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“精彩极了”和“糟糕透了” 分层练习
第一部分 基础知识
一、选择题
1.下列字音、字形完全正确的一组是( )。
A.噪音(zào） 纫针(rén) 辞退 忙绿 权利
B.鼓励(nì) 誊写(ténɡ) 陪伴 煮饭 唐果
C.出嫁(jiā) 疲惫(bèi) 枕头 广播 脊背
D.分歧(qí) 冤枉(yuān) 口罩 抽象 精致
2.下列书写完全正确的一项是（ ）。
A.严历 誊写 鼓励 警告 得意洋洋
B.篇章 出版 分歧 敬仰 满怀信心
C.谨慎 慈详 糟糕 奇妙 迫不急待
3.下列句子中，说法不正确的一项是（ ）
A.“拐弯的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’。”句中引号的作用是表示强调。
B.《鲸》的作者在文中主要用了列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法。
C.好文章要有真情实感，作者的感情会融入到他描写的场景中。
D.“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。”句中的三个时间过渡用句号,突出了“我”的焦急。
4.下列各句没有语病的一项是（ ）
A. 语文课上，老师生动地讲述了许多雷锋的故事。
B. 夏天的西湖，荷花盛开，是人们游玩的好地方。
C. 我们要积极响应 “低碳生活”，从身边小事做起。
D. 经过努力，使他的语文成绩有了明显的提高。
第二部分 基础知识综合
二、填空题
5. 根据语境写词语。
（1）你就不要再tuī cí（　　　）了，这是你应该得到的。
（2）她的故事听起来很让人xīn suān（　　 　）。
（3）她今年收到的最好的礼物就是妈妈的péi bàn（　　　　　）。
（4）shǔ jià（　　　　　）期间，我读了两本名著，分别是《西游记》和《童年》。
6. 在括号里填上恰当的关联词语。
（1）（　　　　）我的诗写得很糟糕，（　　　　）母亲仍一如既往地鼓励我。
（2）（　　　　）母亲一直在鼓励着我，（　　　 　）我一直在写作。
（3）我们的成长（　　　　　　）需要来自母亲的慈爱，（　　　　　　）需要来自父亲的严格要求。
（4）（　　　　　　）父母对我的评价是那么的不同，（　　　　　　）他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。
第三部分：综合性学习
三、语言表达
7.品读句子，完成练习。
1.母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
(1)这段话运用了　　　　描写、　　　　　描写、　　　　　描写。
(2)从这段话中，我们可以体会到　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2.它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
(1)“两股风”指的是　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　。
(2)“使它不被哪一股风刮倒”的意思是　　　　　　　　　　　　　。
8. 按要求写句子。
（1）．我认认真真地誊写了一遍诗。（改为“把”字句）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）．爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变为转述句）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）．难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变为陈述句）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）．她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（仿写句子）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第四部分 阅读理解
9. 类文阅读，完成练习。
月光启蒙
孙友田
①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
……
③她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
④那时，我们日子清苦，但_________。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
⑤母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
⑥“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，_________老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
……
⑦民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子是什么呀？”
⑧我问：“朝哪里猜？”
⑨母亲说：“朝吃的猜。”
⑩我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
(1).根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。
月光下，母亲为“我”　　　　　　　→　　　　　　　→　　　　　　　→说谜语。
(2).根据文意，将文中的句子填写完整。
那时，我们日子清苦，但　　　　　　　　　。
(3).“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中第一个“长”的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　，第二个“长”的意思是　　　　　　　　　。
(4).对文中画线句子理解最正确的一项是（ ）
A.运用了拟人的修辞手法，效果是用和风流水形象地表现了歌声的轻柔和听者的舒适。
B.这句话将母亲的嗓音比作“三月的和风”“小溪的流水”是因为作者真的感觉到了风的吹拂和听到小溪的流水声。
C.运用了比喻的修辞手法，表达了她对“我”的深切情谊。
D.运用了比喻的修辞手法，让我们感受到了她的歌声如和风般轻柔，如小溪般流畅，十分悦耳动听。
(5).对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（ ）
A.月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让“我”初步了解了许多民歌童谣。
B.在故乡明亮的月光下，母亲教会“我”要坚强地面对生活中的磨难。
C.在故乡的天空下，月光启迪“我”领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D.明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。
参考答案
第一部分 基础知识
一、选择题
1.D
2.B
3.A
4.B
第二部分 基础知识综合
二、填空题
5. (1). 推辞(2). 心酸(3). 陪伴(4). 暑假
6. (1). 虽然(2). 但是(3). 因为(4). 所以(5). 不仅(6). 还(7). 虽然(8). 但是
第三部分：综合性学习
三、语言表达
7. (1). 神态(2). 语言(3). 动作(4). 母亲十分爱巴迪(5). 赞扬(6). 批评(7). 没有因为赞扬声而骄傲、自满；也没有因为批评声而自卑，丧失信心
8. (1). 我把诗认认真真的誊写了一遍。(2). 爸爸对我说，他晚上七点钟才能回来。(3). 世界上糟糕的诗有很多。(4). 春天的风，像母亲的手一样温暖。
第四部分 阅读理解
9. 1. (1). 唱民歌（唱歌谣）1. (2). 讲故事1. (3). 唱童谣2. 示例：精神生活是丰富的3. (1). 生长3. (2). 创造4. D5. D
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