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南江县第四中学2023级九月月考语文试题
(满分 150 分，120 分钟完卷)
一、积累 运用（1-8 每小题 3 分，9 小题 6 分，共 30 分）
某校九年级正开展 “温故上册经典 筑牢语文根基” 复习活动，引导同学们重品课本中的文言华章与诗词精粹，夯实语文基础， 。以下是活动相关材料，请你参与并完成任务。
翻开九年级上册课本，文言文中藏着千年的文化回响：范仲淹在《岳阳楼记》里挥毫描绘 “浩浩汤汤，横无际涯” 的洞庭壮阔，抒 “先天下之忧而忧” 的家国情怀；欧阳修在《醉翁亭记》中泼墨书写 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴” 的山间雅致，传 “与民同乐” 的赤子之心。还有韩愈 “欲为圣明除弊事” 的刚正，欧阳修幼时 “以荻画地学书” 的勤勉 —— 这些浸润着思想与情感的文字，是课本赠予我们的珍贵精神食粮，值得反复品读、深深铭记。
下列词语中加点字注音和字形全部正确的一项是（ ）
A. 谪守（zhé） 淫雨（yín） 浩浩汤汤（tāng） 忧馋畏讥
B. 霏霏（fēi） 伛偻（lǚ） 岸芷汀兰（tīng） 静影沉璧
C. 提携（xié） 更定（gèng） 薄暮冥冥（míng） 宠辱皆忘
D. 毳衣（cuì） 雾凇（sōng） 山肴野蔌（shù） 觥筹交错
下列对语文知识的理解，不正确的一项是（ ）
A. “夯实语文基础”“传‘与民同乐’的赤子之心”，两句中的 “夯实”“传” 均为动词。
B. “洞庭壮阔”“山间雅致”“珍贵食粮”，它们是结构类型相同的偏正短语。
C. 文段中 “浩浩汤汤，横无际涯” 出自范仲淹《岳阳楼记》，此处引用是为了具体展现洞庭的壮阔景象。
D. “这些浸润着思想与情感的文字，是课本赠予我们的珍贵精神食粮”，此句中 “浸润着思想与情感的” 作定语，修饰 “文字”。
文段中画横线句子有语病，修改最恰当的一项是（ ）
A. 还有韩愈 “欲为圣明除弊事” 的刚正，欧阳修幼时 “以荻画地学书” 的勤勉 —— 这些浸润着思想与情感的品质，是课本赠予我们的珍贵精神食粮，值得反复品读、深深铭记。
B. 韩愈 “欲为圣明除弊事” 的刚正，欧阳修幼时 “以荻画地学书” 的勤勉 —— 这些浸润着思想与情感的文字，是课本赠予我们的珍贵精神食粮，值得反复品读、深深铭记。
C. 还有韩愈 “欲为圣明除弊事” 的诗句，欧阳修幼时 “以荻画地学书” 的故事 —— 这些浸润着思想与情感的内容，是课本赠予我们的珍贵精神食粮，值得反复品读、深深铭记。
D. 还有韩愈 “欲为圣明除弊事” 的刚正，欧阳修幼时 “以荻画地学书” 的勤勉 —— 是课本赠予我们的珍贵精神食粮，值得反复品读、深深铭记。
依次填入文段中横线处（若补充语句）的内容，衔接最恰当的一项是（ ）
①我们不仅能触摸到古人的精神脉络
②重品上册经典
③还能积累精妙的语言素材
A. ②①③ B. ①③② C. ②③① D. ①②③
下列对文学文化常识的理解，不正确的一项是（ ）
A. 范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，《岳阳楼记》是其被贬邓州时所作，文中 “先忧后乐” 的思想影响深远。
B. 欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，北宋文坛领袖，“唐宋八大家” 之一，《醉翁亭记》借山水之乐表达与民同乐的情怀。
C. “左迁” 指降职，古代官场以右为尊，故降职称 “左迁”，韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》即被贬潮州时所作。
D. 《岳阳楼记》《醉翁亭记》均为宋代写景抒情散文，前者选自《范文正公集》，后者选自《欧阳文忠公文集》。
某同学参加 “温故上册经典” 诵读比赛，以下评分标准不恰当的一项是（ ）
A. 诵读内容为九年级上册课本中的文言文或古诗词
B. 诵读时字音准确，无错读、漏读、增读
C. 诵读时需搭配华丽的舞台布景与灯光特效
D. 诵读时语气、节奏贴合文本情感（如《岳阳楼记》的壮阔、《醉翁亭记》的闲适）
围绕活动主题拟写对联，请补充下联。（要求：使用正楷或行楷字体，将对联内容规范书写在答题区域）
上联：温经典品千年文脉 下联：________________
下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 面对难题，他总能举一反三，触类旁通，真是本色当行啊！
B. 读完《岳阳楼记》，范仲淹 “先天下之忧而忧” 的情怀让人肃然起敬。
C. 同学之间应互帮互助，绝不能在背后说三道四，妄自菲薄。
D. 他上课经常走神，老师批评后仍不以为然，成绩始终没有提升。
在横线处填写相应的古诗词名句。
上册课本中的经典，藏着四季流转与人生情怀。《岳阳楼记》中，“至若春和景明，波澜不惊， ， ” 绘洞庭春日之明媚；《醉翁亭记》里，“ ， ” 写山间秋冬之清寂；《左迁至蓝关示侄孙湘》中，“一封朝奏九重天， ” 道韩愈被贬之仓促；《月夜忆舍弟》中，“ ，月是故乡明” 抒杜甫思乡之深切。
二、阅读 鉴赏（60 分）
（一）实用类文本阅读，完成 10-12 题。（每小题 3 分，共 9 分）
材料一
中国传统建筑是凝固的诗与画，藏着古人对生活与自然的巧思。北京四合院以中轴线为魂，左右对称的院落里，一门一窗皆含 “家和” 之意；苏州园林则以 “虽由人作，宛自天开” 为念，假山叠翠、池水流韵，一步一景间皆是与自然的对话。这些建筑不仅是居住之所，更是文化与审美的载体。
材料二
时光流转，许多传统建筑面临 “老去” 的困境：部分古村落因城市化推进被拆除，一些百年老宅因年久失修日渐破败。为守护这些文化瑰宝，各地积极行动：为濒危建筑挂上 “文物保护单位” 牌匾，划定保护范围；组织专业团队修缮，保留建筑原有风貌；还用 3D 扫描技术记录建筑细节，为修复与研究留存数据。
材料三
让传统建筑 “活” 在当下，需要更多人的参与。学校会组织 “走进古建” 研学活动，让学生亲手绘制建筑图纸、听匠人讲营造故事；博物馆推出 “古建拼图”“数字展厅”，用趣味方式科普建筑知识；短视频平台上，“古建守护者” 们分享修复日常，让更多人看见传统建筑的美。
10.下列选项与材料信息不符的一项是（ ）
A. 北京四合院以中轴线为中心，体现 “家和” 的文化内涵。
B. 苏州园林追求 “虽由人作，宛自天开” 的自然意境。
C. 人们仅用 3D 扫描技术就能完整保护传统建筑。
D. 学校通过 “走进古建” 研学活动，帮助学生了解传统建筑。
11.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一用四合院、苏州园林的例子，具体展现传统建筑的文化与审美价值。
B. 材料二指出传统建筑面临的困境，并列举了具体的保护措施。
C. 材料三说明，多元方式能让更多人了解传统建筑，并非仅靠单一途径。
D. 三则材料围绕 “传统建筑” 展开，从特点、困境到传承，逻辑混乱。
12.结合三则材料，说说我们可以怎样保护或传承传统建筑（写出两条即可）。
（二）论述类文本阅读，完成 13-15 题。（每小题 3 分，共 9 分）
《品课本经典，润成长之路》
①有人说，课本里的文言经典是 “老古董”，读来枯燥无味；也有人觉得，不如把时间花在短视频、漫画上。可当我们静下心来细品《岳阳楼记》的壮阔、《醉翁亭记》的闲适，会发现这些文字不是冰冷的符号，而是能浸润心灵、照亮成长的光。
②品课本经典，能让我们触摸古人的精神风骨。读范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我们看见一颗胸怀家国的赤子之心；读欧阳修 “与民同乐” 的情怀，我们懂得为人处世当心系他人；读韩愈 “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，我们敬佩那份不畏艰难的刚正。这些精神，跨越千年仍有力量，能让我们在成长中明辨方向、坚守初心。
③品课本经典，能让我们积累精妙的语言财富。《岳阳楼记》中 “浩浩汤汤”“浮光跃金”，寥寥数字便将洞庭风光写得如在眼前；《醉翁亭记》里 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，简单勾勒就藏尽山间四季之美。这些凝练优美的词句，是古人炼字炼意的智慧结晶。积累它们，不仅能让我们的作文更添文采，更能让我们学会用精准的语言表达内心。
④品课本经典，还能让我们在浮躁中寻得一份宁静。当学习压力袭来，读一段《醉翁亭记》中 “朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”，仿佛跟着欧阳修漫步山间，听鸟鸣、闻花香，内心的焦虑便会慢慢消散；当迷茫困惑时，品范仲淹 “不以物喜，不以己悲” 的豁达，又能重拾从容面对生活的勇气。
⑤当然，品经典不是 “死记硬背”，而是要带着思考读：想想范仲淹为何能写出 “先忧后乐”，看看欧阳修如何用文字藏 “与民同乐” 的心意。唯有这样，才能真正读懂经典，让经典融入成长。
⑥课本里的文言经典，是前人留给我们的精神宝库。愿我们都能放慢脚步，细品这些文字的温度与力量，让经典滋润成长之路，让古人的智慧照亮未来征途。
13.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头用 “有人说” 引出对文言经典的不同看法，进而提出 “品课本经典能润成长之路” 的观点。
B. 文章第②段举范仲淹、欧阳修、韩愈的例子，具体论证了 “品课本经典能触摸古人精神风骨” 的观点。
C. 文章第③段仅通过分析《岳阳楼记》《醉翁亭记》的词句，就论证了 “品经典能积累语言财富” 的结论。
D. 文章采用 “总 - 分 - 总” 结构，先提出观点，再分层论证，最后总结升华，呼吁读者品经典、润成长。
14.某位同学说 “文言经典太枯燥，不如看短视频”，请你结合文章内容，找出两条理由劝说他。
15.你觉得九年级上册课本中，哪篇文言经典对你的成长启发最大？简单说说理由。
（三）文学类文本阅读，完成 16-19 题。（共 12 分）
《父亲的半瓶酒》
①我在城里工作的第三年，父亲退休回了乡下。他没闲着，主动揽下照顾小女儿的活儿，每次打电话，他总说：“丫头乖得很，家里啥都不用你操心。” 可我知道，带孩子哪有 “不操心” 的 —— 小女儿挑食，父亲要变着花样做她爱吃的；冬天路滑，父亲每天早起半小时，背着她去村口的幼儿园。
②去年深秋，父亲在电话里支支吾吾说：“丫头总问‘爸爸什么时候回来’，我…… 我想带她去城里看看你上班的地方。” 我当时正赶一个项目报告，随口应道：“等我忙完这阵，就回老家接你们。” 可报告改了一稿又一稿，接他们来城里的事，渐渐被我抛在了脑后。
③直到冬至那天，母亲突然打来电话，声音带着哭腔：“你爸感冒了，咳得睡不着觉，还不让我告诉你，说怕影响你工作。” 我心里一紧，抓起外套就往老家赶。车窗外的雪越下越大，我想起小时候，父亲也是这样冒着雪，背发烧的我去卫生院。
④推开家门时，父亲正坐在炕边，裹着厚厚的棉袄，脸色苍白得像窗外的雪。小女儿趴在他腿上，小声说：“爸爸，爷爷昨天还背我去买糖，今天就咳得不能说话了。” 父亲看见我，想笑，喉咙里却只发出沙哑的咳嗽声，他慢慢抬起手，想帮我拍掉肩上的雪，可手刚抬到半空，就又无力地垂了下去。
⑤我鼻子一酸，赶紧带父亲去村卫生室。医生说就是受凉引发的老咳嗽，开了些药，叮嘱要好好休息。回家的路上，父亲拉着我的手说：“别担心，我没事，就是…… 就是有样东西想给你看。”
⑥回到家，父亲从柜子最里面翻出一个玻璃瓶 —— 瓶子是老式的白酒瓶，标签已经泛黄卷边，里面装着半瓶透明的酒。“这是我年轻时跟你爷爷学酿酒时留的，快二十年了。” 父亲把瓶子递给我，“本来想等你今年春节回来，咱爷俩喝一杯，现在看来……”
⑦我赶紧打断他：“爸，等您病好了，咱们天天喝！” 父亲笑着点点头，把瓶子小心地放在我包里：“带着吧，想我的时候，就拿出来看看。”
⑧如今，那半瓶酒就放在我的书桌前。每次加班到深夜，看见它，就想起父亲坐在炕边的模样，想起他想抬手帮我拍雪却无力垂下的手。这半瓶酒里装的不是酒，是父亲藏了二十年的牵挂，是他从不言说的爱。以后，我一定多抽时间回家，陪父亲喝喝这瓶酒，听听他讲过去的事。
16.根据文章内容，将下面表格空缺处补充完整。（3 分）
时间 事件 父亲的表现 “我” 的心理
去年深秋 父亲想带小女儿来城里看 “我”，“我” 未兑现承诺 电话里支支吾吾提想法，怕打扰 “我” 工作 ①______
冬至那天 父亲感冒严重，“我” 回老家探望 咳嗽不止、脸色苍白，想帮 “我” 拍雪却无力 ②______
回城里时 父亲将珍藏二十年的半瓶酒送给 “我” 从柜底翻出酒瓶，叮嘱 “我” 想他时看看 ③______
17.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3 分）
A. 文章开头写父亲 “主动揽下照顾小女儿的活儿”，侧面体现父亲对 “我” 的体谅与疼爱。
B. 第③段中 “车窗外的雪越下越大” 的景物描写，既交代天气，又烘托 “我” 焦急的心情。
C. 父亲拿出半瓶酒想和 “我” 喝，是因为他觉得自己病得严重，想提前完成心愿。
D. 文章以 “半瓶酒” 为线索，串联起父子间的往事，情感真挚，引人共鸣。
18.赏析文中第⑧段划线句 “这半瓶酒里装的不是酒，是父亲藏了二十年的牵挂，是他从不言说的爱” 的表达效果。（3 分）
19.读了这篇文章，你觉得 “我” 以后会如何对待父亲？结合文章内容说说理由。（3 分）（四）古诗文阅读，完成 20-25 题。（20 分）
【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（节选自《宋史 欧阳修传》）
【丙】左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
20.【乙】文划线部分有一处需断句，用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（2 分）
太夫人 [A] 以荻 [ B ] 画地 [ C ] 教 [ D ] 以书字
21.阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点词。（4 分）
文言词语 方法借鉴 加点词释义
前人之述备矣 联系上下文：前文写 “岳阳楼之大观”，后文说 “迁客骚人” 据此观景，可推断 “备” 指前人对岳阳楼景色的描述很全面 （1）______
朝晖夕阴 组词理解：“晖” 可组 “阳光”“光辉”，结合 “朝”（早晨），可知是早晨的阳光 （2）______
欧阳公四岁而孤 结合常识：古代 “孤” 常指幼年失去父亲，与 “寡”（失去丈夫）、“独”（无子女）区分 （3）______
教以书字 联系课本：《陈太丘与友期行》中 “尊君在不” 的 “不” 通 “否”，此处 “书” 结合 “教以…… 字”，可推断为 “写” （4）______
22.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）（3 分）
A. 此则岳阳楼之大观也 前人之述备矣 B. 不以物喜 以荻画地
C. 而或长烟一空 或因而抄录 D. 然则北通巫峡 然数年恒不一见
23.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
（2）太夫人以荻画地，教以书字。
24.【甲】文中 “春和景明” 时，岳阳楼周围有哪些美丽的景象？请用原文中的语句回答（写出两处即可）。（3 分）
25.结合【乙】文，说说欧阳修幼时 “家贫无资”，却能 “下笔已如成人” 的原因（写出两点即可）。（4 分）
（五）整本书阅读，完成 26 题。（10 分）
26.某校九年级开展 “读名著 悟成长” 整本书阅读活动，请完成以下任务。
（1）完善以下阅读方案。（4 分）
作品 阅读内容 阅读方法与收获
《水浒传》 武松打虎、林冲风雪山神庙 阅读方法：情节归纳法阅读收获：①______（示例：从武松打虎的勇敢、林冲的隐忍与反抗中，读懂面对困境时需有勇气与底线）（2 分）
《西游记》 孙悟空三打白骨精、唐僧师徒过火焰山 阅读方法：人物分析法阅读收获：②______（示例：从孙悟空的忠诚、唐僧的坚定中，明白团队合作与坚守目标的重要性）（2 分）
从《骆驼祥子》《简 爱》中任选一部，简单说说你从书中获得的成长启示（不少于 50 字）。（6 分）
三、写作 表达（60 分）
阅读下面材料，按要求作文。
27.成长路上，总有一些人、一些事、一些瞬间，像一束光，照亮我们前行的路。可能是父亲递来的半瓶酒里的牵挂，可能是范仲淹 “先天下之忧而忧” 的胸怀，可能是欧阳修逆境苦读的坚持…… 这些光，给予我们温暖、勇气与力量，让我们在迷茫时找到方向，在困境中学会坚守。
请以 《那束照亮我的光》为题，写一篇记叙文。
要求：①结合自己的经历，写出真实感受；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于 600 字；④书写规范，卷面整洁，字迹清晰；⑤不得抄袭，不得套作。

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