资源简介 (共17张PPT)第5章 对函数的再探索5.4 二次函数的图象和性质第4课时 二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质情 境 导 入1、二次函数y= a(x-h)2 + k(a≠0)的性质有哪些?.它是由y=ax2 怎样平移得到的?3、怎样直接作出函数 的图象 2、怎样平移抛物线 得到二次函数 的图象呢?第4课时 二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结怎样用配方法解 这个方程?步骤有哪些 1、二次项的系数化为1.2、常数项移到方程的右边.3、方程的两边都加上一次项系数一半的平方,左边成为一个完全平方式,右边是一个常数.4、用直接开平方法解这个方程,写出方程的解.新 课 探 究探究二次函数 能通过配方,把它的表达式化成 y= a(x-h)2 + k的形式吗?第4课时 二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结步骤1:提取二次项系数步骤2:(配方)加上再减去一 次项系数绝对值一半的平方步骤3(整理)前三项化为完全 平方式,后两项合并同类项单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结二次函数 化成顶点式后,它有哪些性质?开口向上顶点(6,3)对称轴直线x=6当x=6时,y有最小值为3当x>6时,y随x的增大而增大当x<6时,y随x的增大而减小.新课探究情境导入课堂小结x … 3 4 5 6 7 8 9 …… 7.5 5 3.5 3 3.5 5 7.5 …列表单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结Oyx5105102015x =6y= (x-6)2+3y= x2-6x+21怎样平移抛物线y= x2得到抛物线y= (x-6)2+3?·(8,5)·(4,5)·(6,3)·(12,21)·(0,21)描点连线单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结一般地,对于二次函数y=ax +bx+c,我们可以利用配方法推导出它的对称轴和顶点坐标.提取二次项系数配方:加上再减去一次项系数绝对值一半的平方整理:前三项化为平方形式,后两项合并同类项化简你能把函数y=ax +bx+c通过配方法化成顶点式吗?cbxaxy++=2单击此处添加标题文本内容抛物线 y=ax +bx+ c通过配方化成顶点式二次函数y=ax +bx+ c的图象是一条抛物线.它的顶点是它的对称轴是直线这个也是顶点坐标公式新课探究情境导入课堂小结单击此处添加标题文本内容对称轴是x=3,顶点坐标是(3,-5)对称轴是x=8,顶点坐标是(8,1)对称轴是x=0,顶点坐标是(0,12)利用公式确定下列二次函数图象的对称轴和顶点坐标:练一练(1)y=2x2-12x+13;(2)y=-5x2+80x-319;(3)y=3(x+2)(2-x).新课探究情境导入课堂小结单击此处添加标题文本内容请你总结函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象和性质.想一想,函数y=ax2+bx+c和y=ax2的图象之间的关系是什么?新课探究情境导入课堂小结单击此处添加标题文本内容二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象和性质抛物线顶点坐标对称轴开口方向增减性最值y=ax2+bx+c(a>0)y=ax2+bx+c(a<0)向上向下x< ,y随着x的增大而减小.x> ,y随着x的增大而增大.x< ,y随着x的增大而增大.x> ,y随着x的增大而减小.新课探究情境导入课堂小结单击此处添加标题文本内容抛物线y=ax2+bx+c和抛物线y=ax2有什么联系和区别?它可以由抛物线y=ax2经过怎样的平移得到?挑战自我新课探究情境导入课堂小结单击此处添加标题文本内容课堂检测利用配方法写出下列抛物线的开口方向。对称轴和顶点坐标。这些抛物线分别有最高点还是最低点?当x取何值时,y随着x的增大而增大。当x取何值时,y随着x的增大而减小。(1)y=x2-3x (2)y=x2+3x-1新课探究情境导入课堂小结课 堂 小 结相同点: (1)形状相同(图象都是抛物线,开口方向相同).(2)都是轴对称图形.(3)都有最大(或小)值.(4)a>0时,开口向上,在对称轴左侧,y都随x的增大而减小.二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)与y=ax 的关系第4课时 二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质在对称轴右侧,y都随 x的增大而增大. a<0时,开口向下,在对称轴左侧,y都随x的增大而增大.在对称轴右侧,y都随 x的增大而减小.2.不同点:(1)位置不同. (2)顶点不同:分别是____________ 和(0,0).(3)对称轴不同:分别是 直线___________ 和y轴.(4)最值不同:分别是_______和0.3.联系: y=a(x-h) +k(a≠0) 的图象可以看成y=ax 的图象先沿x轴整体左(右)平移|____|个单位(当___ >0时,向右平移;当_______<0时,向左平移),再沿对称轴整体上(下)平移|__________|个单位(当______>0时向上平移;当_________<0时,向下平移)得到的.情境导入新课探究课堂小结 展开更多...... 收起↑ 资源预览