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(共18张PPT)
9 .猎人海力布
思考：课文写了关于海力布的哪两件事？
活动一：回顾事件 复述故事
救白蛇
得宝石
救乡亲
变石头
课文两次出现小白蛇叮嘱海力布的话语，找出来，说说有什么作用？
小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
1
小白蛇向猎人说明使用宝石的禁忌，体现了小白蛇对猎人的敬爱和真诚的感激。
伏笔
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一次又一次
说明十分重要
第二次叮嘱海力布
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再次强调
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，就会马上变成石头，永远不能复活了！”
◆“伏笔”的作用？
好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感；有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。
◆答题模式：
这两段话写了……，为下文写……埋下伏笔。
认识伏笔
思维导图
简要复述方法：
按顺序，不遗漏重要情节；对话可转述概括，不重要的对话可省略……
海力布
乡亲们
“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！“
乡亲们会怎么说？合理想象，添加对话情节，使故事更生动
一起打猎的小伙子对海力布说： 海力布听了 。
村里的小孩子对海力布说：
邻居老奶奶对海力布说：
活动三：创造性复述
方法指导:(1)把文中的“海力布”和指代海力布的“他”都换成“我”。
(2)根据课文内容适当加入想象，使故事更加生动、详细。
用第一人称复述这个故事。
示例:
面对乡亲们，我左右为难:说清楚吧，自己就会永远变成石头;不说清楚吧，乡亲们是不会相信的。可是，时间紧急，如果再不走，灾难就会夺去乡亲们的生命……想到这里，我毅然决定牺牲自己，告诉乡亲们真相。
试着以海力布或乡亲的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们搬家的部分。
讲故事
创造性复述故事任务单
一、核心主题：舍己为人、无私奉献
二、复述方向：
【以海力布口吻讲故事】
【乡亲们的忏悔】
换视角 【小白蛇的回忆】
【导游介绍“海力布”石头来历 】
补细节 加语言、动作、心理……
换情节 变换情节顺序，先说吸引人的环节，设置悬念
拓结尾 合理增加结尾后续，例如：乡亲们得救后，约定每年纪念海力布/在石头边种花，种树/给孩子们讲海力布的故事……
海力布口吻：
我听到这个消息后，大为吃惊，我冲进村子
（加动作）。 （神态）对老乡们大喊：“ ” 。 （加语言）可大家 。 一个白发苍苍的老大爷说道：“ ”一起打猎的小伙子也说：“ ”甚至连邻居的小朋友都说：“ ”我急得 （加动作），甚至发誓：“ ”可大家仍然不能接受，眼看着洪水就要到来了，我强迫自己镇定下来，此时此刻我心里想：
乡亲们口吻：
那一天，我们跟往常一样过日子，大人们在地里劳动，孩子们在村头玩耍，老人们在一起闲聊。突然，猎人海力布气喘吁吁地跑回来，一边跑一边大声喊：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”
海力布刚说完就变成了一块石头。（拓结尾）为了纪念他
小龙女身份：我是龙王的女儿。那一天，我变成了一条小白蛇在山里玩，没想到被一只老鹰抓住了。是猎人海力布搭箭开弓救了我。 ……
导游的身份：亲爱的游客朋友们，大家好！现在你看到的这块石头，据说是猎人海力布变的。说起这块石头的来历，还有一个动人的故事呢。
选择一个喜欢的角色，练习创造性复述
示例:
小白蛇也知道灾难来临的消息，她牵挂着自己的恩人海力布，于是赶紧来报信。可是，她来晚了，海力布已经变成了一块石头。
“海力布!海力布!”小白蛇伤心地哭了。“我不是早就叮嘱过你，不能把自己听到的告诉别人,不然就会变成石头，你怎么就不听呢 ”
想象:海力布变成石头后还会发生什么事
小白蛇决心救活海力布。她曾经听龙王说过，在鹰王山的悬崖上有一-株极为珍贵的仙草，它的汁液能够让人起死回生,她决定亲自去采。
小白蛇历尽千辛万苦来到鹰王山。当年受伤的老鹰就是那里的鹰王,他派凶猛的老鹰日夜守护着仙草，寸步不离。
小白蛇偷偷爬上悬崖,变出3万条小白蛇,老鹰们不知捉哪一条好，于是小白蛇趁机偷回了仙草。
小白蛇挤出仙草的汁液滴在海力布身上，海力布复活了。
这块石头是一位名叫海力布的猎人变成的。这里还有一个动人的故事呢。海力布在山中打猎时救了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，龙王为了感谢海力布，送给了他一颗含在嘴里就可以听懂动物们说的话的宝石，但不能把听到的话告诉别人，不然，自己就会变成石头。
一天，海力布听到鸟儿们说大山要崩塌，洪水会淹没村庄。他急忙跑回家劝大家快搬家，村民们不相信，海力布只好把自己如何得到宝石，如何听到鸟儿们的议论这些事全说出来，他的话刚说完，就变成了石头。他用自己的生命挽救了大家的生命，人们永远纪念他。这就是“海力布”石头的来历。
根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。

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