资源简介 (共12张PPT)第5章 对函数的再探索5.7 二次函数的应用第1课时 二次函数的最值问题1、二次函数y=2(x-3)2+5的对称轴是 ,顶点坐标是 .当x= 时,y的最 值是 .2、二次函数y=-3(x+4)2-1的对称轴是 ,顶点坐标是 .当x= 时,函数有最___值,是 .3、二次函数y=2x2-8x+9的对称轴是 ,顶点坐标是 .当x= 时,函数有最_____ 值,是 .直线x=3(3,5)3小5直线x=-4(-4,-1)-4大-1直线x=2(2,1)2小1情 境 导 入第1课时 二次函数的最值问题例1 用篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园,已知篱笆的长度为60m,应该怎样设计才使菜园的面积最大?最大面积是多少?分析:若设矩形菜园的宽为x(m),则菜园的为 ,面积为y(m2).根据题意,y与x之间的函数表达式为y=x(60-2x)=-2(x2-30x)=-2(x2-30x+225-225)=-2(x-15)2+450.(60-2x)m第1课时 二次函数的最值问题单击此处添加标题文本内容这里a=-2<0,二次函数的图象开口向下,顶点坐标(15,450)是图像的最高点。故:当x=15时,y值最大为450.思考一下:宽x的取值范围?(0也可以,y=-2x2+60x∵-2<0,∴当面积y取得最大值所以当菜园的宽为15m时,菜园面积最大,最大面积是450㎡.新课探究情境导入课堂小结单击此处添加标题文本内容一般地,因为抛物线y=ax2+bx+c的顶点是最低(高)点,所以:当 时,二次函数y=ax2+bx+c有最小(大)值 .归纳总结新课探究情境导入课堂小结单击此处添加标题文本内容例2 如图,ABCD是一块边长为2m的正方形铁板,在边AB上选取一点M,分别以AM和MB为边截取两块相邻的正方形板材.当AM的长为何值时,截取的板材面积最小?分析:截取板材面积=正方形AMPQ面积+正方形MBEF面积.由已知可以构造二次函数,利用二次函数性质解决……2ABDMxQPFEC新课探究情境导入课堂小结单击此处添加标题文本内容解:设AM的长为x(m)则BM的长为(2-x)m,以AM和BM为边的两个正方形面积之和为y(m2)。根据题意,y与x之间函数表达式为y=x2+(2-x)2=2x2-4x+4=2(x2-2x)+4=2(x2-2x+1-1)+4=2(x-1)2+2.新课探究情境导入课堂小结∵a=2>0∴当x=1时,y有最小值,最小值是2自变量x可以取值的范围是0<x<2.∴当AM=1m时,截取的板材面积最小,最小面积为2m2.单击此处添加标题文本内容挑战自我如图用篱笆围成一个一面靠墙(墙的最大可用长度为10m),中间隔有一道篱笆的矩形菜园.已知篱笆的长度为24m.设菜园的宽AB为xm,面积为y(m2).(1)写出y与x之间的函数表达式及自变量x可以取值范围.(2)围成菜园的最大面积是多少?这时菜园的宽x等于多少?新课探究情境导入课堂小结解:(1)y=x(24-3x) =-3x2+24x.∵24-3x>0, 24-3x≤10,∴≤x<8.单击此处添加标题文本内容(2)y=-3(x2-8x)=-3(x2-8x+16-16)=-3(x-4)2+48.∵-3<0 对称轴为直线x=4,当x>4时y随x的增大而减小.∵ ≤x<8,∴当x=时,y取得最大值为.所以当菜园的宽为 m时,围成菜园的面积最大是m2.新课探究情境导入课堂小结单击此处添加标题文本内容课堂检测1、菱形的两条对角线的和为40cm.(1)如果菱形的面积为ycm2,一条对角线的长为xcm,写出y与x之间的函数的表达式.并指出自变量x可以取值的范围.(2)当这两条对角线的长分别为多少时,菱形的面积最大 最大面积是多少?2、已知二次函数y=2(x-2)2+1,当x=__时,y取最___值,是___.3、二次函数y=-2(x-4)2+1的图像开口____,当x=__时,y取最___值,是___.2小1下4大1新课探究情境导入课堂小结单击此处添加标题文本内容4、某广告公司要设计一个周长为20m的矩形广告牌,当矩形的一边为何值时,广告牌的面积最大?解:设矩形的一边为x(m),则另一边为(10-x)m,矩形的面积为ym2,根据题意,y与x之间的函数解析式为y=x(10-x)。y=-x2+10x =-(x-5)2+25.∵a=-1<0 ∴当x=5时,y有最大值,最大值为25.所以,当矩形的一边长为5m时,广告牌面积最大,最大面积为25m2.新课探究情境导入课堂小结解函数应用题的一般步骤:设未知数(确定自变量和函数);找等量关系,列出函数关系式;化简,整理成标准形式(一次函数、二次函数等);求自变量取值范围;利用函数知识,求解(通常是最值问题);写出答案.课 堂 小 结第1课时 二次函数的最值问题 展开更多...... 收起↑ 资源预览