资源简介

考点06 记叙文阅读
基础知识与运用：涵盖字音字形、词语运用、病句辨析、文学常识、句子排序、古诗文默写等考点。其中，字音字形主要考查现代汉语普通话常用字的读音和字形，如对多音字、形近字、易错字的辨析；词语运用考查近义词辨析、词语的感彩及语境搭配等；病句辨析则重点考查成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑等常见语病类型。
阅读理解：包括古诗词鉴赏、文言文阅读和现代文阅读。古诗词鉴赏主要考查对诗句含义的理解、思想情感的把握、艺术手法的赏析等，材料多选自课内或课标推荐篇目。文言文阅读考查实词解释、句子翻译、内容理解等，材料通常为课标要求掌握的课内篇目或与课内难度相当的课外浅易文言文。现代文阅读则注重考查学生对文章内容的理解、分析、概括能力，以及对人物形象、表现手法、语言特色等方面的赏析，文章选材具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
作文：一般为话题作文或材料作文，旨在考查学生的文字表达能力、思维能力和对生活的感悟能力。从以往考试情况来看，学生作文存在中心不突出、结构混乱、语言枯燥、书写不规范等问题。
基础知识与运用：字音字形、词语运用、病句辨析等考点仍会是考查重点，可能会增加对标点符号运用的考查。文学常识的考查范围将继续以教材内容为主，注重对作家作品、文体知识等的考查。古诗文默写将更加注重对理解性默写的考查，要求学生在理解诗句含义的基础上进行准确默写。
阅读理解：古诗词鉴赏可能会增加对课外诗词的考查力度，文言文阅读仍会以课内篇目为主，但会适当增加课外文言文的比重，考查学生对文言知识的迁移运用能力。现代文阅读将注重考查学生对不同体裁文章的阅读能力，如记叙文、议论文、说明文等，材料的选取将更加贴近生活、关注社会热点。
作文：可能会继续采用话题作文或材料作文的形式，引导学生关注生活、思考人生，抒发真情实感。题目将更加开放，给学生更大的发挥空间，同时也会更加注重对学生创新思维和语言表达能力的考查。
备考建议
重视基础知识积累：养成勤查字典的习惯，准确掌握字音字形；注重词语的积累和运用，通过阅读和练习提高词语辨析能力；熟练掌握常见的病句类型及修改方法，加强写作训练，避免语病。
加强阅读训练：多读多练，提高阅读理解能力。掌握不同体裁文章的阅读方法和技巧，学会分析文章的结构、内容、人物形象等。注重对古诗词和文言文的背诵和理解，积累文言词汇和句式。
提高写作能力：平时要注重观察生活，积累写作素材，养成写日记或随笔的习惯。加强对作文审题、立意、构思、表达等方面的训练，提高作文质量。注意书写规范，保持卷面整洁。
鹰岩
陈洪德
①富昌刚到村口，眼睛便瞄向了西北方向的那处山峰，山峦高耸、林木苍翠，他心说：“这风景可真不赖啊！”突然，他加快了脚步，直直闯进了村主任老于家：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？”
②“那只鹰，被二柱打伤了。”老于抽了口烟，“有几个外地客想买鹰玩，价钱出得挺高，二柱就……”
③“真是作孽！”富昌瞪圆了眼睛，怒道，“那只鹰咋样了？是公的还是母的？”
④老于说：“是母鹰，伤得挺重。二柱和鹰都被林业派出所带走了。”
⑤“二柱这是财迷了心窍，活该。只是……”富昌撂下半截话，转身走了。老于看着他远去的背影，摇摇头。
⑥回到家里，富昌闷坐了一阵儿，便又跑出门外，向鹰岩望去。一只鹰正在鹰岩上空盘旋，展开的双翼下好似刮来了刺骨的风。他心里闷闷的，这季节里没了母鹰，鹰巢里的蛋就孵不出小鹰了。
⑦连着两天，富昌吃不好饭，睡不好觉。第三天早上，他又跑到老于家，想借摩托车头盔。
⑧老于问：“你又不会骑摩托，借它干啥？”
⑨富昌支支吾吾不想说，老于急了：“你不说我就不借！”
⑩富昌说：“我想上鹰岩。”
“啥？”老于惊讶地张大了嘴，“你都多大岁数了？可别逞能了！”
“还没到六十呢，不大。”富昌说，“咱年轻时做过鹰把式，底子厚实。”
老于说：“鹰岩又高又陡，除了你和金爷，还没人上去过。为几只鹰，不值当呀！”
“咋不值呢？”富昌说，“以前咱这里的鹰啊鸟啊多的是，现在呢？还剩几只？再磨蹭，这几只都保不住了！”
老于叹口气，不吭声。
富昌走后，老于想了又想，召集了六七个年轻人，赶到富昌家。
此时的富昌，身穿厚重的羊皮袄，脚蹬崭新的“解放鞋”，背着一个小木箱，左手腕套着炉钩子，右手拎着摩托车头盔——倘若戴了，俨然就是外星人。
半个多小时后，老于和几个年轻人骑着三辆摩托车，把富昌送到了鹰岩脚下。
鹰岩是座二百多米高的独立山峰，山下部的八九十米坡度还算平缓，往上坡度则渐渐变大，顶峰的“鹰嘴”处已经接近了九十度。富昌很顺利地爬到了鹰岩中段，虽然通身是汗，感觉气力还很充足。鹰岩三面是绝壁，只有南坡可以攀爬。通往顶峰的这段陡峭光滑，只有几处石缝和突出的石棱可以利用。崖壁上大小石头突出，石头缝中，偶尔有一两丛刚泛绿的小草，风大力地吹刮着小草，仿佛要将这为数不多的绿色连根拔起。
富昌仔细检查了一下全身的穿戴，然后，操起钢筋做的炉钩子，钩进一个石缝，右脚蹬住石棱，用力向上攀去。用了二十多分钟，他终于攀到了“鹰嘴”处，也看到了不远处的鹰巢。
这时，一个飘动的阴影快速地罩住了他。
富昌没有丝毫犹豫，急忙蹬住一块较大的石头，把炉钩子深深钩进石缝。
阴影是那只公鹰。
富昌根据石壁上阴影的大小变化，躲过了鹰的第一击。趁着鹰重又飞起的空当，富昌又往上踏了两步，掏出鹰巢中的两只鹰蛋，放入铺有小米壳和锯末的木箱中。
鹰的第二击改变了战略。它盘旋在富昌头上一米高处，不时扑向富昌，抓得头盔咣咣直响，羊皮袄被抓破了好几道口子，内里的羊毛在空中乱飞。但富昌紧紧拉住木箱，鹰蛋纹丝未动。
富昌慢慢往下挪，炉钩子一次次准确地钩进石缝中。鹰的攻击更加猛烈，富昌无奈，只得操起炉钩子，向头上的鹰轻扫。鹰被击中头部，只得飞离富昌，在空中盘旋了几圈后，竟然从鹰岩上抓起了一块大石头。
这时，富昌已经下到了鹰岩中部，看到半坡上的老于等人正在拼命地向他摆手、跺脚，连忙抬头看了看，他心头一紧，见无处可躲，咬了咬牙，把木箱护到胸前，索性向下滑去……
几个月后，鹰岩上空出现了四只鹰——两只大鹰和两只小鹰。看着它们在空中自由地追逐、嬉戏，富昌的脸上总会漾出笑意，心说：“这风景可真不赖啊！”
（选自《百花园》2024年4月）
小语所在的小组对这篇小说产生了浓厚的兴趣，小组准备以此为蓝本拍摄一部微电影。请你协助完成以下任务。
1．【剧本准备】小组打算以“人和鹰的故事”为线索来拍摄，请理清故事情节。
鹰：
富昌：
2．【景物拍摄】小组准备根据 段，拍摄“空镜”（景物镜头），请你设计画面内容，并写出设计意图。
画面内容：
设计意图：
3．【角色塑造】小组认为如果只展现富昌英勇无畏的精神，角色塑造不够立体。你认为从小说中还可以挖掘到富昌的哪些特点，并讲明理由。
4．【技法探究】省略号的巧妙运用可以增加文章的艺术感染力。请思考第 段结尾省略号的作用，并联系上下文，补写一段话，不超过60字
作用：
补写：
5．【主题感悟】剧组将以小说主题作为微电影推广语，请你试着写出两条。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
斜阳外
聂鑫森
①《百家姓》里有这个姓：“钭”，但在生活中却很少见，而在远郊外的盘龙镇卧龙村，却有一位退休的清闲的乡村教师叫钭阳外。
②他曾在一所乡村中学教语文，深受大家爱戴。上第一课他的开场白必是：“我叫钭阳外，‘钭’与量具的‘斗’谐音，千万别念成斜阳外！”其实，父母给他取的姓名是钭阳生，他后来改为钭阳外，就因为“钭”乍一见像“斜”，而古诗词里又有“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”的诗句，他认为很美。同事们干脆就叫他斜阳外。
③钭阳外退休五年了。
④钭家小院很安静，出出进进就两个人：钭阳外和妻子。一儿一女大学毕业后在城里安家，因此老两口都很闲，除了侍弄自家的菜园子就没别的事了。
⑤妻子觉得一身的力气可惜了。钭阳外说：“我们可以栽花种草，轻轻松松过日子呀。”
⑥“就是太冷清了，唉。”
⑦“儿孙们不是隔一段日子就开车来了？”
⑧“他们一人一部手机，眼珠子都掉进屏幕里了，这是得的什么病？”
⑨“无手机恐惧症！”
⑩“唉——”妻子长长地叹了一口气。
卧龙村的各家小院都散立在风光秀丽的卧龙岗。村委会兴办乡村假日休闲的旅游项目，让各家的院子变成民宿，还建起了网站，游客可在网上预订食宿。
妻子说：“老钭，这个活计，我们不能放过。”
“要得！来我家食宿的客人，得先与我沟通。我有条件，不是人人都可以来的。”
“不赊账，不跑单？”
“俗！来此不仅是食宿安歇，是息心养气。先交手机代为保管，走时再退还。”
钭家小院真的很漂亮。院门上方嵌着一块横额，没有上漆，用毛笔写了三个隶字“斜阳院”，是钭阳外的手迹。院子里对称长着两株粗壮的桂树，各自开着朱砂色和金黄色的花。斜靠着围墙的是一排竹篱架，一蓬一蓬的三齿绿叶间，拥拥挤挤开着猩红、湛蓝的牵牛花。院子后端的主屋是一栋两层的砖木楼房，中有堂屋、卧室、书房之属。堂屋两边各有一座厢房，内有卧室、卫生间，是供客人住的。
夕阳西斜时，钭家小院来的第一个客人是夏芒。人年轻，是一家日用瓷厂的厂长，预订住五天。
夏芒犹豫不决地交出手机，很不舍的样子。
“钭老师，我把你手机号跟厂里说了，小事他自己处理，大事再打你电话给我。”
“这段日子，手机总追着我响，烦死了。”
夏芒说完忽然发现主屋檐下的横木上拴着一根尺把长的绳子，绳子尾端系着一块小木板，在细微的风里不停地转动。他问：“钭老师，这是啥？”
“这是一句佛语：绳未断，自打转。”夏芒茫然，不知是什么意思。
一眨眼就过去了三天。
夏芒觉得每个白天、每个夜晚都过得很长很慢。他想问钭老师，厂办主任是否联系了自己，但又强忍着把话咽进肚里。
夏芒发现钭老师天刚破晓，就静静地坐在牵牛花篱架前了。他也悄悄地站在旁边，看一个一个的细管状的花苞，迎着曙光缓缓地绽开。钭阳外忽然说：“你静下心听，花开是有声音的。”夏芒听了又听，没有听到任何声音。夜晚的月光下，他们坐在水池边聊天，看池中的几尾小鲫鱼，戏耍落在水面的桂花瓣。夏芒问：“它们在嚼桂花吗？”钭阳外怡然一笑，说：“水清鱼嚼月，五脏六腑都通明透亮了。”夏芒弯下腰去细看，又马上下意识地去摸口袋，生怕手机滑溜出来掉进水里。钭阳外说：“你心里还有一台手机啊。”
第四天的早餐后，夏芒鼓足勇气对两位老人说：“我得回去了，厂里事多哩。每天的食宿费我按五天缴满。谢谢你们。”
钭阳外哈哈一笑，说：“你已经很有耐心了，你陪了我三天，又没用手机，这次就免单。我相信你还会来的。手机完璧归赵，开车回去别性急，祝一路平安。”
夏芒的脸蓦地红了。
六天后，钭阳外的手机响了，是夏芒打来的。
“钭老师，厂里的贷款到账了。欠的债还了，原料也马上来了。仓库的积货因工商联牵线，都卖空了。其实，我住完五天回厂，也同样是这结果，跟手机没啥关系！你屋檐下绳系的小木板，现在我明白它的意思了！”
夏芒挂断电话后……
（选自《湘江文艺》，有删改）
【小说·情节梳理】
6．本文围绕主人公钭阳外写了哪四件事？请简要概括。
【小说·语言品味】
7．按要求回答问题。
（1）绳未断，自打转。（联系上下文，谈谈你对该句的理解）
（2）水清鱼嚼月，五脏六腑都通明透亮了。（品味加点词的表达效果）
【小说·人物思辨】
8．闲人是终日清闲无事之人，贤士是有闲情雅致之人。你认为钭阳外是闲人还是贤士，请结合文章内容谈谈理由。
【小说·补全结尾】
9．编辑统稿时不慎将第 段省略号部分内容删去，请你根据文意和链接材料补写夏芒挂断电话后的所见、所思、所行。
【链接材料】 在科技理性与商业文明统治下，人已经逐步沦为欲望的工具，日趋物化和异化，忘却自身存在的意义和价值。哲学家康德提倡用对美的感知体验培育人高尚的审美情趣和自由的意志，使人从物质束缚中解放出来，按照美的信念去思想和行动。
【小说·文化情节】
10．文艺评论家聂鑫森的小说“散发着浓郁的中国文化芬芳”，请根据提示，任选两项，结合本文做简要分析。
提示：可以从情节设置、语言特色、故事发生的环境、小说主旨等角度分析。
示例：小说人物的外号“斜阳外”，源于中国古典诗词，具有中国文化韵味。
阅读下面的文章，完成下面小题。
药引
薛芬
①吴神医病了，差一味药引。
②三天前，吴神医六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一张药方，按方抓药煎好，喂了下去。半个时辰后，吴神医醒了。
③药方是吴神医早就写好的，交给徒弟收藏。一年前，吴神医诊出自己有病，多次调整，才定下这副救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。
④连吃了三天药，吴神医活动自如，就是胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么。
⑤精神略微恢复了些，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳，靛蓝色几乎完全褪去，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。
⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试，获胜者得到师父的行医笔记。
⑦师父以行医笔记为彩头，令吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可来看病的人都愿意找师兄，甚至称师兄是“小神医”。吴神医想不明白，更不服气。他一定要赢了比试，得到行医笔记，让自己扬眉吐气。
⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键就在第三场金针刺穴。师兄指弹飞针，可谓出神入化。比赛即将开始，吴神医思索着，怎么能赢过师兄。一时没注意脚边的台阶，失足摔在台阶上。吴神医仍旧在出神，只听见耳边有个声音在说：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比！”
⑨手腕？手腕！
⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。比试中，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没有向师父提起手腕受伤的事，吴神医也没有提。
吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回到家乡，凭借所学医术，成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯。
“要是师兄肯帮忙，或许还有一线生机。可是，我又怎好……”
吴神医叹了口气，他想起分别时，师兄说他有个症候在身，需早防治，否则日后会成大病。当时吴神医没有放在心上。一年前，他发觉手臂时有麻木，诊脉后，才知道师兄说的是实情。
家人来报，有人来送药引。
吴神医一惊，大步向外走。远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清楚对方样貌，索性转身回去了。
那人到了厅上，吴神医端着茶碗，慢慢地用茶盖推着茶叶，也不抬头，也不让座，也不奉茶，问：“听说先生来送药引？”
那人也不介意，恭敬地答了一声“是”，就垂手立着。
“药引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍是不抬头。
“请前辈借行医笔记一用！”
吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人，来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱，乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着干泥。
吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？”
“晚辈乔木。”那人恭敬回了话，侧着身子坐下。
“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯着乔木，双手不由自主地握紧。
“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持要看行医笔记。
犹豫片刻，吴神医带着乔木来到书房。吴神医递过行医笔记，乔木双手捧过去，拿起书桌上的砭镰，沿着封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。
吴神医瞪大眼睛盯着乔木，瞪着他递过来的纸，手臂像是挂了百十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。
两张纸，一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为然。原本不是大病，只是弟在比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了这个封皮，将这信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞。
吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。
他问乔木：“白葛可是你师父？”
乔木回道：“是。师父半月前仙逝了。师父这些年来一直记挂着师叔的身体病症，临终时还不忘记嘱咐晚辈继续时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引。”这话，如地雷轰鸣，震颤了千山万壑，又似春江潮水，余声连绵不绝。
突然，吴神医觉得胸口胀痛，大叫一声“师兄——”一口鲜血喷出，向后倒下。
（选自《小小说月刊》10月刊，有删改）
【小说·故事脉络】
11．请按提示梳理故事情节。
【小说·语言韵味】
12．请按要求回答问题。
（1）手腕？手腕！（说说第⑨段加点词的含义）
（2）这话，如地雷轰鸣，震颤了千山万壑，又似春江潮水，余声连绵不绝。（请赏析第 段划线句子）
【小说·揣摩细节】
13．第 段写到“远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清楚对方样貌，索性转身回去了。”请分析吴神医此刻的心理。
【小说·主旨探究】
14．结合全文，谈谈你对题目“药引”的理解。
【小说·合理联想】
15．小语和小文为小说结局争论不休。小语认为吴神医吐血倒地后一病不起，很快也去世了；小文却认为吴神医吐血倒地后昏睡一天，醒来便痊愈了。你赞同哪一个结局？说说理由。
阅读下面的文学类文本，完成小题。
规矩
袁炳发
①旧时的哈尔滨染坊胡同，是道外区最长的胡同。胡同内除有染印厂十多家之外，还有豆芽坊、油坊、豆腐坊等作坊。
②喜贵的老爹在染坊胡同做了一辈子豆腐，临死时给喜贵留下五十块大洋的债务。爹告诉喜贵，这钱是给他娘治病时欠下的，一定让他还给汤爷，做人的规矩不能坏。其实不用爹嘱咐，喜贵知道事情的来龙去脉。当年要不是汤爷，他娘也不会又多活好几年。
③爹下葬入土为安后，喜贵赶紧去找汤爷。
④汤爷住在道外的尚朴街。
⑤汤爷站在家门口好像是在等喜贵，他把喜贵让到屋里。
⑥喜贵说，汤爷，听我爹说当年跟你借钱没有凭证，今儿我来是想给汤爷立个字据。
⑦汤爷一笑说，我跟你爹认识三十年了，每天都吃他做的豆腐，你爹就是凭证。
⑧喜贵说，现在我爹不在了，我是怕你……
⑨汤爷眉头一皱说，你是怕我担心你赖账？你看轻汤爷了！
⑩喜贵用手挠着脑袋，有些不好意思。
汤爷说，反正我一时半会儿死不了，你也不用急着还钱。
喜贵从汤爷家里出来，想着汤爷说的话，心里十分感动。第二天，天还没亮，他的豆腐车就停在汤爷家门前了。
汤爷说，你不用来这么早，别耽误你做生意。
喜贵说，不耽误，是顺路。汤爷给豆腐钱，喜贵不要。
汤爷说，我借你爹钱那是情分，你给我送豆腐也是情分，收钱是规矩，咱一码是码，千万不能坏了这规矩。
汤爷每天只留一块豆腐，多了他吃不了。从染坊胡同到尚朴街要经过好几条街，喜贵爹活着时每天只做一盘豆腐，轮到喜贵他要做两盘，他想早些把钱还给汤爷。
其实，喜贵家的豆腐无论是炖还是凉拌都好吃，不用走这么远就能卖掉。汤爷明白喜贵跟他爹一样，是特意给他上门送豆腐的，这父子俩的为人，他放心。
汤爷是尚朴街出名的酿酒师，一辈子单身一人。不要说在尚朴街，就是全哈尔滨的人如果遇到难处，他也一定会出手相助。现在老了不能赚钱了，可他也从没把钱当回事儿。汤爷人缘儿极好，那些过去在一起喝酒吹牛的老哥儿们不算，尚朴街的人几乎都喜欢去汤爷家，陪他聊天，有时还要给汤爷带点儿应季的青菜或水果。
喜贵曾经问过汤爷他为啥这么招人。
汤爷看着喜贵笑了，然后说，你喜贵的豆腐难道不招人吗？
汤爷说得不错，喜贵只要一进尚朴街，不喊豆腐而是直接喊汤爷，人们听到他的叫声就都出来了，不一会儿，他的豆腐便被一抢而空。
两年了，喜贵陆续给汤爷还上了四十二块大洋，他记得很清楚，每次还钱的时候汤爷都说不急，甚至在接钱的时候还有些不好意思。
汤爷年岁大了，他必须抓紧清账，否则一旦汤爷走了，钱没还清，他没法跟爹交代。喜贵把自己的意思跟媳妇说了，让她在家看着豆腐坊，自己凑了一笔钱，准备跟几个贩卖皮货的去新京。
新京有一个皮货市场很大。喜贵不懂皮货，看人家买啥他买啥，好在同来的几个皮货商懂行，做了几单生意他还真赚着钱了。
走的时候刚入秋，树叶还半绿呢，喜贵回到哈尔滨时已是遍地积雪了。媳妇告诉他，汤爷在一个飘雪的早晨安静地离世了，没有惊动任何人。喜贵呆呆地看着媳妇，半天没回过神儿来。
媳妇问，汤爷走了，钱还没还清怎么办？
喜贵点了一根烟，青白色的烟雾模糊了他的脸，他没说话，四周只有雪花簌簌飘落的声音。
屋里的气氛很紧张，媳妇也不敢问。喜贵抽过烟后，开始泡豆子，兑卤水，把长长的木板放在外面屋顶准备冻豆腐。他一天也没歇着，八块大洋都让他买了豆子做成豆腐。进入腊月的时候，他的仓房里已经装满一板一板的冻豆腐了。
天刚放亮，喜贵和媳妇简单地吃口饭，便拉着三轮车离开了染坊胡同。
尚朴街又能听见喜贵喊汤爷的声音，正是早晨，炊烟袅袅，天空飘着雪花，人们都出来扫雪。
喜贵每到一户人家门前，就卸下一板豆腐，然后说这是汤爷的意思，不收钱。
雪花纷纷扬扬地飘着，尚朴街像披上了一层银装。
（选自《安徽文学》2024年第8期，有删改）
16．换一个角度梳理情节，能让我们看到更丰满的故事。请阅读全文，从汤爷的角度梳理故事情节。
为帮喜贵娘治病，借钱给喜贵爹—— —— ——安静地离世，没惊动任何人
17．文章以喜贵替父还债为主线故事，但第 段却讲述了汤爷的经历，请分析其作用。
18．作者善于通过含蓄而精妙的细节表现人物心理、刻画人物形象。 段画线处表现了喜贵哪些心理？由此可见喜贵怎样的形象？
19．小说的环境描写往往大有深意，联系全文，分析文章结尾环境描写的作用。
20．小说的题目“规矩”有多重意蕴，请结合文章分析。
阅读下面的文章，完成小题。
腕上茉莉
李丹崖
①去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。
②这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西，走到前来，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。
③“先生们，要苿莉花不？新鲜的苿莉花。你们男士为女士买一些呗。”老太太的声音近乎哀求。
④“卖花的！”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，打算喊老板过来，怎么有卖花的窜进来，这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。
⑤老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。
⑥也许是看出了老太太面露难色，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她说，每人一串，女的臭美一下，男的消除一下中年老男人的油腻。
⑦我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远的闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫磺熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存。
⑧那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女文友的眼泪给惹下来。
⑨这时候，饭店老板亲自来上菜，边说：“对不起，不好意思，一听口音，你们就是外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来出。”
⑩没事没事，女文友忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。
我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。
与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的。
饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子。
我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许的，这位老太太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少的退休工资，可是，五年前，她的儿子突然离她而去。
是事故，还是疾病？女文友问。
是事故，老太太的儿子也是一位教师，到四川一个偏远山区去支教，据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次：拉着眉山的特产到支教的小学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一次，他再次拉着物资去往支教山区小学的时候，爆了胎……
满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。
老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生，老太太生了一场大病，然后，卖了城市的房子，在郊区买了一处农家小院，院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的“重任”，每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学……
老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，嚎啕大哭，说，我专门去寻那老太太，打算买光她所有的茉莉，老太太却说：“ 。”
次日返程，那串茉莉花即便已经干了，我却舍不得扔，我仔细看着一根棉线上串起来五六朵枯黄茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却戴在腕上，归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。
（选自《思维与智慧》）
21．文中文友们对老太太的情感发生了哪些变化？请在下面括号处填写恰当的词语。
众文友厌烦——女文友( )——我和老张质疑——众文友( )
22．联系上下文，说说下列句中加点词的含义。
（1）女的臭美一下，男的消除一下中老男人的油腻。
（2）老太太主动承担了儿子生前的“重任”。
23．文中画线部分采用了哪种记叙顺序？有何作用？
24．联系上下文，并结合老太太的人物形象，补全 段末尾老太太的话，并给出理由
老太太却说：“ 。”
理由：
25．下列对文章内容理解和分析错误的一项是（ ）
A．题目《腕上茉莉》，含蓄隽永，耐人寻味，既指文友们从老太太那里买来戴在腕上的幽香茉莉花，也暗含老太太的人格魅力传到我们手上，手留余香。
B．老张得知真相，“风一样地跑出去，两分钟后，她回来了，号啕大哭”，生动写出了老张寻找老太太心情之迫切和要买光老太太的茉莉花遭拒后情绪的激动。
C．女文友买下了老太太12串茉莉花，想到她儿子支教因车祸去世，不禁把眼泪也“给惹下来”了。
D．本文语言朴实，感情真挚，谱写了一曲奉献爱、传递爱的颂歌。
阅读下面的文章，完成下面小题。
看不见的珍藏
茨威格
……
①午饭过后，一个衣着朴素的姑娘在旅馆里找到我，说是我的老主顾赫尔瓦特的女儿。她涨红着脸，局促不安。她断断续续地告诉我来意：大战过后，老人已失明。物价飞涨，单凭老人微薄的退休金，无法应付日常开销，甚至温饱都不够。不得已，母女俩只好背着老人把他的藏品卖掉。而为了不被老人知道，为了维持他那每天都要花几小时的“看”画的乐趣，她们只好用一些仿制品和空白页来填充画框瞒过老人。她的话使我感动万分，我决定对老人守口如瓶，并尽力配合他。
②到了她家，“赫尔瓦特急于把他的宝贝给您看，今天都没睡午觉。”老人的妻子微笑着对我说。她女儿的一个眼色已使她明白我的态度，并让她放下心来。
③桌上摊开了一大堆画夹。老人轻轻地、小心翼翼地，用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。他热情洋溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久。他那曈仁僵死、目光发直的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内心的喜悦——突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。
④“怎么样，”他颇为得意地说道，“您见过比这幅更加精美的画吗？每个细部的线条印得多么清晰，轮廓多么分明。再看看它的来历！瞧这儿”——他把画页翻了过来，用指甲极为精确地指着这张白纸的某些地方使我不由自主地望了一眼，看那儿是不是真的还盖着图章——“您看，这儿是那格勒藏画的图章，这儿是收藏家雷米和艾斯代勒的图章。”
⑤听到这位老人热情地夸耀一张空空如也的白纸，看见他用指甲毫厘不差地指着只在他的想象中存在的看不见的收藏家的图章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子眼堵得厉害，我不知道该怎么回答才好。我慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，看见老太太浑身哆嗦，激动地举起双手向我恳求。于是我振作了下，开始扮演我的角色。
⑥“简直叫人拍案叫绝！”我结结巴巴地说。老人的脸上马上现出得意的神气，“不过，这还根本算不了什么。”他就这样滔滔不绝、洋洋得意地边说边让我看画夹，足足忙了两个小时。只有一次，他似乎觉察到什么。使他不能热情洋溢地说下去。他拿起一张《安提俄珀》，他那十分敏感的触觉神经在这张陌生的纸上没有摸到那些凹纹，于是他突然皱起眉头，声音也慌乱了：“这不是……这不是《安提俄珀》吧？”他喃喃自语，神情有些狼狈。我急忙从他手里把这幅画取过来，热情洋溢地描绘这幅画一切可能有的细节。那张尴尬的脸才松弛了下来。“总算找到了一个识货的行家！”他掉转脸去冲着他的妻女欢呼起来，“总算找到一个懂行的，你们也听听。”
⑦他说着，用手指温柔地抚摩那些早已空空如也的画夹，就像抚摩有生命的东西似的。这是一个可怕又动人的场面，因为在大战的这些年里，我还从没有在一个德国人的脸上看到过这样纯净的幸福的表情。
⑧握别的时候，他的声音变得柔和。“我终于又能和一个行家一起看我心爱的藏画，真幸福。我想在我的遗嘱里加上一条，您应该得到管理这批不为人所知的宝藏的荣誉。请您答应我一件事：请您印个漂亮的藏画目录，这将成为我的墓碑。”我深受感动地答应他去办这件实际上我永远无法照办的事，老人死沉沉的瞳仁又为之一亮。
⑨两个女人送我到门口。她们一面感激地望着我，一面流泪。我恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里其实十分羞愧：我像童话里的天使似的降临到一个穷人家里，使一个瞎子在一小时内重见光明，我用的办法是帮人进行了一次虔诚的欺骗，极为放肆地大撒其谎。而我自己实际上是作为一个卑鄙的书画商人专程跑来，打着看望老主顾的旗号，实际是想狡猾地从他手里骗走几件珍贵的东西的。但在这阴暗迟钝、郁郁寡欢的时代，我又一次感觉到纯粹的热情，一种纯粹是对艺术而发的精神上的快感，这种感情我们似乎早已忘怀，我心里充满敬畏之情。
⑩我已走在大街上了，听见有人在叫我的名字。老人把身子猛伸到窗外，他挥动手绢，叫道：“一路平安！”他的嗓音高高兴兴，像少年人一样清新爽朗。这是一个令人难忘的情景：楼上的窗口上露出一张白发老人的高高兴兴的笑脸，凌驾于大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意幻觉的白云托着，远远脱离了我们这个严酷的现实世界。
（有删改）
【注】本文节选自茨威格的《看不见的珍藏》。全文叙述第一次世界大战结束后德国财政困难、人民生活艰困的情形。小说中盲眼收藏家的妻女为生活所迫，不得已瞒着收藏家变卖了他珍藏的画作。
你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。
26．为了帮助扮演书画商人的同学把握心理的变化，请你梳理相关内容并完善表格。
电影剧情 心理
为瞒老人，老人女儿告知原委并请我配合圆谎。 感动
（1） 恐惧
老人介绍《安提俄珀》时发现画不对劲，慌乱狼狈。 （2）
（3） 感动
离开时“我”想到自己的初衷和老人对艺术的热爱 （4）
27．老人在赏画时的表现是微电影的重点，请你为扮演老人的演员说戏。
（1）“老人轻轻地、小心翼翼地，用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。”在表演这一幕时，要重点注意老人的 ，因为 。
（2）“他那瞳仁僵死、目光发直的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内心的喜悦——突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。”在表演这一幕时，要重点注意老人的 ，因为 。
28．为微电影命名时，你仍想沿用文章标题，觉得标题意蕴丰富。请把你对标题的理解分享给同学们。
29．第⑩段划线句茨威格认为是一个令人难忘的情景，请你为划线句设计拍摄镜头并说明设计理由。
30．这篇小说主题丰富，请你结合文章内容归纳小说的三个主题，再分享给同学们。
学校文学社开展文学作品赏读活动，请你完成各题。
一刻钟
刘心武
①下午三点多，忽然接到尼娜的电话，问能不能来我家“打扰一下”。虽然吃惊，还是接纳。
②尼娜是她在公司的化名，真名是王爱红，她的父亲是我中学同窗，比我大一岁。我和王兄穿越历史烟尘一直保持联系，我是看着尼娜长大的。尼娜从美国留学回来，在一家美国金融机构做事，前年已获中层职衔。偶尔应邀去尼娜家与王兄晤面，开始我也并不多想，但——“老弟，你看京城的万家灯火！”在他们家客厅落地窗前，王兄一拍我的肩膀，我就禁不住有些惭愧了。自己的儿子不过是介乎白领、蓝领之间的打工仔，哪能提供这种“法式情调、英式管理”的空间来让我独自待客。不过回到自己家里，也就自劝：人各有运，知足常乐。他们过得固然极好，我也并不糟。祝福他们，也祝福自己。
③尼娜飘然而至。“你要出远门？”她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊的，似乎乱塞着一些零碎的物品。“叔叔，我不出门，我一会儿回家去。我想求您——这些东西暂存您家。”我莫名其妙，她却又说：“我可以用一下您家卫生间吗？”当然可以，她匆匆进了卫生间，那临时搁在我家茶几边的纸袋歪倒了，里面有东西滑落出来，我拾起两个小镜框，一个里面是她妈妈的照片。想到王嫂去年仙逝，我一叹。另一个里面是尼娜和儿子佳佳的照片。为什么她这个年龄段的白领丽人，多有像她这样成为“单身母亲”的呢？再一叹。又拾起一个银制的小奖杯，上面錾着英文，应该是公司为表彰她的业绩颁给她的。我把滑落的东西往纸袋里放妥，尼娜从卫生间出来，又问：“能不能喝杯热茶？”我知道她是习惯喝咖啡的，就说：“我这里虽然没有现磨的喷雾咖啡，不过速溶的品牌是靠得住的……”我一边冲咖啡一边问她：“怎么回事？”她把自己身体抛进沙发，双手拢拢头发，简捷地说：“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟！”
④原来，他们那家公司，全球同步裁员，尼娜两点一刻接到通知：她被裁了。当时她还正忙着，也用不着她跟谁交接。公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离。她想用座机往外打个电话，她那架电话已经撤销；想用电脑发封“伊妹儿”，局域网已经不允许她进入；她赶紧收拾私人用品离开办公区；到了走廊，想进入茶水间喝杯咖啡放松一下，发现自己手里的钥匙卡已经无法开启那门；想进入卫生间，也一样。到前台，交回钥匙卡，从此她再也无法进入几年来所熟悉的空间了……
⑤“这太不人道了啊！”针对我的说法，她惨然一笑：“很人道的——我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士。路过那里我没有停步，但一瞥之间，看见高大的姜森——他比我高一级，金发碧眼，平时很威严——正在一张躺椅上抽泣，周围两名医生也不知是在进行药物治疗还是心理干预……”
⑥我不知道该如何安慰尼娜。但她喝了几口热咖啡后，镇定下来，冷静地对我说：“尽管我们早知道公司会有裁员大动作，也知道所谓‘一刻钟撤离’的游戏规则，不过事到临头，还是有些发蒙。”我问：“你下一步怎么办？”她一时沉吟不答，我就说：“如果你有困难，叔叔虽然不特别富裕，总还能……”她没等我说完，抬起头，笑了：“我们这种人，遇到的问题，不是没饭吃，而是今后能不能换个小碗吃饭。可是，一旦过惯了这样的生活，放下身段来，那不是一桩简单的事！”她告诉我，公司裁员，按合同，会给她这样级别的雇员一定的补偿，但是，“别的不算，光我那房子的月供，一个月就得两万……把大房子换小，从技术上来说是一个系统工程，从心理上说，纵使我承受得了，老爸现在住我那儿，他能马上接受这样的事实吗？他能接受了，佳佳呢？原来开福特接他，他都觉得‘没面’，现在如果把本田再换成捷达甚至QQ……不敢想！我只能缓冲一下，把这些东西暂存您这儿，起码一周之内，还天天开车离家做上班状！”
⑦尼娜告别后，我想，于她那样的人士而言，人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的，一切在于今后能不能给生活以更朴实的定位。
【小说 情节】
31．小说故事情节可以从不同角度进行梳理。请按提示，将横线处补充完整。
（1）按“原因结果”的逻辑关系来梳理。
A．______→尼娜担心父亲和儿子难以承受突如其来的变故，打算先暂缓告知真相。
（2）按“过去现在”的情节发展来梳理。
尼娜在一家美国金融机构做事，过着令人羡慕的优越生活→B．______
（3）按“悬念结局”的小说技巧来梳理。
C．______→尼娜担心父亲和儿子难以承受突如其来的变故，打算先暂缓告知真相。
【小说 语言】
32．公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离。文中的“我”和尼娜对公司是否人道的看法是不同的。请联系上下文，分析他们的心理。
（1）我：这太不人道了啊！
（2）妮娜：很人道的——我看见医务室的门大开着，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士。路过那里我没有停步，但一瞥之间，看见高大的姜森——他比我高一级，金发碧眼，平时很威严——正在那里面一张躺椅上抽泣。周围两名医生也不知是在进行药物治疗还是心理干预……
【小说 人物】
33．阅读完小说，请结合文意和链接材料，说说妮娜是一个怎样的人。
[链接材料]
创新性的“中性叙述”的写法也是刘心武的创作巧思。刘心武坦言：自己的作品是对现实的感受、观察、思考，不是深情歌颂和无情揭露二元对立，作品中没有提倡学习的榜样，也没有反面，我只是把我观察到的生活摊开来给读者看。
【小说 主题】
34．《读者》杂志有“文明”“人物”“生活”这几个板块。如果将这篇小说放入该杂志，你认为放哪个板块最合适？结合文章内容说说理由。
话剧社准备排练以下剧目，请你阅读剧本，参与此次活动。
不速之客（梁晓声）
第 一 幕
①时间：晚上
②人物：梁老师、青年石油工人
③地点：梁老师家
④幕启。灯亮，窗户外漆黑。冰箱在窗户旁。桌上的饭剩下一些。梁老师和青年石油工人对坐在饭桌上。客厅里悬挂一幅楷书书法作品“德才兼备”。饭桌的对墙上挂了时钟，时间指向九点半。
⑤青年石油工人：梁老师，您认识我有些年头了吧？
⑥梁老师：（望着青年石油工人，微微点头）是啊，当初我们认识是在新疆对吧？
⑦青年石油工人：是的。（慢慢低下头，手扯着衣角，不停揉搓）梁老师，如果，如果可以的话，我想……我想住在你家……只住一宿。明天的火车票我都买好了，一早就走……
⑧梁老师：（抬头看了客厅时钟，爽快地）好，欢迎你来！
⑨（青年石油工人抬头，双目感激，正对梁老师。）
⑩梁老师：明天退了票，在北京玩几天吧！
青年石油工人：（连连摇头）那可不行。只有半个月假。在沧州住了三五天后，探亲假就只剩下10天不到了。我的母亲可想我了……
梁老师：（奇怪地）那你怎么到沧州去，而不是直接回家？
青年石油工人：（摇了摇头）您忘了？我家在大庆嘛！到沧州农村去，是探望我奶奶。我父亲在天津站上车找我，我们一起去沧州……
A梁老师听了这话，不但奇怪，而且糊涂了。在他的记忆中，青年的奶奶早已去世了。
青年石油工人：您是知道的，我们石油人中有不少“父子兵”，比如我和我父亲就是。虽说是“父子兵”，别人准以为可以天天在一起似的，其实不尽然。有时调令一下，一走可能就是几千里。父子可能一别就是三四年，甚至十来年……还记得我们队上的小侯吗？
梁老师：记得，怎么不记得呢？一下了班儿就抱着吉他，弹起来没完的那小伙子，对不对？
青年石油工人：对。就是他。人们都说我俩长得像双胞胎。可三月份，他死了……
（梁老师一怔。）
B小侯的死，和他要到沧州去探望一位“奶奶”之间有什么关系？我心中满是疑团。
青年石油工人（吸了口气）小侯是因公牺牲的。他给地质队去当向导，结果遇到了大风暴。他让别人回大本营，自己留下看守器材。人们找到他的时候，十几万美元进口的器材上盖着他的外衣，保护得好好的，他自己却被沙暴埋住了。队友们从他的遗物中发现了一封信，是他父亲写给他的。他父亲是一位老石油工人，胜利油田的。他和他父亲已经9年没见面了。他父亲在信上说，因公要路过兰州。他父亲希望他跟领导请示，让他们父子俩可以在兰州站见上一面，火车在兰州停车20分钟。队友们一一传看了那封信后，都哭了。大家都觉得，还是暂不告诉他父亲真相比较好。可是如果隐瞒，就必须有一个“小侯”，按日按时赶到兰州，在火车站和他父亲见上一面。自然而然的，大家将目光集中到了我身上。我也明白了大家的意思，于是就去找队里的领导，请求批准我冒充小侯一次。领导当即就批准了。小候的遗物中还有他父亲的一张照片，那是他父亲早年的一张照片，仅凭那张照片我哪里会认出他父亲啊！我只好请车站的广播员替我广播。广播员是位姑娘，听我讲明来龙去脉，答应帮我清清楚楚地广播三遍。
幕落。
第 二 幕
时间：小侯父亲因公路过兰州火车站时
人物：青年石油工人 小侯父亲
地点：兰州火车站
幕启。车站广播正在第三遍播放寻找小侯父亲的启事。
小侯父亲匆匆走向青年石油工人，青年石油工人也迎上去。两人相距两步停下。彼此望着对方。
小侯父亲：（试探性）儿子，是你吗？
青年石油工人：（激动地）爸，是我啊！
（两人相拥。青年石油工人哭，小侯父亲哭。）
（两人走向车站长凳，坐下，互望对方。）
小侯父亲：（C）小伙子，别演戏了。说吧，你为什么冒充我儿子？
青年石油工人：（无奈）是的。（靠近小侯父亲耳边絮语）
小侯父亲（一只手拍在青年石油工人肩上，大动感情地）儿子，不，对不起，我现在已经不该叫你儿子了。既然你老实交代了，那么我也老实交代吧。其实我也不是小侯的父亲，小侯的父亲也死在工作岗位上了。和你一样，我也是被大家推选出来，经领导批准，专为了完成这一项任务而来的……
两人互相对望，默默流泪不止。
（开车铃响。两人站起来。）
小侯父亲：你，可要经常给你妈写信呀！她非常想你呀！
青年石油工人：你，可要经常给我奶奶写信呀！奶奶非常想你呀！
幕落。
第 三 幕
时间：当晚
人物：梁老师 青年石油工人
地点：梁老师家
幕启。梁老师和青年石油工人继续坐在饭桌旁。
青年石油工人：小侯有一个双目失明的奶奶，和他的伯父、婶子们住在沧州乡下。后来，那个冒充小侯父亲的人给我写过一封信。信上说，他们队上的一些队友决定，每月凑200元钱，由他寄给小候的奶奶。我将信给我们队的队友们传看了，大家也决定每月凑200元钱，由我寄给小侯的妈妈……从小侯死至今，我们两个油田、两个大队、两个钻井小队的人，除了我和那个人，其余都不曾见过面，但都一直给小侯的奶奶和妈妈寄着钱。
一个多月前，我收到了老孟，也就是当年冒充小候父亲的那个人写给我的信。信上说，小侯83岁、双目失明的老奶奶既想儿子，又想孙子，想得整天磨磨叨叨的。人们不是总讲八十三、七十四吗？这两个岁数都是老年人的“坎”啊！老孟在信中跟我商量，无论怎样，也应该了却老人家的心愿，使她能和儿子、孙子团圆上几天。信里说他们队的领导提前批准了他的探亲假。我将信给我们队的领导看，领导说：“这还用请求？也批准你提前回家探亲。”我想，这一路上能节省几元钱，就节省几元钱吧！
梁老师：（流泪，起身走向冰箱，开门，取出蜂王浆，递给青年石油工人）把我这点儿心意也给老人家带去吧！
幕落。
（根据梁晓声短篇小说《不速之客》改编）
【戏剧·冲突】
35．导演说：“此剧精彩之处在于戏剧冲突既出人意料，又在情理之中。”请你简要概括出本剧最能体现此特点的冲突。
（出人意料，情理之中：指故事叙述中出现了令人意想不到的情节，但细细推理反而是合情合理的，增加了小说情节的生动性。）
【戏剧·台词】
36．导演拿到剧本时，发现剧本还有A、B两处待完善。请你根据以下资料判断这两处该用独白还是旁白，并结合剧本内容阐述理由。
链接资料：
戏剧语言中的人物语言也叫台词，就是剧中人物所说的话，包括对白、独白、旁白等。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。
A梁老师听了这话，不但奇怪，而且糊涂了。在他记忆中，青年的奶奶早已去世了。
B小侯的死，和他要到沧州去探望一位“奶奶”之间有什么关系？我心中满是疑团。
【戏剧·舞台说明】
37．导演认为C处应该添加一个舞台说明来表现人物心理和性格。请你根据剧本内容，帮忙在此处补充恰当的动作性舞台说明，并说明设计依据。
C处：
设计依据：
38．导演认为舞台背景中的书法作品“德才兼备”放在此处不恰当，可以替换成以下备选书法内容，请你结合剧本内容，向舞台背景组同学给出建议并说明理由。
备选书法内容：①与人为善 ②天下国家
我选择：
理由是：
【戏剧·海报宣传】
39．在同学们紧锣密鼓的排练下，该剧即将公演。为了吸引更多观众，同学们准备制作一幅海报，但在海报封面人物的选择上大家却产生了一些分歧。你认为剧中人哪一个人物更适合作海报封面人物，请结合剧本内容说说推荐理由。
40．阅读下面的文学类文本，完成问题。
查尔斯是谁
[美]雪利 杰克逊/著益忠/译
①儿子劳里上幼儿园的第一天，他不再穿灯芯绒的罩衣和围兜了。他开始穿蓝色牛仔裤、系皮带。那天早晨，清醒地意识到，我生命中的一个时期结束了。
②儿子从幼儿园回来，我问儿子：“今天在幼儿园过得怎样？”
③“还好。”他回答道，“老师惩戒了一个粗鲁无礼的孩子。”他望着自己的面包说。
④“他怎么啦？”我问，“他是谁？”
⑤劳里思考了一会儿说：“查尔斯。他无礼，老师就批评他，还叫他在角落里罚站。他真是太顽皮了。”
⑥第二天中餐时，劳里一坐下来就说：“哇！查尔斯今天又被罚站了。”他咧开嘴说，“今天查尔斯顶撞了老师。”
⑦“查尔斯为什么要顶撞老师？”我问道。
⑧“因为老师要他用蜡笔涂成红色，”劳里说，“可查尔斯偏要涂成绿色，所以他就和老师对着干。老师便因此惩罚了他。”
⑨第三天，查尔斯用跷跷板碰了一个女孩的头，因此被罚站。星期四查尔斯在讲故事的时间里又被罚站，因为他老是把脚跺得噔噔响。星期五老师不要他值日，因为他把粉笔乱扔。
⑩星期六，劳里也在家中把脚跺得噔噔响。我觉得这样不是办法，于是对丈夫说：“你不认为幼儿园的情形对劳里不太适合吗？那个查尔斯看来对他有坏影响。”
又到了周一，劳里回来得比平时要晚一些，但又带回好多新消息。“你猜查尔斯又怎么了？”他一进门就兴奋地对我说，“查尔斯在学校里大喊大叫，所以他留校了。”
“那个查尔斯到底是个什么人物？”丈夫问劳里。
“他比我大点，”劳里说，“他没有橡皮擦，也没穿罩衣。”
周二周三周四一切照旧。周五，查尔斯在讲故事的时间里又大喊大叫，打了一个男孩的肚子，把他弄哭了，他再次留校，劳里说他陪着查尔斯直到晚上。
就这样到了第三周，查尔斯成了家中的风云人物。
在第三第四周时，查尔斯看来有进步。在第三周星期四的午餐上，劳里报告说：“今天查尔斯表现好，老师给了他一个大苹果。”
“你说什么？”我问。
“不错！我是说查尔斯分发蜡笔给大家，又捡起地上的书本，老师说他是个好帮手。”
“有这等事？”我有些怀疑地问。
“他是老师的好帮手，就这样。”劳里耸了耸肩。
接下来的好几个星期，查尔斯都是老师的小帮手，每天发东西又收拾好东西，再也没人留他的校了。
可是没过多久，情况又逆转了。“你知道查尔斯今天干了什么吗？”劳里在午餐时说，“他教一个小女孩说一个字，她说了，老师就用肥皂水洗她的嘴，引得查尔斯大笑不止。”
“什么字？”他父亲不明智地问。劳里说他悄悄地告诉父亲，他绕到父亲那边，听劳里兴致勃勃地说起那个字。父亲的眼睛睁得老大。
“那小女孩说了两遍。”劳里说，“查尔斯要她说两遍。这一次老师放过了查尔斯。”
又一个周一上午，查尔斯自己将那粗俗的字说了三四遍，每次都被用肥皂水洗嘴。他还扔粉笔。
“明天有家长会，”晚上，我告诉丈夫说，“我要去会会查尔斯的母亲。”
“ 。”丈夫说。
“我也想知道。”我说。
第二天，我出门去参加家长会。
会上，我扫视着每一个心安理得的主妇的面孔，想看看谁隐藏着查尔斯的秘密。可是，没有一个人面容憔悴，没有人为自己儿子的不良行为道歉，甚至压根儿没人提起查尔斯。
会后，我找到劳里的老师。
“我一直希望见到您。”我说，“我是劳里的母亲。”
“我们也一直对劳里很感兴趣。”她说。
“他很喜欢这儿的生活。”我说，“他经常谈论幼儿园。”
“头一个多星期里，因为适应的问题，我们之间曾有一些麻烦。”老师说，“现在好了，他是我的好帮手，当然有时还会有一些反复。”
“劳里是一个适应性强的孩子。”我说，“ ！”
“查尔斯？”
“不错。”我笑道，“出了个查尔斯，您一定忙得不可开交吧？”
“查尔斯？”她说，“在我们这里根本没有一个叫查尔斯的孩子。”
我惊愕良久，方如梦初醒。
（选自《世界经典微型小说》，有改动）
(1)【情节梳理】劳里在家中讲述了查尔斯在幼儿园的种种“罪状”，请你完善以下表格。
查尔斯的“罪状” 处理结果
粗鲁无礼 ②
①
用跷跷板碰了一个女孩的头
老是把脚跺得噔噔响
在学校里大喊大叫 留校
③
④ 不要查尔斯值日
教小女孩说粗俗的字 被用肥皂水洗嘴
(2)【逆向思考】如果这篇文章是命题创作，根据其内容反推这道创作题目，最有可能是以下哪一项（ ）
A．孩子的成长，也是和父母的分离，一个刚上幼儿园的孩子会在开始独立的阶段发生怎样的故事？请你发挥想象写一篇小说。
B．孩子的成长，也是和父母的分离，从父母的角度观察，一个刚上幼儿园的孩子会产生怎样的思考？请你发挥想象写一篇散文。
C．孩子在成长过程中会有很多有趣的故事，请你以孩童为叙述者，发挥想象写一个发生在幼儿园的故事。
D．孩子在成长过程中会有很多有趣的故事，请你站在老师的立场上，发挥想象写一个发生在幼儿园的故事。
(3)【情境推理】根据情节发展，可推知人物的对话。请补充第 段中的内容。
第 段： 。
第 段： ！
(4)【文本分析】文章的结尾，“我”如梦初醒。这一结局在文中已有多处暗示，请你分析劳里行为中的端倪。
(5)【主题理解】小关在理解本文主题时产生了困难。老师从儿童、家长这两个角度给出了思考提示。请你选择一个角度，结合文本帮助他理解本文主题。
儿童：自我剖析 阶段成长
家长：自以为是 教育缺失
阅读下面的文学类文本，完成问题。
林觉民，中国民主革命的先驱。他与革命党人参加广州起义，转战途中受伤力尽被俘，从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之一。现在我校戏剧社的同学在忠于原作的前提下，将下面的文章改为独幕剧，请你和他们一起完成以下任务。
穿越百年风雨的家书
徐海蛟
①1911年，4月将尽。一个暮色苍茫的黄昏，一小队手脚戴着沉重镣铐的朝廷重犯被押解到珠江畔广州天字码头。浩荡的江水声掩盖了犯人们镣铐碰触的声响。其时，南国大地上一片动荡，一场震动朝廷的起义刚刚被平息，清兵到处宵禁、抓人。
②只有珠江一如往昔，在暮色里激荡着汹涌的波涛，仿佛对这个世界的无尽控诉。
③24岁的林觉民夹在这七零八落的犯人队列里。若你注视这群人，便能够一眼将他认出：高额浓眉，鼻梁像一笔米芾的中锋。尽管不久前身受流弹之伤，伤口未愈合，但他站在队伍里依然那么坚挺。
④4月27日是林觉民一生最悲壮的一日，几天前他从香港赶回广州，就知道自己是来赴死的。他和同盟会的战友们臂上缠着白布，脚上穿着黑鞋。他们义无反顾地打响了广州起义的第一枪，一路奋进，击毙卫队管带，闯入总督署，再与水师提督李准的亲兵大队血战。在清兵火力猛烈的反攻中，林觉民的同乡林文，那个与他相同年纪的年轻人第一个倒下了，子弹从正面射来；比他仅仅年长一岁的方声洞倒下了，子弹从他的背面进去，血喷涌而出；他的堂弟，亦是24岁的林尹民倒下了……这3个同一年出生的青年，现在竟要同时赴死了。
⑤硝烟散去，林觉民的脑海里浮现出妻子的模样，她于暮色里缓缓抬起头来，温婉的脸上爬满了伤痛。
⑥就在前些天，就在4月春光泼洒的季节，他最后一次返回故园，最后一次拥抱了她，最后一次放开她的手。为了不至于让前行的勇气彻底丧失，他快步离开杨桥巷，这一年春天，陈意映①拥抱了短暂的幸福，林觉民早早地从日本庆应大学请了假回来。但她根本不知道他的到来，是为了赴一场多么凶险的革命之约，她是那么天真地以为他真是放了樱花假，她那么欣喜地迎接他，并和他一道融入这短暂的春天。他还是那么匆忙，他们还是聚少离多，他常常前脚跑进院子，后脚就走了。她有时候也忧戚地问：“觉民，你来去如此仓促，你在干什么？”他不能回答她，只好愧疚地笑道：“我在会朋友，我们要办一件大事。”她无法想象，他要办的这件大事是在城郊的西禅寺里制造炸药。
⑦大清的行刑队已一字排开，刽子手们将子弹推进了枪膛，子弹落入枪膛的咔嗒声打断了林觉民的思绪。随即，妻子那张圆圆的脸庞又浮现出来。
⑧1911年4月24日，深夜香港。三更已过，杂沓的喧嚣沉寂下来，奔忙了一天的人们都已进入梦乡。一座小楼内油灯依然亮着，晃动的灯影勾勒出一张坚毅的棱角分明的脸。林觉民再次用手捻了捻灯盏，油灯的火苗向上欠了欠身。
⑨这是特殊时期，林觉民从清晨开始一直忙到晚上10点才停下来。是时候了，他得留出一个夜晚给自己深爱的人。林觉民从抽屉里找出一块洁白的丝绸方巾，他要在这一方洁净的丝绸方巾上给妻子写一封绝笔信。他摊开方巾，磨好墨，郑重下笔：
意映卿卿如晤：吾今以此书与汝永别矣！……②
⑩写完一段，林觉民停了一会儿，他担心泪水滴落在方巾上，把字迹洇开。他起身去洗了一把脸，坐下重新往下写：
吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。……
笔再也没停过，他的字在洁白的方巾上翻飞。他几乎一口气就写完了后面的段落。待到搁笔，他瘫坐在位置上，再无气力。他的一生都在这短短的方巾上盛开和凋零，凋零又盛开。
他是以爱她的心去爱天下的人们，以疼惜她的心去疼惜天下人的幸福。他将生命看得如此通透，将生死看得如此淡然。那个夜晚他不会知道，这封情意款款的家书将穿越百年的风雨，和他的精神一样，以永不凋零的方式在世间流传。
【注释】①陈意映：林觉民的妻子。②来自林觉民《与妻书》
【写剧本】
41．将剧情梗概补写完整，便于编剧改写。
第一场广州天字码头，林觉民将被执行枪决。
第二场①
第三场杨桥巷家中，林觉民与陈意映离别。
第四场②
42．阅读第⑥段画线句，加入心理和动作，将下面台词补写完整。
陈意映（① ）：“觉民，你来去如此仓促，你在干什么？”
林觉民（② ）：“我在会朋友，我们要办一件大事。”
【说背景】
43．置景组成员展开讨论，请完成对话。
学生甲：第一场的背景珠江“在暮色里激荡着汹涌的波涛”，能展现故事发生的环境。
学生乙：这个背景不仅介绍了时间、地点，更有象征意味和渲染作用。
学生丙：此话怎讲？
学生乙：
学生丙：赞同。
【聊角色】
44．你被话剧社社长选为主角，饰演林觉民。请结合文本，说说你觉得林觉民是个怎样的人？
【谈主题】
45．为帮助演员更好地把握主题，请结合加点词，谈一谈对文中第 段画线句的理解。
他的一生都在这短短的方巾上盛开和凋零，凋零又盛开。（加点词为：盛开、凋零、凋零、盛开）
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
河流
申平
①半夜，猎人在山间的窝棚里被什么声音惊醒了。
②他感觉热浪灼人，探头往外一看，原来是山林起了大火！他连枪都没顾上拿，连滚带爬就开始逃窜。
③大火快速推进，猎人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那条河。
④他扑通一声跳进水里，这才大喘了一口气。转过头，他看见大火携带着轰隆隆的咆哮和毕毕剥剥的声响，正朝河边扑来。猎人惊恐至极，他移动身体，开始向河对岸游去。这时借着火光，他突然发现河里出现了更为恐怖的一幕。
⑤野兽，野兽！河里到处都是野兽！
⑥啊呀呀，原来野兽也知道跳水逃命啊！他在山里打猎多年，还从来没有见过这么多的野兽。整个河面上，乌泱乌泱的，到处都拥挤着逃命的生灵，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背后，还不断传来噼里噗噜下饺子一般的声响。
⑦猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪，这才想起枪没有带出来。好在，他的腰里有一把锋利的匕首。他立即拔出来，紧紧地握在手里。这时他已经看清，在他的周围，游动着许多平日难觅踪迹的猎物，它们近在咫尺，只要他挥刀刺出……
⑧不过他很快就收起了匕首。因为他发现，此时此刻，周围所有的动物都已经混为一体。无论大小强弱，它们好像什么都不顾了，只管拼命向对岸游去。是啊，现在最要紧的是逃命，打猎还有什么用呢！
⑨但是动物们很快折返回来。猎人发现，对岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野兽只好顺流而下，寻找着容易攀登的地方。
⑩大火已经烧到河边来了，火舌喷吐，几番想跃过水面。但是因为这里水面宽阔，都没有成功。河里的动物们更加惊慌了，它们挤挤挨挨，加速往下游冲去。
猎人此时已经是身不由己了。他被众多动物推着往前走，前面就到了一个壶口。他抬头望去，暗叫不好。只有灵长类的他才能看出，壶口这地方有多危险。就在壶口两岸，生长着许多树木，其中有几棵大树，树枝互相伸向对岸，几乎就要相接。如果大火烧到这里，只要轻松一扑就过河了……
不行，不能让大火过河，那样谁都活不成了！猎人听见自己叫了一声：让开！就挥舞着双手，拼命向壶口游去。一路上他的身体与其他动物碰碰撞撞，不同动物的面孔在他眼前闪过：老虎的脸，狗熊的脸，大象的脸，野狼的脸……什么脸他都不在乎了。他一口气游上岸，就那么湿淋淋地爬上树去，掏出匕首猛砍那些伸向对岸的树枝。猛砍，猛砍！
开始，河里的动物都呆呆地看着这个人，不知道他要干什么。很快，猴子反应过来，它们吱吱叫着，成群结队爬到岸上，开始上树去掰树杈，还有在底下拔小树的。第二个反应过来的是大象，这些大家伙，上来就用象鼻猛推大树，而且它们还懂得不能往水里推的道理。接着，野猪、狗熊、老虎等动物也上岸了，它们用嘴和爪子开始帮忙。猎人第一次知道，原来动物竟然如此聪明！
事实马上证明，猎人的决策是多么正确。他们刚刚弄完，大火就扑过来了。这地方虽然河道狭窄，但是因为没有了草木，火舌扑了几次都失败了。
河流载着所有生灵继续向前推进。
前面就到了一处地河。说是地河，其实就是水流通过山洞。这条地河，猎人平时根本不敢靠近。大白天那里都是黑云缠绕，传说有恶龙把守。现在要不要进呢？他犹豫着，转身看着身后的大批野兽，再看看顺着河岸一侧追过来的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是刀山也得往前闯了。
猎人硬起头皮，开始往山洞里游，眼睛渐渐适应黑暗。但是他的眼睛却远不如动物的眼睛明亮，嗅觉也远不如动物敏锐。动物们一进山洞，就立刻感到阴风扑面，气味不对。而且洞内到处怪石嶙峋，暗藏杀机。等到猎人闻到一股腥臭味道的时候，一切都已经晚了。
陡然，前面的水面巨浪翻腾，就听见哗啦啦一声巨响，有一个巨大的怪物跃出水面，拦住了去路。猎人抬眼看去，不由倒抽一口凉气：但见眼前昂首挺立的，竟是一条白色巨蟒。它头似磨盘，眼如灯盏，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作响。啊呀，原来这就是传说中的恶龙啊！
身后的动物立刻潮水般退却，它们互相冲撞践踏，哀叫声声。猎人也想跑，但是他浑身发抖，胆战心惊，根本跑不了。他只好拔出匕首，与巨蟒对峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起来跟它干呀！
动物们当然听不懂他的话，但是却被他的气势鼓舞了。它们重新聚拢在他的身边，形成了一个方阵，一起与巨蟒对峙。
啊——！猎人突然用尽全身力气大叫起来。随即，所有的动物开始用自己的声音大叫起来，哇——！呜——！呕——！嗷——！人类和动物的声音混在一起，宛如霹雳在山洞里炸响，惊天动地，穿云裂石，直击前面的巨蟒。那条巨蟒好像真的被击中了。它的身体晃了几晃，然后就缩回水里，并且掉头向前游去，它瞬间变成了带路的向导。
猎人大吼：走啊！到山那边就安全了！他带领所有动物跟着巨蟒向前游去。前面，隐约有光亮出现。猎人知道，那里，就是地河的出口了。
46．根据提示，把小说情节内容补充完整。
避火下河→遇到峭壁→① →闯入地河→② →找到出口。
47．简要概括小说中猎人这一形象。
48．赏析文中画线句子的表达效果。
49．说说《桃花源记》初露洞口“仿佛若有光”和本文结尾“隐约有光亮出现”的不同妙处。
50．阅读下面链接材料，结合小说故事情节，简要概括文章的主题。
【链接材料】国家领导人指出：“没有哪个国家能够独立应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。”世界各国要顺应时代发展潮流，作出正确选择，齐心协力应对挑战，开展全球性协作，构建人类命运共同体。
阅读下面的文学类文本，完成各题。
哑巴与春天
迟子建
①惧怕春风的，莫过于积雪了。
②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。
③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。
④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃”的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。
⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！
⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。
⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——
⑧一个永远无法在春天里歌唱的人！
（选自《散文选刊》）
51．请结合全文，说说文章开篇两段的景物描写有何作用？
52．试分析结尾段“一个永远无法在春天里歌唱的人！”这句话的含义。
53．请结合相关细节，从人物描写的角度，简析老哑巴这一人物形象。
54．熟读全文，文中第②⑥⑦三段都写了“达子香花”，试分析它在各段中的作用。
55．下面是某网友对本文的评论和感受，因人文素养和生活经验的不同，读者对本文的领悟与评价也各不相同。请根据自己的阅读体验写下你的感悟。（不少于50字）
某网友：
迟子建的散文《哑巴与春天》透着大自然与人物和谐之美的气息，气息中那个忧郁的灵魂——老哑巴，宛如唱着一首凄伤优美的歌。他来了，他又走了。没有人注意他来自哪里，去向何方。“但我们总觉得少了点什么。”迟子建的文字充满温情，冷色调中有着融融暖意。
午休的父亲
梁晓声
①八月的北京处于近年少有的高温时节。月末那几天，官方预报达到摄氏三十二三度；人们说实际气温还要高一两度。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的，水分被大量蒸发必然如此。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的，仿佛空气中的氧分也被蒸发着。
②我住的小区从六月份就开始进行老旧小区的楼房改造了，我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大程度地对流，感觉能稍微凉快点儿——起码心理上会觉得凉快点儿。
③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我不是怕我说话声小你听不清嘛……”
④一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。不过楼上楼下都是三口之家，白天大人上班，孩子上学，两家亦无老人，不至于扰邻。
⑤然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他周围，遍地碎墙渣子。一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的。
⑥我缩回头，关了电视，继续吃饭。
⑦“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别啰嗦了！我也想家行了吧？想家不包括想你吗？多大人了，还耍娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……”
⑧走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。
⑨“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福地！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。我们的人生反正就这样了，可你刚高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视的什么频呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……
⑩我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕一楼上姗姗她妈正与她上楼；姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。
姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”
那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”
姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”
她边说边牵着姗姗的手上楼去了。
而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了。
我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见小姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。
我也小声说：“那你送过去呀。”
她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”
我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么一来，被他弄成一团搂在怀里了。想必，起初是盖在身上的。
我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。
“爷爷您轻点儿关门。”
小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。
她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。
有好邻居是种造化。
56．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说选材贴合生活实际，表现了人与人之间相互理解，友爱互助，和谐相处的深刻主题。
B．“然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话”中的“竟”表现了出乎我的意料。
C．“不也是钱买的吗？钱是大风刮来的？别罗嗦了！”说明这个父亲很在乎钱以及对妻子的严厉。
D．文章写珊珊妈的内容，能看出她对女儿潜移默化的正确引导和良好教育。
57．小说开头第一段有何作用？
58．请从修辞方法的角度赏析下列句子的表达效果。
她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑，如花儿一样。
59．结合文章内容，简要分析文中父亲的形象。
60．文章标题改成“有好邻居是种造化”可以吗？请简述理由。
阅读下面的文学类文本， 完成小题。
题目
梁柱生
①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，联系人是馆长梁智。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。
②“这碗是干啥的？”梁智问。封四说：“喂狗的。”“狗呢？”“嘿嘿，吃了。”封四不好意思道。同时想，文化人就是怪，对一只狗碗感兴趣。唉，自己霉，被清水衙门来帮扶，刚才送的都啥啊，一袋米，一桶油，两百块钱，跟打发讨饭的一样，哪像村里的潘七，被县财政局帮扶，一给就是两三万，养了一大群羊。
③转完后，梁智说：“你屋后有片山林，可以发展芦花鸡养殖……”
④“说得轻巧，哪来的本钱！”封四没好气道，好像梁智欠了他钱似的。
⑤“这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买鸡苗发展养殖。”
⑥啥，喂狗碗值一万块钱？ 封四瞪大了眼睛，立马答应：“行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀？”
⑦“我帮你联系。”梁智说着便打电话。一会儿，农业公司便送来了价值一万元的芦花鸡苗四百只。
⑧梁智把一摞一万元现金交给封四。封四从来没拿过这么多钱，手都有些发抖，可钱还没有拿热，就得交给送鸡人，封四不舍极了。
⑨梁智说：“这些鸡，只要你好好养，五个月后就能长成四五斤重的成鸡，到时公司负责收购，两百一只。四百只就是八万，扣除各种成本，你至少能赚五万。”
⑩梁智等人走后，满耳的鸡叫声。封四家没有喂鸡的东西，他只好扛上那把锈迹斑斑的铁锹，引上鸡群，到荒芜多时的坡地上挖蚯蚓喂鸡。
此后，封四天天上坡掘蚯蚓喂鸡。不知不觉，把自家的坡地翻了一遍。封四趁机种上玉米，玉米越长越高，芦花鸡也越长越大，很快就有两斤多重了，封四嘴馋，想吃鸡。
他逮鸡时，放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只狗碗被梁智以一万元买走，潘七顿足道：“你亏惨了。我看网上，有人也是到乡下买了一只喂狗的青釉瓷碗，结果咋样？值一个亿！”
“一亿是多少？”封四问。
“就是一万捆一万元哪！你有那只狗碗，就是亿万富翁了，还脱啥贫！”
封四后悔不迭：“可我已经卖掉了……”
“反悔呀！梁智这哪是买，简直是抢，还打着帮扶的幌子！你把他电话给我，我给他打电话，咋能这样欺负乡下人！”
封四把联系卡拿来，上面有梁智手机号。潘七拨通后说，他是封四的朋友，封四那只狗碗不卖了，想要回来。
“已经成交了，咋能出尔反尔！”梁智不悦道。
“不好意思，那是人家的传家宝，虽说用来喂狗……”
“好吧，他把一万块退我，我就把碗还他。”
封四高兴地抢过手机说：“梁馆长，一言为定，过两个月我把鸡卖了，就把钱还你！”
如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更悉心喂养。两月后，芦花鸡出栏。梁智和公司一块儿前来收购。封四卖了鸡，得了八万块，拿出其中的一万块交给梁智，梁智把狗碗还给他，说：“其实，这只青釉资碗是建国初生产的，文物价值不大。”
“不是说值一亿吗？”封四愣住了。
“值一亿的那只青釉瓷碗，是明宣德年间的，当然值钱。”
“我这只碗，到底能值多少钱？”“几百吧。”“那你当初为啥要用一万买下？ ”
梁智笑道：“那一万，其实是我们单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得钱来得太容易，用起来大手大脚。把它变成你卖文物所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴，想吃鸡，但这只碗把你卡住了，一举两得，哈哈！”
原来，梁智在帮扶前，就从表弟潘七那儿知道封四就是因懒和馋才致贫，便想了个法让他养鸡，要把几百只鸡养大，人哪懒得起来，鸡一饿，那叫声铺天盖地，还能坐得住？ 只好给鸡找吃的，慢慢地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时用狗碗也给治住了。
说完，梁智把那一万元重新拍到封四手上。
封四眼睛有些潮，把六万元拍到收鸡人手里：“你再给我拉六万元的鸡苗来，我现在养出经验了，要扩大规模。虽然脱了贫，但咱还要奔小康呢！”
（选自2021年《第十九届中国微型小说年度奖获奖作品集》，有删改）
【小说·梳理】
61．小说故事情节的梳理可以有不同的角度，请按提示完成填空。
（1） 按照“开端-发展-高潮-结局”的情节结构来梳理。
（2）按照“悬念一结局”的小说写作技巧来梳理。
【小说 情节】
62．小说情节往往环环相扣，设计巧妙。小语和小文读完本文后就此展开了讨论，请结合文章内容完成对话，并谈谈小语所说情节的作用。
小语：我觉得很蹊跷，为什么潘七在封四要逮鸡吃时，告诉他那个碗值一个亿？
小文：我觉得这里潘七就是和他表哥梁智事先约好的，是为了 小语所说情节的作用是：
【小说·人物】
63．按要求回答问题。
（1）本文除了运用大量对话描写表现人物性格，也有不少神态和动作描写。如小说第①段，为什么梁智看到一只肮脏的青釉瓷碗，会“两眼放光”，还“仔细端详”？
（1）请以本文中“潘七”和以下选项中的一篇课文里的配角为例，谈谈小说中配角的作用。
A《故乡》中的水生和宏儿 B《我的叔叔于勒》中的船长
【小说 细节】
64．优秀的小说常会精于细节。请参照示例，对第 段画线句做朗读重音设计，并说说设计理由。
【示例】行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀！ 朗读设计：重读“哪儿”或者“这么多”。 设计理由：这样可以突出封四不想养鸡，但是又想要一万块钱，表现出封四的懒惰和想不劳而获的心态，也反衬出扶贫工作人员梁智为帮助封四脱贫的用心良苦。
虽然脱了贫，但咱还要奔小康呢！
朗读设计：
设计理由：
【小说·文题】
65．你觉得下面哪项作为文章题目最合适？ 请结合文章内容，说明理由。
A扶贫 B值钱的文物 C狗碗
1．①着急生气 ②孤鹰盘旋 ③雄鹰护巢 ④欣喜无比 2． 画面内容：大小石头突出的陡峭的岩壁，大风吹刮下摇曳的一两丛小草。 设计意图：①渲染出壁崖上陡峭危险的环境；②营造了富昌攀爬岩壁惊险紧张的氛围；③烘托出富昌英勇无畏。 3．（1）果断坚定：担心小鹰孵化不了，果断冒险上山；（2）爱护动物/保护环境：为了家乡的生态，甘愿冒险救助小鹰。 4． 作用：留下悬念，引人想象。 补写：可围绕着雄鹰看到富昌紧紧护着鹰蛋，没有砸下石头；或富昌生生抗住了雄鹰的攻击。 5．（1）小说讲述富昌救助鹰的故事，反映了人应该关爱动物，与动物和谐共处的主题。（2）小说中有人为利益而偷鹰，警示了人们不能为了私利而伤害动物，破坏生态。
【导语】《鹰岩》通过富昌救鹰蛋的故事，展现人与自然的深刻联系。故事中，富昌的勇敢与责任心塑造了一个具有人性光辉的角色。他对自然的热爱以及保护野生动物的决心，凸显了人类与环境和谐共生的重要性。小说通过细腻的描写和紧凑的情节推进，引发读者对于生态保护的思考。此外，鹰在故事中象征着坚韧与生命力，深化了主题表达，最终达成了一种人与自然的美好和谐。
1．本题考查内容理解。
第一空：第①段至第⑤段：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？”“真是作孽！”“那只鹰咋样了？是公的还是母的？”“二柱这是财迷了心窍，活该。只是……” 富昌得知二柱打伤母鹰，鹰岩上只剩下一只鹰后，表现得非常着急和生气，对二柱的行为充满谴责。据此可概括为：着急生气。
第二空：第⑥段“一只鹰正在鹰岩上空盘旋，展开的双翼下好似刮来了刺骨的风”，这里描述了在母鹰被二柱打伤抓走后，只剩下一只公鹰在鹰岩上空盘旋，表现出失伴后的孤独与不安。据此可概括为：孤鹰盘旋。
第三空：第 段至 段：“阴影是那只公鹰……鹰的攻击更加猛烈…… 竟然从鹰岩上抓起了一块大石头”，当富昌爬上鹰岩取鹰蛋时，公鹰为了保护鹰巢，对富昌展开了激烈的攻击，体现了雄鹰对巢穴的守护。据此可概括为：雄鹰护巢。
第四空：第 段“几个月后，鹰岩上空出现了四只鹰——两只大鹰和两只小鹰。看着它们在空中自由地追逐、嬉戏，富昌的脸上总会漾出笑意……”看到重见鹰群，富昌感到非常欣喜，为鹰的繁衍和未来充满希望。据此可概括为：欣喜无比。
2．本题考查环境描写。
画面内容：需要紧扣文本中第 段的描述，提取关键景物元素，如鹰岩的高度、坡度变化、植被情况、风等，运用形象的语言将其转化为具体的画面场景，使读者能够通过文字描述在脑海中形成清晰的图像。注意画面的层次感和细节描写，从山下部的平缓坡度到上部的陡峭光滑，以及石缝中的小草、突出的石头等，都要进行细致的描绘，增强画面的真实感和立体感。
设计意图：从多个角度分析画面内容的设计目的，包括对小说情节的推动、氛围的营造、人物形象的衬托等方面。考虑景物镜头在微电影中的作用，如通过展现鹰岩的险峻环境，突出富昌攀爬鹰岩的艰难和勇敢，为故事的发展提供背景和张力；利用风、小草等元素营造紧张、艰难的氛围，同时也可以象征着生命的顽强和希望。
示例：画面内容：一座独立高耸的山峰，山下部坡度平缓，往上逐渐陡峭，崖壁上石头错落，石缝间几丛刚泛绿的小草在大风中艰难挺立，天空中一只鹰在盘旋。
设计意图：①通过展现山峰的险峻和小草在恶劣环境中的生存状态，直观地呈现出富昌即将攀爬的鹰岩的艰难环境。②鹰的盘旋增添了紧张感，暗示富昌的行动充满挑战，为后文的惊险情节营造氛围。③小草的顽强象征着富昌面对困难时的坚韧不拔，烘托出他勇敢无畏的品质。
3．本题考查人物形象。
第⑩段“富昌说：‘我想上鹰岩’”，第 段老于劝他别逞能，他却坚持说“还没到六十呢，不大。咱年轻时做过鹰把式，底子厚实”，第 段“再磨蹭，这几只都保不住了”，表明富昌在得知母鹰被打伤，小鹰可能孵不出来后，没有丝毫犹豫，果断决定上鹰岩，展现出他行事果断坚定的特点。从他与老于的对话以及他不顾自己的年龄和鹰岩的危险，坚决要上鹰岩的行为，可以看出他一旦决定做一件事，就会毫不犹豫地去执行，不拖泥带水，体现了他果断坚定的性格。
第 段“咋不值呢？以前咱这里的鹰啊鸟啊多的是，现在呢？还剩几只？再磨蹭，这几只都保不住了”，第 段“几个月后，鹰岩上空出现了四只鹰——两只大鹰和两只小鹰。看着它们在空中自由地追逐、嬉戏，富昌的脸上总会漾出笑意”，富昌深知现在鹰的数量越来越少，为了保护这仅存的几只鹰，他不顾危险爬上鹰岩去取鹰蛋，希望小鹰能顺利孵化。当看到小鹰长大后在空中自由追逐嬉戏时，他脸上露出笑意，这些都体现了他对动物的爱护以及对家乡生态环境的关注和保护。他的行为不仅仅是为了几只鹰，更是为了维护家乡的生态平衡，展现出他强烈的环保意识。
4．本题考查省略号作用及内容理解。
省略号作用：暗示着富昌下滑过程中的具体细节被省略，给读者留下想象空间，让读者去脑补富昌在面临危险时的具体动作和反应。也可能意味着后续故事的发展还有很多未知，引发读者对富昌命运的担忧和好奇。
补写内容：承接上文情节：补写的内容要与富昌向下滑去的情节相衔接，描述他下滑过程中的状态或者他此时的心理活动。 要体现富昌勇敢、坚毅的性格特点，同时也要考虑到他对鹰群的关心和保护之情。
示例：作用：给读者留下想象空间，增加故事的神秘感。强化紧张氛围，使读者对富昌的命运充满担忧。
补写：富昌下滑中紧闭双眼，心中祈祷着平安。而雄鹰在空中盘旋，似在犹豫是否继续攻击。
5．本题考查内容理解及推荐语。
仔细分析小说内容，明确小说的核心主题是关于人与自然的关系，重点体现了人对动物的保护以及这种保护所带来的生态和谐之美。
思考少年自强与国家的关系在小说中的体现，虽然小说主要围绕富昌保护鹰群展开，但可以从更广泛的角度去思考，如个人的担当对社会、对自然环境的积极影响，类似于少年自强对国家的贡献，从中找到两者的关联点。
示例：（1）富昌护鹰显担当，诠释人与自然和谐之道。 （2）从鹰岩故

展开更多......

收起↑