
语文参考答案
1. （1）① 旷；② 喧
（2）修改意见：删除“每年定期开展的调水调沙”，修改为“黄河安澜，
可少不了它的功劳”；或保留核心动作，简化为“黄河安澜，可少不了
它调水调沙的功劳”。
（3）选 A. 融会贯通。
理由：“融会贯通”侧重将分散的知识、经验、规律等综合整合并透彻
理解，语境中先民是把“水流规律、地形特点”等不同方面的认知，整
合到“工具改良”这一具体实践中，核心是“对已有认知的整合与运用”；
“博采众长”侧重广泛吸收他人的优点、长处，而文中并未提及先民“吸
收他人/其他地区的治水方法”，仅强调对自身观察到的规律、特点的
整合，因此“融会贯通”更贴合语境。
2.示例：滔滔，你从贾鲁河出发，顺流而下，经沙颍河进入江淮运河，
再沿淮河运河到长江，一路东流，入东海看日出。
3.①野芳发而幽香 ②佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）
③露从今夜白 ④月是故乡明（《月夜忆舍弟》）
⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海（《行路难（其一）》）
⑦但愿人长久 ⑧千里共婵娟（《水调歌头·明月几时有》）
4.①联系对象身份不同：从曾因项目合作联系较多的同事顾林，到曾
经的邻居王传金，再到单位大楼里仅有点头之交的薛江。
②朋友回应方式不同：顾林以开会为由不接电话，事后回复可进可退；
王传金怕储刚借钱，提前拿话堵他；薛江直接拒绝，称自己出差。
③储刚心理变化不同：联系顾林时，储刚对其不接电话有所不满；联
系王传金，储刚对他的戒备感到无奈；联系薛江遭拒后，储刚决定独
自吃饭，内心更加失落。
5.①妻子的作用：妻子出差且不与储刚交流，引发储刚的郁闷情绪，
促使他产生找朋友聊天的想法，推动情节发展，侧面反映出储刚家庭
情感交流的缺失。
②大学同学的作用：通过回忆与大学同学在小吃铺畅快聊天的场景，
与当下储刚难以找到人聊天的困境形成鲜明对比，突出了现代社会人
与人之间关系的疏远和冷漠。
6.我选择 B，因为 B 选项描绘的秋风中路人匆匆、面目模糊的景象，
营造出一种冷漠、疏离的氛围，与储刚多次找人聊天被拒后的孤独、
失落心境相契合。而小吃店内单人单桌、各自刷手机的场景，进一步
强化了人与人之间缺乏交流的现状，这与小说的主题相符。A 选项描
绘的是饭店热闹、欢腾的场景，与储刚此时的心境和小说的整体氛围
不符。
7.不认同。小说结尾储刚的转变并不突兀。从情节发展来看，储刚经
历多次被拒，内心从期待逐渐转为失望、戒备，所以当别人邀请他时，
他以“我出差了”回应，这是他之前经历的一种情绪延续。从主题上看，
这一转变更深刻地揭示了现代社会中人与人之间的信任缺失和关系
的冷漠。储刚之前遭遇朋友们的戒备，让他也对他人的邀请产生怀疑，
这种转变能强化小说主题。若改为接受邀请，虽然看似更自然，但无
法突出这种社会现象对人的影响，主题表现会显得单薄。
8.①阐释“断”与“续”的内涵 ②论述断续艺术的美学价值
9.作者以欧阳修的《醉翁亭记》为例，指出文章时而写山水，时而写
人情，看似不连续，但始终以作者的主观感受“乐”为金线串联。描写
山水、游人、宴饮、鸟鸣等不同内容都围绕“乐”展开，生动具体地展
现了“断续之美”看似东鳞西爪，实则血脉相通的特点，将抽象的“断
续之美”变得具体可感
10.在这段文字中，叙述一家人准备去散步，这是一条线索；中间插
入对春天来得迟以及一些老人去世等内容，看似中断了散步的叙述，
此为“断”。但实际上，插入的内容与下文对初春田野充满生命景象的
描写相呼应，体现了生命的顽强与美好，也延续了一家人散步时对生
命的感悟这一情感脉络，此为“续”。这种“断续”手法使文章在内容上
更具层次感，在情感表达上更加深刻。
11. （1）景：日光。（2） 偕：一起、一并。
12.浮动的光像跳动的金子。静静的月影像沉入水中的璧玉。
13. ①一阴一睛的自然风物,触发了迁客骚人的悲喜情感，突出迁客骚
人“以物喜,以已悲”；
②引出下文对古仁人“不以物喜,不以已悲”这种更高境界的议论。
③与下文古仁人“不以物喜,不以已悲”形成对比，突出“先忧后乐”的政
治抱负
14. 甲文作者范仲淹通过描绘岳阳楼的景色，表达了自己“不以物喜，
不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治
抱负，体现了他忧国忧民的情怀。
乙文作者袁中道则通过描写自己游岳阳楼的经历，抒发了自己年事已
高、功业无成的苦闷，以及对滕子京遭贬谪的同情。同时，他也将自
己与滕子京进行了对比，表达了仕途坎坷、报国无门的感慨。
参考译文：
【乙】
我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，
像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐
大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，
状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起
伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心
流泪而且不能自制了。
从前滕子京被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了
现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要
扶着栏杆大哭一场才觉得痛快。”但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名
的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，
又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭
的呢？至于我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用。
黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬
日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才是真的值得哭啊，真的值得哭啊！
15.《行路难》中，李白借“路”感慨仕途艰险，但生活仍充满希望。艾
青在《路》一诗中借“路”表达了自己在奋进之路上必将创造奇迹的信
心。
16.选择①武松大闹飞云浦
人物形象：在《水浒传》“武松大闹飞云浦”情节里，武松被张都监等
人设计陷害，发配途中，在飞云浦这个雨天的场景中，面对蒋门神派
来的杀手，他毫无惧色。雨幕模糊了视线，却没阻碍武松的行动，他
凭借自身的勇猛和机智，在雨中与杀手们展开搏斗，将他们一一斩杀。
雨天的环境，更衬托出武松的英勇无畏、果敢决绝，即便身处绝境、
面对强敌，也能凭借自身实力杀出一条血路，把他的英雄气概展现得
淋漓尽致。
主题表达：这一情节发生在武松被官府和恶势力联手迫害的背景下，
雨天的压抑氛围，象征着当时社会的黑暗与不公。而武松在雨中的反
抗，是对这种黑暗社会秩序的挑战，体现了《水浒传》中英雄好汉对
恶势力的不屈抗争，也反映出当时官逼民反的社会现实，凸显了小说
“官逼民反”的主题。
17.参照 2025 年河南省中考作文评分标准

展开更多......

收起↑