资源简介

(共11张PPT)
年 级：五年级
学 科：小学信息科技（浙教版）
第5课 控制系统的三个环节
一、回顾：生活中的控制系统
思考：这些控制系统是怎么运行的呢？
有趣的“灯”
二、探索
活动一：让灯亮起来
活动准备
1
尝试并思考
2
按下“按键A”是驱动系统运行的条件
控制系统是通过 控制的
门禁控制系统
水龙头控制系统
请选择其中一个控制系统，说一说它是如何运行的？
电风扇控制系统
③按下指纹
②转动旋钮
①靠近水龙头
④水闸的开关
⑤风扇转动
⑥门的开关
活动二
活动发现
4
驱动系统运行的条件
系统运行的结果
输入
输出
③按下指纹
②转动旋钮
①靠近水龙头
④水闸的开关
⑤风扇转速
⑥门的开关
？
活动三：用其他办法让灯亮起来
活动体验
2
体验利用不同程序，打开灯的方法
打开并运行程序
1
请使用“信息科技实验板编程工具”打开并运行程序，尝试用不同的方式让灯亮起来。
活动三：用其他办法让灯亮起来
活动发现
3
根据事先设计好的规则进行判断
计算
输入
输出
控制系统的运行可以抽象为输入、计算、输出三个典型环节。
故障描述 输入 计算 输出
光敏控制灯不亮：经检查，不管怎么遮住，屏幕上显示的光线强度都是0。
按键控制灯不亮：经检查，实验板上没有程序。
按键控制灯不亮，蜂鸣器反而响：经检查，按键、蜂鸣器、LED灯均正常。
活动四：用系统的思维解决问题
教室里有一批实验板控制系统有故障，请分析故障出在哪个环节，请在相应的框内打“×”并尝试说明。
光敏故障
没有程序
程序出错
拓展思考
空间站要培育两种不同的植物（生菜和水稻）。生菜喜欢蓝光，水稻更喜欢红光。你能结合实验板为“太空菜园”设计一个多样化的灯光系统吗？
生菜-蓝光
水稻-红光
输入
输出
计算
谢谢观看！

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