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2.2声音的特性 课时作业
基础巩固
1.(2023镇江)我们能分辨出人工智能语音机器人模仿的是哪位歌唱家的歌声，主要是依据声音的 ( )
A.响度 B.音色 C.音量 D.音调
2.(2023 大连)在公共场所，人们要轻声说话。这里的“轻”是指声音的 ( )
A.音色 B.响度 C.音调 D.频率
3. (2023 枣庄)如图 6-K-1 所示,将一把钢尺紧按在桌面边缘。先将尺的一半伸出桌面，用力拨动钢尺，听它振动发出的声音；再增加尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，听到的声音（ ）
A.响度变大 B.响度变小
C.音调变高 D.音调变低
4.锯琴，也称为“乐锯”，即用锯子演奏音乐，其结构如图6-K-2甲所示。演奏时，触动锯身的部位越宽，发出声音的音调越低，与触动图乙中B点相比，触动A 点时 链接例4易混辨析（ ）
A.发声时每秒振动的次数多
B.发声时振动幅度小
C.发出的声音频率低
D.发出的声音响度大
5.(2023益阳)我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今4000 多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于笛声和鼓声，下列说法正确的是 ( )
A.笛声和鼓声的音色相同
B.笛声的响度一定比鼓声的小
C.尖细的笛声比低沉的鼓声音调高
D.响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大
6.(2023连云港)AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对 AI 智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的 ，音箱内部扬声器振动的幅度 。
7.有些同学在讨论问题时喜欢大嗓门，影响其他同学，俗话说“有理不在声高”，这里的“高”是指声音的 特性；“这首歌音太高”是形容声音的 特性。
8. (2023菏泽)1987年我国发现了公元前 6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛(如图 6-K-3 所示),它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的 变化。我们能够区分骨笛和古筝发出的声音是因为它们发声的 不同。
9.如图6-K-4所示，用同种瓷砖切成宽度相同而长度不同的砖条，用小锤敲击时，就能发出悦耳动听的音乐声。当用不同的力量敲击同一块砖条时，两次发出声音的 不同；当用相同的力敲击不同砖条时，它们发出声音的 不同。图中的砖块 (选填“A”或“B”)发声的音调最高。
链接例4 易混辨析
10.(教材变式题)某种昆虫靠翅膀的振动发声，若这种昆虫的翅膀在20 s 内振动了 300 次，则它的频率是 Hz，已知人的听觉频率范围是 20~20000 Hz,人类 (选填“能”或“不能”)听到这种昆虫翅膀振动发出的声。
综合达标
11.如图6-K-5所示是童谣《小蜜蜂》的歌词与乐谱，在小红唱到“大家一起”这四个字的期间，声音的音调逐渐升高，由此可得到（ ）
A.声音的振幅逐渐增加
B.声音的频率逐渐变低
C.声源在 1 s内的振动次数变多
D.声音的音色逐渐变好
12.编钟是我国的瑰宝，如图6-K-6 所示，敲M处发出的声音的音调比敲N 处的高，比敲 P处的低，则 ( )
A.编钟发出的声音频率只与其质量有关
B.敲P 处时，编钟振动的频率高于敲 N处的
C.敲P 处时，编钟的振幅一定比敲M 处时大
D.敲N 处时，发出的声音响度一定比敲 M处时大
13.(2023 常州)正常灰鲸的发声频率范围为15~25 Hz。生物学家发现变异灰鲸 Alice,其发声频率为 52 Hz，导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音，如图6-K-7 所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸的听觉频率范围(黑色横条)很可能是 ( )
14. (2022 黑龙江改编)通过观察图6-K-8中的声音波形图可判断出， 的音调相同， 的响度相同， 的音色相同。
15.(教材变式题)如图6-K-9所示，相同的玻璃瓶里所装水的多少不同。
(1)当你用嘴贴着瓶口吹气时，如果能分别吹出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，请按顺序写出与这四个音阶相对应的瓶子的排列： ，这时是 在振动。
(2)当你用金属汤勺敲玻璃瓶时，你听到的声音音调也有高有低，此时发声音调最高的是 。
16.在学习演奏小提琴的过程中，小聪和小明发现不同的琴弦发出声音的音调不同，那么琴弦发出声音的音调受哪些因素影响呢 他们探究讨论后提出以下猜想。
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关；
猜想四：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的松紧程度有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表所示：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/ cm 琴弦的横截面积/mm 琴弦的松紧程度
1 钢 20 0.3 紧
2 钢 0.5 紧
3 钢 40 0.5 紧
4 尼龙丝 30 0.5 紧
5 尼龙丝 40 0.5 紧
6 尼龙丝 40 0.5 松
(1)为了验证猜想一，应选用 这两根琴弦进行实验；为了验证猜想四，应选用 这两根琴弦进行实验。(均填编号)
(2)小明同学选用3、4两根琴弦进行实验，想验证猜想二，你认为他的做法是 (选填“正确”或“错误”)的，原因是 。
(3)小聪选用编号为1、2的琴弦进行实验验证了猜想三，则表中缺少的数据应为 cm。
(4)该实验主要采用的实验方法是 。
(5)仔细观察小提琴的琴弦，可发现每根琴弦的粗细不同，且拉小提琴前，我们会先将小提琴上的旋钮进行调整，这是为了改变琴弦发声的 。
素养提升
17.[开放探究]校园文艺演出时，小华发现坐在观众席前排听到的声音比后排响。开校运动会时，远处看台上的同学为运动员加油时，把双手合成喇叭状放在嘴边喊话声音更响。那么人听到声音的响度与什么因素有关呢 针对以上两个情境，小华作出如下猜想：
猜想一：听到声音的响度大小与距离声源的远近有关；
猜想二：听到声音的响度大小与声音是否集中传播有关。
为了验证自己的猜想是否正确，他设计了如下实验方案：
操作甲：使声源响起，在3m 处听声音大小。
操作乙：使声源响起，在6 m处听声音大小。
操作丙：把喇叭状的物体放在声源前，使声源响起，在6m 处听声音大小。
(1)要探究响度大小和距离声源远近的关系，应选择操作 和 ；要探究响度大小和声音是否集中传播的关系，应选择操作 和 。
(2)为解决实验器材问题，小华用硬卡纸做了一个喇叭状的号筒来解决让声音集中向某一方向传播的问题。他又从实验室借来了音叉和机械闹钟。用小槌敲击音叉，叉股振动发声。拨动闹铃按钮，机械闹钟的小锤不断敲打铃碗发声。小华应选择 (选填“音叉”或“机械闹钟”)做声源，理由是
(3)小华通过多次实验证实了自己的猜想，并初步得出如下结论：
结论一：距离声源近，听到的响度大；
结论二：声音集中传播时，听到的响度大。
医生用的听诊器可以清晰听到心脏搏动的声音，这是 (选填“结论一”或“结论二”)的应用。
1. B 2. B 3. D 4. C 5. C
6.响度 变大 7.响度 音调
8.音调 音色
9. 响度 音调 A 10. 15 不能
11. C 12. B 13. C
14. A、B、D A、B、C A、C、D
15. (1)乙、丙、甲、丁 空气柱 (2)乙
16. (1)3、5 5、6
(2)错误 没有控制琴弦的材料相同(3)20 (4)控制变量法 (5)音调
17. (1)甲 乙 乙 丙
(2)机械闹钟 机械闹钟发出的声音是连续的且响度大小恒定，不随时间变化
(3)结论二

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