资源简介

(共30张PPT)
《论语》十二章
1、疏通文意，积累重点文言字词、特殊句式，能准确翻译全文理解文意，熟读成诵。
2、在“穿越千年的校园成长指南”的活动中，深入理解各章内涵，并将其与自己的生活紧密结合，让经典“活起来”。
学习目标:
我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，
被誉为“圣人”，被联合国教科文组织评为“世界十大思想家之首”
孔子(前551~前479),名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。
孔子简介：
南宋时，朱熹把它列为“四书”之一。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
《论语》
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容涉及很广:哲学.政治.教育.文学.艺术乃至立身处世之道。它是研究孔子思想的主要依据.
《大学》《论语》 《中庸》 《孟子》
1.扫除读音障碍
2.朗读，读出文言文的韵味。
小组合作
疏通文意
1、子曰:“学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ”
表顺接
说：通“悦” 愉快
志同道合的人
固定句式:“不....乎 .”译作：不是……吗 ？
了解
代词，指所学的知识
从
按时
表转折，却
生气
有才德的人
译：孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐的吗？人家不了解我，（我）却不生气，不是有才德的人吗？”
谈学习方法、交友乐趣和个人修养
2、曾子曰: “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎
每天
多次
反省
自己
替
谋划
竭尽自己的心力
老师传授的知识
表顺接
诚信
译：曾子说：“我每天多次反省我自己：替别人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？跟朋友交往有没有诚信呢？老师传授的知识有没有复习呢？”
强调治学的人必须加强自我反省，提高自我修养。
3、子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
孔子说: “我十五岁有志于做学问，三十能有所成就，四十岁不再迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁能顺从自己的意愿，但不越过法度。”
有所成就
上天的意旨
顺从意愿
法度
表顺接
迷惑
听进不同的意见
越过
个人修养要循序渐进，进德修业。
4、子日:“温故而知新，可以为师矣。”
译：孔子说: "温习学过的知识，得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。”
学过的知识
表顺接
得到
新的理解和体会
凭借
成为
强调温故知新的学习方法。
5、子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”
疑惑
迷惑
译：孔子说:“只读书却不思考， 就会迷惑而无所适从；只是空想却不读书，就会疑惑。”
表转折，却
阐述学习与思考的辩证关系。
6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。”
贤德的
住在
能忍受
忧愁
译：孔子说：“颜回多么有贤德啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他的快乐。颜回多么有贤德啊！”
他的
赞扬颜回安贫乐道，表现了孔子对这种精神的推崇。
7、子日:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
译：孔子说: "懂得学问和事业的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上以它为乐的人。”
懂得
喜爱
学问和事业
以……为乐
……的人
讲学习态度，强调兴趣对学习的重要性。
8、子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
孔子说: “吃粗粮，喝冷水，弯曲胳膊来枕着它，乐趣也就在其中了。用不正当手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云。”
粗粮
用不正当手段
吃
zhèn枕着，以……为枕
对于
表顺接
冷水
胳膊
讲道德修养，不义之财不能取，提倡安贫乐道。
9、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
几个人
做我老师的人
在其中
好的方面，优点
表顺接
代词，指代自身同样的缺点
译：孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们的优点来学习，对照他们的缺点来改正自身同样的缺点。”
讲正确的学习态度，要择善而从。
10、子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
逝去的一切
这，指河水
译：孔子站在河边上说:“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
河边
讲要珍惜时间。
11、子日:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
译：孔子说: “军队可以改变主帅，平民百姓不可以改变志向啊。”
军队
改变
平民百姓
应该坚定信念，矢志不渝。
12、子夏日:“博学而笃志，切问而近思。仁在其中矣。”
译：子夏说: “广泛学习且坚定志向，恳切得发问请教，多思考当前的事情。仁德就在其中了。”
广泛
表并列
坚定
恳切
思考当前的事情
仁德
情境创设
同学们，你是否为学习效率不高而烦恼？是否为如何与朋友相处而困惑？是否思考过怎样才能成为一个更强大的自己？今天，让我们开启一场穿越之旅，向2500年前的“超级导师”孔子求取一份专属的“校园成长指南”。
分门别类·领取秘籍
请根据你对《论语》十二章内容的理解，尝试将以下篇章序号（1-12）填入对应的“成长秘籍”板块中。将你认为同时属于多个板块的篇章序号，填入“综合心法”栏。
请对应完成导学案第四题的第（1）小题。
成长秘籍板块 核心关注问题 可填入的篇章序号
学习心法秘籍 如何端正学习态度、提升学习效率？
交友处世秘籍 如何与朋友、同学和谐相处？
品德修养秘籍 如何磨练意志、面对诱惑与挫折？
人生规划秘籍 如何树立志向、规划未来？
综合心法 跨越多个领域的核心智慧
成长秘籍
身临其境·破解谜题
学校微信公众号新开设了“心语信箱”栏目，收到了大量关于“学习动力不足”的求助信。
任务：请你作为专栏编辑，选择上述1-2则《论语》作为理论核心，为一位名叫“迷茫的小舟”的同学写一封回信。
要求：
1、引用《论语》原句并准确解释其含义。
2、结合一个具体的学习场景（如备考、背单词、写作文等）提出切实可行的建议。
3、语言要有鼓励性、说服力，旨在真正打动和帮助同学。
亲爱的迷茫的小舟：
你好！收到你的来信，非常理解你的感受。其实，你所困惑的，两千五百年前的孔子早已给出了答案。
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？” 这里的“习”，不仅仅是复习，更是练习和实践。当你觉得知识无用、学了就忘时，不妨试试“用”出来。比如，学完古诗，试着在朋友圈配图时用上一句；学完物理惯性定律，试着解释一下为什么公交车启动时我们会后仰。当知识“活”过来的那一刻，那种“原来如此”的豁然开朗，就是孔子所说的“悦”（快乐）。
此外，孔子还告诉我们：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 不要把学习看作一项沉重的任务，而是去发掘其中的乐趣。如果你喜欢历史，就把课本当故事会来读；如果你喜欢音乐，就用英文歌来学语法。当你找到那个让你“乐在其中”的切入点，学习就会从“被动灌输”变成“主动探险”。
希望这份穿越千年的“学习心法”能帮到你。祝你早日找到学习的乐趣！
你的朋友：论语小导师
身临其境·破解谜题
小小辩论赛
辩题：朋友圈/微博是否应该对父母完全开放？
正方：应该开放。理由可结合“与朋友交而不信乎？”，真诚是交友（包括与父母做朋友）的基础。
反方：可以有选择地开放。理由可结合“有朋自远方来”，朋友有不同的圈层，与父母的相处需要保持一定的边界和尊重。
辩题： 朋友圈是否应该对父母完全开放？
1.正方范例论点（应该开放）：
“我方认为，朋友圈应该对父母开放。核心依据就是《论语》中的‘与朋友交而不信乎？’。‘信’是交友的根本，这个‘朋友’也包括我们最亲密的家人——父母。对父母屏蔽朋友圈，本质上是一种信息上的不信任和隐瞒。我们倡导的是一种基于‘信’的、真诚的亲子关系。开放朋友圈，正是我们敢于展示真实自我，愿意与父母沟通的第一步。”
2.反方范例论点（可以有选择地开放）：
“我方不赞成完全开放。孔子说‘有朋自远方来，不亦乐乎？’ 这说明朋友有不同的圈层和距离。与父母的亲情，和与同龄朋友的友情，是两种不同类型的情感关系，需要不同的相处模式。保留一点空间，不是不‘信’，而是对彼此差异的尊重，是一种更成熟的‘孝’与‘爱’。我们可以在生活中多与父母交流，而非必须通过完全透明的朋友圈。”
身临其境·破解谜题
学校即将举办“校园诚信之星”评选活动的总决赛。请你为这次活动设计一段开场白或总结语。
要求：
1.开场白：要点明活动的主题与意义，运用“不义而富且贵，于我如浮云”等章句，阐述“诚信”对于人格塑造的重要性，营造庄重而富有感染力的开场氛围。
2.总结语：要对选手的表现和活动进行升华，引用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，强调内心的坚定和志节比任何奖项都更珍贵，并号召全体同学践行。
尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家晚上好！
欢迎来到“校园诚信之星”总决赛的现场。什么是诚信？也许有人说，它是不说谎、不抄袭。但早在千年之前，孔子就为我们描绘了诚信更崇高的境界——“不义而富且贵，于我如浮云。”
这句话告诉我们，诚信，是一种深入骨髓的品格。它意味着，不是我的东西，即便是像浮云般触手可及的诱惑，我也绝不占有。它是一种内心的坦荡与强大，是即使在无人看见的角落，也能坚守的准则。
今天，站在这个舞台上的选手，他们就是用行动诠释这句古训的榜样。接下来，就让我们一起见证，这些年轻的心灵如何用他们的故事，点亮我们共同的诚信之光！
身临其境·破解谜题
假设你是“人生设计事务所”的一名规划师。一位初中生客户向你咨询，他对未来感到迷茫。请你为他设计一份简洁的 “未来十年规划卡” 。
要求：这张卡必须包含以下要素，并巧妙融入《论语》智慧：
1.立志（笃志）：未来想成为一个什么样的人？（不限于职业，可以是品质）
2.路径（博学）：为了实现志向，需要在哪些方面广泛学习？
3.方法（切问近思）：当前可以从身边哪些具体问题入手去思考和提问？
未来十年规划卡
规划师：XXX
1、立志：
终极目标： 成为一个“仁者”，即一个专业知识过硬、且能温暖他人、对社会有贡献的人。
阶段目标： 考上理想的高中→ 进入心仪的大学，学习心理学或医学专业。
2、路径：
努力扎实学好各科，为未来打下基础。同时 广泛阅读人文社科书籍，参与志愿者活动，学习沟通的技巧。
3、方法：
每当我遇到不懂的问题，要积极地找老师和同学帮忙解决。每周要反思：我的学习方法有哪些可以改进？
制作“我的论语座右铭”
1.从《论语》十二章中，挑选最触动你、最想践行的一句话，郑重地写在下方的纸条上，将纸条做贴在桌子的右上角。
2.分享与承诺： 邀请几位同学分享自己的选择，并承诺在未来一周内，将如何用这句话指导自己的行动。
课后作业

展开更多......

收起↑