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统编版语文九年级上册第13课湖心亭看雪练习题（含答案）
积累与运用
1、文学常识
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者　 　,　 　(朝代)文学家,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
2、给加点的注音
更定( )　 毳衣( )　　沆砀( ) 长堤( )
崇祯( ) 草芥( ) 雾凇( ) 拏( )
3.下列句子朗读停顿划分不正确的一项是( )
A.独往湖心亭/ 看雪
B.湖中/ 焉得/ 更有此人
C.湖中人/ 鸟声俱绝
D.余/ 强饮三大白/ 而别
4.解释加点的词
(1)余拏一小舟[ ]
(2)拥毳衣炉火( )( )
(3)雾凇沆砀( )
(4)湖中焉得更有此人( )( )
(5)客此( )
5.指出下列加点词的一词多义
(1)白
(2)大
(3)是
(4)更
(5)一
6.指出下列加点词古义
(1)余住西湖
古义:　 　　 今义:剩下
(2)余强饮三大白而别
古义:　
今义:像霜或雪的颜色(跟“黑”相对)
7.指出下列加点词的词类活用
(1)大雪三日(名词用作动词,　 　)
(2)是金陵人,客此(名词用作动词,　 )
8.下列文学文化常识的表述不正确的一项是( )
A.“衔觞赋诗”“觥筹交错”“强饮三大白”中的“觞”“筹”“白”都有“酒杯”的意思。
B.拱手礼,又称作揖。古代男子行拱手礼时,双手互握合于胸前,右手在内,左手在外,表示真诚与尊重。
C.“崇祯五年十二月”中的“崇祯”是帝王的年号。
D.更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时。旧时每晚八时左右,打鼓报告初更开始,称为“定更”。
9.翻译下列句子。
(1)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
译文:　
(2)湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译文:　
　
(3)到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
译文:　
10、理解性默写
（1）.《湖心亭看雪》中具体描写雪景的句子是“ ， ， 。
（2）.描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境的句子是： ， 。
（3）.点明时间地点及当时环境的句子是： ， ， 。
（4）.文中采用白描手法，化大为小，寥寥几笔，突出景物的特征，传达出景物的形与神，把景物写意山水画（用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境）的句子是： ， ， ， ， 。
阅读理解
阅读课文，回答问题。
湖心亭看雪（张岱）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺 毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
11.解释文中加点的词的意思
（1）湖中人鸟声俱绝 （ ） （2）上下一白 （ ）
（3）余强饮三大白而别 （ ） （4）及下船 （ ）
12.翻译下列句子
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）湖中焉得更有此人？
13．作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
14．“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”这些词对表达中心有何作用？试简要分析。
15、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
（二）阅读文言文，回答问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
吾以为西湖之美在里湖。当其不寓楼阁，不舍庵刹，而以琴樽书札托彼轻舟也，舟人无酬答，一善也；昏晓不爽其候，二善也；访客登山，恣意所为，三善也；入断桥，出西泠，午眠夕兴，四善也；残客所避，时时移掉，五善也。挟五善以长于湖，僧上凫①下，觞止茗生，篙楫因风，渔茭②聚火；奇唱发，流光升；霞敛星移，烟高霜满。
（选自谭元春《题<湖霜草>》）
【注】①凫（fú）：水鸟，俗称“野鸭”。②茭（jiāo）：喂牲口的干草。
16、请解释下列加点词在文中的意思。
①余拏一小舟
②拥毳衣炉火
③当其不寓楼阁
④篱楫因风
17、请把下面的句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②访客登山，恣意所为。
18、同一个西湖，不同的作者，不同的时间，表达的情感亦不同。请结合【甲】【乙】两文段，完成下列表格。
文段 内容 情感
【甲】 西湖雪景 ①
【乙】 西湖秋景 ②
（三）阅读下面的文言文，完成各题。
张忠定公①祠堂记 [宋]王刚中
《礼经》曰：“有功德于民则祀之。”又曰：“盛德至善，民之不能忘。”信哉是言也！乾德中，张公知成都，五年再至，率成考绩。其为治大抵以严猛奋励制其暴，以精明果断摘其奸，以公平信义善其俗。讼至于庭，据案一决，悉中其隐，百姓惊叹，以为神明，而不敢犯。
及受代②而去，十年后讣告至矣。于是蜀人恸哭罢市，置公画像于天庆观之仙游阁，事之如生，岁岁不绝。迄嘉祐己亥，府帅侍读王公素始大建祠于府治之东。落成之日，人无幼艾③，争捧牢酒④，或喜或泣，列拜于庭，虽周人之思召公，襄人之思羊叔子⑤，无以加焉。既又取公治蜀断语可为后法者，凡百三十首图于壁。呜呼！公之治可谓有功德于蜀人，而蜀人怀公德善也可谓不忘者矣。
刚中猥以庸陋，被命帅蜀，兼治成都，距公又百六十余年，遐思风绩，卓乎莫及。尝躬奠祠下，徘徊周览，惜其历岁滋多，堂宇⑥且弊，乃命即其诸多损毁处，悉举而更新之。仍于祠后增接两廊，建堂三间，筑垣墉以周之。而稍植花木于堂北，以为士大夫谒祠游息之所。继自今以往，若时加修，俾勿坏，则为政者有所矜式⑦，而吏民亦悦服而易治。是真有补于风教者，其可不书以告后之人？
（选自《全蜀艺文志》，有删节）
【注】①张忠定公：即张咏，宋太宗时为枢密直学士，宋真宗时为礼部尚书，曾在成都任职。②受代：旧时谓官吏任满由新官代替为受代。③幼艾：长幼。④牢酒：牢牲和酒。古代用作赏赐、慰劳的物品。⑤召公、羊叔子：古代贤臣。⑥堂宇：祠堂的顶棚。⑦矜式：示范。
19、下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A.张公知成都 知：主持，掌管
B.以公平信义善其俗 善：亲善
C.事之如生 事：侍奉
D.尝躬奠祠下 尝：曾经
20、将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）既又取公治蜀断语可为后法者，凡百三十首图于壁。
而稍植花木于堂北，以为士大夫谒祠游息之所。
作者为什么在结尾感叹“其可不书以告后之人”？请分析作答。
答案
1.张岱 明末清初 2、ɡēnɡ cuì hànɡ dànɡ dī zhēn jiè sōnɡ ná 3.C 4.（1）撑(船) （2）裹、围 鸟兽的细毛 （3）白汽弥漫的样子 （4）哪能 还 （5）客居 5。（1）白色 （2）
（3） （4） （5）全 一 6.（1）我 （2）古人罚酒时用的酒杯 7.（1）下雪 （2）客居 8.A 9.（1）我撑着一叶小舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。（2）湖上(比较清晰的)影子,只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、湖心亭的一点轮廓、和我的一叶小舟、船上的两三粒人影罢了。（3）到了亭子上,有两个人铺好毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
10 （1）.雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白
（2）.大雪三日，湖中人鸟声俱绝
（3）.崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝
（4）.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
11.绝：消失 一：全 强：勉强，尽力 及：等到
12.（1）（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
（2）在湖中哪还能遇见（您）这样（有闲情逸致）的人呢？
13、侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟到人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。
14、既于微观中显出宏观，烘托出铺天盖地的雪景，也写出了视觉的移动。使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。
15、写出了天空、云层、山峦、湖水混濛一片，举目皆白的景象。
16、（1）撑（船） （2）裹，围 （3）寄居 （4）趁，乘
17、（1）大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。
（2）拜访客人或者登山，随意去哪里。
18、①借冰雪世界的洁美，映射了作者高洁自持的人格理想。
②表达了作者对自由生活的追求与向往。
19、B 20、（1）（3分）然后又挑选出张咏管理蜀地的时候可以被后人效法定罪判决的话，总共一百三十首图刻在墙壁上。（2）略微在祠堂北边种植花草树木，把（这里）作为士大夫拜谒祠堂，游玩休息的场所。 21、①表达对张咏的赞叹之情，张咏在成都当官时为政有方，精明果敢，断案如神，深受当地百姓爱戴；②替后人做示范，同时激励自己在政期间能像张咏一般，做一个好官，得到百姓的信任，提升当地的风化教育。

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