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探究新知
任务一：一读知“音”·读准韵律节拍
请同学们先聆听《渡荆门送别》名家朗诵，注意标注生难字读音，然后大声朗读诗歌，读准韵律节拍，读出律诗的韵律美。
渡远/荆门外，来从/楚国游。
山随/平野尽，江入/大荒流。
月下/飞天镜，云生/结海楼。
仍怜/故乡水，万里/送行舟。
渡荆门送别
李 白
jīnɡ
探究新知
任务二：二读解“义”·读懂诗文大意
请同学们边读边看课下注释，试着读懂诗歌大意。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
（我乘船）远行到荆门山之外，将要前往楚国境内游历。
山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失，江水奔涌着流入辽远无际的原野。
即荆门山,在今湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要，战国时是楚国的战略门户。
往
楚地。这里指今湖北一带
平旷的原野
辽远无际的原野
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
从天上飞来一面明镜
海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象
月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云彩生起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。
喜爱
指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故以蜀地为故乡。
我还是喜爱故乡的水，不远万里送我乘船远游。
探究新知
任务三：三读悟“情”·感知诗歌情感
律诗讲究“起承转合”，《渡荆门送别》首联起笔从什么写起？结合下面资料助读说一说。
渡远荆门外，来从楚国游。
首联点题，以叙事为主，交代了地点：荆门外，事由：到楚地游历。
李白 字太白，号青莲居士，世人又称“谪仙”，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称为“李杜”。
《渡荆门送别》是诗人开元十三年(725)出蜀至荆门时所作。李白青年时期，主要生活在四川。开元十二年(724)，心怀四方之志的李白,“仗剑去国，辞亲远游”。他从清溪出发，经峡，下渝州，这一段行程，在七年级上册所学的《峨眉山月歌》中已有所述;之后渡荆门，轻舟东下，向楚地进发，此即《渡荆门送别》所述的情形。
随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。接下来颔联和颈联，诗人很自然地描绘了舟过荆门时所见的景色。细读这两联，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。
颔联：山随平野尽，江入大荒流。
景物描写
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。
一个“随”字，化静为动，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出江水流入辽远无际的原野的开阔境界，给人无限的想象空间。
诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？表达诗人怎样的心情？你认为此句哪个字用得好？
颈联：月下飞天镜，云生结海楼。
将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。
颈联运用了怎样的修辞？表达诗人怎样的情感？
此联想新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。
颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两福图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。
颔联以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。
尾联抒情作结，由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。请结合诗句说说尾联是如何抒发了感情的？
尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。
尾联运用了什么修辞手法？从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？
拟人。不是。尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
变式提问：分析“仍怜故乡水,万里送行舟”中“送” 字的妙处。（2分）
“送”直接点题， “送”字的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。
合作探究
（1）诗中景色及视角的转换：诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。
颔联以移动视角来描写景物的变化 船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。
山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。
颈联以静止的视角描摹江上的美景，宛如两幅图画 第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。
第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
（2）诗人心境的变化：这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
（1）李白《渡荆门送别》一诗中“____________，____________”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。
（2）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟江上，欣喜地看到了“____________，____________”（《渡荆门送别》）的奇幻一幕。
（3）李白出蜀入楚，写下了《渡荆门送别》，诗中由描写美景转入抒发思乡之叹，用“____________，____________”的诗句，不写自己思念家乡，而写家乡之水对自己恋恋不舍，遥遥相送。
山随平野尽
江入大荒流
月下飞天镜
云生结海楼
仍怜故乡水
万里送行舟
2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
诗人李白这次出蜀，由水路乘船远行，到湖北一带游览。
诗中“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。
“月下飞天镜，云生结海楼”运用了对偶、拟人的手法，写出了月夜江水的平静美丽和云霞的变幻多姿。
尾联借写故乡水不远万里送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡的依依不舍以及思念之情。
C
3.请分析尾联是如何抒发诗人的思乡之情的。
【示例一】运用拟人的修辞手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，一路相随，恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。【示例二】“怜”字直抒胸臆，表达了对一路陪伴的故乡水的喜爱之情；“送”字写故乡水不忍与自己分别的情景，在对故乡之水的回望中，表达思乡之情。【示例三】“万里”与首联中的“远”字相照应，突出了江水远送的深情和自己离乡之遥远，蕴含着浓浓的思乡之情。
4.简要分析这首诗中诗人心境的变化。
诗人远游初到荆门，见到开阔壮丽、富于变化的美景，心中满是惊喜与兴奋；但低头看着从故乡流到楚地千里相随的江水，又涌起了对故乡的深切思念与不舍。
这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对未来的憧憬、外出游历的喜悦及对故乡的眷恋之情。
主旨归纳
叙事
写景
写景
抒情
首联
颔联
颈联
尾联
起
承
转
合
远渡地点，出蜀目的
平野
江流
江月
云生
怜乡水
送行舟
结构梳理
“诗仙”李白：浪漫洒脱的一生
主要经历
开元十二年（724），李白离开故乡，远游至成都、峨眉山，然后舟行东下至渝州（今重庆一带）。次年，李白出蜀。
离家漫游
18—26岁
开蒙读书
4—17岁
江油
平武
成都
扬州
安陆
定居安陆
美满幸福
26—39岁
长安
供奉翰林
名满长安
41—43岁
洛阳
李杜会面
安史之乱
天宝元年（742），唐玄宗召李白入京，令他供奉翰林。李白以国士自诩，渴望施展政治抱负，但唐玄宗仅以文士待之，让他写诗作乐。不到两年他就被“赐金放还”。
再度漫游
43—54岁
站队永王
入狱流放
56—58岁
流放夜郎
途中获赦
当涂
与世长辞
天宝十四载（755），安史之乱爆发，李白南奔避难。至德二载（757），李白因参与永王之乱，被判流放夜郎（今贵州桐梓）。乾元二年（759），朝廷大赦，李白重获自由。
矢志平乱
壮志未酬
50—61岁
上元二年（761），60岁的李白由当涂北上，请缨杀敌，但行至金陵，因病折返，投奔当涂县令李阳冰。宝应元年（762），李白病重，在病榻上把诗文手稿交给了李阳冰，赋《临终歌》后去世。
诗歌成就
少年——逸
18岁出游，23岁学业有成，离家远行，仗剑出蜀，开始了漫游之旅。这一时期的李白主要是漫游、游山览水，所以其诗歌创作主要是山水诗。代表作有《峨眉山月歌》《望天门山》《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《山中问答》等。
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
青年——狂
在唐代，科举之路非常窄，普通人想要晋身入仕，要靠达官贵人的推荐。满怀壮志的李白希望能通过“干谒”，来实现自己治国平天下的抱负。李白早期拜谒李邕失败，但这并未让他停止奔走干谒的步伐。742年，李白奉诏入京，成为御用文人，王公大臣也争相与他交往。这一时期，他的代表作有《南陵别儿童入京》《清平调词三首》等。
南陵别儿童入京
白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。
呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。
高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。
游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。
会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？
中年——醉
初到长安，李白也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因得罪了权贵，及翰林院同僚进谗言，连玄宗也对他不满。他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗“赐金放还”。李白在思想极度烦闷时，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。这一时期，他的代表作有《月下独酌》《行路难》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》等。
宣州谢朓楼饯别校书叔云
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
暮年——愤
安史之乱爆发后，面对战火不断、百姓四处逃亡的社会现状，李白创作了不少反映战乱现实和表达忧国忧民思想的作品，如《奔亡道中五首》《猛虎行》；也有一部分抒发渴望报国靖乱的壮志，如《南奔书怀》《赠张相镐二首》；还有不少表现了蒙冤遭贬的悲愤。
奔亡道中（其四）
函谷如玉关，几时可生还？
洛川为易水，嵩岳是燕山。
俗变羌胡语，人多沙塞颜。
申包惟恸哭，七日鬓毛斑。

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